2023四年級數(shù)學上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第3課時 兩三位數(shù)除以兩位數(shù)教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第3課時兩三位數(shù)除以兩位數(shù)教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于蘇教版四年級數(shù)學上冊第三課時“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”。具體包括以下知識點：

1.掌握整數(shù)除法的計算法則，能夠正確計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠通過試商法等方法，快速準確地進行除法計算。

3.能夠靈活運用所學的除法知識，解決實際生活中的問題。

教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法及應用。

教學難點：理解試商法的原理，以及如何運用試商法進行快速準確的除法計算。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：學生能夠掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，提高整數(shù)除法的運算技能。

2.過程與方法：通過試商法的教學，培養(yǎng)學生運用數(shù)學方法解決問題的能力，使其能夠靈活運用所學的除法知識解決實際生活中的問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的興趣，使其能夠積極主動地參與到數(shù)學學習中。通過小組合作等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強其面對困難的自信心。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在除法計算中嘗試新的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。同時，結(jié)合生活實際，讓學生感受到數(shù)學在生活中的重要性，提高其實踐能力。重點難點及解決辦法重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法及應用。

難點：理解試商法的原理，以及如何運用試商法進行快速準確的除法計算。

解決辦法：

1.對于兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，可以通過大量的例題講解和練習，讓學生在實際操作中掌握計算法則。

2.對于試商法的理解，可以通過具體例子的演示，讓學生觀察和體會試商法的優(yōu)勢。例如，在計算456÷28時，可以先試商16，然后計算16×28=448，再用456-448=8，然后再將8與28進行比較，確定商的下一位為0，最終得到456÷28=16……8。

3.可以通過小組合作討論的方式，讓學生分享自己的計算方法和經(jīng)驗，從而互相學習和提高。

4.結(jié)合生活實際，設計一些有趣的除法問題，讓學生在解決問題的過程中，加深對除法知識的理解和運用。例如，設計一些關于購物找零、分割物品等問題，讓學生運用所學的除法知識解決實際問題。

5.針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導，幫助其克服困難，提高其自信心。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，以及試商法的原理和應用。通過講授法，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。

（2）案例研究法：通過具體的例題，讓學生觀察和分析試商法的運用過程，從而加深對除法知識的理解。

（3）小組討論法：在課堂上，我將組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的計算方法和經(jīng)驗，互相學習和提高。

（4）項目導向?qū)W習：設計一些關于購物找零、分割物品等問題，讓學生運用所學的除法知識解決實際問題，從而提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和互動性，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演購物者和服務員，通過模擬購物找零的情境，運用所學的除法知識解決問題。

（2）除法計算比賽：組織學生進行除法計算比賽，看誰計算得又快又準確，從而激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（3）除法計算游戲：設計一些有趣的除法計算游戲，如“除法大冒險”、“除法接力賽”等，讓學生在游戲中練習除法計算。

（4）小組合作：讓學生以小組為單位，共同完成一些除法計算問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術，運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式，展示兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，以及試商法的原理和應用。

（2）視頻：播放一些有趣的除法計算視頻，讓學生更直觀地理解除法計算過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如計算器、除法練習軟件等，讓學生進行除法計算練習，及時反饋和糾正學生的錯誤。

（4）實物道具：準備一些實物道具，如紙幣、硬幣、物品等，讓學生在實際操作中感受除法計算的應用。教學流程1.導入新課（5分鐘）

課堂開始時，我會用一個生活中的實際問題導入新課：“假設你媽媽給了你200元，讓你去商店買一件32元的玩具，你應該如何給售貨員找回錢呢？”讓學生思考并嘗試解答，從而引出本節(jié)課的主題——兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。我會通過PPT展示例題，如456÷28，引導學生運用試商法進行計算，講解整數(shù)除法的計算法則。

（2）試商法的原理和應用。通過講解試商法的原理，讓學生明白如何通過試商法快速準確地進行除法計算，并展示試商法在實際應用中的優(yōu)勢。

（3）舉例講解除法計算過程中的注意事項，如如何處理余數(shù)、如何進行進位等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）自主練習：讓學生獨立完成一些兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題目，如582÷36、546÷47等，并及時給予反饋和糾正。

（2）小組競賽：組織學生進行小組間的除法計算競賽，看哪個小組計算得又快又準確。

（3）生活應用：設計一些關于購物找零、分割物品等問題，讓學生運用所學的除法知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，分享自己的計算經(jīng)驗和心得。

（2）針對遇到的困難和問題，進行小組內(nèi)部的討論和解決。

（3）分享小組在實踐活動中的優(yōu)秀成果和經(jīng)驗。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識與技能：學生能夠掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，提高整數(shù)除法的運算技能。通過實踐活動，學生能夠靈活運用所學的除法知識，解決實際生活中的問題。

2.過程與方法：學生能夠理解試商法的原理，并運用試商法進行快速準確的除法計算。在小組討論中，學生學會了分享自己的計算方法和經(jīng)驗，提高了團隊合作和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生對數(shù)學學科的興趣得到了提升，能夠積極主動地參與到數(shù)學學習中。通過解決實際問題，學生感受到數(shù)學在生活中的重要性，增強了其對數(shù)學學科的信心和興趣。

4.創(chuàng)新與實踐：學生在除法計算中嘗試新的方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在實踐活動中的應用，提高了學生的實踐能力，使其能夠?qū)⑺鶎W的除法知識運用到實際生活中，解決實際問題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我將進一步豐富和拓展情境教學，創(chuàng)設更多貼近學生生活的實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，提高除法計算能力。例如，設計一些關于家庭預算、購物找零等問題，讓學生運用所學的除法知識解決。

2.小組合作：我將加強對小組合作學習的指導，提高學生合作學習的效率。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會給出具體的討論問題和目標，引導學生有針對性地進行討論，提高討論的深度和效果。

3.我還會繼續(xù)采用現(xiàn)代教育技術，如PPT、視頻等，提高課堂教學的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排有時過于緊張，導致學生沒有足夠的時間進行練習和鞏固。

2.學生的個體差異較大：在小組合作學習中，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學基礎和計算能力存在較大的差異，這影響了課堂整體的教學效果。

3.教學評價方式有待改進：目前，我對學生的評價主要側(cè)重于學習成績，而忽視了學生在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將重新審視和調(diào)整課堂時間安排，確保學生有足夠的時間進行自主練習和鞏固所學知識。例如，可以適當減少課堂講授時間，增加學生的練習和互動時間。

2.關注學生個體差異：我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和支持。例如，可以為學習困難的學生提供額外的輔導和幫助，或者為學有余力的學生提供更多的挑戰(zhàn)性任務。

3.改進教學評價方式：我將完善教學評價方式，既要關注學生的學習成績，也要關注學生在學習過程中的努力和進步。例如，可以引入更多的形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以全面客觀地評價學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生自我反思和評價的能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、練習情況等，評價學生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、問題解決能力、分享和交流意識等。

3.隨堂測試：通過設計一些兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題目，進行隨堂測試，評價學生的計算能力和應用能力。

4.實踐活動成果：