一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-第6課時(shí) 8和9的加減法 人教版新課標(biāo)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第6課時(shí)8和9的加減法人教版新課標(biāo)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)8和9的加法運(yùn)算，掌握加法的計(jì)算方法。2.學(xué)習(xí)8和9的減法運(yùn)算，掌握減法的計(jì)算方法。3.能夠運(yùn)用8和9的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握8和9的加減法運(yùn)算，能夠運(yùn)用8和9的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握8和9的加減法運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖片，圖片中有8只小鳥和9只小鳥，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算這兩群小鳥一共有多少只，我們應(yīng)該怎么做？”2.例題講解：教師通過(guò)講解8+9和98的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些8和9的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，運(yùn)用8和9的加減法解決問(wèn)題，并分享解題過(guò)程和答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：8+9=1798=1七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫出8和9的加減法算式。答案：8+9=17，98=1答案：8+9=17八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解8和9的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算方法。小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了8和9，還可以通過(guò)哪些方法來(lái)解決加減法問(wèn)題？如何將加減法運(yùn)用到實(shí)際生活中？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是值得我們重點(diǎn)關(guān)注并進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明的：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而更好地引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。補(bǔ)充和說(shuō)明：我選擇了一幅描繪8只小鳥和9只小鳥的圖片，這樣的情景貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的好奇心。我提問(wèn)的時(shí)候，特意保持了問(wèn)題的開放性，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述和解決問(wèn)題。這樣的引入方式，不僅能夠激活學(xué)生已有的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解8+9和98的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算。這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教案設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要在這一環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和理解新的運(yùn)算方法。補(bǔ)充和說(shuō)明：我在講解8+9時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了“加法的本質(zhì)是數(shù)量的增加”，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地感受到8個(gè)蘋果加上9個(gè)蘋果，數(shù)量上的增加。同樣，在講解98時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了“減法的本質(zhì)是數(shù)量的減少”，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到從9個(gè)蘋果中減去8個(gè)蘋果，數(shù)量上的減少。這樣的講解方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶加減法的運(yùn)算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些8和9的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生剛剛學(xué)到的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題。補(bǔ)充和說(shuō)明：我在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，既有簡(jiǎn)單的8+9和98的題目，也有稍微復(fù)雜一些的，如8+98和98+9等。這樣設(shè)計(jì)的目的，是為了讓學(xué)生能夠在練習(xí)中逐漸提升解決問(wèn)題的能力。我在學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)給予反饋，不僅能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，還能夠讓我了解他們對(duì)于知識(shí)掌握的情況，以便我在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，每組給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，運(yùn)用8和9的加減法解決問(wèn)題，并分享解題過(guò)程和答案。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充和說(shuō)明：我在設(shè)計(jì)小組合作問(wèn)題時(shí)，特意選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“小明有8個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？”這樣的問(wèn)題，不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我在學(xué)生合作解題的過(guò)程中，注重觀察他們的合作情況，并及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠順利完成任務(wù)。通過(guò)上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠讓大家更好地理解我在教案設(shè)計(jì)中的思路和意圖。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握8和9的加減法運(yùn)算，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語(yǔ)言的節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶運(yùn)算方法。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨(dú)立完成題目的時(shí)間，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示圖片和提出實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們能夠直觀地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我通過(guò)圖片和實(shí)際問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系還不夠明確。在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.例題講解環(huán)節(jié)：我在講解例題時(shí)，雖然注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和節(jié)奏感，但有些學(xué)生對(duì)于運(yùn)算方法的理解還不夠扎實(shí)。在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)于運(yùn)算方法的理解和掌握，通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我在學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。但有些學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤，而是對(duì)于運(yùn)算方法的理解不夠清晰。在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)于運(yùn)算方法的理解，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生深入理解加減法的本質(zhì)。4.小組合作環(huán)節(jié)：我在設(shè)計(jì)小組合作問(wèn)題時(shí)，選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在學(xué)生合作解題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于合作和分享還不夠積極。在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與和分享。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教案設(shè)計(jì)整體上是成功的，學(xué)生對(duì)于8和9的加減法運(yùn)算有了基本的掌握。但在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)于運(yùn)算方法的理解和掌握，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.請(qǐng)用8和9組成不同的加減法算式，并計(jì)算出結(jié)果。答案：8+9=17，9+8=17，