2024年七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇

2024年七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一語文教學(xué)工作，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，

敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探甘、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文

學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、留意新課導(dǎo)入新奇

"愛好是最好的老師"在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，譬如，在導(dǎo)入新

課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)

不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教〉

一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌"的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生

的情感；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念？?引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔

的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（一）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促

進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓

學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題

進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，

體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的

自主學(xué)習(xí)空間，老師也亳不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相

輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)

（二）、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想

表達(dá)的深邃，見解闡述的、獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課

文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生——感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱

讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)

空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)："學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文

中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇

其中的一點(diǎn)說一說“此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：”文中序言部分"英雄

氣概"這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示？？這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華進(jìn)行詳

細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生

的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練

形成有序、好玩、有力、蹴的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益"在課程改革實(shí)踐中，我們已把

語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地，讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為

深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，留意學(xué)科間的整合，比如教〉一文之前，我讓學(xué)生利用地

理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，讓學(xué)生從不同角度，興納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我

將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力工作！

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

現(xiàn)在回想起來上個(gè)學(xué)期的很多東西對(duì)我來說是珍貴的體會(huì)。在新學(xué)期起先之前我在思索，

如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子fl］帶來正確的學(xué)問、充溢的歡樂、

光明的志向和進(jìn)步的期望。

一、學(xué)期的目標(biāo)

(1)就自身而言，做一位專業(yè)的語文老師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱忱去鑄

造自己，從課堂教材、教化參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。

(2)就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文學(xué)問，每個(gè)人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語言表達(dá)實(shí)力、

寫作實(shí)力以及審美樂趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全部同學(xué)共同進(jìn)步。

(3)從課堂上，重視培育學(xué)生主動(dòng)的心態(tài)和解決問題方法的掌控，引導(dǎo)他們的思維進(jìn)程、質(zhì)

疑與爰好互動(dòng)，錘煉學(xué)生的思維和語言組織的實(shí)力。(文章收集：)

(4)從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的‘語文活

動(dòng)，又能補(bǔ)償學(xué)生在教材中學(xué)問的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌控更多的拓展學(xué)問.

二、詳細(xì)措施

(1)定期參與聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行探討。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并剛好進(jìn)行整理，升華為隨筆和體會(huì)。

(3)上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探江、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文

學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、、留意新課導(dǎo)入新奇

"愛好是最好的老師”在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，譬如，范文寫作

在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我

們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比

如在教〉一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌"的歌曲，從視覺和嚀覺調(diào)

動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起

簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促

進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓

學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題

進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，

體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的

自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值

這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出

相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想

表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀

中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同

時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空

白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中

什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇

其中的一點(diǎn)說一說"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說："文中序言部分"英雄

氣概"這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)

表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)

四、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生

的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練

形成有序、好玩、有力、獺的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益"在課程改革實(shí)踐中，我們已把

語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地，讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課夕印;通過這些收集與閱讀，為

深化理解課文內(nèi)容英定了基礎(chǔ).此外，留意學(xué)科間的整合，比如教》一文之前我讓學(xué)生利用地理

學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的C成果，今后

我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力工作！

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了，針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作狀況，我對(duì)自己

的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。

為此，我深化研讀教材，力求讀出自我乂子細(xì)處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，細(xì)

心預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、思索，力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,

輕松開心。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是珍貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)扎實(shí)有

效，師生在學(xué)習(xí)學(xué)問探究問題研讀文本的過程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，實(shí)力的增長(zhǎng)，人格的提

升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對(duì)語文教學(xué)的酷愛，對(duì)生命的敬重。

我在追求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(zhǎng)。滿足的.課堂少之又少，悲觀了一次又一次，

但我不氣餒，仍舊執(zhí)著的追求。既然做了老師，既然不能離開課堂，我想擺脫月解中老師厭教、學(xué)

生厭學(xué)的怪圈,給自己的生命多一些亮麗的色調(diào),少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、

以善、以美、以激情與青春。

在我本學(xué)期的語文課堂上，貫穿了我對(duì)語文教學(xué)的相識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)問的積累與駕馭，文本語言

的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引

導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。

我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄，《社戲》的教學(xué)片斷，李保義老師幫我整理

了四千字左右的我的公開課《貓》的教學(xué)實(shí)錄，我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時(shí)候，我覺得充

溢，覺得歡樂.

二、參加了省級(jí)課題’語文名師探討"的工作。

在縣教研室與范校長(zhǎng)的關(guān)切與幫助下，我們語文組的幾名老師參加了省級(jí)課題"語文名師成

長(zhǎng)探討”的探討工作。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)接到這個(gè)課題的時(shí)候，心里很沒底。我是搞探討的那塊料嗎？

我能順當(dāng)?shù)耐瓿商接懭蝿?wù)嗎?假如到頭來沒什么結(jié)果，不了了之，那不有負(fù)于學(xué)校的希望嗎?很不

自信，很是苦惱，內(nèi)心的壓力很大，直到現(xiàn)在，仍是如此。五月份的時(shí)候，課題組在八中召開課

題探討階段小結(jié)會(huì)，還讓我們發(fā)言，我更是心虛到了極點(diǎn)，不知道要說些什么。好在有我們課題

組成員的集體才智，我、草擬了一份發(fā)言稿，其余老師幫著修改完善，終于過了這一關(guān)。想不到，

葛主任聽了發(fā)言后,還夸獎(jiǎng)?wù)f我們的子課題選得好，激勵(lì)我們做下去。

為了這個(gè)省級(jí)課題的探討，我們仔細(xì)閱讀《名師講語文》系列叢書，余映潮，胡明道，肖家

蕓，程紅兵，李海林......這些我們以前聽說過沒聽說過的名師的課例擺上了我們的書桌;為了這個(gè)

省級(jí)課題的探討，我們整理了最近幾年學(xué)校與個(gè)人訂的語文教學(xué)類的報(bào)刊;為了探討這個(gè)課題，

我們上網(wǎng)閱讀名師博客，閱讀各類語文的網(wǎng)站……很辛苦，但樂在其中。我們慶幸，我們有多么

好的學(xué)習(xí)條件啊。

三、開展活動(dòng)，豐富學(xué)生積累。

學(xué)校為學(xué)生供應(yīng)了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生的語文學(xué)

習(xí)極有好處。語文學(xué)習(xí)說究竟還是讓學(xué)生多讀書，會(huì)讀書，學(xué)生書讀得多了，酷愛讀書了，語文

學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語文老師我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快。我要求學(xué)生仔細(xì)抄寫讀書筆記，

摘抄美麗段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

另外，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言，既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與

語文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會(huì)很驕傲地說，在三年

的初中生活中，我堅(jiān)持做了T牛事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我信任，總有那么幾句話，

會(huì)讓孩子記憶終生，終生受益.

四、今后努力方向

追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來，動(dòng)得有效。那種表面上熱喧鬧鬧，事實(shí)上一無所獲的

"活動(dòng)”要離開我的課堂。讓學(xué)生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與仔細(xì)的書寫看法。提高學(xué)

生"說"的水平。課堂上運(yùn)用一般話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌懇切

地說，感情充足地說......

讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽看法與習(xí)慣，禮貌地聽，專注地聽;有強(qiáng)的傾聽實(shí)力，能抓住

主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出"言外之意"，精確理解說話者的意思。在寫作教學(xué)上

多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫作愛好，讓學(xué)生多寫，不斷提高其寫作水平。

我可以不勝利，但不能不成長(zhǎng)，不進(jìn)步，不追求。只要還教語文，只要還做老師，那就盡可

能讓自己做得更好。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，

敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成

教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、鉆研教材，仔細(xì)備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課,

否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)

仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)

學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都

會(huì)干脆影響課堂教學(xué).因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了,上課

內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng),難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老

師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖?/p>

課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律

時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的

主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)

中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、導(dǎo)課要新奇

"愛好是最好的老師”在教學(xué)中我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好譬如在導(dǎo)入新課，

讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要依據(jù)不同的

課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教〉一文我利

用多媒體展示有關(guān)黃河的回面，播放有關(guān)“黃河頌"的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感也可

用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述

更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促

進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)

生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的'閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題

進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，

體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的

自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相

輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了，針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作狀況，我對(duì)自己

的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。

為此，我深化研讀教材，力求讀出自我；仔細(xì)處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，細(xì)

心預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、思索：力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,

輕松開心。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是珍貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)扎實(shí)有

效，師生在學(xué)習(xí)學(xué)問探究問題研讀文本的過程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，實(shí)力的增長(zhǎng)，人格的提

升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對(duì)語文教學(xué)的酷愛，對(duì)生命的敬重。

我在追求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(zhǎng)。滿足的課堂少之又少，悲觀了一次又一次，但

我不氣餒，仍舊執(zhí)著的追求。既然做了老師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種老師厭教、學(xué)生

厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色調(diào)，少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、以

善、以美、以激情與青春。

在我本學(xué)期的語文課堂上，貫穿了我對(duì)語文教學(xué)的相識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)問的積累與駕馭，文本語言

的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的.挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地

引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成.

我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄，《社戲》的教學(xué)片斷，整理了《貓》的教學(xué)

實(shí)錄，我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時(shí)候，我覺得充溢，覺得歡樂。

二、開展活動(dòng)，豐富學(xué)生積累。

學(xué)校為學(xué)生供應(yīng)了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生的語文學(xué)

習(xí)極有好處。語文學(xué)習(xí)說究竟還是讓學(xué)生多讀書，會(huì)讀書，學(xué)生書讀得多了，酷愛讀書了，語文

學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快。我要求學(xué)生仔細(xì)抄寫讀書筆記，

摘抄美麗段落、詞句，并且晨讀課上讀,背。

另外，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言，既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與

語文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會(huì)很驕傲地說，在三年

的初中生活中，我堅(jiān)持做了T牛事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我信任，總有那么幾句話，

會(huì)讓孩子記憶終生，終生受益。

三、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)到處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：假如教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想動(dòng)身，那么

這樣的教學(xué)確定會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌這節(jié)課我究竟應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必需手的，

哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必需

講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，

用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀閱歷來理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培育其良

好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我剛好檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：或詢問，或查看，以求

剛好調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避開滿堂灌的狀況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到

累.鄭艮留意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理改變：起先上課時(shí)，學(xué)生的心是不安靜的，這時(shí)要

想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前正班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對(duì)那些

不能剛好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行勸服教化，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課非常鐘左右，學(xué)

生的心安靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)

生思索。這中間我留意不斷變換教學(xué)方法，從不一講究竟，也不會(huì)總是讓學(xué)生探討?？傊?，老師、

學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采納什么方法,

肯定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語言的感悟。接近下課時(shí),學(xué)生有些乏累了，這時(shí)，我會(huì)

提示學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、須要死記硬背

的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)

的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這詳？我以為在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,

假如學(xué)生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的

課外書呢。

四、語文課要常備不懈

我經(jīng)常想，為什么語文老師這么辛苦，可許多學(xué)生的閱讀實(shí)力、表達(dá)實(shí)力還是這么差？歸根

結(jié)底還是與老師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)

參考》、《教材全解》、《參考教案》……相互比照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)遇到疑難

之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全生疏的課文，我們會(huì)讀

懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我信任數(shù)學(xué)老師完全可以做

到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個(gè)語文老師敢說他對(duì)課文完全理

解、沒有一點(diǎn)問題了？語文課應(yīng)有盡有，可以毫不夸張地說，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)

語文老師也不敢說他完全不須要備課了。所以作為語文老師，有一項(xiàng)比其它科目老師還要麻煩些

的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西.

五、今后努力方向

追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來，動(dòng)得有效。那種表面上熱喧鬧鬧，事實(shí)上一無所獲的

"活動(dòng)”要離開我的課堂。

讓學(xué)生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與仔細(xì)的書寫看法。

提高學(xué)生"說"的水平。課堂上運(yùn)用一般話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，

禮貌懇切地說，感情充足地說……

讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽看法與習(xí)慣，禮貌地聽，專注地聽；有強(qiáng)的傾聽實(shí)力，能抓住

主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出"言外之意"，精確理解說話者的意思。

在寫作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫作愛好，讓學(xué)生多寫，不斷提高其寫作水平。

我可以不勝利，但不能不成長(zhǎng)，不進(jìn)步，不追求。只要還教語文，只要還做老師，那就盡可

能讓自己做得更好。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了，針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情形，我對(duì)自己

的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。

為此，我深化研讀教材，力求讀出自我乂子細(xì)處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，細(xì)

心預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、摸索.力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得才域有效,

輕松開心。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是珍貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)扎實(shí)有

效，師生在學(xué)習(xí)學(xué)問探究問題研讀文本的進(jìn)程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，實(shí)力的增長(zhǎng)，人格的提

升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對(duì)語文教學(xué)的酷愛，對(duì)生命的敬重。

我在尋求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(zhǎng)。中意的課堂少之又少，敗興了一次又一次，但

我不喪氣，照舊執(zhí)著的'尋求.既然做了老師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種老師厭教、學(xué)

生厭學(xué)的怪圈,給自己的生命多一些亮麗的色調(diào),少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、

以善、以美、以豪情與青春。

在我本學(xué)期的語文課堂上，貫穿了我對(duì)語文教學(xué)的相識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)問的積存與掌控，文本語言

的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的知道與主旨的發(fā)掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引

導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。

我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄，《社戲》的教學(xué)片斷，李保義老師幫我整理

了四千字左右的我的公布課《貓》的教學(xué)實(shí)錄，我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時(shí)候，我覺得充

溢，覺得歡樂。

二、參加了省級(jí)課題’語文名師探討"的工作。

在縣教研室與范校長(zhǎng)的關(guān)切與幫助下，我們語文組的幾名老師參加了省級(jí)課題"語文名師成

長(zhǎng)探討”的探討工作。說實(shí)話，起初接到這個(gè)課題的時(shí)候，心里很沒底。我是搞探討的那塊料嗎?

我能順當(dāng)?shù)耐瓿商接懭蝿?wù)嗎?假如到頭來沒什么結(jié)果，不了了之，那不有負(fù)于學(xué)校的期望嗎?很不

自信，很是苦惱，內(nèi)心的壓力很大，直到現(xiàn)在，還是如此。五月份的時(shí)候，課題組在八中召開課

題探討階段小結(jié)會(huì)，還讓我們發(fā)言，我更是心虛到了極點(diǎn)，不知道要說些什么。好在有我們課題

組成員的集體才智，我也草擬了一份發(fā)言稿，其余老師幫著修改完善，終于過了這一關(guān)。想不到，

葛主任聽了發(fā)言后,還夸獎(jiǎng)?wù)f我們的子課題選得好，激勵(lì)我們做下去。

為了這個(gè)省級(jí)課題的探討，我們仔細(xì)閱讀《名師講語文》系列叢書，余映潮，胡明道，肖家

蕓，程紅兵，李海林……這些我們以前聽說過沒聽說過的名師的課例擺上了我們的書桌;為了這個(gè)

省級(jí)課題的探討,我們整理了最近幾年學(xué)校與個(gè)人訂的語文教學(xué)類的報(bào)刊;為了探討這個(gè)課題，

我們上網(wǎng)閱讀名師博客，閱讀各類語文網(wǎng)站……很辛苦，但樂在其中。我們慶幸，我們有多么好

的學(xué)習(xí)條件啊。

三、綻開活動(dòng)，豐富學(xué)生積存V

學(xué)校為學(xué)生供應(yīng)了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生的語文學(xué)

習(xí)極有好處。語文學(xué)習(xí)說究竟還是讓學(xué)生多讀書，會(huì)讀書，學(xué)生書讀許多了，酷愛讀書了，語文

學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語文老師我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快。我要求學(xué)生仔細(xì)抄寫讀書筆記，

摘抄美麗段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

另外，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言，既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與

語文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講，將來你們只要回想起初中生活，就會(huì)很驕傲地說，在三年

的初中生活中，我堅(jiān)持做了T牛事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我信任，總有那么幾句話，

會(huì)讓孩子記憶畢生，畢生受益。

四、今后努力方向。

尋求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來，動(dòng)得有效。那種表面上熱熱情鬧，事實(shí)上一無所獲的

"活動(dòng)”要離開我的課堂。

讓學(xué)生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與仔細(xì)的書寫看法。

提高學(xué)生"說"的水平。課堂上運(yùn)用一般話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不驕不躁地說，

禮貌懇切地說，感情充分地說……

讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽看法與習(xí)慣，禮貌地聽，用心腸聽;有強(qiáng)的傾聽實(shí)力，能抓住

主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出"言外之意"，精確知道說話者的意思。

在寫作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫作愛好，讓學(xué)生多寫，不斷提高其寫作水平。

我可以不勝利，但不能不成長(zhǎng)，不進(jìn)步，不尋求。只要還教語文，只要還做老師，那就盡可

能讓自己做得更好。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一年（290、293）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，

剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后鋪導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完全的學(xué)問體系，

嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：

一、備課。

教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主

動(dòng)性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真探討教材和教法。仔細(xì)探討了課文，

找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。

二、培育學(xué)習(xí)愛好。

面對(duì)一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認(rèn)為要教好語文，就要讓學(xué)生愛好語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生

愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法,

就是盡量多講一些文化生活故事，利用綻開課題探討——朗誦課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)

文化的博大精深，從而讓學(xué)生爰好學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語文

寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

三、改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深化領(lǐng)悟新課標(biāo)精祖，結(jié)合本校學(xué)生情形，仔細(xì)反思自身

教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，漸漸建立起以學(xué)生的畢生發(fā)展為目的的教學(xué)思想，建立起以老

師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力的教法，依據(jù)不

同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、活躍的氣

氛。學(xué)生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的‘學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作

業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特殊在落后生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期花費(fèi)匕儆多的時(shí)間，成效

也比較顯著。

五、實(shí)行多樣的語文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語文成其。

除了日常教學(xué)工作，還綻開寫字課。讓學(xué)生體會(huì)到"規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人"通過一

個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較嫻熟地寫字掌控正確書寫方法，有肯定的速度。

平常還激勵(lì)學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間，閱讀在圖書館借來的課夕泮，側(cè)重培育學(xué)生看書的習(xí)慣，增加

學(xué)生的閱讀量。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對(duì)語文科的學(xué)習(xí)愛好漸漸提高，今后我將連續(xù)加倍地努力工

作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)時(shí)一普高6班和職高7班的語文教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、立足學(xué)情，激發(fā)愛好,夯實(shí)基礎(chǔ)

1、普高班和

職高班的同學(xué)各有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情，分類制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施相

應(yīng)的教學(xué)方法。比如，6班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo)；7班相

對(duì)而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，留意夯實(shí)基礎(chǔ)。

重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。

2、重視基礎(chǔ)的同時(shí)，格力氣的培育貫穿在教學(xué)中，從同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，關(guān)注時(shí)代信息，讓

同學(xué)感受到學(xué)以致用的目的，將學(xué)問的學(xué)習(xí)和力氣的培育相結(jié)合，將來能成為社會(huì)的有用之才。

重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)時(shí)代性要求。

3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)重視審美力氣的培育及對(duì)民族（傳統(tǒng)（文化））的珍愛，注入

情感看法價(jià)值現(xiàn)的培育因素.依據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸

取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的選擇性要求。

二、在新課改的大背景下，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，在教化教學(xué)的實(shí)踐中，大膽創(chuàng)新。

1、理解新課改的背景及目標(biāo)，樂觀參與新課改建設(shè)。教學(xué)過程中，以"細(xì)心"二字為核心，

將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課改建設(shè)活動(dòng)中，在課改的過程中，轉(zhuǎn)變觀念，

提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

2、以小專題探討的方式，在教學(xué)（反思）中記錄點(diǎn)滴的思索，以備今后制造性實(shí)施教學(xué)所

用。

3、創(chuàng)新的過程必需充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的'學(xué)情中，具體的教

學(xué)實(shí)踐中，有過較深化的思索。

三、從老師專業(yè)進(jìn)展的角度，樂觀參與教研活動(dòng)，提升觀念,提高教化教學(xué)的藝術(shù)

本學(xué)期連續(xù)深化《中學(xué)語文新課標(biāo)》的探討，并結(jié)合學(xué)校的語文教研活動(dòng)——同課異構(gòu),

進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程，在設(shè)計(jì)理念和設(shè)讓實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，連續(xù)

學(xué)習(xí)《走進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《引領(lǐng)中學(xué)新課程》等書籍。

四、教化教學(xué)的圓滿與不足及下學(xué)期的方案

本學(xué)期雖做了不少的思索、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種?種的緣由，留下的圓滿之處

仍不少。概括起來，主要有如下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng)，沒有能完整而細(xì)心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。

2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，同學(xué)語文素養(yǎng)的培育和考試得高分的需求的沖突，

這之間的問題沒有找到合理的解決方法。

3、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的方法來實(shí)施。

4、小專題的探討還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。

5、科研進(jìn)行流于膚淺，沒有深化的鉆研和準(zhǔn)時(shí)有效的整理總結(jié).

6、整個(gè)教學(xué)的方案和時(shí)間的支配系統(tǒng)性不夠，嚴(yán)謹(jǐn)性不足。下學(xué)期需針對(duì)以上問題，在開

學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q（措施）及實(shí)施方法，具體而可操作性強(qiáng)。并針對(duì)相關(guān)方案嚴(yán)格

的執(zhí)行，在實(shí)踐中逐步完善，強(qiáng)化成果意識(shí)，留意成果的取得和積累。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事的支持與幫助以及本人的努力下，不管在思想方面、工作方面、教

學(xué)方面都獲得了顯著的進(jìn)步。回想初一下學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面

本人能主動(dòng)參與思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國(guó)家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁

護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵照勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱忱幫助同志;教化目的明確，看法端正，探

討業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，疼惜學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，不管

在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面，到處都以為人師表的形象要求自己。期望以自

己的實(shí)際行動(dòng)來證明，自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民老師。

二、工作方面

工作上聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤奮懇、仔細(xì)踏實(shí)地做好

自己的本職工作。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)初一年級(jí)語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地仔細(xì)探討了

初中的語文教材和相干的練習(xí),并買來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交換，仔

細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)。得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的.優(yōu)秀

語文老師，本人更是盡心向其請(qǐng)教，以盡快熟識(shí)語文的教學(xué)。

平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情形

相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料.對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都仔細(xì)主動(dòng)地參加，并

做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相干的資料，結(jié)合本

校學(xué)生情形，仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。

在進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)常邀請(qǐng)一些語文老師來聽課，課后虛心腸接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些

看法記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，

總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學(xué)?？傊际菫榱送ㄟ^積存他人的體會(huì)和自己

的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟識(shí)了語文教學(xué)的方法

和技能，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也獲

得了明顯的成效。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教

化教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教化的情勢(shì)，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦

學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)杳找資料等等。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問

題也在產(chǎn)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏銳性和自覺性，剛好發(fā)

覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新情形、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)

地做好工作，一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻

是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,

我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己

最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子fl],信任本日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些進(jìn)步，但由于參與

工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及體會(huì)上尚有許多的不足之處，仍須努力

學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作實(shí)力.路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索.

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七（5）班的語文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一

路走過來，就像五味瓶，但體會(huì)收獲卻許多。一學(xué)期來，我不斷追求進(jìn)步，仔細(xì)備好每一節(jié)課,

并且常常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

參與老師工作正好一年時(shí)間，體會(huì)頗多。第一次接觸初中語文的教學(xué)，專業(yè)不對(duì)口，對(duì)語文

的教學(xué)對(duì)我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，學(xué)問水平和業(yè)務(wù)水平還對(duì)待加強(qiáng)、提高。或許要上好一節(jié)課對(duì)有閱

歷的老師來說只不過是小菜一碟，而對(duì)我而言，卻并非易事。對(duì)課文不熟識(shí)，學(xué)問的有限，要達(dá)

到有效的教學(xué)成果這就要求我必需仔細(xì)細(xì)致地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,

自學(xué)實(shí)力不強(qiáng)，所以我必需很細(xì)膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

除了熟識(shí)教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如

我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的高?！肪陀泻艽蟮氖斋@，對(duì)我的教學(xué)有肯定的幫

助?！缎虑嗄辍冯s志，都是老師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心q導(dǎo)、珍貴的教學(xué)閱歷及

他們所取得我各種成果，無疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時(shí)我總要這樣反復(fù)斟酌這節(jié)課我究竟應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，

哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生

本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)實(shí)力不強(qiáng)，所以我必需很細(xì)膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的

每一個(gè)環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》，深

怕自己對(duì)教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。

備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)當(dāng)怎么去上課才能讓學(xué)生輕松開心的學(xué)習(xí)。班中幾

乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的，但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得興致勃勃，笑聲連連，或是讀詩的時(shí)候,

他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學(xué)徐志摩的《再別康橋》這首詩的時(shí)候：因

為在教室時(shí)上課，沒有朗讀示范聽。我便想方法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因

為是第一次拿MP3和音響去教室上課,同學(xué)們的爰好都比較高，但還有一部分同學(xué)在睡覺，一

部分在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭(zhēng)著要朗讀。這一首美麗柔情的詩歌，使同學(xué)們深深的

受到了感染?！拜p輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。"伴隨

著同學(xué)們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學(xué)慢慢地寧靜了下來。當(dāng)聲音落在"不帶走一片云彩”

后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的寧靜）,這時(shí)的教室萬籟俱寂，似乎都容入了

徐志摩的這種境界當(dāng)中，深怕聲音大點(diǎn)就會(huì)破壞這咱"輕輕的、靜靜的"氣氛。

當(dāng)你對(duì)一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，乜覺得簡(jiǎn)單多了。

三、把握好"度"，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

做為老師，我們都知道學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感愛好很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門課程的學(xué)問感愛好，

而是來自他們對(duì)老師的喜愛。喜愛了你這位老師，就喜爰上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說

這么一句話："老師，這節(jié)要不是你的課我們?cè)缇拖胨X了。"所以，這一觀點(diǎn)我深有感悟。

這一學(xué)期，我正是采納這種方法讓學(xué)生喜愛上語文課的。平常和學(xué)生拉近距離，課堂上照舊

是師生，便課下就"隨意"多了。和學(xué)生一起漫步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓

學(xué)生感到老師與他們是同等的，老師是平易近人的。但也要有個(gè)"度"，這個(gè)度就是別和學(xué)生走

得太近，要保持肯定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨意起來。七（5）班的同學(xué)有一段

時(shí)間就出現(xiàn)了這種的狀況，因?yàn)楹退麄冏叩媒n堂上他們很隨意，上課隨意換座位，老師走進(jìn)

教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往

后的日子里，我留意了和學(xué)生拉開距離，但照舊當(dāng)一個(gè)他們喜愛的'老師。

這樣下來，課堂的紀(jì)律好多了，課也簡(jiǎn)單上了。這一方法的運(yùn)用，收到了肯定的效果，但不

是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依舊無愛好.

四、寫日記，心靈的溝通

雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記。但我仍舊堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通

方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫實(shí)力。老

師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┘?lì)性的評(píng)語，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。

起先的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫一篇，到最終形成了習(xí)慣之后采納自愿的形式，想寫的同學(xué)就

寫，不想寫的同學(xué)可以不寫。

這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的

對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，這也是我請(qǐng)假回家之后，學(xué)生每天都打電話叫我早點(diǎn)回校的緣由。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限學(xué)生課外能查閱的資料有限，

有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不彳導(dǎo)不從簡(jiǎn)了。

二、個(gè)別成果較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦苴、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。

二、多讀多寫，提高文學(xué)水平。

三、勤于反思，積累教學(xué)閱歷。

四、進(jìn)行教化教研，解決實(shí)際問題。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)七年級(jí)語文教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較

完全的學(xué)問結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作安排和結(jié)合本科本班實(shí)際，按安排，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生,

敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。下面是本人的教

學(xué)體會(huì)總結(jié).

一、教化理論方面：

本學(xué)年來，我剛好學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，

漸漸建立起以"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)思想，建立起以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教

學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷掌控了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)成效。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鋌是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課，寫好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2、仔細(xì)探討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話