2023九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第六課 建設美麗中國第1課時 正視發(fā)展挑戰(zhàn)說課稿 新人教版

2023九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第六課建設美麗中國第1課時正視發(fā)展挑戰(zhàn)說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：正視發(fā)展挑戰(zhàn)

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.讓學生了解我國在發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)。

b.使學生認識到環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

c.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

2.過程與方法：

a.通過講解、案例分析、小組討論等形式，幫助學生了解我國的發(fā)展挑戰(zhàn)。

b.引導學生關注現(xiàn)實生活中的環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心國家大事的情感。

b.增強學生的環(huán)保意識，使他們自覺承擔起建設美麗中國的責任。

教學重點與難點：

1.教學重點：

a.我國在發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)。

b.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.教學難點：

a.分析我國發(fā)展挑戰(zhàn)的原因及解決辦法。

b.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

教學過程：

1.導入新課：通過展示我國近年來在發(fā)展過程中所取得的成就，引發(fā)學生對國家發(fā)展的關注，進而導入新課。

2.新課講解：

a.講解我國在發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)，如資源枯竭、環(huán)境污染等問題。

b.分析這些挑戰(zhàn)對國家發(fā)展的影響，以及環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.案例分析：分析典型的環(huán)境問題案例，讓學生認識到環(huán)境保護的緊迫性。

4.小組討論：分組討論如何解決我國發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)，提高學生的參與度和思考能力。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛祖國、建設美麗中國的熱情。

6.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的道德法治意識和社會責任感，通過正視發(fā)展挑戰(zhàn)的學習，提高以下核心素養(yǎng)：

1.提升學生國家認同感，增強對中國特色社會主義道路的自信，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感。

2.培養(yǎng)學生的理性思維和分析能力，使他們能夠客觀看待我國發(fā)展中的問題，學會用法治視角審視和解決問題。

3.強化學生的生態(tài)文明意識，提高他們在生活中踐行綠色生活方式的自覺性，推動形成人與自然和諧共生的價值觀。

4.增進學生的人際溝通與協(xié)作能力，通過小組討論等形式，培養(yǎng)他們傾聽、表達、合作解決問題的能力，為未來社會生活奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）我國發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)：資源枯竭、環(huán)境污染等問題，以及這些問題對國家發(fā)展的影響。

舉例：通過講解我國資源消耗過快、環(huán)境污染嚴重等案例，讓學生了解這些挑戰(zhàn)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（2）環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性：闡述環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展之間的聯(lián)系，以及在我國發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。

舉例：分析我國政府實施生態(tài)文明建設、綠色發(fā)展理念的舉措，說明環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展在我國發(fā)展中的重要性。

（3）法治視角下的環(huán)境保護：讓學生了解我國環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)他們在生活中依法保護環(huán)境的意識。

舉例：介紹《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等法律法規(guī)，使學生了解法律在環(huán)境保護中的作用。

2.教學難點

（1）分析發(fā)展挑戰(zhàn)的原因及解決辦法：引導學生深入思考我國發(fā)展挑戰(zhàn)的根源，并提出切實可行的解決方案。

難點解析：原因分析方面，可從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源利用效率、環(huán)保意識等方面進行講解；解決辦法方面，可引導學生從政策、技術、法律、教育等多方面思考。

（2）培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感：讓學生認識到環(huán)境保護不僅是國家和社會的責任，更是每個公民的責任。

難點解析：通過案例分析、小組討論等形式，讓學生親身感受環(huán)保問題帶來的影響，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識和責任感。

（3）運用法治思維解決環(huán)保問題：培養(yǎng)學生運用法治思維分析環(huán)保問題，了解法律在環(huán)保領域的應用。

難點解析：結(jié)合具體案例，讓學生了解環(huán)保法律法規(guī)在實際生活中的運用，提高他們依法解決環(huán)保問題的能力。

在教學過程中，教師要針對重點內(nèi)容進行詳細講解和強調(diào)，同時針對難點內(nèi)容采取有效教學方法，幫助學生突破難點。例如，運用案例分析、小組討論、法治實踐等形式，讓學生在實踐中掌握知識，提高能力。教學方法與策略為確保教學目標的有效實現(xiàn)，針對九年級學生的認知特點，本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.講授法：教師通過生動形象的語言，對課程重點內(nèi)容進行講解，幫助學生理解我國發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)及環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-教師以PPT為輔助，講解我國發(fā)展挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀、原因及影響，使學生對我國面臨的問題有直觀的認識。

2.案例研究法：通過分析具體的環(huán)保案例，引導學生深入思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。

-分組討論案例，讓學生從不同角度分析案例中的環(huán)保問題，并提出解決方案。

-案例分析后，各組進行匯報，教師給予點評和指導。

3.討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

-針對課程難點，引導學生開展小組討論，共同探討解決發(fā)展挑戰(zhàn)的途徑。

-教師在討論過程中給予指導，幫助學生梳理思路，提高討論效果。

4.項目導向?qū)W習法：設置與課程內(nèi)容相關的項目任務，讓學生在實踐中掌握知識，提高能力。

-學生分組開展項目研究，如設計環(huán)保宣傳海報、策劃環(huán)?；顒拥?。

-項目完成后，進行展示和評價，教師給予反饋和指導。

5.角色扮演法：組織學生扮演不同角色，模擬環(huán)保問題場景，增強學生的環(huán)保意識和責任感。

-設計角色扮演活動，如模擬環(huán)保部門執(zhí)法、企業(yè)環(huán)保整改等。

-學生通過角色扮演，體驗環(huán)保問題的解決過程，提高法治意識。

6.教學媒體和資源的使用：

-使用PPT展示課程內(nèi)容，突出重點和難點，便于學生理解和記憶。

-播放相關視頻，如環(huán)保紀錄片、新聞報道等，讓學生更直觀地了解環(huán)保問題。

-利用在線工具，如環(huán)保主題網(wǎng)站、論壇等，拓展學生的學習資源，提高他們的自主學習能力。教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：

-研讀教材，明確本節(jié)課的教學目標、重難點。

-設計教學活動，如案例分析、小組討論等。

-準備教學資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（2）學生準備：

-預習教材，了解我國發(fā)展挑戰(zhàn)的基本情況。

-搜集與環(huán)保相關的資料，為課堂討論和項目研究做準備。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

-教師通過展示我國近年來的發(fā)展成就，引發(fā)學生對國家發(fā)展的關注。

-提問：我國在發(fā)展過程中面臨著哪些挑戰(zhàn)？這些挑戰(zhàn)對國家發(fā)展有何影響？

（2）新課講解（10分鐘）

-教師以PPT為輔助，講解我國發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)，如資源枯竭、環(huán)境污染等。

-分析這些挑戰(zhàn)對國家發(fā)展的影響，強調(diào)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

（3）案例分析（5分鐘）

-分組討論典型案例，讓學生從不同角度分析環(huán)保問題，并提出解決方案。

-各組匯報案例分析結(jié)果，教師給予點評和指導。

（4）小組討論（5分鐘）

-針對課程難點，引導學生開展小組討論，探討解決發(fā)展挑戰(zhàn)的途徑。

-教師在討論過程中給予指導，幫助學生梳理思路。

（5）項目導向?qū)W習（5分鐘）

-學生分組開展項目研究，如設計環(huán)保宣傳海報、策劃環(huán)?；顒拥?。

-教師在項目實施過程中給予指導，確保項目順利進行。

（6）角色扮演（5分鐘）

-學生扮演不同角色，模擬環(huán)保問題場景，體驗環(huán)保問題的解決過程。

-教師觀察學生表現(xiàn)，給予反饋和指導。

（7）總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-激發(fā)學生熱愛祖國、建設美麗中國的熱情。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如撰寫環(huán)保案例分析報告、設計環(huán)保宣傳海報等。

-鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

（2）課后反思：

-學生反思本節(jié)課的學習過程，總結(jié)自己在小組討論、項目研究等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-教師收集學生反饋，為下一節(jié)課的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：與本節(jié)課相關圖書，如《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》、《生態(tài)文明建設》等，這些圖書詳細介紹了我國環(huán)保政策、生態(tài)文明建設等方面內(nèi)容。

（2）視頻資源：與本節(jié)課相關的紀錄片、新聞報道等，如《美麗中國》、《氣候變化真相》等，讓學生更直觀地了解環(huán)保問題的現(xiàn)狀和影響。

（3）實踐資源：組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾焚燒廠等，使學生在實踐中感受環(huán)保工作的重要性。

2.拓展建議

（1）開展課題研究：鼓勵學生針對本節(jié)課所學內(nèi)容，自主選擇課題進行研究，如調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境污染問題、研究環(huán)保技術創(chuàng)新等。

（2）參加環(huán)保活動：引導學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，提高學生的環(huán)保實踐能力。

（3）關注時事熱點：關注國內(nèi)外環(huán)保領域的時事熱點，如氣候變化、生物多樣性保護等，了解環(huán)保領域的最新動態(tài)。

（4）學習環(huán)保法律法規(guī)：鼓勵學生了解我國環(huán)保法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等，提高法治意識。板書設計①重點知識點：

-我國發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)：資源枯竭、環(huán)境污染

-環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性

-法治視角下的環(huán)境保護

②關鍵詞：

-挑戰(zhàn)：資源、環(huán)境

-保護：生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展

-法治：法律法規(guī)、執(zhí)法

③核心句：

-面對挑戰(zhàn)，我們應堅持綠色發(fā)展，建設美麗中國。

-環(huán)境保護是每個公民的責任，法治是環(huán)境保護的保障。

板書設計示例：

```

正視發(fā)展挑戰(zhàn)

├──一、我國發(fā)展挑戰(zhàn)

│├──資源枯竭

│└──環(huán)境污染

├──二、環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

│├──生態(tài)文明

│└──綠色發(fā)展

└──三、法治視角

├──法律法規(guī)

└──執(zhí)法監(jiān)督

```

板書設計條理清晰，重點突出，簡潔明了，同時具有一定的藝術性和趣味性，有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生可以直觀地了解本節(jié)課的核心知識點和關鍵詞，方便記憶和理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們對新知識的理解和接受程度。

2.小組討論成