《視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11141101課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)）先修課程：數(shù)字媒體藝術(shù)史、動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)后續(xù)課程：新媒介研究、品牌設(shè)計(jì)與數(shù)字推廣適用專(zhuān)業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說(shuō)明《視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)》是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于符號(hào)學(xué)的概念、符號(hào)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、符號(hào)學(xué)研究的對(duì)象和方法以及符號(hào)學(xué)對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)有何借鑒與指導(dǎo)意義有一個(gè)基本的了解。對(duì)于符號(hào)學(xué)的核心理論“能指與所指”關(guān)系能做到理解和掌握。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用符號(hào)學(xué)的基本原理去解構(gòu)平面設(shè)計(jì)中作為符號(hào)現(xiàn)象的設(shè)計(jì)語(yǔ)言而存在的文字、圖形、色彩等平面設(shè)計(jì)元素。并在課程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，身心健康，思政教育，具有良好的職業(yè)道德、社會(huì)公德和勞動(dòng)觀(guān)念，能夠在工程實(shí)踐中遵守職業(yè)規(guī)范，履行責(zé)任。課程目標(biāo)2：具有扎實(shí)的視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，研究和解決藝術(shù)媒體及相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、策劃等問(wèn)題，具通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。課程目標(biāo)3：適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，具有跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，能夠在數(shù)字媒體藝術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域從事視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究及運(yùn)營(yíng)管理等方面工作，統(tǒng)籌兼顧設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等多方面的影響正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀(guān)環(huán)境的影響。課程目標(biāo)4：具有健康的身心、良好的人文素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神、有效的溝通與表達(dá)能力及設(shè)計(jì)、策劃項(xiàng)目管理能力，能夠勝任團(tuán)隊(duì)工作中的相應(yīng)角色。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的支撐見(jiàn)表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)1.1掌握數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的基本原理和知識(shí)；掌握手繪表現(xiàn)技法、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)的基本技能和設(shè)計(jì)方法。課程目標(biāo)1：能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，身心健康，思政教育，具有良好的職業(yè)道德、社會(huì)公德和勞動(dòng)觀(guān)念，能夠在工程實(shí)踐中遵守職業(yè)規(guī)范，履行責(zé)任。課程目標(biāo)2：具有扎實(shí)的視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，研究和解決藝術(shù)媒體及相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、策劃等問(wèn)題，具通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。H3.設(shè)計(jì)解決方案3.1能夠針對(duì)數(shù)字媒體領(lǐng)域進(jìn)行項(xiàng)目方案的策劃和設(shè)計(jì)；3.3能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，并考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標(biāo)3：適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，具有跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，能夠在數(shù)字媒體藝術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域從事視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究及運(yùn)營(yíng)管理等方面工作，統(tǒng)籌兼顧設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等多方面的影響正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀(guān)環(huán)境的影響。M5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇、使用恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)技術(shù)、資源和工具。課程目標(biāo)4：具有健康的身心、良好的人文素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神、有效的溝通與表達(dá)能力及設(shè)計(jì)、策劃項(xiàng)目管理能力，能夠勝任團(tuán)隊(duì)工作中的相應(yīng)角色。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)導(dǎo)論什么是符號(hào)學(xué)1.2符號(hào)學(xué)的理論體系思政點(diǎn)：列舉民族圖案符號(hào)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化符號(hào)的運(yùn)用。教學(xué)要求：了解符號(hào)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展，以及符號(hào)學(xué)的研究對(duì)象。重點(diǎn)：符號(hào)學(xué)的理論體系。難點(diǎn)：符號(hào)學(xué)的理論體系。201、2、3語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與言語(yǔ)2.1語(yǔ)言學(xué)2.2符號(hào)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)2.3量值關(guān)系教學(xué)要求：能夠區(qū)分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與言語(yǔ)。重點(diǎn)：理解語(yǔ)言與言語(yǔ)。難點(diǎn)：理解語(yǔ)言與言語(yǔ)。201、2、3所指與能指3.1記號(hào)3.2所指與能指3.3對(duì)幾種傳統(tǒng)圖形舉例教學(xué)要求：掌握能指與所指的含義，以及二者對(duì)于符號(hào)的構(gòu)建。重點(diǎn)：能指與所指的關(guān)系。難點(diǎn)：能指與所指的關(guān)系。201、2、3組合段與系統(tǒng)4.1語(yǔ)言的兩根軸4.2組合段4.3系統(tǒng)教學(xué)要求：掌握組合段與系統(tǒng)的概念。重點(diǎn)：理解組合段與系統(tǒng)的涵義。難點(diǎn)：理解組合段與系統(tǒng)的涵義。401、2、3直指與涵指5.1表達(dá)平面與內(nèi)容平面5.2直指與涵指教學(xué)要求：了解直指與涵指的含義與本質(zhì)特征。重點(diǎn)：了解直指與涵指本質(zhì)特征。難點(diǎn)：了解直指與涵指本質(zhì)特征。402、3中國(guó)傳統(tǒng)圖像符號(hào)的迭變6.1形態(tài)初始：自然象期6.2彩陶意匠：魚(yú)水象期6.3威嚴(yán)儀容：饕鬄象期6.4人文復(fù)蘇：“人”象期6.5山花爛漫：“花”象期6.6不拘一格：“繁”象期6.7現(xiàn)代轉(zhuǎn)換：信息象期教學(xué)要求：用符號(hào)學(xué)解構(gòu)中國(guó)傳統(tǒng)的圖像。重點(diǎn)：符號(hào)學(xué)理論的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。難點(diǎn)：符號(hào)學(xué)理論的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。1081、2、3、4平面設(shè)計(jì)的符號(hào)學(xué)規(guī)范與應(yīng)用符構(gòu)學(xué)的約定7.2符義學(xué)的限制7.3符用學(xué)的要求教學(xué)要求：掌握符號(hào)學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的規(guī)范，做到靈活運(yùn)用符號(hào)學(xué)指導(dǎo)平面設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：了解平面設(shè)計(jì)中符號(hào)學(xué)規(guī)范。難點(diǎn)：了解平面設(shè)計(jì)中符號(hào)學(xué)規(guī)范。881、2、3、4合計(jì)32162.實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表3。表3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.用符號(hào)學(xué)解構(gòu)中國(guó)傳統(tǒng)圖像實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用符號(hào)學(xué)解構(gòu)中國(guó)傳統(tǒng)圖像實(shí)驗(yàn)要求：了解中國(guó)傳統(tǒng)圖像特點(diǎn)、應(yīng)用方法。81、2、3、42.平面設(shè)計(jì)中符號(hào)設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：平面設(shè)計(jì)中符號(hào)設(shè)計(jì)應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)要求：靈活運(yùn)用視覺(jué)符號(hào)指導(dǎo)平面設(shè)計(jì)。81、2、3、4合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生比較全面地理解視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)的基本方法與設(shè)計(jì)原理，在掌握視覺(jué)符號(hào)分析方法基礎(chǔ)上，具有進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的初步能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、課程資源1.教材：（1）羅蘭.巴爾特.符號(hào)學(xué)原理[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社.2018.（2）肖偉勝.視覺(jué)文化與圖像意識(shí)研究[M].北京:北京大學(xué)出版社.2021.2.參考書(shū)：（1）海軍.視覺(jué)的詩(shī)學(xué)[M].重慶:重慶大學(xué)出版社.2017.（2）徐恒醇.設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)[M].北京:清華大學(xué)出版社.2018.（3）大衛(wèi)克羅.視覺(jué)符號(hào)[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2018.3.期刊：（1）匡宇,王崇東.基于地域文化的城市視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)研究[J].工業(yè)設(shè)計(jì),2021(09):133-134（2）劉瑋.數(shù)字媒體時(shí)代視覺(jué)符號(hào)傳播的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].西部廣播電視,2019(15):12-13.（3）葉志,張玲玲.中國(guó)傳統(tǒng)元素視覺(jué)符號(hào)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新與表現(xiàn)[J].美術(shù)大觀(guān),2016(03):133.（4）黃榮梅.數(shù)字媒體中動(dòng)態(tài)視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)研究[J].新聞戰(zhàn)線(xiàn),2015(04):16-17.（5）李冬梅,王家民.地域文化與視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)[J].新西部(下半月),2007(10):205-206.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）中國(guó)設(shè)計(jì)智造/（2）國(guó)際在線(xiàn)課程平臺(tái),/courses（3）中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）國(guó)家精品課程在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái),/七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見(jiàn)表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)1234過(guò)程性考核課堂表現(xiàn)15（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問(wèn)題情況進(jìn)行考核，滿(mǎn)分100分。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?55項(xiàng)目50（1）根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量單獨(dú)評(píng)分，滿(mǎn)分100分。（2）每次實(shí)驗(yàn)單獨(dú)評(píng)分，取各次實(shí)驗(yàn)成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以實(shí)驗(yàn)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?52015作業(yè)35（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿(mǎn)分100分。（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以作業(yè)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭獭?010105合計(jì)：100分15303520八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目、作業(yè)組成的過(guò)程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽?jī)由過(guò)程性考核成績(jī)組成。2.過(guò)程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見(jiàn)表5。表5過(guò)程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)15筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題，準(zhǔn)確率大于90%。筆記完整，認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題準(zhǔn)確率大于80%。筆記不完整，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題準(zhǔn)確率大于70%。上課不認(rèn)真，上課不記筆記，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，上課不記筆記，不參與教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)35作業(yè)完整，思路清晰，準(zhǔn)確率大于90%，字跡工整。作業(yè)完整，準(zhǔn)確率大于80%，字跡工整。不交作業(yè)2次以?xún)?nèi)，準(zhǔn)確率大于70%.不交作業(yè)4次以?xún)?nèi)，準(zhǔn)確率大于60%.不交作業(yè)5次以上，準(zhǔn)確率小于60%。項(xiàng)目50實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能夠熟練掌握方法與步驟，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程熟