九年級道德與法治上冊追求幸福人生-第課-知道勞動最光榮-第框-勞動創(chuàng)造世界-陜教

播放殷秀梅演唱的歌曲(gēqǔ)《幸福在哪里》。這首歌告訴我們幸福到底(dàodǐ)在哪里？第一頁，共二十六頁。勞動(láodòng)創(chuàng)造世界第二頁，共二十六頁。第三頁，共二十六頁。第四頁，共二十六頁。

觀看了農(nóng)民在田里勞動、工人(gōngrén)在工廠勞動、科研工作者在試驗(yàn)室或者野外勞動，以及各種文藝創(chuàng)作等場景。

那么關(guān)于勞動，同學(xué)們有什么看法？第五頁，共二十六頁。第一環(huán)節(jié)

活動(huódòng)1

學(xué)生完成教材第73頁的“情景問答”活動任務(wù)。

1.你父母每天都在從事什么樣的工作?他們的勞動成果是什么？將你觀察到的情況

填寫在教材相應(yīng)的空白處。

第六頁，共二十六頁。2.填寫表格，小組交流(jiāoliú)。

3.小組討論：通過以上的活動，你有什么感想?

第七頁，共二十六頁。

教師小結(jié)：包括我們父母在內(nèi)的廣大勞動(láodòng)者用自己的勞動(láodòng)創(chuàng)造了人類生存發(fā)展所需的資源和財(cái)富。勞動(láodòng)創(chuàng)造的財(cái)富可分為物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。第八頁，共二十六頁。第二環(huán)節(jié)

學(xué)生閱讀教材第74頁的“情景問答”活動內(nèi)容(nèiróng)。

1.分組討論：有人說，勞動是人類的第一需要。你同意這個(gè)說法嗎？

2.全班交流分享小組討論結(jié)果。

3.學(xué)生齊讀教材第74頁正文。第九頁，共二十六頁。

教師(jiàoshī)小結(jié)：人類生存和發(fā)展所必需的衣、食、住、行等基本物質(zhì)資料和產(chǎn)品幾乎都是由勞動創(chuàng)造的。勞動創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；勞動促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)展。第十頁，共二十六頁。第三環(huán)節(jié)

學(xué)生閱讀教材第74~75頁“情景屋”及第75頁第一段正文，回答問題。

1.“情景屋”這段材料(cáiliào)說明了什么？請你再列舉幾例。

學(xué)生回答。

2.請說說這些精神財(cái)富有何作用？第十一頁，共二十六頁。

教師小結(jié)：人類在勞動中不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，還創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富。這些精神財(cái)富反映和歌頌了人類的勞動生活(shēnghuó)，完善了人類的思想情感，提升了人類智慧。第十二頁，共二十六頁。第四環(huán)節(jié)

學(xué)生閱讀教材(jiàocái)第75頁“情景問答”活動及“指點(diǎn)迷津”欄目，回答問題。

1.“情景問答”活動中列舉的大量事實(shí)說明了什么道理？你有什么感想？

2.“指點(diǎn)迷津”告訴我們什么道理？

學(xué)生討論后回答。第十三頁，共二十六頁。

教師小結(jié)：人類只有在解決了基本(jīběn)的物質(zhì)需求后，才可能從事精神財(cái)富的創(chuàng)造活動。精神財(cái)富的創(chuàng)造質(zhì)包含者體力勞動，又包含著腦力勞動，需要?jiǎng)?chuàng)造者付出大量的時(shí)間、心血和智慧。第十四頁，共二十六頁。第五環(huán)節(jié)

學(xué)生閱讀教材第76頁“情景問答”活動(huódòng)，回答問題。1.蘇格拉底讓年輕人幫他造船的目的是什么？

2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？

第十五頁，共二十六頁。

教師小結(jié)(xiǎojié)：勞動提創(chuàng)造人生幸福的重要手段。幸福來自于為達(dá)到明確目標(biāo)而進(jìn)行的不懈勞動第十六頁，共二十六頁。第六環(huán)節(jié)

學(xué)生觀察和閱讀教材(jiàocái)第76~77頁“情景屋”中的圖片和文字，回答問題。

1.圖片展示的是哪些行業(yè)的勞動者？

2.你所知道的行業(yè)還有哪些?

3.請你說說如果離開了這些行業(yè)勞動者的勞動，可能會發(fā)生什么后果?

4.你從中明白了什么道理？

第十七頁，共二十六頁。

教師小結(jié)：任何行業(yè)的勞動都在以某種特定方式為社會服務(wù)。離開任何一社會的正常(zhèngcháng)運(yùn)轉(zhuǎn)和人們的正常(zhèngcháng)生活都會受到影響。勞動使人與社會、人與加緊密。第十八頁，共二十六頁。第七環(huán)節(jié)

學(xué)生閱讀教材第77頁“情景問答”活動中的材料，回答問題。

1.為什么那些從小參加過勞動的人比那些小時(shí)候從不做事的人生活得快樂？

2.勞動與個(gè)人價(jià)值(jiàzhí)有什么關(guān)系?第十九頁，共二十六頁。

教師小結(jié)(xiǎojié)：勞動是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、創(chuàng)造幸福生活的根本途徑。勞動創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，評價(jià)人生價(jià)值高低的重要標(biāo)準(zhǔn)是其勞動創(chuàng)造價(jià)值的大小。我們每個(gè)人都要通過自己的勞動來創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。第二十頁，共二十六頁?；顒?

學(xué)生閱讀教材第77~78頁“情景屋”，回答問題。

1.巴甫洛夫從小養(yǎng)成的勞動習(xí)慣(xíguàn)與他所取得的成功之間有何關(guān)系?

2.請結(jié)合上述事例，談?wù)剟趧釉趥€(gè)人成長與發(fā)展中的作用。先進(jìn)行分組討論，然后全班分享典型觀點(diǎn)。教師小結(jié)：勞動伴隨我們的一生，對個(gè)人的成長與發(fā)展具有重要的意義，是個(gè)人獲功與幸福的必由之路。學(xué)生齊讀教材第78頁“感悟名言”。談?wù)剬垡蛩固惯@段話的看法。

第二十一頁，共二十六頁。

（課堂小結(jié)）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道(zhīdào)了勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，認(rèn)識到勞動為社會發(fā)展和進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了人的成長與社會發(fā)展，懂得了勞動是獲得成功與幸福的必由之路。我們應(yīng)培養(yǎng)熱受勞動、尊重勞動者的良好品質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。第二十二頁，共二十六頁?！墩n后作業(yè)》

1.小調(diào)查：社會(shèhuì)上的各行各業(yè)

（1）調(diào)查內(nèi)容：

自己圍有哪些行業(yè)？這些行業(yè)分別是用哪種方式為社會服務(wù)的？社會如果離開了某

個(gè)行業(yè)會怎么樣？

（2）要求：將上述調(diào)查情況撰寫成書面的調(diào)查報(bào)告，并在全班進(jìn)行交流討論。

第二十三頁，共二十六頁。2.實(shí)踐與探究：現(xiàn)在的很多中學(xué)生習(xí)慣于飯來張口、衣來伸手的生活(shēnghuó)，不屑于做家

務(wù)事，勞動觀念十分淡薄，甚至歧視勞動者。為了幫助同學(xué)樹立正確的勞動觀念，某校八

年級五班在班主任老師的主持下，召開了一次主題座談會。假如你也參與其中，請你完成

下列任務(wù)。

（1）擬定主題；請你為本次座談會擬定一個(gè)主題。

第二十四頁，共二十六頁。（2）學(xué)以致用：在座談會上，假如老師讓你來論證“勞動最光榮”這個(gè)(zhège)主題，你會用到哪些知識？

辨別是非，在座談會上，有的同學(xué)提出勞動對于人類的成長與發(fā)展無關(guān)緊要。對此你是怎樣認(rèn)識的？

以“勞動”為主題為自己設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘。

第二十五頁，共二十六頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)播放殷秀梅演唱(yǎnchàng)的歌曲《幸福在哪里》。將你觀察到的情況

填寫在教材相應(yīng)的空白處。教師小結(jié)：包括我們父母在內(nèi)的廣大勞