2018年山東淄博中考滿分作文《我是一個稻草人》10

2018年山東淄博中考滿分作文【真題再現(xiàn)】閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個稻草人”為題，展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。稻草人羅大佑終日面對著青山終日面對著稻浪午后的云雀背著艷陽那樣飛那樣笑那樣歌唱輕風(fēng)吹在我身上雨珠打在我臉上晨光露珠夕陽星辰春耕秋收冬藏我是一個稲草人懷著敬畏之心，佇立在麥地，隨風(fēng)飄蕩著的麥穗是田中的精靈，望紅日初升其道大光，看奇花初胎矞矞皇皇……懷著敬畏之心！我總是默默地站在麥浪之中注視著這鄉(xiāng)村生活，驗上掛笑。我為什么常露微笑？我雖不自由如燕雀之類，心中亦無鴻鵠之志，可我中意這愜意的生活。我在無言中看遍麥子綠了又黃，看豐收的人們“足蒸暑土氣，背灼炎天光”,禁不住憐憫與同情?？蔀槭裁?，他們的笑容那么燦爛？起初我不明白，怎么也笑不出來?？珊髞?，我聽到雄雞鏗鏘的鳴聲，在魚肚白的襯托下愈發(fā)洪亮；我看到鳥兒辛勤的身影在太陽初升時忙碌捉蟲；我想到人們在家中忙碌，在美好新生活的希望下晨起……我只覺得這里愜意，有至清的水，閑靜柔美。忽然之間，我笑了。我雖不懂人情世故，也不懂離合悲歡，可我熱愛這物與人。我在默默之中看遍了老牛來了又走，見人們“豐年留客足雞豚”，從何時起我開始露笑呢？起初我不明白，怎么也想不出來。可后來，我看到龐然大物“拔山倒樹”而來，一番蠻力后忽然沉穩(wěn)下來，哞哞之音不絕于耳，慵懶地漫步后漸漸踱走了，人們牽其回來，費盡氣力它也紋絲不動，直到要了口糧草才又精神起來……忽然之間，我笑了。長久之后，笑容常駐我雙頰，無論犯寒暑，冒風(fēng)雨，我只覺得快樂，常露微笑。我是一個稻草人，卻不是鳥兒見了望而生畏的稻草人，而是與民同樂的稻草人！我住在何方？這是個幸?？鞓返牡胤?，地大物博，百姓和樂。他有個名字叫中華！我懷著敬畏之心，佇立在麥地。天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒！不變的是這兒的安居樂業(yè)，不變的是這兒的眾志成城！我懷著敬畏之心，與天不老；含敬畏之心的稻草人，與國無疆。【高分解密】這是一個對土地和祖國飽含無盡熱愛之情的“稻草人”。透過它的眼睛，我們看到了勤勞的人民、秀美的農(nóng)村、幸福的生活。本文構(gòu)思巧妙，語言優(yōu)美，考生善于化用學(xué)過課文中的名言名句，使得文章讀起來朗朗上口，增加了不少韻致?！驹}特點】2018年淄博卷的作文命題遵循本地區(qū)一貫的命題規(guī)律，即“體驗式”作文的原則，體現(xiàn)出中考作文“我手寫我心”的特點，讓考生在作文中有話可說，有情可抒。該作文題，采用的是命題＋材料的形式，在審題上可以說沒有任何障礙，還是讓考生寫自己的故事——“我”作為“稻草人”的故事。因此，文章要以第一人稱來寫，在內(nèi)容上要體現(xiàn)出“想象”。所給材料選取了羅大佑《稻草人》的歌詞，且考生“可不拘泥于詩歌內(nèi)容”，因此，考生完全可以天馬行空地寫自己想寫的故事，只要扣住主人公是稻草人即可。要想寫好故事，可以在開頭設(shè)置一個懸念，用懸念來引人注意；在文章的主體部分，可描寫適合稻草人生活的場景，并通過細膩的描寫和敘述，塑造出稻草人立體飽滿的形象；結(jié)尾要留有余味，讓人思考?？忌胱魑某霾?、就要在主題上下功夫，即通過講述稻草人的故事，突出一個深刻的主題?？梢詫懙静萑吮M職盡責(zé)守護莊稼：可以通過稻草人不同時代的“衣著”變化，反映人們生活的變化，可以通討寫鳥雀對稻草人由怕到不怕再到蔑視的過程，說明沒有靈魂的假軀體最終會被人恥笑：可以講述稻草人救助小鳥，小鳥在它的胸部筑巢，稻草人擁有愛心后活了的故事，反映“人之為人，在于擁有博大的愛心”的主題。該命題，比較容易走偏的是寫成說明文，即介紹“我”作為稻草人是由什么做成的，有什么作用等。如果寫成這樣的文章，就毫無亮點了?！舅悸方馕觥窟@是一則給材料的命題作文。對于材料作文來說，閱卷老師首先要先看的，是文章的審題是否準確、立意是否準確鮮明、角度的切入是否得當。若審題錯誤、立意不明、角度失當?shù)?，即平時所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”。所以中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點題的句子，而且，就中考而言，最好讓點題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象?；诖耍疚膶忣}立意時可從下面幾方面考慮：1.重點分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。本作文的“題眼”是句子文題“我是一個稻草人”，我們可以采取補充法來理解：我是一個什么樣的稻草人？成長的路上，我是一個經(jīng)歷過什么的稻草人？我是一個看到過什么、聽到過什么、做過什么夢的稻草人……2.理解題目的比喻意義。本文的材料是一首歌詞，蘊含豐富，寫出了稻草人的生活的單調(diào)與重復(fù)、艱苦與孤獨，但也寫出了稻草人胸懷的夢想、守護的擔當。從歌詞中我們可以理解“稻草人”的比喻意義有“有守護心的人”“有擔當、有責(zé)任的人”“有見證、又有奉獻的人”“有初心、有夢想的人”，或者是“奉獻精神”“守護精神”等等，理解了題目中的比喻義，就等于確準了文章的主題，這樣再成文，立意才深刻。3.明確寫作對象和范圍。本文的題目是《我是一個稻草人》，結(jié)合歌詞材料，我們明確：寫作對象——我；范圍——“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的有意義的事……4.從題目中審出詳略安排的要求。根據(jù)題目，這篇文章詳寫的部分應(yīng)該是“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的過程。5.審清具體的寫作要求。很多同學(xué)寫作文時往往回忽略題目下面的要求，這篇作文的開頭還有一行很關(guān)鍵的要求“展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。”這句要求里透露著這樣幾條信息：一是要展開想象；二是選材不拘泥于詩歌內(nèi)容；三是文體不能寫詩歌，其他文體皆可；四是字數(shù)不少于600字。這些要求都要一一審清，不可麻痹大意?！緦懽魉悸贰克悸芬唬簩懙静萑耸亲约旱母改?、師長，自己就是“稻草人”守護的“麥田”，自己的成長中經(jīng)歷的烈日、風(fēng)雨都有“稻草人”來見證，來相伴安慰；自己的成長中經(jīng)歷過“鳥雀啄食”的危險，都是稻草人來做保護；自己就是“稻草人”（父母、師長）守護的“麥田”（希望）。在寫“麥田”成長過程中，寫“稻草人”的語言、動作等，來突出對自己的守護。這樣的選材雖然顯得比較普通，但恰恰是表現(xiàn)“稻草人”的優(yōu)秀素材，只是在寫做的時候，“我”視角是從父母、師長的角度，這樣構(gòu)思同樣贏得閱卷老師的青睞。思路二：運用童話的形式寫作，寫自己就是一個“稻草人”，真實地站立在田野，守護著自己眼前的田野與希望。這期間，有過孤獨的侵擾，想放棄；有過風(fēng)雨的侵蝕，想逃跑；有過日復(fù)一日的持續(xù)，想半途而廢……但是，想起自己肩頭的責(zé)任，做事的擔當，美好的夢想，一切又都不能阻擋自己堅守的決心，所有春耕后會有秋收，秋收后會有冬藏，“稻草人”的秋收時節(jié)，也是自己圓夢的時刻。思路三：運用議論文的格式寫作，我們知道，“見證”、“責(zé)任”、“奉獻”、“擔當”、“自我價值的實現(xiàn)”、“自我的定位”、“守護精神”等主題都可以寫出議論文體。歷史上有很多的“稻草人”：勾踐臥薪嘗膽，何嘗不是越國的“稻草人”；伍子胥以死相諫，一心做吳國的“稻草人”；唐雎、墨子、曹劌、鄒忌，哪一個不是肩負責(zé)任與擔當?shù)摹暗静萑恕?。古往今來，中華民族的崛起史上，從來就不缺“稻草人”般的擔任人士：鄧稼先、焦裕祿、黃大年……他們是共和國最忠誠的建設(shè)者和守護者，是新時代的“稻草人”……寫作本文，既可選取正面的素材詮釋“稻草人”的象征意義，又可從反面選材交代喪失擔當、守護責(zé)任的“稻草人”的“厄運”，從而論證做人要有所擔當，擔當要持之以恒；做人要肩負責(zé)任、做人要有奉獻精神，才能實現(xiàn)自身價值等觀點。論證過程中，可以在事例的論證過程中傳承名人名言等道理論據(jù)，以增強文章的說服力?！舅悸芬c】1．恪盡職守稻草人的職責(zé)就是幫助主人看護快要成熟的莊稼不被鳥雀啄食。不論風(fēng)吹日曬，還是霜降雨打，“我”總是站立在田間，揮舞著衣袖驅(qū)趕鳥雀?！拔摇便”M職守，不知疲倦，默默無聞地履行著自己的職責(zé)。從這個角度立意，贊美社會上那些默默無聞恪盡職守的奉獻者。2．見證變化以小見大是作文常用的手法，通過講述稻草人不同時期的不同經(jīng)歷，反映農(nóng)村生活條件的變化?？梢詮?0年前寫起，爺爺輩的稻草人裝束簡陋，衣衫襤褸；10年前父親輩的稻草人，衣著完整，不再呵護莊稼，而是在園林里驅(qū)趕鳥雀；現(xiàn)在的稻草人，完全用高科技的材料制作，模擬真人，自由行走，除了可以驅(qū)趕鳥雀外，還能在田間干其他農(nóng)活。通過稻草人的變化，反映時代的發(fā)展變化。3．擁有愛心講述“我”作為一個稻草人，救助一只被鷂鷹追趕而無處躲藏的云雀，通過機智斗爭，終于戰(zhàn)勝了勢力強大的鷂鷹。于是稻草人和云雀成了真摯的朋友，從而說明無私的幫助和愛心是建立友誼的基礎(chǔ)。4．苦練本領(lǐng)“我”站立在田邊，只能驅(qū)趕弱小的鳥雀，面對夜間的田鼠卻無能為力。于是“我”請教貓頭鷹，拜它為師學(xué)