工程碩士入學(xué)考試簡(jiǎn)介

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦的有關(guān)文件精神，2009年工程碩士入學(xué)考試采取兩段制方式，第一組織；第二階段為各培養(yǎng)單位自行組織。士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試（英文名稱為G碩士的“GCT”的合格分?jǐn)?shù)線。每部分45分鐘。通過測(cè)試考生所掌握的必要的知識(shí)，比較全面的地考察考生多種能力水平學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社出版）。2.“,卻話巴山夜雨時(shí)”是李商隱《夜雨寄北》中的名句?；瘜W(xué)以及日常生活中的問題進(jìn)行邏輯判斷的能力、算術(shù)運(yùn)算的能力、代數(shù)議程求解的能力、1.在一個(gè)101人參加的聚會(huì)上，下列結(jié)論正確的是()小時(shí)，這艘小艇在靜水上開120公里要用時(shí)間是()關(guān)系或事件的走向趨勢(shì)進(jìn)行合理地判斷與分析，確定解決問題的途陳先生：你錯(cuò)了。我這樣喝白酒足足已經(jīng)有15年了，可從來沒有喝醉過。一個(gè)法蘭西軍團(tuán)可以敵五個(gè)馬克木留軍團(tuán)。以下哪項(xiàng)顯然不能從上述斷定中推出：1.Thefirst，second，andA.equallyB.dC.similarlyD.res2.ItisimpossibletowithapersonwhosemethodsarecAcooperateBcorrespo題量大，因此，答題速度的訓(xùn)練是考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該有意識(shí)加強(qiáng)的關(guān)鍵因素。語文對(duì)于復(fù)習(xí)備考的考生，是較難復(fù)習(xí)的科目，因?yàn)榭荚噧?nèi)容涉及歷史、科技、教育、法學(xué)、地理、哲學(xué)等諸多方面。如果有時(shí)間，考生可多翻看初、高中的語文、歷史、地理、生物、哲學(xué)等課本，了解各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和常識(shí)；同時(shí)，考生可多在閱讀理解上下功夫，因?yàn)殚喿x能力可以通過集中訓(xùn)練在短時(shí)間內(nèi)取得較大提高。識(shí)更重要。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)備考過程中，要把主要精力放在“雙基”訓(xùn)練上，GCT不同于普通研究生考試，復(fù)習(xí)過程中不應(yīng)求難、求偏、求怪，而應(yīng)注重基本概念和基本知識(shí)的掌握，要進(jìn)行反復(fù)的基本訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的能力。邏輯能力測(cè)試，共50道題，滿分為100分。從試題分類角全面把握各類題型的命題規(guī)律，逐步形成題感。只有解題既快又準(zhǔn)，才能奪得邏輯高分。當(dāng)與大學(xué)英語CET-4的水平。英語的復(fù)習(xí)備考，應(yīng)重在閱讀理解，因?yàn)殚喿x理解題占了很填空題主要是以篇章的形式來考察考生的語法結(jié)構(gòu)和詞語的用法以及上下文之間的邏輯關(guān)場(chǎng)景對(duì)話。對(duì)GCT的備考，尤其要重視加強(qiáng)考前強(qiáng)化訓(xùn)練，通過實(shí)戰(zhàn)模擬來加強(qiáng)應(yīng)試能力。做模議考前，考生在限定時(shí)間里系統(tǒng)的做幾套模擬試題，然后對(duì)照答案自己分析總結(jié)。發(fā)布日期：[2005-5-10]共閱四部分構(gòu)成：語言表達(dá)能力測(cè)試、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試、邏輯推理能力測(cè)試和外語運(yùn)用能力測(cè)試。語言表達(dá)能力測(cè)試，旨在以語文為工具，測(cè)試考生的知識(shí)積累與語言表達(dá)能力。通過考生對(duì)字、詞、句、篇的閱讀與理解，考察其掌握自然科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)知識(shí)的程度，以及運(yùn)用語言工具表能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試，旨在考察考試所具有的數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想方法，考察考生能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、空間想象能力以及所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問題和解決問題的能力。邏輯推理能力測(cè)試，旨在考察考生掌握和運(yùn)用邏輯分析方法的能力。運(yùn)用給出的信息知識(shí)，通過理解、分析、綜合、判斷、歸納等過程，引出概念、尋求規(guī)律，對(duì)事物間關(guān)系或時(shí)間勢(shì)作處合理判斷與分析，確定解決問題的途徑和方法。外語運(yùn)用能力測(cè)試旨在考察考生所具備的實(shí)際外語水平。通過詞匯與語法、閱讀理解、完型種?！癎CT”試題知識(shí)面覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等門類。通過給出的試題，重點(diǎn)考核考生綜合能力水平和反應(yīng)速度?！癎CT”試題均采用客觀選擇題，含閱讀理解、分析判斷、正誤辨識(shí)、情景分析、數(shù)理解題、邏輯推理等。答題形式為選擇、填空等。選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題要求從四個(gè)給定答案中卷?！癎CT”試卷滿分400分，共四部分，每部分各占100分?？荚嚂r(shí)間為3個(gè)小時(shí)，每部分為45分鐘?！癎CT”為全國(guó)統(tǒng)一組織的考試，其成績(jī)有效期暫定為兩年?！癎CT”成績(jī)?yōu)楦鱾€(gè)高等學(xué)校在進(jìn)行碩士研究生錄取工作時(shí)提供一個(gè)依據(jù)，不規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一的“GCT”合格分?jǐn)?shù)線。各高等學(xué)?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際情況自行確定報(bào)考本校考生應(yīng)達(dá)到的“GCT”考試成績(jī)合格標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)合乎標(biāo)準(zhǔn)的考生進(jìn)行綜合測(cè)試，綜合測(cè)試可以是筆試、口試等各種形式，學(xué)校根據(jù)綜合測(cè)試定是否錄取。語言表達(dá)能力測(cè)試，旨在以語文為工具，測(cè)試考生的知識(shí)積累與語文表達(dá)能力。通過考生對(duì)字、詞、句、篇的閱讀與理解，考察其掌握自然知識(shí)、人文與社會(huì)科學(xué)知識(shí)的程度，以及運(yùn)用語言工具表能力。題部分為四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題部分從四各答案中選擇一項(xiàng)正確的答案填入題目試題內(nèi)容完整；閱讀理解部分提供5篇短文，每篇索，從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確的答案填入，使答案與背景材料的內(nèi)容相吻合。及的知識(shí)，測(cè)試考生運(yùn)用語言進(jìn)行觀察、分析和結(jié)實(shí)問題的基本思想方法與能力，既測(cè)試考生知寬廣度，又測(cè)試考生思維的敏捷性。本部分的知識(shí)背景涉及自然科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、公學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類。在測(cè)試考生知識(shí)面寬廣程度的基礎(chǔ)上，注重與考生學(xué)習(xí)與實(shí)踐中形成的思想方法的測(cè)試，注重對(duì)考生獲取知識(shí)和表達(dá)能力的測(cè)試。語言表達(dá)能力由低到高分為四個(gè)層級(jí)，依次是識(shí)記、了解、理解和運(yùn)用，且高一級(jí)層次的要求。（1）識(shí)記：要求對(duì)所列知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行初步識(shí)記和記憶。問題。（1）識(shí)記與人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和日常生活緊密相關(guān)的科學(xué)常識(shí)。（2）了解各門科學(xué)的常用術(shù)語和表達(dá)形式，以及新成果和新術(shù)語。短文，理文中重要的詞語，解釋文中重要的句子，進(jìn)行文章、段落的概括與歸納。（4）應(yīng)用科學(xué)知識(shí)去正確地解釋和說明有關(guān)現(xiàn)象和文體，對(duì)已學(xué)知識(shí)具有綜合、重組和轉(zhuǎn)換的能力，且具有敏捷地接受新知識(shí)的能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試，旨在考察考生所具有的數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想方法，考察考生能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、空間想象能力以及運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析文體和解決問題的能力。本部分共有25道題，考試時(shí)間為45分鐘。試卷包含試題難度分為：容易、一般、較難三各等級(jí)，在每套試題中，容易題、一般題數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試的命題范圍主要包括算術(shù)、代數(shù)、幾何、一元微積分和線性代數(shù)的基礎(chǔ)知在日常生活、科學(xué)研究和實(shí)際工程中的應(yīng)用。要求考生對(duì)所列數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識(shí)；系掌握數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過舉例、解釋、分析、推斷以解決相關(guān)問題；運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和邏輯方法分析、解決較為復(fù)雜的綜合性的問題。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試所涉及的知識(shí)有：算術(shù)、代數(shù)、幾何、一元微積分和線性代數(shù)。數(shù)的概念和性質(zhì)，四則運(yùn)算與運(yùn)用。代數(shù)等式和不等式的變換和計(jì)算。包括：實(shí)數(shù)和復(fù)數(shù)；乘方和開方；代數(shù)表達(dá)式和因式分解解法；不等式；數(shù)學(xué)歸納法，數(shù)列；二項(xiàng)式定理，排列，組合和概率等。三角形、四邊形、圓形以及多邊形等平面幾何圖形的角度、周長(zhǎng)、面積等計(jì)算和運(yùn)用形以及圓柱形等各種規(guī)范立體圖形的表面積和體積的計(jì)算和運(yùn)用；三角學(xué)；以及解釋幾何方面的知識(shí)。連續(xù)和數(shù)，無窮小和無窮大。用。矩陣的條件和方法。對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括；能用演繹、歸納和類比進(jìn)行推斷。根據(jù)數(shù)學(xué)的概念、公式、原理、法則，進(jìn)行數(shù)、式、方程的正確的運(yùn)算和變形；通過已知條件分析，尋求與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。理解和分析用數(shù)學(xué)語言所表述的問題：綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維方法解決所提出的問題。邏輯推理能力測(cè)試，旨在考察學(xué)生掌握和運(yùn)用邏輯分析方法的能力。運(yùn)用給出的信息知識(shí)，通過理解、分析、綜合、判斷、歸納等過程，引出概念、尋求規(guī)律，對(duì)事物間關(guān)系或事件勢(shì)作出合理判斷與分析，確定解決問題的途徑和方法。一題一問給出相應(yīng)的條件，完成一個(gè)問題的解答；一題多問則為給出一個(gè)完整的條件，完案。題目分為六類：提干所給已知條件是前提，要求考生在備選答案種選定合乎邏輯的結(jié)論。題干所給的是結(jié)論，要求考生在備選答案中尋找能得到此結(jié)論的前提。題干中有前提有結(jié)論，但題干中的前提尚不足以推出結(jié)論，要求考生在備選答案中尋得出題干中的結(jié)論。前面三種類型都是用推理進(jìn)行證明。原題干中的前提真，或者經(jīng)補(bǔ)充前提而使前提充分真，以演義證明結(jié)論必然真，或者歸納證明結(jié)論非?？赡苷?。由結(jié)論尋找前提也是一種證明。反駁可題（推理的結(jié)論）、反駁論據(jù)（推理的前提）和反駁論證方式（推理形式）。主要有：推理形式的類比、邏輯錯(cuò)誤的類比和邏輯方法的類比。這類題目要求考生對(duì)日常語言表達(dá)的較為復(fù)雜的內(nèi)容和含義有敏捷而準(zhǔn)確的理、分析和推理能力。題目?jī)?nèi)容廣泛地射界自然科學(xué)、人文和社會(huì)科學(xué)等背景知識(shí)，但不是針對(duì)特定領(lǐng)域具試，而是對(duì)考生邏輯推理能力的考察，即考察考生利用已具有的常識(shí)、技能、詞匯等進(jìn)行推理和的能力。具體說來，就是給定人物、地點(diǎn)、事件中間的任意關(guān)系結(jié)構(gòu)，要求考生理解這些關(guān)系并新的信息，從而作出正確判斷。每道題目包括相關(guān)關(guān)系及條件的描述和問題的提出。試題覆蓋了分析判斷和解決問題的主要發(fā)方法，具體如下：人類的思維通過概念、判斷和推理等形式抽象地反映對(duì)象世界。概念是反映事物的特有屬性式：判斷是對(duì)事物情況有所肯定或否定的思維形式；而推理則是根據(jù)一個(gè)或一些判斷得出維過程。判斷與判斷之間在真假方面是有聯(lián)系的。判斷與判斷之間的真假關(guān)系，是人們推理活動(dòng)的依據(jù)。推理由前提、結(jié)論和推理形式構(gòu)成。前提是已知的判斷，是整個(gè)推理的出發(fā)點(diǎn)，通?；蚶碛伞＝Y(jié)論是推理所引出的新判斷，是推理的目的和結(jié)果。推理形式是包括概念變項(xiàng)或判斷變項(xiàng)的一組判斷形式。通常是從兩個(gè)方面來考察推理：（1）前提是否真實(shí)，也就是前提判斷的內(nèi)容是否符合事實(shí)，這是由實(shí)踐和各門具體科學(xué)解決的問題。只有在形式上是正確的，即合乎邏輯地推出結(jié)論，才是有效的。推理按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分不同的類型。（1）按照前提與結(jié)論之間推斷關(guān)系性質(zhì)的不同，可以把推理劃分成兩大類：演繹推理和非演繹推理。演繹推理的前提必須是蘊(yùn)涵結(jié)論，即一個(gè)正確的演繹的前提如果是真的，則結(jié)論一定是真的，而理則未必。推到個(gè)別性的結(jié)論；歸納是有個(gè)別性的前提推到一般性的結(jié)論；類比是由個(gè)別的前提推到個(gè)別性的結(jié)論。歸納和類比屬于非演義推理。直言判斷是判定對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的判斷，可分為全稱肯定判斷、全稱否定判斷、判斷和特稱否定判斷四種基本類型。直言判斷間的真假關(guān)系具有矛盾關(guān)系、從屬關(guān)系、反對(duì)關(guān)系和下關(guān)系，根據(jù)這些關(guān)系可以從一個(gè)判斷的真假推斷出同一素材的其他判斷的真假。前提或結(jié)論包含復(fù)合判斷，依據(jù)復(fù)合判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行推理。三段論是有兩個(gè)直言判斷作為前提和一個(gè)直言判斷作為結(jié)論而構(gòu)成的推理，其中包含三個(gè)不同的項(xiàng)，對(duì)于給出的一個(gè)三段論，要能準(zhǔn)確地分析出它的標(biāo)準(zhǔn)形式結(jié)構(gòu)。同一律要求在同一思維過程中，在什么意義上使用某項(xiàng)概念用這個(gè)概念。不矛盾是指兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的判斷不同真，必有一假。兩個(gè)判斷互相矛盾，真，也不能同假；兩個(gè)判斷互相反對(duì)，是指它們不能同真，但可以同假。排中律要求對(duì)兩個(gè)互相矛盾的判斷不能都否定，必須肯定其中的一個(gè)；對(duì)兩個(gè)互相反對(duì)的判同時(shí)都肯定，可以同時(shí)都否定?？陀^世界的各種事物都不是獨(dú)立存在的，他們之間存在著互相聯(lián)系、相互制約的關(guān)系象的產(chǎn)生會(huì)影響到另一些現(xiàn)象的產(chǎn)生。前者是后者的原因，后者就是前者的結(jié)果。二者之客觀事物之間的因果關(guān)系。常用的判明因果聯(lián)系的初步方法有以下幾種：如果我們所研究的對(duì)象出現(xiàn)在若干場(chǎng)合，而這些場(chǎng)合中只有一種情況是共同的，那么就與所研究的對(duì)象有因果關(guān)系。這種判明因果關(guān)系的方法稱作求同法。如果所研究的對(duì)象出現(xiàn)的場(chǎng)合與它不出現(xiàn)的場(chǎng)合之間具有一點(diǎn)不同，即在一種場(chǎng)合有某個(gè)情況出現(xiàn)，在另一種場(chǎng)合它不出現(xiàn)，那么，這個(gè)情況與所研究的現(xiàn)象就有因果聯(lián)系。這種判明因果聯(lián)系的方法叫做求異法。如果在出現(xiàn)所研究現(xiàn)象的幾個(gè)場(chǎng)合中，都存在著一個(gè)共同的情況，而在所研究現(xiàn)象不中，都沒有這種情況，那么，這個(gè)情況與所研究現(xiàn)象之間就有因果聯(lián)系。這種判明因果聯(lián)系的方異并用法。每當(dāng)某一現(xiàn)象發(fā)生一定程度的變化時(shí)，另一現(xiàn)象也隨之發(fā)生一定程度的變化，這兩個(gè)現(xiàn)象之第二，兩種現(xiàn)象的共變是有一定限度的，超過這個(gè)限度，就不再有共變關(guān)系。如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時(shí)又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系。這種判明因果聯(lián)系的方法叫做剩余法。剩余法一般被用來判明事物復(fù)雜的因果聯(lián)系，而且必須在判明了考察對(duì)象產(chǎn)生的全部原部分原因的基礎(chǔ)上才能使用，因此，要在運(yùn)用其他幾種的基礎(chǔ)上使用。本部分測(cè)試注重考察考生的靈活反應(yīng)能力，考核考生對(duì)各種信息的理解、判斷、分析、綜合類比等日常邏輯思維能力。果與題干提供的已知條件發(fā)生矛盾，考生就應(yīng)否定該選項(xiàng)。題目中有足夠的信息供考生找出正確的答案，應(yīng)根據(jù)描述中提供的信息得出符合邏輯賴自己過去的經(jīng)歷猜測(cè)臆斷。另外在答題過程中，有