《家用電器故障的初步判斷》作業(yè)設(shè)計方案

《家用電器故障的初步判斷》作業(yè)設(shè)計方案一、作業(yè)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解家用電器常見故障的類型。2、使學(xué)生掌握初步判斷家用電器故障的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中家電故障問題的能力，提高學(xué)生的安全用電意識。二、作業(yè)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)題1、選擇題（1）當(dāng)電視機(jī)打開后沒有圖像但是有聲音，下面哪種情況可能是故障原因呢？（）A.顯示屏壞了B.喇叭壞了C.電源插頭沒插好（2）你家的電熱水壺不加熱了，可能是以下哪個部件出問題了？（）A.壺蓋B.加熱底盤C.提手2、填空題（1）如果洗衣機(jī)在洗衣過程中突然停止工作，首先要檢查的是它的___（填“電源”或者“排水口”）是否正常。（2）當(dāng)空調(diào)制冷效果不好的時候，有可能是___（填“濾網(wǎng)太臟”或者“遙控器沒電”）導(dǎo)致的。3、簡答題（1）簡單說一下，如果家里的電燈不亮了，你會從哪幾個方面初步判斷故障呢？（2）請說出兩種判斷電烤箱是否正常工作的簡單方法。（二）提高題1、案例分析題（1）小明家的微波爐，按了啟動鍵之后可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但是加熱食物非常慢。請根據(jù)你所學(xué)的知識，分析可能的故障原因，并說說你會怎么進(jìn)一步確定故障點(diǎn)。（2）小紅發(fā)現(xiàn)她的電吹風(fēng)，風(fēng)是正常吹的，但是沒有熱風(fēng)。請詳細(xì)分析這個故障可能出現(xiàn)在哪些地方，并列出你要檢查的步驟。2、繪圖題畫一個簡單的電飯煲電路示意圖，并且在圖上標(biāo)注出可能出現(xiàn)故障的地方以及對應(yīng)的故障現(xiàn)象，例如，如果發(fā)熱盤損壞，可能會出現(xiàn)煮飯不熟的現(xiàn)象。（三）拓展題1、實(shí)踐題（1）請回家找一個小的家用電器，比如小臺燈或者小風(fēng)扇，故意制造一個簡單的故障（在確保安全的情況下，比如拔掉一根電線之類的），然后運(yùn)用你所學(xué)的知識進(jìn)行故障判斷，把整個過程記錄下來，包括你最初的推測、檢查的步驟、最后的結(jié)論。（2）假設(shè)你家里的冰箱突然不制冷了，你作為一個小“家電醫(yī)生”，寫一份詳細(xì)的故障排查計劃，包括可能用到的工具、檢查的順序以及如何避免在排查過程中的安全問題。2、論述題（1）隨著科技的發(fā)展，家用電器越來越復(fù)雜，這對我們初步判斷家電故障帶來了哪些挑戰(zhàn)？我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？（2）在判斷家用電器故障的過程中，安全用電是非常重要的。請論述在檢查家電故障時，有哪些必須要遵守的安全用電原則，并且舉例說明如果不遵守可能會帶來什么樣的危險。三、作業(yè)要求1、基礎(chǔ)題（1）選擇題和填空題要認(rèn)真作答，字跡清晰。（2）簡答題要回答得簡單明了，把關(guān)鍵的點(diǎn)說清楚。2、提高題（1）案例分析題要詳細(xì)分析，按照邏輯順序把可能的原因和排查步驟寫清楚。（2）繪圖題要畫得清晰準(zhǔn)確，標(biāo)注完整。3、拓展題（1）實(shí)踐題要真實(shí)地去操作和記錄，不能憑空想象。如果有家長在旁邊監(jiān)督就更好啦，一定要注意安全哦。（2）論述題要條理清晰，有自己的觀點(diǎn)，并且舉例要恰當(dāng)。四、作業(yè)評價（一）評價標(biāo)準(zhǔn)1、基礎(chǔ)題（1）選擇題和填空題答案正確就可以得分。（2）簡答題只要提到關(guān)鍵的判斷點(diǎn)就可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，回答完整準(zhǔn)確得滿分。2、提高題（1）案例分析題根據(jù)分析的全面性和邏輯性打分，能準(zhǔn)確找到可能的故障原因并且排查步驟合理得高分。（2）繪圖題從電路示意圖的準(zhǔn)確性、標(biāo)注的完整性以及故障現(xiàn)象對應(yīng)的合理性來打分。3、拓展題（1）實(shí)踐題根據(jù)操作的真實(shí)性、故障判斷的準(zhǔn)確性以及記錄的完整性來評價，能夠按照要求完成操作并且準(zhǔn)確判斷故障得高分。（2）論述題從觀點(diǎn)的合理性、條理的清晰性以及舉例的恰當(dāng)性來打分。（二）評價方式1、基礎(chǔ)題由教師直接批改打分。2、提高題先由小組內(nèi)同學(xué)互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，然后教師再根據(jù)小組互評的結(jié)果進(jìn)行綜合打分。3、拓展題學(xué)生先進(jìn)行自我評價，寫出自己在完成作業(yè)過程中的收獲和遇到的問題，然后教師根據(jù)學(xué)生的自我評價、作業(yè)內(nèi)容以及實(shí)際操作情況（如果有條件檢查的話）進(jìn)行綜合評價。五、作業(yè)反饋1、學(xué)生在完成作業(yè)后，可以在作業(yè)后面寫上自己對這次作業(yè)的感受，比如覺得哪個部分比較難，哪個部分很有趣，或者對作業(yè)內(nèi)容和形式有什么建議。2、教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，總結(jié)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，比如是對某些家電故障類型不熟悉，還是在故障判斷方法的運(yùn)用上有困難等，然后調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識。咱們來聊一個真實(shí)的事情哈。有一次我家的洗衣機(jī)突然就不工作了，當(dāng)時我就懵了。我第一個想到的就是是不是電源沒插好，我就去檢查電源插頭，發(fā)現(xiàn)插得好好的。然后我又想會不會是衣服太多卡住了呢，打開洗衣機(jī)一看，也沒有。最后我突然想到可能是洗衣機(jī)的保險絲斷了，我找了工具把洗衣機(jī)后蓋打開，一看還真是。這就告訴我們呀，在判斷家電故障的時候，要一步一步來，從最簡單最常見的原因開始排查。就像我們做基礎(chǔ)題里的那些內(nèi)容一樣，比如說電燈不亮了，我們首先要想到是不是電源的問題，就像我先檢查洗衣機(jī)插頭一樣。這是最基本的常識。如果電源沒問題，那再去考慮燈泡是不是壞了之類的?；A(chǔ)題就是要讓大家先把這些基本的判斷思路掌握好。再說說提高題里的案例分析。就像我家洗衣機(jī)的這個事兒，如果寫成案例分析題的答案，我就得詳細(xì)地說我為什么先檢查電源，是因?yàn)殡娫词窍匆聶C(jī)工作的基礎(chǔ)。如果電源正常，那我再考慮其他因素，這就是邏輯。對于繪圖題呢，就好比把洗衣機(jī)的內(nèi)部電路畫出來，然后清楚地標(biāo)注哪里出問題會有什么現(xiàn)象，這能讓我們更直觀地理解家電的工作原理和故障點(diǎn)。拓展題的實(shí)踐題就更有趣了。我鄰居家的小孩，他就按照老師布置的作業(yè)，對家里的小風(fēng)扇做了故障判斷。他先把風(fēng)扇的電源線拔松了一點(diǎn)，然后就開始按照自己學(xué)的知識排查。他先看風(fēng)扇的開關(guān)有沒有問題，然后檢查電機(jī)，最后發(fā)現(xiàn)是電源線的問題。他特別興奮地跟我說這個過程，我就覺得這樣的作業(yè)能讓學(xué)生真正把知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。而論述題呢，就像是把我們在判斷家電故障中的經(jīng)驗(yàn)和安全意識總結(jié)起來，像我們在排查洗衣機(jī)故障的時候，一定要先拔掉插頭，這就是安全用電原則。如果不拔插頭就直接打開后蓋，很可能會觸電，這就是不遵守安全原則的危險。通過這樣分層的作業(yè)設(shè)計，基礎(chǔ)題讓每個同學(xué)都能掌握基本的家電故障判斷知識，提高題讓同學(xué)們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高分析和解決問題的能力，拓展題則是讓同學(xué)們把知識運(yùn)用到實(shí)際中，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和安全意識。希望同學(xué)們都能認(rèn)真完成作業(yè)，在這個過程中成為小小家電專家哦。再比如說，我朋友家的電視機(jī)有一次出現(xiàn)了奇怪的故障。畫面總是閃爍，而且顏色也不太對。他一開始以為是信號的問題，就檢查了信號線，發(fā)現(xiàn)信號線沒問題。然后他又想是不是受潮了呢，因?yàn)樗麄兗夷菐滋毂容^潮濕。他就把電視機(jī)搬到通風(fēng)的地方放了一會兒，再打開還是不行。最后他請了維修師傅來，維修師傅一檢查，原來是電視機(jī)內(nèi)部的一個電容壞了。這就告訴我們，在判斷家電故障的時候，我們可能會遇到很多意想不到的情況，但是只要我們按照一定的方法和順序去排查，就有可能找到問題所在。對于基礎(chǔ)題中的選擇題，就像在判斷朋友家電視機(jī)故障時，我們要從很多可能的原因中去選擇。比如說如果是一道關(guān)于電視機(jī)畫面閃爍故障原因的選擇題，我們就要根據(jù)自己所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)去判斷是電容問題、信號問題還是其他問題。填空題也是類似的，它讓我們填寫一些關(guān)鍵的故障排查點(diǎn)，就像在這個電視機(jī)故障中，我們可能要填寫在排查畫面閃爍問題時首先要檢查的是___（信號源）之類的。提高題中的繪圖題呢，如果是讓畫電視機(jī)的電路示意圖并且標(biāo)注故障點(diǎn)。那我們就得清楚電視機(jī)的電路結(jié)構(gòu)，知道哪個部分對應(yīng)什么功能，這樣才能準(zhǔn)確地標(biāo)注出像電容損壞可能會導(dǎo)致畫面閃爍這樣的故障點(diǎn)。案例分析題也是如此，我們要像分析朋友家電視機(jī)故障一樣，詳細(xì)地列出可能的原因，然后按照合理的順序去排查。拓展題的實(shí)踐題，如果讓同學(xué)們對家里的電視機(jī)做一個故障模擬和排查。同學(xué)們就可以模擬像畫面閃爍或者沒聲音這樣的故障，然后運(yùn)用自己所學(xué)的知識去排查。這不僅能加深對知識的理解，還能提高解決實(shí)際問題的能力。論述題的話，我們可以從朋友家電視機(jī)維修的這個例子出發(fā)，論述在判斷電視機(jī)故障時安全用電的重要性。比如說在檢查電視機(jī)內(nèi)部電路的時候，一定要先切斷電源，不然可能會被電擊傷。這樣的作業(yè)設(shè)計就像是給同學(xué)們一把打開家電故障判斷大門的鑰匙，讓同學(xué)們在不同的題型和作業(yè)層次中不斷學(xué)習(xí)和成長。無論是基礎(chǔ)題、提高題還是拓展題，都是圍繞著讓同學(xué)們掌握家用電器故障初步判斷這個核心目標(biāo)來設(shè)計的。而且通過多樣化的作業(yè)形式，像選擇題、繪圖題、實(shí)踐題等，同學(xué)們可以從不同的角度去學(xué)習(xí)和理解知識，提高自己的綜合能力。再舉個例子，我自己家的電磁爐有一次也出問題了。它加熱的時候總是斷斷續(xù)續(xù)的。我首先想到的是鍋具的問題，因?yàn)橛行╁伨呖赡懿贿m合電磁爐。我換了個鍋具，發(fā)現(xiàn)還是不行。然后我就檢查電磁爐的電源線，看有沒有破損或者接觸不良的情況，結(jié)果也沒問題。最后我發(fā)現(xiàn)是電磁爐的控制面板有點(diǎn)受潮了，等它干燥之后就好了。這個經(jīng)歷也能很好地對應(yīng)我們的作業(yè)內(nèi)容?；A(chǔ)題中的簡答題，如果問到電磁爐加熱斷斷續(xù)續(xù)怎么初步判斷故障。那我們就可以根據(jù)這個經(jīng)歷來回答，首先考慮鍋具，然后檢查電源線，最后看控制面板等方面。這就把實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)和作業(yè)內(nèi)容聯(lián)系起來了。提高題中的繪圖題，如果是畫電磁爐的電路示意圖并標(biāo)注故障點(diǎn)。我們就要根據(jù)電磁爐的工作原理，準(zhǔn)確地畫出電路結(jié)構(gòu)，并且標(biāo)注出像控制面板受潮可能會導(dǎo)致加熱斷斷續(xù)續(xù)這樣的故障點(diǎn)對應(yīng)的位置。案例分析題也是一樣，我們要像分析電磁爐故障一樣，詳細(xì)地列出每一個排查步驟和可能的原因。拓展題的實(shí)踐題，同學(xué)們可以對家里的電磁爐進(jìn)行故障模擬和排查。這能讓同學(xué)們更深入地了解電磁爐的工作原理和故障判斷方法。論述題的話，我們可以從電磁爐故障排查的過程中，論述在處理電器故障時如何避免損壞電器本身。比如說在檢查電磁爐內(nèi)部電路時，要使用合適的工具，避免用力過猛導(dǎo)致線路損壞等。通過這些例子，我們可以看到作業(yè)中的每一個部分都是和實(shí)際生活緊密相連的。同學(xué)們在完成作業(yè)的過程中，不僅能學(xué)習(xí)到知識，還能提高自己解決實(shí)際問題的能力。而且這樣的作業(yè)設(shè)計也能讓不同層次的同學(xué)都能有所收獲，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以通過基礎(chǔ)題鞏固知識，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)可以在拓展題中展現(xiàn)自己的能力。希望同學(xué)們都能積極地投入到作業(yè)中，成為家電故障判斷的小能手。還有一次，我在辦公室的時候，同事說他的電熱水壺壞了，不燒水了。我們就開始一起排查故障。首先看了看電源，沒問題。然后看了下壺底，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)水垢，我們就想會不會是水垢影響了加熱呢。清理了水垢之后，還是不加熱。最后發(fā)現(xiàn)是加熱絲斷了。這個過程也能很好地應(yīng)用到我們的作業(yè)中。基礎(chǔ)題中的選擇題如果問電熱水壺不加熱的原因可能是什么，我們就可以根據(jù)這個經(jīng)歷來選擇答案。填空題也是，比如說在判斷電熱水壺故障時，要先檢查___（電源）。簡答題可以問如何初步判斷電熱水壺不加熱的故障，我們就可以按照排查的步驟來回答。提高題中的繪圖題如果畫電熱水壺的電路示意圖并標(biāo)注故障點(diǎn)，我們要清楚加熱絲在電路中的位置以及它損壞會導(dǎo)致不加熱的原理，準(zhǔn)確地標(biāo)注出來。案例分析題可以按照排查電熱水壺故障的過程詳細(xì)地分析可能的原因和步驟。拓展題的實(shí)踐題，同學(xué)們可以對家里的電熱水壺進(jìn)行故障模擬和排查。論述題可以從電熱水壺故障排查中論述如何在檢查電器故障時節(jié)約時間和精力。比如按照可能性大小的順序進(jìn)行排查，先檢查簡單常見的問題等。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，同學(xué)們可以在不同類型的作業(yè)中不斷強(qiáng)化對家用電器故障初步判斷的知識和技能。而且通過這些真實(shí)的例子，同學(xué)們可以更直觀地理解作業(yè)內(nèi)容和要求，更好地完成作業(yè)，提高自己在實(shí)際生活中解決家電故障問題的能力，同時也增強(qiáng)了安全用電意識。希望同學(xué)們都能在這個有趣又實(shí)用的作業(yè)中收獲滿滿。再說說空調(diào)吧。有一回我去親戚家，他們說空調(diào)制冷效果不好。我就開始幫他們排查故障。我先看了看空調(diào)的濾網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)濾網(wǎng)特別臟，都快堵住了。我想這肯定會影響制冷效果呀，就把濾網(wǎng)清洗了一下。但是清洗完之后，制冷效果還是沒有明顯改善。于是我又檢查了空調(diào)的氟利昂，發(fā)現(xiàn)氟利昂有點(diǎn)少了。這也是在判斷空調(diào)故障時經(jīng)常會遇到的情況?；A(chǔ)題里，如果有關(guān)于空調(diào)制冷效果不好的選擇題，像濾網(wǎng)臟了、氟利昂少了、壓縮機(jī)壞了等選項，同學(xué)們就可以根據(jù)這個經(jīng)歷來選擇。填空題的話，比如在判斷空調(diào)制冷效果不好時，首先要檢查的是___（濾網(wǎng)）。簡答題可以問如何初步判斷空調(diào)制冷效果不好的故障，那就可以按照先檢查濾網(wǎng)，再檢查氟利昂等順序來回答。提高題中的繪圖題，如果畫空調(diào)的制冷系統(tǒng)示意圖并標(biāo)注故障點(diǎn)，要準(zhǔn)確地畫出氟利昂的循環(huán)路徑以及像濾網(wǎng)堵塞、氟利昂不足等故障點(diǎn)對應(yīng)的位置。案例分析題就可以詳細(xì)地分析空調(diào)制冷效果不好的這個案例，包括每一個排查步驟和可能的原因。拓展題的實(shí)踐題，同學(xué)們可以對家里的空調(diào)進(jìn)行制冷效果不好的故障模擬和排查。論述題可以從空調(diào)故障排查的過程中論述如何提高空調(diào)的使用壽命。比如定期清理濾網(wǎng)，合理使用空調(diào)等。從這些關(guān)于各種家用電器的例子可以看出，我們的作業(yè)設(shè)計是非常貼近生活實(shí)際的。同學(xué)們在完成作業(yè)的過程中，就像是在解決自己家里遇到的家電故障問題一樣。這樣可以大大提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時也能讓同學(xué)們更好地掌握知識，提高解決實(shí)際問題的能力。希望同學(xué)們在做這個作業(yè)的時候，就像自己是一個真正的家電維修師一樣，認(rèn)真仔細(xì)地完成每一道題，每一個任務(wù)。我還遇到過一個關(guān)于電烤箱的小故障。有一次我用電烤箱烤蛋糕，發(fā)現(xiàn)烤箱的溫度好像不太對，烤出來的蛋糕一邊焦了一邊還沒熟。我首先檢查了烤箱的溫度設(shè)置，發(fā)現(xiàn)沒有問題。然后我看了看烤箱里面的加熱管，發(fā)現(xiàn)有一根加熱管好像沒有發(fā)紅，也就是沒有正常加熱。我想這可能就是問題所在了。后來我請人來修，果然是那根加熱管壞了。對于基礎(chǔ)題中的作業(yè)內(nèi)容，這個例子也能很好地適用。選擇題如果問電烤箱烤東西不均勻的原因可能是什么，那根據(jù)這個經(jīng)歷就可以選擇加熱管故障等選項。填空題的話，在判斷電烤箱故障時，要先檢查___（溫度設(shè)置）。簡答題可以問如何初步判斷電烤箱烤東西不均勻的故障，就可以按照先檢查溫度設(shè)置，再檢查加熱管等順序來回答。提高題中