2024年七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2地球的公轉(zhuǎn)教案 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的公轉(zhuǎn)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的公轉(zhuǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2周第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用多媒體展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

2.1概述地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期等基本信息。

2.2講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度變化等。

3.案例分析（10分鐘）：

以我國(guó)某個(gè)城市為例，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)該城市晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度的影響。

4.互動(dòng)討論（5分鐘）：

引導(dǎo)學(xué)生思考地球公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5.小組活動(dòng)（5分鐘）：

將學(xué)生分為小組，討論以下問(wèn)題：地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的生物、氣候、農(nóng)業(yè)等方面有哪些影響？

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（5分鐘）：

教師對(duì)本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

注意事項(xiàng)：

1.確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性。

2.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

3.結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解地球公轉(zhuǎn)的影響。

4.課后反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以地球公轉(zhuǎn)為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向和周期，掌握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，形成系統(tǒng)的地理知識(shí)體系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和觀察分析能力，通過(guò)觀察地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度的影響，提高學(xué)生從現(xiàn)象中提煉規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生探索自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)生物、氣候、農(nóng)業(yè)等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等形式，讓學(xué)生在探討地球公轉(zhuǎn)影響的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽、尊重、合作與分享。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，符合新教程的要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度變化等。

3.地球公轉(zhuǎn)對(duì)生物、氣候、農(nóng)業(yè)等方面的影響。

難點(diǎn)：

1.理解地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系。

2.正確分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體動(dòng)畫、模型等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解地球公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，與自轉(zhuǎn)進(jìn)行對(duì)比，明確兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度等地理現(xiàn)象的影響，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流、探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)生物、氣候、農(nóng)業(yè)等方面的影響，激發(fā)學(xué)生的思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.教師在課堂中適時(shí)提問(wèn)、引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行解答，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

5.布置課后作業(yè)和拓展任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)影響的理解，提高知識(shí)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-地球儀

-時(shí)鐘模型

-晝夜變化演示儀

-公轉(zhuǎn)動(dòng)畫PPT

-黑板

-投影儀

2.課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-學(xué)校地理學(xué)科資源庫(kù)

3.信息化資源：

-電子教科書

-地理學(xué)科教學(xué)軟件

-網(wǎng)絡(luò)地理教育資源

4.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)提問(wèn)

-實(shí)踐活動(dòng)

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出地球公轉(zhuǎn)的概念。

過(guò)程：利用多媒體展示地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察并思考兩者之間的關(guān)系。提問(wèn)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的了解，引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期等。

過(guò)程：講解地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期等基本信息，通過(guò)地球儀演示地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程。結(jié)合課本內(nèi)容，分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度變化等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象影響的能力。

過(guò)程：以我國(guó)某個(gè)城市為例，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)該城市晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度的影響。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考，總結(jié)地球公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，深入探討地球公轉(zhuǎn)的影響。

過(guò)程：將學(xué)生分為小組，討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的生物、氣候、農(nóng)業(yè)等方面的影響。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

過(guò)程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象影響的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)內(nèi)容。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期以及地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，觀察地球公轉(zhuǎn)帶來(lái)的變化。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球公轉(zhuǎn)的定義與概念

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽(yáng)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-公轉(zhuǎn)周期：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為365.24天，即一年。

2.地球公轉(zhuǎn)的方向與特征

-方向：與地球自轉(zhuǎn)方向相同，都是自西向東。

-特征：地球公轉(zhuǎn)軌道呈橢圓形，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。

3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜長(zhǎng)短變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化。

-正午太陽(yáng)高度變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)在正午時(shí)的高度角發(fā)生變化。

-季節(jié)更替：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)的氣候變化。

4.地球公轉(zhuǎn)對(duì)生物、氣候、農(nóng)業(yè)等方面的影響

-生物：地球公轉(zhuǎn)影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖等周期性行為。

-氣候：地球公轉(zhuǎn)影響氣溫、降水等氣候要素的分布與變化。

-農(nóng)業(yè)：地球公轉(zhuǎn)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期、種植制度等。

5.地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)共同影響地球上的地理現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的相互作用，使得地球表面產(chǎn)生多樣化的自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

6.地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-地球公轉(zhuǎn)決定了地球表面的熱量分布，對(duì)氣候、生態(tài)環(huán)境等方面產(chǎn)生重要影響。

-地球公轉(zhuǎn)形成的季節(jié)變化，對(duì)人類活動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等產(chǎn)生重要影響。

7.地球公轉(zhuǎn)與人類生活

-地球公轉(zhuǎn)影響人們的生活習(xí)慣，如作息時(shí)間、穿著等。

-地球公轉(zhuǎn)影響能源消耗、旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

8.地球公轉(zhuǎn)的研究方法與觀測(cè)手段

-觀察太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短等地理現(xiàn)象，研究地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

-利用地球儀、天文望遠(yuǎn)鏡等教具和儀器，觀察地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

9.地球公轉(zhuǎn)相關(guān)地理概念

-赤道：地球表面與地球自轉(zhuǎn)軸垂直的大圓線。

-極圈：地球表面距離地球自轉(zhuǎn)軸最遠(yuǎn)的圓線，分別為北極圈和南極圈。

-緯度：地球表面上任意一點(diǎn)到赤道的角度。

-經(jīng)度：地球表面上任意一點(diǎn)到本初子午線的角度。

10.地球公轉(zhuǎn)的應(yīng)用實(shí)例

-解釋四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化等現(xiàn)象。

-指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，合理安排作物種植和養(yǎng)殖。

-分析地球表面氣候分布，為人類生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供依據(jù)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期、地理現(xiàn)象、影響以及與人類生活的關(guān)系等方面，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次地球公轉(zhuǎn)的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體動(dòng)畫、實(shí)物模型等多種教學(xué)手段，嘗試讓學(xué)生在直觀的感受中理解抽象的地理概念。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生們對(duì)地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向和周期有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。尤其是在分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度等地理現(xiàn)象的影響時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際案例，積極思考，課堂氛圍活躍。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和討論引導(dǎo)不夠到位。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，合理分組，提高學(xué)生的參與度。

從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握地球公轉(zhuǎn)的基本概念和地理現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)比講解，幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

2.在講解地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系時(shí)，采用更多實(shí)例和比喻，幫助學(xué)生形象地理解。

3.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、互動(dòng)討論等方式，了解學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-針對(duì)地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期等基礎(chǔ)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了課堂提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，說(shuō)明他們對(duì)這部分內(nèi)容理解較為扎實(shí)。

-在分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象影響的過(guò)程中，我觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系方面存在困難。對(duì)此，我及時(shí)進(jìn)行了詳細(xì)講解和對(duì)比分析，幫助學(xué)生澄清疑惑。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，我注意到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流方面有所進(jìn)步，但也有一部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為沉默。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、知識(shí)運(yùn)用能力和解題思路。

-在批改作業(yè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾個(gè)方面表現(xiàn)良好：

a.能夠準(zhǔn)確地描述地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期等；

b.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度等地理現(xiàn)象的影響；

c.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行思考，提出合理的解釋。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我及時(shí)給予了反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些典型問(wèn)題及改進(jìn)建議：

a.部分學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的聯(lián)系和區(qū)別理解不夠深入，建議加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)；

b.部分學(xué)生在解題過(guò)程中，思路不夠清晰，建議引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，提高解題效率；

c.部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，往往是由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，建議加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化》

-閱讀材料：《地球公轉(zhuǎn)與生物節(jié)律》

-視頻資源：《地球公轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)》

-視頻資源：《地球公轉(zhuǎn)與人類生活》

-網(wǎng)絡(luò)資源：地球公轉(zhuǎn)與氣候