音的認識教案8篇

音的認識教案8篇

音的認識教案篇1

設計理念：

知識的呈現(xiàn)與生活實際相結合，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數(shù)學的興趣?！稊?shù)學課程標準》指出，數(shù)學知識的教學是建立在學生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學知識與學生的日常生活實際聯(lián)系起來，學生的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在生動具體的情境中學習數(shù)學。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學習內容的自身特點，根據(jù)課標精神，我在設計教學時力求體現(xiàn)動手實踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。

分析教材：

認識時間這一教學內容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。

分析學生：

認識時間這一內容的教學是學生在一年級上冊學習了認識鐘表的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學習已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內容的復習，學生掌握并不會感到十分的困難。

教學目標：

知識與技能：1.使學生會讀、寫幾時幾分。

2.使學生知道1時=60分。

過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教學重點：：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。

教學難點：用1分1分數(shù)的方法讀取時間；接近整時的時間。

教學準備：

教具實物鐘，畫于紙上的鐘面（4個），時刻卡片（4個）。

學具鐘表模型

教學方法：演示、觀察、操作、講解、合作。

教學過程：

1、創(chuàng)設情境，謎語引入：

師：同學們好！

生：（齊）：老師好！

師：今天和同學們在一起學習，老師非常高興！同學們高興嗎？

生：高興！

師：看哪個同學坐得最好，聽得最認真。

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：老師給你們說一個謎語來猜猜，看哪個同學最聰明。

有個好朋友,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?

生:鬧鐘。

師：你真聰明。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學期我們就相識了，你知道它能幫助我們干什么嗎？

生：告訴我們時間。

師：對。這節(jié)課我們就復習《認識時間》。

板書：《認識時間》

2、復習整時和半時。

（1）師：誰來說說，鐘面上有什么？

生：有112這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有５個小格，60個小格。

師：咱們上學期學過幾時、幾時半，請你撥出8時，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個學生板演。

師巡視、指導、訂正。

師：說說你是怎么撥的。

（2）師：同學們正是長身體的時候，要保證充足的睡眠。老師在這里提醒你每天晚上八點半應該準備休息，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上。指一個學生板演。學生寫時間，寫完后同桌交流。

師巡視，指導、集體訂正。

小學數(shù)學復習課《認識時間》教學設計師：同學們都很聰明，剛才我說八點半，同學們都會明白老師的意思，8點半是我們的習慣用語，8時30分是書面用語。你媽媽提醒你上學會這樣說：孩子兩點半了，快去上學。不會說：孩子2時20分了，快去上學。這樣說聽起來有點別扭，兩點半是習慣用語，2時20分是書面用語，同學們都會聽，會看嗎？你能讀出鐘面上這個時間嗎？

師撥2﹕20。

先指名說，再一齊說。

3、復習1時＝60分

師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？

生：12時。

師：請同學們認真觀察，（撥到1時）時針和分針的變化。

生：時針走一大格，分針走一圈。

師：時針走一大格是

生：1時。

師：分針走1小格是

生：1分。

師：分針走1大格是

生：5分。

師：分針走一圈是

生：60分。

板書：1時＝60分

4、動手操作，復習鞏固。

（1）老師撥時刻（8﹕4010﹕4511﹕551﹕17），學生回答。

（2）老師說時刻（1﹕462﹕273﹕155﹕55），學生撥鐘面。

（3）同桌互動：一人說時刻，一人撥鐘面。

5、師撥10﹕05，讓學生說、寫。指一個學生板演，訂正。

強調：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。

比如：10﹕05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。

6、游戲鞏固時間的認識

師：同學們學的可真認真！下面我們一起玩一個找朋友的游戲，當老師說開始的時候，就請拿著電子表圖的同學到前面去找和你手中的時刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對了朋友。大家一起為他們唱找朋友的歌，開始?。▽W生做游戲）

找后總結，掌聲鼓勵找對的同學。

7、感受一分鐘

師：下面我們進行一個有趣的活動，給大家1分鐘的活動時間，看一看這1分時間內你能寫多少字？拿出語文書和方格本，抄寫生字表。師：大家準備好了嗎?好！開始。

師：好，時間到了。（請同學說說在1分時間內寫了多少字。）

師：你們都嘗試了在1分時間內里做了一些事情，那么你感覺1分鐘時間和一節(jié)課時間相比怎樣?

師(小結)：今天我們這上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間一去不復返，的確如此。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。希望同學們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。

教后反思：

1、本節(jié)課能夠從學生的生活實際出發(fā)，使學生覺得數(shù)學就在身邊。教師不是為了教學而教學，而是遵照學生的年齡特點及認知規(guī)律，精心設計，讓學生懂得學好數(shù)學就能解決生活中的問題。

2、充分運用自主、探究、合作的學習方式，同時注重思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，促進了學生的全面發(fā)展。

3、這是我第一次講公開課，心里很緊張，以至于上課時出了一個錯誤：就是把5﹕55分當成6﹕55分，雖然及時糾正，但對類似的題應該多練幾個，因為這也是學生易犯的錯誤。

4、老師演示時，應先提醒學生注意觀察，把問題說清楚。

5、講課要做到心中有數(shù)，有隨堂應變能力。

音的認識教案篇2

活動目標：

1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，在學會看整點的基礎上，學會看半點。

2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。(時鐘)

2.出示圓形時鐘，讓幼兒觀察鐘面。師：觀察一下鐘面上都有什么?

師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

3.在熟悉時針和分針的基礎上，探索分針和時針的運動關系。(看課件)

(1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動：分針(兔子)跑得快，時針(烏龜)跑得慢。

(2)小結：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。

4.復習整點，認識半點。

(1)出示課件，認識時間，復習整點。

提問：有沒有相同的地方?(分針都指向12)

師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

(2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：有沒有相同的地方?分針都指向

師總結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。(12點除外。)

(3)復習鞏固。(看時鐘認半點)

5.分組活動。

(1)第一組：游戲“我的一天”。

請4——6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點半”，站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點上幼兒園，下午5點離園，晚上9點睡覺等)。

(2)第二組：按要求拔鐘。

兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具時鐘拔出相應的時間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。

(3)玩游戲“我說你撥”

結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

6.聽小故事，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。

師：聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎?

活動反思：

我的體會：我認為每一次活動結束，教師都應該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結合的話，那無疑會錦上添花。

音的認識教案篇3

活動設計背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征。

活動目標

1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)。

2、運用多種感官來調動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

圓形三角形和方形的認識和區(qū)別

活動準備

小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動過程

一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。

2提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？

3幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小朋友們聽。

二用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形。

1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。

2游戲；誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

3游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。

4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

三.結束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什么圖形，它們都有什么特點？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。

四放排排隊的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。

教學反思

當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：

1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事