中職類機電專業(yè)《機械基礎》教案設計

附表八

蘇省職業(yè)學校

理論課程教師教案本

2011—2012學年第二學期）

專業(yè)名稱機電技術應用

名稱______機械基礎________

授課教師苗洪敏

學校揚州生活科技學校

數(shù)控11

課題序號01授課班級

機電11

授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授

授課章節(jié)

緒論

名稱

使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備

1.明確學習本課程的意義、性質、任務、和學習方法

2.掌握機器、機構的概念、類型、組成及應用實例。

教學目的

3.掌握運動副的概念、類型和應用。熟悉傳動的類型和機械傳動的種類。

教學重點機器、機枸、機械、構件、零件、運動副等相關概念及其應用特點。

1、機器與機構的區(qū)別、構件和零件的區(qū)別；

教學難點

2運動副的種類及其區(qū)分方法、運動副的應用特點；

更新、補

充、刪節(jié)

內容

課外作業(yè)配套練習冊P1-3

教學后記

授課主要內容或板書設計

一、課程概述

1、課程性質

2、課程內容

3、課程任務

二、機器、機構、機械、構件和零件

1、機器與機構

2、機器與機構的區(qū)別

3、機器的組成及其各部分的作用

4、零件與構件及其區(qū)別

三、運動副的概念及應用特點

1、運動副概念及分類

2、運動副的應用特點

3、低副機構與高副機構

四、機械傳動的分類

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

緒論

導入新課：

有引言導入

講授新課：

一、引言:

課件演示

二、本課程的性質、任務和內容

1、性質

2、任務

3、內容：

(1)常用機械傳動

(2)常用機構

(3)軸系零件

(4)液壓傳動

三、機器和機構

1、機器

機器特征：

(1)任何機器都是有許多構件組合而成的

(2)各運動實體之間具有確定的相對運動

(3)能實現(xiàn)能量的轉換，代替或減輕人的勞動，完成有用的機

械功。

舉例分析機器的分類：發(fā)動機、工作機

2、機構

機器與機構的區(qū)別：

舉例說明

3、機器的組成

動力部分

工作部分

傳動裝置

自動控制部分(自動化機器)

四、構件和零件

課件演示1、構件

定義：構件是機構中的運動單元體，也就是相互之間能作相對運

動的物體。

分類：固定構件、運動構件

舉例分析2、零件

定義：零件是構件的組成部分

區(qū)別：構件是運動單元，零件是制造單元

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

五、運動副

定義：兩構件間的可動連接稱為運動副

分類：低副、高副

課件演示1、低副：兩構件以面接觸

(1)轉動副

(2)移動副

(3)螺旋副

2、高副：兩構件以點或線接觸

3、低副與高副特點

4、低副機構與高副機構

歸納小結六、機械傳動的分類

參見教材P10

小結：重點知識點回顧

作業(yè)：

練習冊P1-3

數(shù)控11

課題序號02授課班級

機電11

授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授

授課章節(jié)

第一章帶傳動

名稱

使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備

1、了解帶傳動的組成、原理和相關類型

2、掌握平帶傳動原理及其應用

教學目的3、掌握V帶傳動原理及其應用

4、了解同步帶傳動的原理及其特點和相關應用

1、平帶傳動

教學重點

2、V帶傳動

教學難點帶傳動包角大小對傳動的影響以及常用的張緊方法

更新、補

充、刪節(jié)平帶傳動

內容

課外作業(yè)配套練習冊P4-7

教學后記

授課主要內容或板書設計

§1—1帶傳動的組成、原理和類型

一、帶傳動的組成與原理

1、帶傳動的組成

2、帶傳動的工作原理

3、帶傳動的傳動比計算

二、帶傳動的類型

§1—2平帶傳動

一、平帶傳動的組成、基本原理

二、平帶傳動相關參數(shù)計算

三、平帶傳動基本應用及張緊方法

§1—3V帶傳動

一、V帶及帶輪

二、V帶傳動的主要參數(shù)

三、普通V帶的標記與應用特點

四、V帶傳動的安裝維護與張緊裝置

§1—4同步帶傳動簡介

一、同步帶的工作原理及特點

二、同步帶傳動的應用

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

導入新課：

講授新課：

列舉幾個常用

的農業(yè)機械U§1—1帶傳動的組成、原理和類型(平帶傳動)

學生說出其傳

動類型

一、帶傳動的工作原理和傳動比

1、帶傳動的工作原理

帶傳動是利用帶作為中間撓性件，依靠帶與帶輪之間的摩

擦力或嚙合來傳遞運動和(或動力)的。

2、帶傳動的傳動比

(1)定義：帶傳動的傳動比就是帶輪角速度之比或帶輪

的轉速之比

(2)公式：i=wi/w2=ni/n2

Wi一主動輪的角速度

w2一從動輪的角速度

課件演示3、帶傳動的類型：

舉例講解

/平帶傳動

A:摩擦類傳動〃帶傳動

〔圓帶傳動

B:嚙合類傳動：同步帶傳動

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

二、平帶傳動

1、定義：由平帶和帶輪組成的摩擦輪傳動。

2、形式：

(1)開口傳動：帶輪兩軸線平行、兩輪寬的對稱正面重合、

轉向相同的帶傳動。

(2)交叉?zhèn)鲃樱簬л唭奢S線平行、兩輪寬的對稱平面重合、轉

向相反的帶傳動。

(3)半交叉?zhèn)鲃樱簬л唭奢S線在空間交錯的帶傳動

(4)南度傳動：帶輪兩軸線相交的帶傳動。

3、主要參數(shù)

(D包角ai：是指帶與帶輪接觸弧所對的圓心角

對于包角計算

只要求學生了開口傳動Q1=1808-(D2-D1)X60"/a

解其計算過程公式交叉?zhèn)鲃觓產180°+(D2+D1)X60°/a

即可.半交叉?zhèn)鲃観產130、D1X60J/a

D1:指小帶輪直徑,mm、D2:指大帶輪直徑,mm、a:指中心距，mm

(2)帶長L：指平帶的內周長度。

2

公式：開口傳動L=2a+TI(D2+D,)/2+(D?-Di)/(4a)

2

.交叉?zhèn)鲃覮=2a+n(D；+Di)/2+(D?+D.)/(4a)

22

半交叉?zhèn)鲃覮=2a+n(D,+DJ/2+(D?+D,)/(2a)

(3)傳動比i:不考慮傳動中的彈性滑動，

i-coi/OJ2=Q/n2-D2/D1

受小帶輪的包角和帶傳動外廓尺寸的限制，平帶傳動的傳動比iw5。

其中Di：指小帶輪的直徑；D2：指大帶輪的直徑。

(4)、平帶傳動主要參數(shù)計算舉例

例1在平帶開口傳動中，已知主動輪轉速DF200mm,從動

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

輪轉速D2=600mm,兩傳動軸中心距a=1200mm。.試計算其傳動

比、驗算包角和求出帶長。

4、平帶的類型和接頭形式

(1)主要類型有：皮革平帶、帆布芯平帶、編織立帶、復合

平帶C

其中帆布芯平帶(以帆布為抗拉體的平帶)使用最廣泛。

(2)接頭形式：常用的有膠合、縫合、較鏈帶扣

(3)選用：當傳動速度較高時，可應用輕而薄的高速平帶；

當傳遞功率較小時，可用編織平帶(是由纖維線編織成的無接

頭平帶)；當傳遞功率較大時，可采用由錦綸片或滌淪繩做承

載層、工作面貼格揉革或掛膠帆布的無接頭復合平帶。

課堂小結：重要知識點回顧

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

§1—2V帶傳動

［復習提問］

1.若傳動的定義、類型和工作原理

2.平帶傳動的形式及有關參數(shù)是如何計算的？

［導入新課］生產實踐中，V帶傳動比較廣泛。

［傳授新課］

三、V帶傳動

1、定義：是由一條或數(shù)條V帶V帶輪組成的摩擦傳動。

2、結構：V帶是橫截面為等段梯形或近似為等腰梯形的傳動帶，

其工作面為兩側面。

V帶的結構分：簾布結構、線純結構兩種

類型：常用的V帶主要類型有普通V帶、窄V帶、寬V帶、半

寬V帶，楔角(V帶兩側邊的夾角a)為40%另外還有楔角

為600的大角、專用于汽車和拖拉機內燃機的V帶、具有均布

橫向齒的齒形V帶、由幾條相同的普通V帶或窄V帶在頂面聯(lián)

成一體的聯(lián)組V帶。

3、普通V帶的主要參數(shù)

參見教材

(1)、普通V帶的截面尺寸

表格1-2

分七種型號：Y、Z、A、B、C、D、E

我面積越來越大，傳遞的功率也越來越大。

裁面尺寸見表1-2

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

節(jié)線：當V帶垂直其底邊彎曲時,在帶中保持原長度不變的任意一條周

線

課件演示節(jié)面：由全部節(jié)線構成的面。

節(jié)寬bp：節(jié)面的寬度。（當V帶在直其底邊彎曲時，寬度保持不變）

頂寬b：V帶橫截面中梯形輪廓的最大寬度。

高度h：梯形輪廓的高度。

相對高度h/bp：帶的高度與帶的節(jié)寬之比。

普通V帶的h/bp=O.7

（2）v帶輪的輪槽截面

①基準寬度bd：通?；鶞蕦挾群团溆肰帶的節(jié)面處于同一位置，即bd=bp

②基準直徑dd：輪槽基準寬度處帶輪的直徑。（ddmin值見表1-2）

③槽角0:輪槽橫截面兩側邊的夾角。

輪槽的槽角0比V帶的楔角a喀小，常取38:36、34,

（3）傳動比

=

irii/n?二dp?/dpi

dpi：大帶輪的節(jié)圓直徑

dp2：小帶輪的節(jié)圓直徑

（規(guī)定：V帶的傳動比iW7）

①、節(jié)圓直徑（節(jié)徑dp）：輪槽節(jié)寬處的直徑。

②、輪槽節(jié)寬Ip：輪槽上與配用V帶的節(jié)寬bp尺寸相同的寬度。

通常節(jié)徑或等于帶輪的基準直徑dd

課堂小結：重要知識點回顧

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

復習提問］

1.什么是V帶傳動？V帶結構怎樣？

2.V帶有哪些型號？

3.V帶傳動的有關參數(shù)的概念。

［導入新課］

［傳授新課］

(4)帶的基準長度Ld

學生只需了解

相關計算過程1)定義：V帶在規(guī)定的張緊力下，位于測量帶輪基準直徑上的周線長度。

2

2)計算公式：L,w=2ao+n(d,n+da?)/2+(ddz-ddi)/(4ao)

Lao：計算基準長度

ao:設計或初定中心距

dd「小帶輪基準直徑

dd2：大帶輪基準直徑

3)標準基準長度Ld。：

Ld。確定后，按表1-3規(guī)定確定V帶的基準長度Ld

(5)傳動實際中心距a

a=A+A2-B

A=Ld/4-n(ddl+d”)/8

2

B二(dd2-ddi)/8

⑹小帶輪包角a

a=180°-57.3°X(dd2-ddi)/a一般要求Cl2120°

6、普通V帶傳動的選用要點

(1)步驟：

1)根據(jù)所需傳遞的功率Pc和主動輪的轉速n,選擇型號m和

V帶的根數(shù)。

為什么V帶的線2)選用帶輪基準直徑ddNcU。(符合標準)

速度在5m/sW

3)確定帶的基準長度Ld

vW25m/s,不

(2)注意點

能帶大也不能

大小

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

7、正確使用的注意點

(1)選用普通V帶時，要注意帶的型號和基準長度不要搞錯，以保證V

帶在輪槽中的正確位置。

(2)安裝帶輪時，各帶輪軸線應相互平行，各帶輪相對應的V形槽的對

稱平面應重合，誤差不得超過20'。

(3)V帶的張緊程度要適當，不宜過松或過緊。

(4)對V帶傳動應定期檢查并及時調整。

(5)V帶傳動必須安裝防護罩。

四、帶傳動的特點

結構簡單，使用維護方便，適用兩軸中心距較大的傳動場合。

1、由于傳動帶(平帶和V帶)富有彈性，能緩沖、吸振，所以帶傳動平

穩(wěn)，噪聲低。

2、在過載時，傳動帶上會打滑，可以防止薄弱零件的損壞，起到安全保

護作用。

帶在傳動中受力是周期變化的，帶傳動中不能保證準確的傳動比，不適

用于要求傳動準確的場合。外廓尺寸大，傳動效

率較低。

張緊方法如何五、張緊裝置

正確選用？1、張緊裝置的目的

2、張緊方法：

(1)調整中心距

(2)使用張緊輪

平帶傳動：安放在平帶松邊的外側，靠近小帶輪處。

V持傳動：安放在V帶松邊的內側，靠近大帶輪處。

課堂小結：重要知識點回顧

布置作業(yè)：練習冊P4-7

數(shù)控11

課題序號03授課班級

機電11

授課課時6（4講+2練）授課形式演示、話授

授課章節(jié)

第二章螺旋傳動

名稱

使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備

1、了解螺紋的種類和應用

2、了解普通螺紋的相關主要參數(shù)

教學目的3、掌握常用螺紋代號的標注方法及代號解析

4、掌握螺旋傳動的應用形式

5、會對差動傳動進行相關分析和計算

1、螺紋的種類、應用、代號標注方法

教學重點

2、螺紋的相關參數(shù)

教學難點差動螺旋傳動分析（回耕方向判定）與計笄

更新、補

充、刪節(jié)

內容

課外作業(yè)配套練習冊P8-12

教學后記

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

［復習提問］

1、V帶的選用要點是什么？

2、V帶的正確使用有哪些要求？

3、帶傳動的張緊裝置有哪些？如何張緊？

［導入新課］生產實踐中，螺旋傳動應用比較廣泛。

［講授新課］

一、螺紋的形成和種類

課件演示

1.螺紋的形成

螺紋：在圓柱或圓錐表面上，沿著螺旋線,所形成的具有規(guī)定牙型的

連續(xù)凸起。凸起：指螺紋兩側面間的實體部分，又稱牙。

根據(jù)螺紋位置分：外螺紋、內螺紋

根據(jù)旋向不同分：

j右螺紋：順時針旋轉時旋入的螺紋

1左螺紋：逆時針旋轉時旋入的螺紋

(右手法則)：

教師示范

伸展右手，掌心對著自己，四指并攏與螺桿的軸線平行，并指向旋入

方向，若螺紋的旋向與拇指的指向一致為右旋螺紋，反之為左旋螺紋。

(3)根據(jù)用途不同分：

［連接螺紋

1傳動螺紋

(4)根據(jù)螺旋線數(shù)目分：

單線螺紋：

多線螺紋：

(三角形螺紋

矩形螺汶

(5)根據(jù)牙型不同分梯形螺紋

1鋸苦■形螺紋

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

二、應用

課件演示（一）連接螺紋

1、螺紋副：內、外螺紋相互旋合形成的連接。

，、牙型：多為三角形，且多為單線螺紋。

???三角形螺紋的摩擦力大，強度高，自鎖性好。

3、普通螺紋：牙型角為60°

類型：根據(jù)同一直徑按螺紋螺距大小分為粗牙、細牙

兩者特點：細牙普通螺紋比粗牙端紋的自鎖性好，螺紋零件的強度削弱

較少，但易滑扣（牙）。

4.管螺紋

（1）定義：用于管道連接的螺紋。牙型角為55°

（非螺紋密封

類型《（圓錐內螺紋與圓錐外螺紋

〔用螺紋密封1圓柱內螺紋與圓錐外螺紋

（二）傳動螺紋

重點強調

1.梯形螺紋：牙型為等腰梯形，牙型角為30°,廣泛應用于傳遞動力或

運動的螺旋機構中。牙根強度高，螺旋副對中性好，加工工藝性好。

2.鋸去形螺紋：牙型為鋸齒形，牙型角為33°,承載牙側的牙側角為3°,

非承載牙側的牙側角為30°。效率高，牙根強度高，牙根有較大的圓角，

大徑處無間隙，便于對中。廣泛用于單向受力的傳動機構。

3.矩形螺紋：牙型為正方形，傳動效率高，牙根強度低。螺旋副磨損后

的間隙難以補償或修復。主要用于傳力機構中。

課堂小結：重要知識點回顧

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

1復句提詞

1.普通螺紋的標記。

2.管螺紋和梯形螺紋的標記。

［導入新課］

［講授新課］

§2.2螺旋傳動的應用形式

一.螺旋傳動的特點：

課件演示

1.定義：用內、外螺紋組成的螺旋副，傳遞運動和動力的傳動裝置

2.特點：

3.常用種類：普通螺旋傳動、差動螺旋傳動和滾珠螺旋傳動

二.普通螺旋傳動

組成：由螺桿和螺母組成的簡單喋旋副實現(xiàn)的傳動。

1.普通螺旋傳動的應用形式

（1）螺母固定不動，螺桿回轉并作直線運動

（2）螺母固定不動，螺桿回轉并作直線運動

（3）螺桿回轉，螺母作直線運動。

（4）螺母回轉，螺桿作直線運動。

從動件作直線運動的方白，不僅與螺紋的回轉方向有關還與螺紋的旋向

有關。

教師演示右旋用右手，左旋用左手，手握空拳，四指指向與螺桿（或螺母）的回

示范講解轉方向相同，大拇指豎直。若螺桿（或螺母）回轉并移動，螺母（或螺

桿）不動，則大拇指指向即為螺桿（或螺母）的移動方向。若螺桿（或

螺母）回轉，螺母（或螺桿）移動，則大拇指指向相反方向即為螺桿（或

螺母）的移動方向。

2.直線移動距離

在普通螺紋傳動中，螺桿（或螺母）的移動距離與螺紋的導程有

關。

即L二NPh（移動距離）

V=nPh（移動速度）

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

課件演示三.差動螺旋傳動

舉例分析1.定義：由兩個螺旋副組成的使活動的螺母與螺母與螺桿產生差動的螺

旋傳動。

例題解析

2.差動螺旋傳動的原理

3.移動距離和方向的確定

(1)在判定差動螺旋傳動中活動螺母的移動方向時，應先確定螺桿的

移動方向

公式L=N(Phl±Ph2)［解釋各參數(shù)含義］

兩螺紋旋向相反用“+”，旋向相同用“一”

計算結果為“+”時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相同，

計算結果為“一”時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相反。

(2)螺桿上兩螺紋旋向相同時，活動螺母移動距離減小，當陣因〉陣活

時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相同，反之相反，相等時

不動。

旋向相反時，活動螺母移動的距離增大，活動螺母移動方向與螺桿移動

方向相同。

歸納總結

課堂小結：重要知識點回顧

布置作業(yè)：練習冊P8—12

數(shù)控11

課題序號04授課班級

機電11

授課課時6（4講+2練）授課形式演示、講授

授課章節(jié)

第三章鏈傳動

名稱

使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備

1、了解鏈傳動相關基本概,念

教學目的2、掌握鏈傳動的常見類型、特點

3、了解鏈傳動的基本應用

1、鏈傳動相關基本概念

教學重點

2、鏈傳動的類型、特點及應用

教學難點鏈傳動的相關計算

更新、補

充、刪節(jié)鏈傳動的澗滑、維護與張緊裝置

內容

課外作業(yè)配套練習冊P1374

教學后記

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

課件演示［導入新課］

［講授新課］

第三章鏈傳動和齒輪傳動

§3-1鏈傳動的類型和應用特點

一、傳動的傳動比和傳動類型

1.鏈傳動及其傳動比

(1)定義：是由鏈條和具有特殊齒形的鏈輪組成的傳遞傳動和動力的傳

動。

傳動比：主動鏈輪的轉速和從動鏈輪轉達速之比

舉例分析(2)

i12=n1/n2=z2/z1

課件演示2.鏈傳動的類型：按用途分

重點解析

(1)傳動鏈用于一般機械中傳遞運動和動力，也可用于輸送等場合

(應用)

(2)輸送鏈用于運送工件、物品和材料，可直接用于各種機械上，

也可組成鏈式輸送機作為一個單元出現(xiàn)

(3)曳引起重鏈主要用以傳遞力，起牽引、懸掛物品作用

滾子鏈

1.組成：內鏈板、外鏈板、銷軸與套筒、滾子

2.結構特點

兩間隙：銷軸與套筒、滾子與套笥

兩過盈：銷軸與外鏈板、套筒與內鏈板

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

3.多排鏈：相當于幾個普通單排犍彼此之間用長銷軸聯(lián)接而成。其承

載能力與排數(shù)成正比。但排數(shù)越多，越難以使各排受力均勻，常用雙

排或三排鏈。

4.接頭形式：

齒形鏈：

1.分類

2.結構：套筒、齒形板、銷軸和外鏈板

3.特點：齒形鏈又叫無聲鏈。

二、鏈傳動的應用特點

重點解析

（知識點）

1.和苦輪傳動比較，它可以在兩軸中心距相距較遠的情況下傳

遞運動和動力。

2.能在低速、重載和高溫條件下及塵土飛揚不良環(huán)境中工作。

3.和帶傳動比較，它能保證準確的平均傳動比，傳遞功率較大，

且作用在軸和軸承上的力較小。

4.傳遞效率較高

5.鏈條的較鏈磨損后，使得節(jié)距變大造成脫落現(xiàn)象。

6.安裝和維護要求高。

7.能用一根鏈條同時帶動幾根彼此

［歸納小結］重點知識內容回顧

［布置作業(yè)］《機械基礎習題冊》P13-14

數(shù)控11

課題序號05授課班級

機電11

授課課時12（8講+4練）授課形式演示、講授

授課章節(jié)

第四章齒輪傳動

名稱

使用教具教材、教參、掛圖、多媒體教學設備

1、了解齒輪傳動的類型及應用

2、掌握漸開線齒輪齒廓的特點

教學目的3、掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算

4、了解斜齒輪和錐齒輪相關基本知識

5、掌握漸開線齒輪常見的失效形式以及防范措施

1、標準直齒圓柱齒輪基本參數(shù)及其相關幾何尺寸計算

教學重點

2、漸開線齒輪常見的失效形式及其防范措施

教學難點齒輪傳動的相關幾何尺寸計算

更新、補

充、刪節(jié)

內容

課外作業(yè)配套練習冊P15-25

教學后記

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

［復習提問］

舊知識串接

1.鏈傳動的類型有哪些？

2.鏈傳動有怎樣的應用特點？

［導入新課］

［講授新課］

§4-1齒輪傳動的類型和應用特點

一、舍輪傳動的應用特點

課件演示

1、概念

(1)皆輪：一個有齒的機械元件，它能利用它的齒與另一個有齒的元件

連續(xù)嚙合，從而將運動傳遞給后者，或者從或者接受運動。

(2)齒輪傳動：利用齒輪副來傳遞運動和動力的一種機械傳動。

2、傳動比

(1)定義：主動輪的轉速n1與從動輪的轉速n2之比，與其齒數(shù)成反比。

(2)公式i=n1/n2=Z2/Z1

(3)規(guī)定igW8;i

例：一齒輪傳動，已知主動輪轉速n1=960r/min,齒數(shù)Z1=20,從動輪齒

數(shù)Z2=50。試計算傳動比i和從動輪的轉速n2

舉例分析

解：i=Z2/Z1:50/20=2.5

n2=n1/i=960/2.5=384r/min

3、齒輪傳動應用特點：

(1)能象證瞬時傳動比恒定，平穩(wěn)性較高，傳遞運動準確可靠。

⑵傳遞的功率和速度范圍較大；

⑶傳動效率高，n=0.94—0.99：

⑷結構緊湊、工作可靠，壽命長；

(5)齒輪的制造和安裝精度高，工作時有噪聲；

(6)不能實現(xiàn)無級變速；

(7)不宜中心距較大的場合;

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

二、舍輪傳動的基本要求

從傳遞運動和動力兩方面來考慮

(1)傳動要平穩(wěn)

(力承載能力強

三、古輪傳動的常用類型：

課件演示

「平面齒輪傳動平行軸齒輪傳動

1.按軸的相對位置J

1空間齒輪傳動y相交軸齒輪傳動

l交錯軸齒輪傳動

「圓柱齒輪傳動

2.按齒輪分度曲面不同：J

【錐齒輪傳動

r直齒齒輪傳動

3.按點線形狀不同：,卷齒齒輪傳動

〔曲線齒齒輪傳動

r閉式齒輪傳動：封閉在剛性箱體內

4.按工作條件j開式齒輪傳動：齒輪副外露

r漸開線齒輪傳動

5.按茜廓曲線不同，擺線齒輪傳動

1圓弧齒輪傳動

r外嚙合苦輪傳動

6.按嚙合方式不同J內嚙合苦輪傳動

〔齒輪齒條傳動

r低速

7.按圓周速度不同|中速(v=3??15m/s)

1高速

［課堂小結］回顧重要知識點

課堂教學安排

教學過程主要教學內容及步驟

［復習提問］

［導入新課］

［講授新課］

§4-2漸開線齒廓

一.漸開線的形成

課件演示

在平面上，一條動直線（發(fā)生線）沿著一個固定的圓（基圓）作純滾動

時，此動直線上一點的軌跡，稱為圓的漸開線。

以漸開線作為齒廓曲線的齒輪稱為漸開線齒輪。

二.漸開線的性質

重點知識點

1.發(fā)生線在基圓上滾過的線段長度等于基圓上被滾過的一段弧長。

2.漸開線上任意一點的法線必定與基圓相切。

3.漸開線上各點的曲率半徑不相等。

4.漸開線的形狀取決于基圓的大，卜。

5.基圓內無漸開線。

6.漸開線上各點處的齒形角不相等。

三、漸開線齒廓的嚙合特性。

1.能保持傳動比的恒定。

相關術語：

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教學過程____________________________主要教學內容及步驟

推導推導：根據(jù)漸開線的性質，弧長AA'=KK'=BB'

AA'=rb1*4)1=rb1*co1*At

BB,=rb2*4)2=rb2*co2*At

因AA'=BB'

故rb1*3l*At=rb2*co2*At

i12二31/32=rb1/rb2二常數(shù)

又因為：△01N1PsA02N2P,

所以：rb2/rb1=02p/01P=r2,/rV

所以:12=31/32=rb1/rb2=r2/r仁常數(shù)

即傳動比恒定。

1.具有傳動的可分離性。

定義：相與嚙合的一對齒輪制造好以后，基圓大小就定了，不因中心距

的變化而變化。所以，傳動比與中心距無關，因為rb1/rb2=r2,/門'

二r2/門的比值仍保持不變，當中心距稍有變化時，對傳動沒有影響，這

種性質稱傳動的可分離性。

..上上影響：1、中心距改變后，會出現(xiàn)新的節(jié)圓和節(jié)點，分度圓與節(jié)圓不再重

汪愈點

合，同時嚙合角和齒形角也不相等。

2.齒廓間具有相對的滑動。

在傳動力的作用下，這種滑動必然引起齒輪的磨損。

［課堂小結］重點知識點回顧

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教學過程主要教學內容及步驟

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［導入新課］

［講授新課］

§4-3直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸計算

課件演示一.主要參數(shù)：

參數(shù)解析1.齒數(shù)Z

定義：在齒輪整個圓周上，均勻分布的輪齒的總數(shù)。

當模數(shù)一定時，齒數(shù)越多，齒輪的幾何尺寸越大，輪齒漸開線的曲率半

徑也越大，齒廓曲線越平直。

2.模數(shù)：m

(1)齒距：相鄰兩輪齒同側漸開線在分度圓上的弧長

(2)定義：齒距P除以。所得的商。

(3)計笄：m=p/fl=d/z

(4)標準模數(shù)系列：1、1.25、1.5、2、2.5、3、4、5

3.齒影角Q

定義：

在漸開線圓柱齒輪的基準齒形中，壓力角用齒形角來表示。

所謂齒形角是指基本齒條的法向壓力南。

在分度圓半徑r不變的情況下，a<20,其基圓半徑rb增加，齒頂變寬，

齒根變瘦，輪齒的承載能力變小。當吉形角a>20時，，基圓半徑rb減

小，告頂變尖，齒根變厚，承載能力增大，但傳動較費力