2024新課標(biāo)《拿來主義》深度教學(xué)解析

2024新課標(biāo)《拿來主義》深度教學(xué)解析匯報人：2024-11-12目錄CONTENTS《拿來主義》背景與作者簡介文章內(nèi)容梳理與賞析主題思想闡釋及啟示意義寫作技巧鑒賞與模仿實踐知識拓展：魯迅其他作品介紹思考討論環(huán)節(jié)01《拿來主義》背景與作者簡介CHAPTER原名周樹人，浙江紹興人，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅（1881-1936）魯迅的作品廣泛涉及小說、散文、雜文、文學(xué)評論等多種文體，以其深刻的思想性、文化批判性和藝術(shù)獨創(chuàng)性，成為中國現(xiàn)代文學(xué)史上的一座豐碑。文學(xué)地位魯迅生平及文學(xué)地位時代背景20世紀(jì)30年代，中國正處于半殖民地半封建社會，文化領(lǐng)域存在嚴(yán)重的“崇洋媚外”和“全盤西化”傾向。創(chuàng)作動機魯迅針對當(dāng)時文化界的現(xiàn)狀，提出了“拿來主義”的主張，倡導(dǎo)在借鑒外來文化時要有選擇、有批判地吸收，以建設(shè)具有中國特色的新文化?！赌脕碇髁x》創(chuàng)作背景文章所反映時代特征文化自卑與盲目崇拜當(dāng)時中國社會普遍存在著對西方文化的盲目崇拜和自卑心理，認(rèn)為只有西方的東西才是先進(jìn)的。拿來主義的必要性魯迅通過《拿來主義》一文，指出了這種盲目崇拜的危害性，并提出了“拿來主義”的解決方案，即在學(xué)習(xí)外來文化時要保持清醒的頭腦，有選擇地借鑒和吸收。文化自覺與自信文章所反映的不僅是魯迅個人的文化觀念，也代表了那個時代中國知識分子對于文化自覺和自信的追求。他們開始意識到，只有建立在對本土文化深入理解和自信基礎(chǔ)上的借鑒與吸收，才能真正推動中國文化的進(jìn)步和發(fā)展。02文章內(nèi)容梳理與賞析CHAPTER文章結(jié)構(gòu)分析與段落大意以“閉關(guān)主義”和“送去主義”為引子，提出“拿來主義”的主張。開篇立論明確“拿來”的態(tài)度、方法和目的，強調(diào)要運用腦髓，放出眼光，自己來拿。以“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”作結(jié)，強調(diào)“拿來主義”的重要性和意義。闡述“拿來主義”的內(nèi)涵指出“送去主義”和“送來主義”的危害，以及盲目排斥和全盤接受的錯誤態(tài)度。批判錯誤做法01020403結(jié)尾升華“所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”這句話是“拿來主義”的核心觀點，強調(diào)了獨立思考、自主選擇的重要性。關(guān)鍵句子解讀與欣賞“總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。”這句話闡述了對待外來文化的正確態(tài)度和方法，即要根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇和處理?！澳敲?，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。”這句話通過比喻的方式，形象地說明了“拿來主義”對于文化創(chuàng)新的重要作用。精煉深刻魯迅的文章語言精煉、思想深刻，通過簡短的篇幅和精煉的文字，表達(dá)了深刻的思想內(nèi)涵。犀利諷刺魯迅在文章中運用大量諷刺手法，對“送去主義”和“送來主義”進(jìn)行了深刻的批判和揭露。幽默詼諧魯迅在闡述“拿來主義”時，不乏幽默詼諧之筆，使得文章在嚴(yán)肅中透露出輕松活潑的氣息。魯迅獨特文風(fēng)探討03主題思想闡釋及啟示意義CHAPTER鼓勵學(xué)生通過文章學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力，不盲從、不迷信。獨立思考能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用辯證的眼光看待問題，既看到事物的正面，也看到其反面。辯證看待問題教導(dǎo)學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化時，要采取批判性的態(tài)度，取其精華、去其糟粕。批判性繼承批判性思維在文章中體現(xiàn)010203拿來主義思想內(nèi)涵剖析自主選擇拿來主義并非盲目照搬，而是要求人們在自主選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)行借鑒和創(chuàng)新。善于創(chuàng)新在借鑒的基礎(chǔ)上，拿來主義強調(diào)要結(jié)合自身實際情況進(jìn)行創(chuàng)新，形成獨具特色的文化成果。勇于借鑒拿來主義鼓勵人們勇于借鑒和吸收外來文化中的優(yōu)秀元素，以豐富自身。拓寬文化視野拿來主義鼓勵青少年在借鑒和創(chuàng)新中不斷提高自己的創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提高創(chuàng)新能力培養(yǎng)開放心態(tài)拿來主義有助于培養(yǎng)青少年開放、包容的心態(tài)，更好地適應(yīng)多元文化的社會環(huán)境。通過學(xué)習(xí)拿來主義，青少年可以拓寬自己的文化視野，了解不同文化的特點和精髓。對當(dāng)代青少年啟示和價值04寫作技巧鑒賞與模仿實踐CHAPTER以質(zhì)樸的文字，簡練地勾勒出人物形象，展現(xiàn)其精神特質(zhì)。白描手法通過夸張、對比等手法，對敵人進(jìn)行辛辣的諷刺，同時又不失幽默感。諷刺與幽默運用豐富的象征和隱喻，賦予作品深刻的內(nèi)涵，引導(dǎo)讀者思考。象征與隱喻魯迅獨特寫作手法分析通過生動的比喻和擬人，使抽象的事物變得具體可感，增強文章的表現(xiàn)力。比喻和擬人運用排比和對偶，使語言更加整齊有力，節(jié)奏鮮明，增強文章的感染力。排比和對偶適當(dāng)引用古詩詞、名言警句等，或?qū)ζ溥M(jìn)行巧妙的化用，提升文章的文采和內(nèi)涵。引用和化用如何運用修辭手法提升文采選定仿寫對象選擇魯迅作品中的經(jīng)典段落或篇章，作為仿寫對象。分析寫作特點引導(dǎo)學(xué)生分析魯迅的寫作手法和技巧，理解其表達(dá)方式和效果。模仿寫作實踐指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)修辭手法和技巧，進(jìn)行模仿寫作練習(xí)，逐步提高自己的寫作水平。交流點評提高組織學(xué)生進(jìn)行作品交流和點評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，共同提高。學(xué)生模仿寫作練習(xí)指導(dǎo)05知識拓展：魯迅其他作品介紹CHAPTER《狂人日記》是魯迅創(chuàng)作的第一篇短篇白話文小說，也是中國第一部現(xiàn)代白話小說。小說通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫，揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對以封建禮教為主體內(nèi)涵的中國封建文化的反抗。簡介小說通過“狂人”的形象，以日記體的形式，揭示了封建禮教的殘酷和虛偽，表達(dá)了作者對封建文化的深刻批判和對人性的深沉思考。同時，小說也寄托了作者對未來，尤其是對孩子們的期待，希望他們不再受封建思想的束縛，能夠自由地成長和發(fā)展。主題思想《狂人日記》簡介及主題思想阿Q是魯迅塑造的一個經(jīng)典形象，他自尊自大，而又自輕自賤，這體現(xiàn)在他對于自己的身份和地位常常有著不切實際的幻想，但另一方面，他又常常受到他人的欺凌和侮辱，無力反抗。阿Q的性格中充滿了矛盾，他既是一個被封建禮教所毒害的受害者，又是一個不覺悟的農(nóng)民。阿Q形象阿Q的形象深刻地揭示了當(dāng)時中國社會的病態(tài)，以及封建禮教對人的精神的戕害。通過阿Q的悲慘命運，讀者可以更加深刻地認(rèn)識到封建社會的殘酷和無情，以及人性的復(fù)雜和矛盾。人物意義《阿Q正傳》人物形象分析魯迅的雜文具有深刻的思想性、強烈的戰(zhàn)斗性和鮮明的藝術(shù)特色。他的雜文常常針對時事和社會問題發(fā)表尖銳的評論和批判，語言犀利、諷刺辛辣，給人留下深刻的印象。雜文特色《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等。這些雜文作品集收錄了魯迅在不同時期創(chuàng)作的經(jīng)典雜文作品，通過閱讀這些作品，讀者可以更加深入地了解魯迅的思想和藝術(shù)風(fēng)格，也可以更好地感受到他作為一位偉大作家和思想家的獨特魅力。推薦閱讀篇目魯迅雜文欣賞與推薦閱讀06思考討論環(huán)節(jié)CHAPTER辨識并借鑒優(yōu)秀文化元素：在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會辨識各種文化元素，包括國內(nèi)外的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化創(chuàng)新，借鑒其中對自己有益的部分，豐富個人的精神世界。積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)科技：在科技日新月異的今天，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)科技成果，提高自身的科技素養(yǎng)，為推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)文化再創(chuàng)造：踐行“拿來主義”不僅僅是借鑒和吸收，更重要的是在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。我們要勇于嘗試新的文化表達(dá)方式和傳播手段，實現(xiàn)文化的再創(chuàng)造和傳播。批判性繼承傳統(tǒng)文化：對于傳統(tǒng)文化，我們不能全盤接受，而應(yīng)該采取批判性繼承的態(tài)度。要分辨其中的精華與糟粕，繼承并發(fā)揚符合時代精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)，摒棄過時或不合理的成分。小組討論：如何在生活中踐行“拿來主義”分享交流：閱讀魯迅作品心得體會深刻理解魯迅思想精髓：通過閱讀魯迅作品，我更加深刻地理解了魯迅的思想精髓，包括他對社會現(xiàn)實的深刻洞察、對民族命運的深沉擔(dān)憂以及對文化傳承的獨到見解。領(lǐng)略魯迅獨特的文學(xué)風(fēng)格：魯迅的作品以其獨特的文學(xué)風(fēng)格而著稱，包括犀利諷刺、深刻剖析以及富有感染力的語言表達(dá)。在閱讀過程中，我深刻領(lǐng)略到了這些文學(xué)風(fēng)格所帶來的藝術(shù)魅力。感悟魯迅的人文情懷：魯迅作品中流露出的人文情懷令人動容。他關(guān)注社會底層人民的命運，呼吁尊重人的生命和價值，這種人文關(guān)懷精神讓我深受觸動。啟發(fā)思考當(dāng)代社會問題：閱讀魯迅作品不僅讓我了解了歷史背景和文化傳承問題，更重要的是啟發(fā)了我對當(dāng)代社會問題的思考。他的作品所揭示的社會弊端和人性弱點在今天依然具有警示意義。思考題：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬Α澳脕碇髁x”理解在學(xué)習(xí)中踐行“拿來主義”在學(xué)習(xí)過程中，我積極借鑒他人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，結(jié)合自身實際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，從而提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。這是對“拿來主義”的一種具體踐行。在工作中應(yīng)用“拿來主義”在工作中，我注重吸收行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，同時結(jié)合公司的實際情況進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。這種工作方式讓我在工作中不斷取得新的突破和成果。在生活中體驗“拿來主義”在生活中，我嘗試接觸和了解不同的文化和生活方式，從中汲取靈感和養(yǎng)分，讓自己的生活更加豐富多彩。這種生活態(tài)度