Unit5 We're Family（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5We'reFamily（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）2024-2025學(xué)年英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5"We'reFamily"。本單元主要圍繞家庭主題展開，教授家庭成員的英語表達(dá)，如：mother,father,sister,brother等，以及相關(guān)句型，如：“Thisismy...”和“We'reahappyfamily”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏挠⒄Z基礎(chǔ)詞匯和句型與家庭成員的稱呼相結(jié)合，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。此外，本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用家庭成員的英語詞匯，熟練運(yùn)用相關(guān)句型介紹自己的家庭成員，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述家庭成員的過程中，能夠培養(yǎng)觀察、分析和比較的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但閱讀和寫作能力尚處于起步階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與課堂活動(dòng)，但注意力容易分散。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂互動(dòng)，但部分學(xué)生在小組合作時(shí)表現(xiàn)出過于活躍或依賴他人的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，既有利于課堂氛圍的營造，也帶來了一定程度的挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的家庭成員，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如角色扮演、猜謎游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示家庭成員圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲《MyFamily》導(dǎo)入課程，讓學(xué)生初步感受家庭主題。

-教師展示一張自己家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述家庭成員，然后提問：“你們想用英語怎么介紹自己的家庭呢？”

-學(xué)生自由討論，教師根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示家庭成員的英語詞匯，如mother,father,sister,brother等，并逐一領(lǐng)讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-教師使用情境教學(xué)法，展示不同家庭的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)句型：“We'reahappyfamily.”，并通過實(shí)物展示（如家庭樹）幫助學(xué)生理解句意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組用英語介紹自己的家庭成員，并使用所學(xué)句型。

-教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生上臺(tái)演示，給予評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

-教師設(shè)計(jì)一些書面練習(xí)，如填寫家庭樹、連線游戲等，讓學(xué)生在紙上完成，以鞏固詞匯和句型的記憶。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們知道不同文化中家庭成員的稱呼嗎？”引導(dǎo)學(xué)生探討中西方文化差異。

-學(xué)生分小組討論，每個(gè)小組分享一個(gè)關(guān)于不同文化中家庭成員稱呼的例子，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“家庭成員猜猜猜”，學(xué)生通過提問猜測(cè)教師描述的家庭成員，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和口語能力。

5.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語介紹自己的家庭成員，并錄制視頻，第二天在課堂上分享。

-教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并在下節(jié)課前進(jìn)行展示。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹不同國家的家庭文化，如中國、美國、英國等國家的家庭成員稱呼和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-英語歌曲：選取一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如《Ilovemyfamily》、《MyFamilyisaCircle》等，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-英語繪本：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如《MyFamily》、《TheFamilyBook》等，讓學(xué)生在課外閱讀中鞏固家庭主題的詞匯和句型。

-英語電影：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生觀看的英語家庭主題電影，如《冰河世紀(jì)》系列中的家庭角色，讓學(xué)生在觀看中提高英語聽力和口語能力。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后采訪自己的家庭成員，了解他們的職業(yè)、愛好等信息，并用英語記錄下來，課堂上進(jìn)行分享。

-家庭主題繪畫：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅關(guān)于自己家庭的畫作，標(biāo)注英語單詞，提高學(xué)生的繪畫能力和英語表達(dá)能力。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，如購物、做飯等日常生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語交際能力。

-家庭主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的故事或日記，鍛煉學(xué)生的寫作能力，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-家庭主題展覽：舉辦一次家庭主題的展覽，讓學(xué)生展示自己的家庭畫作、調(diào)查報(bào)告等作品，提高學(xué)生的展示能力和自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)：Thisismy...；He/Sheismy...。

-家庭介紹的英語句型：We'reahappyfamily.

②重點(diǎn)詞匯：

-詞匯的拼讀和記憶：通過發(fā)音規(guī)則和聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語詞匯。

-詞匯的實(shí)際應(yīng)用：在句子中正確