Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingforwriting說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit3SportsandFitness中的ReadingforWriting部分，培養(yǎng)學(xué)生的高階閱讀理解能力和寫作技巧。結(jié)合高一學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在閱讀過程中掌握文章的主旨大意，分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，以及在寫作中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)思想的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)體育和健身相關(guān)的文章，增強(qiáng)學(xué)生對體育文化的認(rèn)識(shí)，理解體育活動(dòng)在不同文化背景下的意義。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行批判性思維，對文章內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷和評價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，以提高閱讀效率，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的英語閱讀和寫作技巧，能夠理解簡單的英語文章，并具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)。此外，他們可能已經(jīng)了解一些與體育和健身相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對體育活動(dòng)充滿興趣，因此對體育和健身主題的文章可能更易產(chǎn)生共鳴。他們在學(xué)習(xí)過程中可能偏好互動(dòng)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)際操作和實(shí)踐來鞏固知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生可能對閱讀和寫作較為自信，而另一些學(xué)生則可能需要額外的支持和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀復(fù)雜文章時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)難以理解等問題。在寫作方面，他們可能難以組織文章結(jié)構(gòu)，或者在使用高級(jí)語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)時(shí)感到困難。此外，對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，跟上課程進(jìn)度和理解文章深層含義可能是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版《英語（2019）必修第一冊》，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體育和健身主題相關(guān)的英語文章、視頻片段，以及詞匯表和寫作模板，以增強(qiáng)學(xué)生對文本的理解和寫作能力。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論，同時(shí)確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦）正常運(yùn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布Unit3SportsandFitness的ReadingforWriting部分的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和關(guān)鍵詞匯表。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“文章的主旨是什么？”和“作者使用了哪些寫作技巧？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，理解內(nèi)容并記錄難點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示體育明星的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如compareandcontrast結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論文章中的對比點(diǎn)，學(xué)生互相分享觀點(diǎn)。

解答疑問：解答學(xué)生在閱讀和討論中產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握閱讀和寫作技巧，提升語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生模仿課文寫一篇關(guān)于自己喜愛運(yùn)動(dòng)的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)體育和健身主題的英文文章和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體評語和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧，完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高寫作能力，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。例如，在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生通過閱讀Unit3SportsandFitness的ReadingforWriting部分，能夠概括出文章的中心思想，識(shí)別作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題，表明他們對文章的理解更加深入。

2.寫作技巧的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文中的寫作技巧后，能夠在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。比如，通過模仿課文中的compareandcontrast結(jié)構(gòu)，學(xué)生在完成課后寫作任務(wù)時(shí)，能夠清晰地比較兩種運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢和劣勢，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯性更強(qiáng)。

3.詞匯和語法的運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過程中，積累了一定的體育和健身相關(guān)的詞匯，如"fitness","diet","training"等。同時(shí)，他們在寫作中能夠正確使用這些詞匯，以及課文中出現(xiàn)的高級(jí)語法結(jié)構(gòu)，如倒裝句、虛擬語氣等，從而提高了寫作的準(zhǔn)確性和豐富性。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了從不同角度分析和評價(jià)問題。例如，在討論運(yùn)動(dòng)對健康的影響時(shí)，學(xué)生不僅考慮了運(yùn)動(dòng)的積極作用，還能夠考慮到過度運(yùn)動(dòng)可能帶來的負(fù)面影響，這表明他們的批判性思維能力得到了提升。

5.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何有效地使用學(xué)習(xí)策略。例如，在閱讀過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用掃讀和尋讀技巧來快速定位信息，而在寫作過程中，他們學(xué)會(huì)了使用思維導(dǎo)圖來組織思路，這些策略的應(yīng)用大大提高了學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生對體育和健身話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣不僅體現(xiàn)在課堂上積極參與討論，還體現(xiàn)在課后主動(dòng)尋找相關(guān)資料進(jìn)行拓展閱讀和寫作練習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課前自主預(yù)習(xí)，課中積極思考，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和拓展，這種自主學(xué)習(xí)能力對于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

8.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和合作。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)，這些能力的提升對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生對Unit3SportsandFitnessReadingforWriting部分的理解和寫作能力?，F(xiàn)在，我想對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)一下教學(xué)效果。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，他們在預(yù)習(xí)階段就表現(xiàn)出了較高的積極性。講授法在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)起到了很好的作用，幫助學(xué)生快速理解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的寫作技能。合作學(xué)習(xí)法則增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在自主學(xué)習(xí)階段，部分學(xué)生由于缺乏自律，預(yù)習(xí)效果并不理想。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍φn堂氛圍的營造還不夠，今后我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這些問題在課堂討論中起到了很好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些問題難度過大，超出了部分學(xué)生的能力范圍。未來，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整問題的難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，有時(shí)課堂紀(jì)律稍顯松散，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在閱讀理解、寫作技巧、詞匯和語法運(yùn)用、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作溝通能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠更好地理解文章內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，并在討論中展現(xiàn)出批判性思維和合作精神。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更多互動(dòng)性的教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-體育和健身相關(guān)詞匯：fitness,exercise,nutrition,workout等。

-閱讀技巧：尋找主題句、識(shí)別論據(jù)、理解作者觀點(diǎn)。

-寫作技巧：compareandcontrast結(jié)構(gòu)、過渡詞匯的使用。

②重點(diǎn)詞：

-關(guān)鍵動(dòng)詞：enhance,promote,maintain,improve等。

-關(guān)鍵形容詞：beneficial,effective,essential,healthy等。

-關(guān)鍵名詞：diet,lifestyle,routine,equipment等。

③重點(diǎn)句：

-比較句型：Notonlyisswimmingagreatworkout,butitalsohelpsinimprovingflexibility.

-原因