Unit 5 Fun Clubs Section B Let me show you around!Period VI Project說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5FunClubsSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FunClubsSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit5FunClubsSectionB"Letmeshowyouaround!"中的PeriodVIProject。本節(jié)課旨在通過實踐活動，讓學(xué)生運用本單元所學(xué)的語言知識，如詢問地點、方向和描述位置的表達方式，進行實際場景的對話交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的詢問地點、方向和描述位置的表達方式與學(xué)生在Unit5中學(xué)習(xí)的俱樂部活動主題緊密相關(guān)。學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)了如何介紹俱樂部活動以及參與者的興趣愛好，而本節(jié)課則在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際場景的對話，如參觀校園、介紹景點等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確使用英語進行地點、方向詢問和描述位置的能力，以及在實際情境中運用所學(xué)句型和詞匯進行有效交流的能力。

2.文化意識：通過實踐活動，增強學(xué)生對英語國家文化中俱樂部活動的了解，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們在介紹地點和方向時運用創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過實踐活動提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit5中關(guān)于俱樂部活動的詞匯和基本句型，能夠進行簡單的自我介紹和興趣愛好交流。他們對英語中的方位詞如"left"、"right"、"infrontof"等有一定的了解，并能用英語描述簡單的路線。

2.學(xué)生對于參與英語實踐活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，對于機械記憶和重復(fù)練習(xí)的興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在復(fù)雜場景中準確使用方位詞和描述路線；將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中，如模擬校園導(dǎo)覽；以及在同伴交流中保持流利的口語表達和正確的語法結(jié)構(gòu)。此外，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，記憶和應(yīng)用新詞匯可能會是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用方位詞和描述路線。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實或模擬的校園導(dǎo)覽情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)并應(yīng)用語言知識。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作校園地圖并介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及校園地圖，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進行模擬對話練習(xí)。

3.錄像反饋：錄制學(xué)生的角色扮演活動，之后播放給全班觀看，以便學(xué)生自我評估和改進。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“你們參加過有趣的俱樂部活動嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)Unit5中關(guān)于俱樂部活動的詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練運用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題“Letmeshowyouaround!”，包括如何使用方位詞和描述路線的句型。

-舉例說明：通過展示校園地圖，示范如何用英語介紹地點和方向，如“Turnleftatthelibraryandyou'llseethegymnasium.”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并模擬導(dǎo)覽校園的情景，鼓勵他們運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)給定的場景（如參觀學(xué)校、商場等）編寫對話，并輪流扮演導(dǎo)覽者和參觀者的角色。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們的對話，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和欣賞。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)方位詞和描述路線的句型的正確使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，以“我的學(xué)校一日游”為主題，寫一篇英語短文，描述他們學(xué)校的各個地點和路線。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并準備下一節(jié)課的討論材料。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AWalkingTourofHistoricalBuildings》：這篇文章介紹了一些著名的歷史建筑及其地理位置，學(xué)生可以通過閱讀了解如何用英語描述地點和歷史背景。

-《DirectionalTermsinDifferentLanguages》：這篇文章對比了不同語言中表達方向和位置的詞匯，幫助學(xué)生擴展對方向描述的理解。

-《HowtoPlanaCampusTour》：這篇文章提供了規(guī)劃校園導(dǎo)覽的步驟和建議，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何組織一次有效的導(dǎo)覽活動。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的公共場所，如公園、博物館或圖書館，并嘗試用英語編寫一份導(dǎo)覽指南。

-鼓勵學(xué)生通過觀看英語旅游頻道或閱讀英語旅游雜志，收集不同國家或地區(qū)的介紹和方位描述，然后在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-讓學(xué)生嘗試用英語描述他們的家庭環(huán)境或社區(qū)的地圖，并在班級中交流，討論描述的準確性和清晰度。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，練習(xí)聽力和口語，特別是與方位和地點描述相關(guān)的練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄下他們在日常生活中使用英語描述方位和地點的經(jīng)歷，并在課堂上進行分享，以促進實際語言運用能力的提升。板書設(shè)計①重點知識點：

-方位詞：left,right,straight,infrontof,behind,between,nextto

-描述路線的句型：Gostraightahead,turnleft/right,it'sbetween...

-詢問地點的句型：Whereis...?HowdoIgetto...?

②重點詞匯：

-Library,gymnasium,cafeteria,classroom,office,playground

-Turn,go,ahead,behind,between,nextto,infrontof

③重點句子：

-"Letmeshowyouaround!"

-"Tu