高中化學 第二冊 第七章 探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì) 7.3 鹽溶液的酸堿性教案 滬科版

高中化學第二冊第七章探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)7.3鹽溶液的酸堿性教案滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學第二冊第七章探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)7.3鹽溶液的酸堿性教案滬科版課程基本信息1.課程名稱：高中化學第二冊第七章探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)7.3鹽溶液的酸堿性

2.教學年級和班級：高二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）教學目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過前幾章的學習，學生已經(jīng)對化學的基本概念、原理有了初步的認識和理解，掌握了溶液、電解質(zhì)、酸堿理論等基礎(chǔ)知識，能夠運用這些知識解釋一些簡單的化學現(xiàn)象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高二學生對化學學科整體興趣較為濃厚，部分學生對實驗操作感興趣。在學習能力上，大部分學生能夠理解和運用電解質(zhì)溶液的相關(guān)知識，但少數(shù)學生對理論知識的理解和運用仍有困難。在學習風格上，學生中有的人喜歡通過實驗來理解理論知識，有的人則更擅長通過邏輯推理來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究鹽溶液的酸堿性這一節(jié)，學生可能對溶液中離子相互作用的復雜性有所困惑，難以理解鹽類水解的原理和過程。此外，部分學生可能對實驗操作的技巧和安全注意事項不夠熟悉，需要在實驗過程中加強指導和練習。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用講授法、實驗法、討論法和案例研究法等教學方法。講授法用于傳授鹽溶液的酸堿性理論知識，實驗法用于探究鹽溶液的酸堿性，討論法用于交流和探討實驗現(xiàn)象和結(jié)果，案例研究法用于分析實際生活中的鹽溶液酸堿性問題。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）導入：通過展示生活中的實例，如烹飪中的調(diào)味品使用，引發(fā)學生對鹽溶液酸堿性的興趣，激發(fā)學生的學習動機。

（2）講授：在講解鹽溶液的酸堿性理論知識時，結(jié)合實驗現(xiàn)象進行講解，讓學生更好地理解和掌握知識。

（3）實驗：安排學生進行鹽溶液的酸堿性實驗，讓學生親自操作、觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

（4）討論：在實驗結(jié)束后，組織學生進行討論，交流實驗現(xiàn)象和心得體會，引導學生運用所學知識分析和解決問題。

（5）案例分析：選取實際生活中的案例，如工業(yè)生產(chǎn)中的酸堿中和反應，讓學生分析案例中的鹽溶液酸堿性問題，提高學生運用知識解決實際問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示鹽溶液酸堿性的理論知識、實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放實驗操作步驟的視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程，提高實驗操作的準確性。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學仿真實驗軟件，讓學生模擬實驗過程，增強學生的實踐操作體驗。

（4）實驗材料和儀器：準備充足的實驗材料和儀器，確保每個學生都能參與到實驗中來，提高學生的實踐操作能力。

（5）案例資料：收集相關(guān)的實際案例資料，用于案例分析和討論，讓學生了解鹽溶液酸堿性在實際生活中的應用。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）回顧電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念，引導學生理解電解質(zhì)溶液中離子的產(chǎn)生及作用。

（2）講解鹽溶液的酸堿性概念，通過實例分析，讓學生掌握鹽溶液酸堿性的判斷方法。

（3）引入鹽類水解的原理，分析鹽溶液酸堿性與鹽類水解的關(guān)系，引導學生理解鹽溶液酸堿性的實質(zhì)。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）學生分組進行實驗，觀察不同鹽溶液的酸堿性現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果，分析實驗現(xiàn)象與鹽類水解的關(guān)系，引導學生運用所學知識解釋實驗現(xiàn)象。

（3）學生進行實驗操作練習，提高實驗操作能力和觀察能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）分組討論實驗現(xiàn)象和心得體會，引導學生運用所學知識分析和解決問題。

（2）舉例說明鹽溶液酸堿性在實際生活中的應用，如：烹飪、工業(yè)生產(chǎn)等。

（3）分析鹽溶液酸堿性在生活中的重要性，引導學生關(guān)注化學與生活的聯(lián)系。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

總用時：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《電解質(zhì)溶液的酸堿性及其應用》

《鹽類水解原理及其在生活中的應用》

《酸堿平衡與人體健康》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）探究其他鹽溶液的酸堿性，如碳酸鹽、硫酸鹽等，分析其酸堿性與鹽類水解的關(guān)系。

（2）查閱相關(guān)資料，了解鹽溶液酸堿性在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如化肥生產(chǎn)、金屬冶煉等。

（3）分析生活中常見的酸堿性現(xiàn)象，如土壤酸堿性、水質(zhì)酸堿性等，探討其對生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）研究酸堿平衡與人體健康的關(guān)系，了解胃酸、血液酸堿度等生理指標的正常范圍及其意義。

（5）探討酸堿性在環(huán)境保護方面的應用，如水處理、廢氣治理等，了解化學在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

（6）結(jié)合所學知識，開展化學小制作活動，如制作酸堿指示劑、調(diào)試緩沖溶液等，提高學生的實踐操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（用時5分鐘）

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）復習鹽溶液的酸堿性概念，總結(jié)鹽類水解的原理及應用。

（2）完成課后練習題，包括理論題和實驗題，鞏固所學知識。

（3）選取一種生活中的鹽溶液，分析其酸堿性及作用，如：烹飪中的調(diào)味品、工業(yè)生產(chǎn)中的化學品等。

2.作業(yè)反饋（用時10分鐘）

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）檢查學生對鹽溶液酸堿性的理解和掌握程度，引導學生正確運用所學知識分析和解決問題。

（2）針對課后練習題，分析學生的答題情況，針對易錯題和難題進行講解和輔導。

（3）對學生在生活實踐中探究鹽溶液酸堿性的作業(yè)進行評價，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

（4）針對作業(yè)中存在的問題，給出改進建議，如：加強基礎(chǔ)知識的學習、提高實驗操作能力、培養(yǎng)觀察和分析能力等。

總用時：15分鐘內(nèi)容邏輯關(guān)系①鹽溶液的酸堿性是指溶液中H?和OH?離子的濃度關(guān)系，根據(jù)pH值可以判斷溶液的酸堿性。

②當溶液中c(H?)>c(OH?)時，溶液呈酸性；當溶液中c(H?)=c(OH?)時，溶液呈中性；當溶液中c(H?)<c(OH?)時，溶液呈堿性。

③通過實驗觀察不同鹽溶液的酸堿性現(xiàn)象，如：氯化鈉溶液呈中性，硫酸銨溶液呈酸性，氫氧化鈉溶液呈堿性等。

2.鹽類水解的原理與影響因素（用時10分鐘）

①鹽類水解是指鹽在水溶液中發(fā)生電離，產(chǎn)生酸和堿的過程。鹽類水解的實質(zhì)是鹽中的陽離子和陰離子與水分子發(fā)生作用，生成酸和堿。

②鹽類水解的影響因素有：鹽的類型（強酸強堿鹽、強酸弱堿鹽、弱酸強堿鹽等），溶液的溫度，溶液的濃度等。

③通過實驗觀察不同鹽溶液的酸堿性現(xiàn)象，結(jié)合理論知識分析鹽類水解的過程和影響因素。

3.鹽溶液酸堿性的應用（用時10分鐘）

①了解鹽溶液酸堿性在實際生活中的應用，如：烹飪中的調(diào)味品、工業(yè)生產(chǎn)中的化學品等。

②分析鹽溶液酸堿性在生活中的重要性，如：胃酸、血液酸堿度等生理指標的正常范圍及其意義。

③探討酸堿性在環(huán)境保護方面的應用，如水處理、廢氣治理等，了解化學在可持續(xù)發(fā)展中的作用。教學反思與總結(jié)今天講授的是高中化學第二冊第七章的鹽溶液酸堿性內(nèi)容，通過實驗、討論和案例分析等方式，引導學生掌握了鹽溶液的酸堿性和鹽類水解的原理。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也積累了一些經(jīng)驗。

首先，在實驗環(huán)節(jié)，學生對實驗操作的技巧和安全注意事項不夠熟悉，導致實驗過程中出現(xiàn)了一些小問題。下次實驗前，我需要花更多的時間讓學生熟悉實驗操作，確保實驗的安全性和準確性。

其次，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對鹽類水解的原理理解不夠深入，導致在討論實驗現(xiàn)象時出現(xiàn)困惑。未來，我需要在講解理論知識時更加細致，通過生活中的實例引導學生更好地理解和掌握知識。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中對理論知識的理解和運用仍有困難。因此，我計劃在今后的教學中，更多地運用案例研究和討論等教學方法，引導學生將理論知識與實際應用相結(jié)合，提高學生的實踐操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《電解質(zhì)溶液的酸堿性及其應用》

《鹽類水解原理及其在生活中的應用》

《酸堿平衡與人體健康》

《鹽溶液酸堿性在工業(yè)生產(chǎn)中的應用》

《鹽類水解在環(huán)境保護中的應用》

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選取與自己興趣相關(guān)的拓展內(nèi)容進行學習，也可以結(jié)合生活實際，探討鹽溶液酸堿性在生活中的應用。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

對于《電解質(zhì)溶液的酸堿性及其應用》這篇文章，學生可以了解電解質(zhì)溶液在生活中的應用，如：烹飪、醫(yī)療等領(lǐng)域。

對于《鹽類水解原理及其在生活中的應用》這篇文章，學生可以學習鹽類水解的原理，并通過生活中的實例了解其應用，如：烹飪中的調(diào)味品、工業(yè)生產(chǎn)中的化學品等。

對于《酸堿平衡與人體健康》這篇文章，學生可以了解酸堿