《竇娥冤》與社會主義核心價值觀：2024年教案展示

《竇娥冤》與社會主義核心價值觀：2024年教案展示匯報人：2024-11-12目錄課程背景與目標《竇娥冤》文本解讀與賞析社會主義核心價值觀在《竇娥冤》中體現(xiàn)當(dāng)代青少年如何踐行社會主義核心價值觀課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計總結(jié)回顧與拓展延伸01課程背景與目標《竇娥冤》概述及作者簡介關(guān)漢卿，號已齋叟，元雜劇奠基人，與白樸、馬致遠、鄭光祖并稱為“元曲四大家”，關(guān)漢卿居四大家之首。他一生的戲劇創(chuàng)作十分豐富，劇目有六十多個，劇本大多散佚。他的雜劇，有悲劇、有喜劇，題材廣闊，深刻地揭露了元代腐朽黑暗的社會現(xiàn)實。他的《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《魯齋郎》《單刀會》都是膾炙人口的作品。關(guān)漢卿生平簡介該劇雜劇劇情為：竇娥因家貧被賣給蔡婆家做童養(yǎng)媳，丈夫早逝，竇娥與婆婆相依為命。蔡婆在外出討債時遇到流氓張驢兒父子，被其脅迫。張驢兒企圖霸占竇娥，見她不從便想毒死蔡婆以要挾竇娥，不料誤斃其父。張驢兒誣告竇娥殺人，官府嚴刑逼訊婆媳二人，竇娥為救蔡婆自認殺人，被判斬刑。竇娥在臨刑之時指天為誓，死后將血濺白練、六月降雪、大旱三年，以明己冤，后來果然都應(yīng)驗。三年后竇天章任廉訪使至楚州，見竇娥鬼魂出現(xiàn)，于是重審此案，為竇娥申冤?！陡]娥冤》故事梗概國家層面價值目標富強、民主、文明、和諧，是對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標的凝練和概括，是立足國家層面提出的要求，是社會主義核心價值觀最高層次的價值理念。社會層面價值取向公民個人層面價值準則社會主義核心價值觀內(nèi)涵解讀自由、平等、公正、法治，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《竇娥冤》的故事情節(jié)和人物形象，理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思想道德水平。課程意義課程目標與意義闡述本課程將傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代價值觀相結(jié)合，旨在通過解讀經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，增強學(xué)生的文化自信和社會責(zé)任感。0102教學(xué)方法本課程采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，注重師生互動和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教學(xué)手段本課程運用多媒體課件、教學(xué)視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。同時，結(jié)合課堂講解和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段簡介02《竇娥冤》文本解讀與賞析故事情節(jié)梳理概述《竇娥冤》的主要情節(jié)，包括竇娥的悲慘遭遇、不白之冤以及最終的平反昭雪等關(guān)鍵事件。人物形象分析詳細剖析竇娥、張驢兒、蔡婆婆等主要人物的性格特點、行為舉止以及他們在故事中的作用。故事情節(jié)梳理與人物形象分析深入挖掘《竇娥冤》所反映的社會現(xiàn)實和主題思想，如正義與邪惡的斗爭、官場的腐敗與黑暗等。主題思想探討從故事中提煉出符合社會主義核心價值觀的價值觀念，如公正、法治、誠信等，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。價值觀念挖掘主題思想探討及價值觀念挖掘文學(xué)手法鑒賞與語言特色品味語言特色品味品味作品中獨特的語言風(fēng)格，包括詞匯的選擇、句式的運用以及語言的韻律和節(jié)奏等，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)手法鑒賞分析《竇娥冤》中運用的文學(xué)手法，如夸張、對比、諷刺等，以及這些手法在塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展方面的作用。VS鼓勵學(xué)生分享自己在閱讀《竇娥冤》過程中的情感體驗，如感動、憤怒、同情等，并引導(dǎo)他們理解這些情感與作品主題思想之間的聯(lián)系。審美能力提升通過欣賞和分析作品中的美學(xué)元素，如人物形象的塑造美、情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排美等，提升學(xué)生的審美能力和審美情趣。情感體驗分享情感體驗分享與審美能力提升03社會主義核心價值觀在《竇娥冤》中體現(xiàn)劇情設(shè)計體現(xiàn)公正在《竇娥冤》中，劇情的安排充分體現(xiàn)了對公正的追求。整個故事圍繞著竇娥的冤案展開，通過一系列的情節(jié)設(shè)計，揭示了當(dāng)時社會的不公現(xiàn)象，并呼吁公正的實現(xiàn)。法治精神的貫穿在劇中，法治的精神也得到了充分的體現(xiàn)。雖然竇娥最終未能通過法律途徑洗清冤屈，但整個劇情中，對法律的尊重、對法治的信仰是貫穿始終的。這體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中法治的重要性。公正法治觀念在劇情中展現(xiàn)竇娥的愛國精神竇娥作為劇中的主人公，她的愛國精神是顯而易見的。她雖然身處困境，但始終心系國家，關(guān)注社會的公正與法治。她的這種精神，正是社會主義核心價值觀中愛國精神的體現(xiàn)。其他角色的敬業(yè)精神在《竇娥冤》中，除了竇娥之外，還有其他許多角色也展現(xiàn)了敬業(yè)精神。他們或為官清廉，致力于維護社會公正；或為民請命，勇于揭露社會黑暗。這些角色的敬業(yè)精神，也是社會主義核心價值觀中敬業(yè)精神的寫照。愛國敬業(yè)精神在人物身上彰顯在《竇娥冤》的故事情節(jié)中，誠信的品質(zhì)得到了充分的體現(xiàn)。無論是竇娥對自己的清白之身的堅守，還是其他角色在揭露真相時的坦誠相待，都體現(xiàn)了誠信的重要性。這種品質(zhì)是社會主義核心價值觀中誠信的具體表現(xiàn)。誠信品質(zhì)的體現(xiàn)整個劇情中，友善的氛圍也得以營造。雖然故事中存在著許多沖突和矛盾，但人物之間的互助與關(guān)愛也時有出現(xiàn)。這種友善的氛圍，傳遞了社會主義核心價值觀中友善的理念。友善氛圍的營造誠信友善品質(zhì)在故事情節(jié)中傳遞在《竇娥冤》中，通過揭示社會的不公和黑暗現(xiàn)象，反襯了對文明社會的追求。這種追求體現(xiàn)在對公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀的倡導(dǎo)和實踐上，是社會主義核心價值觀中文明理念的體現(xiàn)。文明社會的追求劇中的社會背景雖然充滿了矛盾和沖突，但同時也反映了對和諧社會的向往。通過竇娥等角色的努力和抗爭，傳遞了一種對和諧、穩(wěn)定社會的渴望和追求。這種向往與社會主義核心價值觀中和諧的理念相契合。和諧社會的向往文明和諧理念在社會背景中反映04當(dāng)代青少年如何踐行社會主義核心價值觀弘揚科學(xué)精神，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高自身科學(xué)素質(zhì)。崇尚科學(xué)精神樹立誠信意識，培養(yǎng)友愛品質(zhì)，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。倡導(dǎo)誠信友愛始終堅持馬克思主義指導(dǎo)，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。堅定理想信念樹立正確世界觀、人生觀和價值觀開展社會調(diào)查針對社會熱點問題，開展社會調(diào)查，深入了解國情、社情、民情，增強社會認知和實踐能力。嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，發(fā)揮創(chuàng)造力和團隊協(xié)作精神，提高解決實際問題的能力。參加志愿服務(wù)利用課余時間參加志愿服務(wù)活動，服務(wù)社會、奉獻愛心，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。積極參與社會實踐活動，鍛煉能力01傳承孝道文化弘揚中華民族孝道精神，尊敬父母、關(guān)愛長輩，營造和諧家庭氛圍。弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，傳承文化02弘揚愛國主義精神傳承愛國主義精神，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。03倡導(dǎo)勤儉節(jié)約樹立勤儉節(jié)約意識，珍惜糧食、節(jié)約資源，倡導(dǎo)綠色生活方式。了解國家政策積極了解國家大政方針和政策法規(guī)，增強對國家發(fā)展的認知和理解。關(guān)注國際形勢關(guān)注國際形勢變化，了解我國在國際舞臺上的地位和作用，增強民族自豪感和國際視野。參與公共事務(wù)積極參與公共事務(wù)討論和決策，為國家和社會發(fā)展建言獻策，履行公民責(zé)任和義務(wù)。030201關(guān)注國家大事，增強民族自豪感和責(zé)任感05課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計情節(jié)分享組織學(xué)生分享《竇娥冤》中最觸動自己的情節(jié)，并簡述原因。小組匯報每個小組選派代表匯報討論成果，鼓勵不同觀點的表達和交流。情感交流引導(dǎo)學(xué)生討論這些情節(jié)所表達的情感和價值觀，以及對自己的啟示。小組討論：《竇娥冤》中哪些情節(jié)觸動了你？角色扮演：挑選角色進行表演，深入理解人物性格角色選擇讓學(xué)生自主選擇《竇娥冤》中的角色進行扮演，準備表演片段。表演準備指導(dǎo)學(xué)生分析角色性格、情感變化，準備臺詞和動作設(shè)計。課堂表演組織學(xué)生在課堂上進行角色扮演表演，鼓勵創(chuàng)新和發(fā)揮?；ハ嘣u價表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生互相評價表演效果，提出改進建議。題目設(shè)計根據(jù)《竇娥冤》劇情和社會主義核心價值觀內(nèi)容，設(shè)計趣味問答題目。競賽規(guī)則制定競賽規(guī)則，如分組搶答、個人必答等，確保競賽的公平性和趣味性。課堂實施在課堂上開展知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和競爭意識。結(jié)果反饋對競賽結(jié)果進行反饋和評價，表彰優(yōu)秀個人和小組，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。知識競賽：圍繞課程內(nèi)容開展趣味問答活動心得分享：邀請同學(xué)上臺分享學(xué)習(xí)心得和感悟心得準備提前通知學(xué)生準備分享心得和感悟，可以圍繞劇情理解、人物分析、價值觀啟示等方面展開。課堂分享邀請學(xué)生上臺分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，鼓勵真實表達和深入思考?；咏涣髟诜窒磉^程中，引導(dǎo)其他學(xué)生進行提問和交流，形成良好的課堂氛圍。教師點評對學(xué)生的分享進行點評和總結(jié)，肯定學(xué)生的思考和努力，提出進一步的學(xué)習(xí)建議。06總結(jié)回顧與拓展延伸關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧《竇娥冤》故事梗概與作者關(guān)漢卿簡介回顧全劇的基本情節(jié)，介紹關(guān)漢卿的生平及其在中國戲曲史上的地位。劇中人物角色分析詳細剖析竇娥、張驢兒、蔡婆婆等主要人物的性格特點及其在全劇中的作用?！陡]娥冤》所體現(xiàn)的社會主義核心價值觀深入探討劇中反映出的公正、法治、誠信等社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生理解其現(xiàn)實意義。思考題目如何理解《竇娥冤》中的悲劇美？請結(jié)合劇中情節(jié)和人物進行分析。解答思路提示從悲劇的定義入手，分析《竇娥冤》中的沖突、人物命運及觀眾的審美體驗，探討其悲劇美的具體表現(xiàn)。思考題目布置及解答思路提示01《關(guān)漢卿戲曲集》收錄關(guān)漢卿代表作品的戲曲集，有助于學(xué)生全面了解關(guān)漢卿的戲曲創(chuàng)作風(fēng)格?！吨袊鴳蚯贰废到y(tǒng)介紹中國戲曲發(fā)展歷程的專著，可幫助學(xué)生深入理解《竇娥冤》在中國戲曲史上的地位和影響?！渡鐣髁x核心價值觀讀本》詳細解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，有助于學(xué)生將《竇娥冤》與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。相關(guān)書籍推薦閱讀指南