黑龍江省海林市高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 第三節(jié) 硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮教案 新人教版必修1

黑龍江省海林市高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第三節(jié)硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第三節(jié)硫和氮的氧化物——一氧化氮和二氧化氮

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性質(zhì)和反應(yīng)，理解它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.過程與方法：通過實驗、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活和生產(chǎn)中的重要性。學(xué)情分析在海林市高中一年級一班的同學(xué)們，他們在化學(xué)學(xué)習(xí)方面有著不同的層次。大部分同學(xué)對化學(xué)有著基礎(chǔ)的了解，能夠掌握一些基本的化學(xué)概念和實驗技能。然而，也有一部分同學(xué)對化學(xué)知識掌握得不夠扎實，對于一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和原理還存在著理解上的困難。

在知識層面上，同學(xué)們對硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的了解還不夠深入。他們可能知道一些基本的概念，但是對于這些化合物的性質(zhì)、反應(yīng)以及應(yīng)用等方面的知識還亟待提高。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我需要注重對這些知識點的講解和引導(dǎo)，幫助同學(xué)們建立起完整的知識體系。

在能力方面，同學(xué)們在實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析問題等方面存在差異。有的同學(xué)實驗操作不夠規(guī)范，觀察現(xiàn)象不夠細(xì)致，分析問題不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些實驗和討論活動，引導(dǎo)同學(xué)們動手操作、細(xì)致觀察、深入思考，從而提高他們的實驗操作能力和問題分析能力。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動，而有的同學(xué)則表現(xiàn)出一定的消極情緒，對課堂內(nèi)容興趣不大。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，我將在教學(xué)過程中注重因材施教，針對不同層次的同學(xué)制定不同的教學(xué)策略，幫助他們提高化學(xué)知識水平，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。同時，我將通過設(shè)計有趣的實驗和討論活動，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在課堂學(xué)習(xí)中取得更好的效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，我將運用講授法向同學(xué)們講解硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性質(zhì)和反應(yīng)。通過講解，幫助同學(xué)們建立起完整的知識體系，并引導(dǎo)他們深入理解這些化合物的特點和應(yīng)用。

2.討論法：我將組織同學(xué)們進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和理解，互相學(xué)習(xí)和交流。通過討論，培養(yǎng)同學(xué)們的思考能力、合作能力和解決問題的能力，激發(fā)他們對化學(xué)知識的興趣和好奇心。

3.實驗法：我將安排一次實驗活動，讓同學(xué)們親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。通過實驗，同學(xué)們可以更直觀地了解硫和氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)，提高他們的實驗操作能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：我將利用多媒體設(shè)備展示一些相關(guān)的圖片、視頻和動畫，以直觀的方式呈現(xiàn)硫和氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)。通過多媒體設(shè)備的輔助，同學(xué)們可以更生動地理解這些概念，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：我將運用一些教學(xué)軟件，如化學(xué)模擬軟件或在線教學(xué)平臺，讓同學(xué)們進行虛擬實驗或在線學(xué)習(xí)。通過教學(xué)軟件的輔助，同學(xué)們可以更加自主地探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.互動式教學(xué)：我將利用互動式教學(xué)手段，如提問、小組討論等，與同學(xué)們進行互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過互動式教學(xué)，可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)他們的思考能力和合作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在課程開始時，我會利用多媒體設(shè)備展示一些與硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮相關(guān)的圖片和實例，如工業(yè)排放中的氮氧化物污染、一氧化氮在人體內(nèi)的作用等。通過這些實例，引導(dǎo)同學(xué)們思考這些化合物的來源、作用和影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

首先，我會詳細(xì)講解硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性質(zhì)和反應(yīng)。我會通過講解它們的分子結(jié)構(gòu)、電子排布等，讓同學(xué)們理解它們的化學(xué)特性。接著，我會介紹這些化合物在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，如一氧化氮在生物體內(nèi)的信號傳遞作用，二氧化氮在汽車尾氣中的產(chǎn)生和影響等。最后，我會通過一些具體的化學(xué)反應(yīng)方程式，講解它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

3.實踐活動（用時10分鐘）

我會安排一次實驗活動，讓同學(xué)們親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。例如，可以讓同學(xué)們進行硫燃燒實驗，觀察產(chǎn)生的二氧化硫氣體，并討論其與一氧化氮和二氧化氮的關(guān)系。通過實驗，同學(xué)們可以更直觀地了解這些化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，提高他們的實驗操作能力和觀察能力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

我會將同學(xué)們分成小組，讓他們就剛剛實驗中觀察到的現(xiàn)象和所學(xué)的知識進行討論。例如，可以讓同學(xué)們討論硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫氣體與一氧化氮和二氧化氮的轉(zhuǎn)化關(guān)系，討論工業(yè)排放中的氮氧化物對環(huán)境的影響，以及討論一氧化氮在人體內(nèi)的作用和生理功能等。通過小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們的思考能力、合作能力和解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

最后，我會與同學(xué)們一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧所學(xué)的硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性質(zhì)和反應(yīng)，以及它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。通過總結(jié)回顧，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的總結(jié)和回顧能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與社會》：這本書詳細(xì)介紹了化學(xué)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，包括環(huán)境保護、醫(yī)藥、能源等。同學(xué)們可以通過閱讀這本書，更深入地了解化學(xué)知識在實際生活中的重要性。

-《化學(xué)實驗技能與應(yīng)用》：這本書介紹了各種化學(xué)實驗技能和方法，同學(xué)們可以通過閱讀這本書，提高自己的實驗操作能力和實驗素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-同學(xué)們可以利用課后時間，通過網(wǎng)絡(luò)或其他資源，了解硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮在環(huán)境保護和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國相關(guān)環(huán)保政策的制定和實施情況。

-同學(xué)們可以進行一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實驗，如硫燃燒實驗、一氧化氮和二氧化氮的制備實驗等，通過實驗，更深入地了解這些化合物的性質(zhì)和反應(yīng)。

-同學(xué)們可以查閱一些與硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮相關(guān)的論文或研究報告，了解這些領(lǐng)域的前沿研究動態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過提問、觀察和測試等方式進行。在課堂講授過程中，我會適時向同學(xué)們提問，了解他們對硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性質(zhì)和反應(yīng)的理解程度。通過同學(xué)們的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

此外，我還會觀察同學(xué)們在實踐活動中的表現(xiàn)，包括實驗操作的規(guī)范性、觀察現(xiàn)象的細(xì)致程度以及分析問題的能力等。通過觀察，我可以了解他們在實踐中的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

最后，我會在課堂結(jié)束前進行一次簡單的測試，測試同學(xué)們對所學(xué)知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并及時進行總結(jié)和回顧。

2.作業(yè)評價

對于同學(xué)們的作業(yè)，我會進行認(rèn)真的批改和點評。主要包括以下幾個方面：

首先，我會檢查同學(xué)們作業(yè)中的答案是否正確，對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并給出正確的解答。

其次，我會關(guān)注同學(xué)們作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫是否規(guī)范、解答是否清晰等。對于完成質(zhì)量較高的作業(yè)，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我會對同學(xué)們作業(yè)中的創(chuàng)新點和獨立思考進行點評和表揚。鼓勵他們發(fā)揮自己的主動性，進行深入學(xué)習(xí)和探究。反思改進措施在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，取得了一定的效果，但也存在一些問題。接下來，我將從教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問題以及改進措施三個方面進行反思。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：通過安排實驗活動，同學(xué)們能夠更直觀地了解硫和氮的氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)，提高了他們的實驗操作能力和觀察能力。

2.小組討論：通過小組討論，同學(xué)們能夠積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思考能力和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，部分同學(xué)表現(xiàn)出消極情緒，對課堂內(nèi)容興趣不大，需要加強教學(xué)管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但部分同學(xué)仍然存在理解上的困難，需要進一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：課堂評價和作業(yè)評價需要更加細(xì)致和全面，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進行針對性的指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：加強教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：針對不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)策略，加強對基礎(chǔ)知識的講解，并注重拓展學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

3.教學(xué)評價：完善課堂評價和作業(yè)評價體系，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進行針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.問題：硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念是什么？

答案：一氧化氮（NO）是一種無色、無味、無臭的氣體，由一個氮原子和一個氧原子組成。二氧化氮（NO2）是一種紅棕色、有刺激性氣味的氣體，由一個氮原子和兩個氧原子組成。

2.問題：硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的性質(zhì)有哪些？

答案：一氧化氮是一種自由基，具有氧化性，能夠與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮。二氧化氮是一種較強的氧化劑，能夠與氧氣反應(yīng)生成三氧化氮。

3.問題：硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的轉(zhuǎn)化關(guān)系是什么？

答案：一氧化氮和氧氣在常溫常壓下可以反應(yīng)生成二氧化氮，反應(yīng)方程式為：2NO+O2=2NO2。二氧化氮和氧氣在高溫下可以反應(yīng)生成一氧化氮和三氧化氮，反應(yīng)方程式為：2NO2=NO+NO2+O2。

4.問題：硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮在自