2025年春九年級(jí)語文下冊 第一單元綜合測試卷（人教安徽版）

年春九年級(jí)語文下冊第一單元綜合測試卷（人教安徽版）為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，復(fù)興中學(xué)將4月定為傳統(tǒng)文化宣傳教育月，并舉行了“堅(jiān)定文化自信，踐行青春使命”主題教育系列活動(dòng)。請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。一、語文積累與運(yùn)用(35分)1．【活動(dòng)一：吟詩誦文賡續(xù)中華文脈】默寫。(10分)古詩文中“詩言志”這一傳統(tǒng)，使得詩歌成為彰顯理想價(jià)值和承載民族精神財(cái)富的重要載體。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“____________________，____________________”表達(dá)了作者渴望抗敵報(bào)國、建功立業(yè)的壯志。于謙在《石灰吟》中，“____________________，____________________”，直抒胸臆，表現(xiàn)出為國盡忠、不怕犧牲的意愿。蘇軾在《江城子·密州出獵》中有感而發(fā)：“____________________，____________________？”表達(dá)了渴望能夠得到朝廷重用的心愿。秋瑾《滿江紅》(小住京華)中“____________________？____________________”，既表達(dá)了志同道合者難覓的悲痛，又含蓄地抒發(fā)了救國救民的熱切情懷。宋濂在《送東陽馬生序》中用“________________，____________________”道出了吃穿都比不上別人卻“苦中作樂”的原因。2．【活動(dòng)二：名著經(jīng)典貯蓄文化之力】請運(yùn)用名著閱讀獲得的知識(shí)，完成(1)—(4)題。(13分)只見庵內(nèi)走出一個(gè)老翁來，定睛看時(shí)，不是別人，就是潘保正?？锍松锨白髁藋ī：“如此這般，被了回祿?！迸吮Ｕ溃骸翱锒喙?，原來昨晚的火，你家也在內(nèi)。可憐！”匡超人又把要借和尚庵住的話，和尚不肯，說了一遍。潘保正道：“師父，你不知道，匡太公是我們村上有名的忠厚人。況且這小二相公好個(gè)相貌，將來一定發(fā)達(dá)。你出家人與人方便，自己方便，權(quán)借一間屋與他，住兩天，他自然就搬了去。香錢我送與你?！焙蜕新犚姳Ｕ系愿?，不敢違拗，才請他一家進(jìn)去，讓出一間房子來?？锍税烟尺M(jìn)庵里去睡下。潘保正進(jìn)來問hòu太公，太公謝了保正。和尚燒了一壺茶來與眾位吃。保正回家去了，一會(huì)又送了些飯和菜來與他壓驚……幸得那晚原不曾睡下，本錢還帶在身邊，(匡超人)依舊殺豬、磨豆腐過日子，晚間點(diǎn)燈念文章。太公卻因著了這一嚇，病更添得重了。匡超人雖是憂愁，讀書還不歇。那日讀到二更多天，正讀得高興，忽聽窗外鑼響，許多火把簇?fù)碇怀斯俎I過去。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(4分)作了yī()問hòu()磨()豆腐簇()擁(2)有同學(xué)讀到“不敢違拗”時(shí)，思考“違拗”的意思。結(jié)合語境推測，“拗”的讀音和釋義應(yīng)該是()(2分)A．(ǎo)使彎曲，使斷，折B．(ào)不順，不順從C．(niù)固執(zhí)，不隨和，不馴順(3)此時(shí)的匡超人是一個(gè)孝親、苦讀的人，后來他變得______________________。作者正是通過其人格的淪喪來反映__________________________和______________________________。(3分)(4)在名著交流會(huì)上，同學(xué)們圍繞“近朱者赤，近墨者黑”這一話題進(jìn)行討論，你贊同小皖的觀點(diǎn)嗎？請你在《儒林外史》中選擇一位人物，結(jié)合其經(jīng)歷說說你的觀點(diǎn)。(4分)小皖：我認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境可以改變?nèi)?。正如豬八戒好色貪吃，可能難改其本性。但他在西天取經(jīng)的路上，力保唐僧平安，有膽有謀，如協(xié)助孫悟空打敗牛魔王拿到芭蕉扇，這是因?yàn)樗軒煾傅慕陶d和團(tuán)隊(duì)的影響，逐漸變得忠誠而堅(jiān)定。我：______________________________________________________________________________________________________________________________3．【活動(dòng)三：讀詩·寫詩感受新時(shí)代詩歌文化】九年級(jí)(1)班開展“讀詩·寫詩”主題實(shí)踐活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。(12分)【甲】新時(shí)代詩歌創(chuàng)作展現(xiàn)新風(fēng)景2024年，有著67年歷史的《詩刊》全新改版了——雜志由半月刊改為月刊，每期擴(kuò)容至208個(gè)頁碼，設(shè)置了《第一現(xiàn)場》《數(shù)字詩界》等欄目。一本詩歌雜志，聚合著當(dāng)下詩歌創(chuàng)作的火熱現(xiàn)場；它的改變，也是新時(shí)代詩歌創(chuàng)作的新風(fēng)景?！兜谝滑F(xiàn)場》欄目中的詩篇能在第一時(shí)間呈現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的新變化，展示了來自城市、鄉(xiāng)村、邊疆和工礦等領(lǐng)域勞動(dòng)者的不同體驗(yàn)，是以詩的形式為新時(shí)代存照?！稊?shù)字詩界》這個(gè)欄目的作品基本上來自網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)等，這是對現(xiàn)代科技發(fā)展的詩意回應(yīng)，也是遴選優(yōu)秀詩歌作品的一個(gè)途徑。新時(shí)代呼喚主調(diào)高揚(yáng)、詩風(fēng)清正、至大至微、氣象萬千的優(yōu)秀詩作，新版《詩刊》將引領(lǐng)詩歌創(chuàng)作方向、塑造詩歌發(fā)展新格局?！疽摇看蟮刂?節(jié)選)唐力大地之上，祖國的群星閃耀大地之上，祖國的大河奔流大河浩蕩，每一朵浪花都是時(shí)代的號(hào)角，都是時(shí)代的呼喊從你的胸腔、從我的胸腔、從他的胸腔噴搏而出“星漢燦爛，若出其里”，建安風(fēng)骨凜凜“蕩胸生曾云”，大唐的氣象萬千“莫等閑，白了少年頭”，岳飛的壯懷崩云____________________________________在這土地上，英杰輩出在這土地上，華章迭現(xiàn)(1)【讀詩】活動(dòng)中，同學(xué)們分享了上面的材料。小語為大家朗讀了上面的材料，其中有幾個(gè)問題，請你幫他處理。(4分)①【乙】詩中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“________”，其正確寫法是“________”。(2分)②朗讀【乙】詩應(yīng)采用的語調(diào)是()(1分)A．舒緩B．歡快C．激昂D．譏笑③【甲】文中畫線句子對新時(shí)代詩歌創(chuàng)作要求的表述引發(fā)了同學(xué)們的興趣。小語用對聯(lián)的形式來描述新時(shí)代詩歌創(chuàng)作的要求，請你幫他擬寫上聯(lián)。(填序號(hào))(1分)上聯(lián)：____________下聯(lián)：主調(diào)高揚(yáng)詩風(fēng)清A．至大至微選材巧B．氣象萬千手法巧(2)【寫詩】(4分)①同學(xué)們計(jì)劃將活動(dòng)中搜集和創(chuàng)作的詩歌編輯成詩集《詩音》，小皖在詩集中設(shè)置了以下欄目，請你幫他完成欄目設(shè)置策劃表。(2分)《詩音》欄目設(shè)置策劃表欄目名稱收錄內(nèi)容A．______________收錄班級(jí)同學(xué)創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌作品名作賞讀B.____________________________________________詩學(xué)評論收錄詩人分享詩歌創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、賞析優(yōu)秀詩歌作品的文章②有同學(xué)讀了當(dāng)代詩人唐力的詩歌《大地之上》，該詩中對中國歷代詩人及其詩作的贊美引發(fā)了大家的共鳴。請你仿照【乙】詩中畫線的句子，在詩歌的空缺處續(xù)寫一句，表達(dá)自己的感悟。(2分)(3)【感悟】下面是小明分享的一段活動(dòng)感悟，請你幫助解決問題。(4分)活動(dòng)中，我讀了許多現(xiàn)代詩歌，還嘗試了創(chuàng)作詩歌。詩歌，語言凝練，形式精致，講究韻律和節(jié)奏，其內(nèi)容包羅萬象、豐富多彩?！炯住繜o論是博大、深沉的情感，還是幽遠(yuǎn)、雋永的哲思；無論是對自然、社會(huì)的贊頌，還是對理想的追求、對信念的堅(jiān)守，都可以用詩歌來表達(dá)?！疽摇块喿x，讓我思接千載，視通萬里，思想在孜孜求索中變得深邃，情感在潛移默化中得到熏陶。最后，祝大家在閱讀詩歌中遇見更好的自己。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請修改。(2分)②【乙】處畫線句有語病，請修改。(2分)二、閱讀(55分)請閱讀下面的文字，回答問題。[一]【活動(dòng)四：奮楫逐浪勇?lián)姑?22分)海燕之舞張文寶①乍暖還寒時(shí)分，我到連云港灌云縣燕尾港看海燕。②燕尾港小鎮(zhèn)名不虛傳，它狀如燕尾，迎著橫闊的大海，河海交匯，潮水洶涌，成群結(jié)隊(duì)的海燕用燕尾剪開料峭的寒風(fēng)，在海天間上下翻飛。③這次，我到燕尾港看海燕，是看燕尾港海外開山島上的英雄，一個(gè)“島魂”，他就是王繼才。他愛大海，愛大海上的每一朵浪花；他愛海島，愛島上的一草一木，甚至愛從島上飛過的鳥的叫聲。④王繼才走了五年了。⑤我永遠(yuǎn)忘不了他，忘不了這個(gè)立于天地之間的漢子！他近一米八的大個(gè)，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張被太陽曬得、被海風(fēng)吹得發(fā)黑發(fā)皴的臉頰，一雙粗糙有力的大手。⑥浪花千里，翻卷如雪，綻放著英雄不死的生命。⑦我和王繼才接觸過三次，一次是2014年四五月間，江蘇省委宣傳部組織王繼才夫婦守島事跡報(bào)告會(huì)，連云港市委宣傳部點(diǎn)名我和幾個(gè)作家采寫報(bào)告會(huì)材料，市委宣傳部宣教處許處長帶著我們來到灌云。⑧我見到了王繼才，他朝我憨憨地笑著。⑨我們幾個(gè)作家圍著王繼才，面對面，膝頭碰著膝頭，說著話，一問一答，采訪他。⑩我看見，這個(gè)大漢子在眾人面前，竟然像姑娘一樣有點(diǎn)羞澀，兩手放在腿上不安地摩挲，微紅著臉：“我就是一個(gè)看島人，站崗放哨，沒有什么可寫的?！?許處長很會(huì)挖掘先進(jìn)人物事跡，飽含感情地啟發(fā)他說：“王大哥，你為什么守島？為什么拋下岸上的家？為什么沒吃沒喝還不離開這個(gè)小島？”?王繼才樸實(shí)地說：“我守島就是守家，沒有國哪有家，小家服從大家，你說，是不是這個(gè)道理啊？”?樸實(shí)有力的話語深深震撼了我。王繼才的樣子和高爾基海燕的身影重疊，在滔滔濁浪的咆哮聲中高揚(yáng)信仰。?第二次見到王繼才，是在開山島，我們?nèi)齻€(gè)作家分別領(lǐng)到書寫王繼才的任務(wù)。?這是八月，開山島被滾滾熱流包圍著，40多攝氏度的高溫，在汗水的蒸騰中，人被悶得喘不過氣。?在一棵碗口粗的苦楝樹下，王繼才給我們找到一點(diǎn)陰涼，我們坐在石頭階梯上，圍著王繼才進(jìn)行采訪。他穿著一身迷彩服，像個(gè)軍人，比過去健談多了，手指著苦楝樹說：“那上面一道道刀疤，是我剛上島時(shí)，很想家里，每過去一天，就刻下一道杠，數(shù)著離家?guī)滋??！?苦楝樹靜悄悄地聽，在偶爾刮來的微風(fēng)中，輕輕晃了晃綠葉。?王繼才說話時(shí)，聲音很大，臉上閃著自信的笑容。?我看到這個(gè)“海燕”，仿佛在狂風(fēng)中微笑，笑那些排山倒海、層出不窮的波濤想嚇倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤獨(dú)寂寞嚇倒他，笑那些曠遠(yuǎn)蒼涼想用饑渴嚇倒他。他是戰(zhàn)士，豈能被嚇倒、逼退？?到了中午，島上陽光耀眼如同潑火。我們幾人真有點(diǎn)像高爾基筆下的企鵝、海鷗、海鴨，受不了太陽烈焰的炙烤，躲進(jìn)了一個(gè)山洞，一方洞天，涼氣襲人，如入秋天。eq\o(○,\s\up1(21))王繼才穿的迷彩服被汗水洇透了。他跨著有力的腳步，登上208級(jí)臺(tái)階，到島頂瞭望臺(tái)站崗，在高高的瞭望臺(tái)上，如凌空飛翔的海燕。eq\o(○,\s\up1(22))第三次見到王繼才，在江陰華西村大會(huì)堂，省作協(xié)舉行報(bào)告文學(xué)集《最美江蘇人》首發(fā)式。我寫了15000字的《兩個(gè)人的海島》。王繼才和他的愛人王仕花也來了。王繼才握住我的右手，很用力地一握，笑著說：“你來了？”eq\o(○,\s\up1(23))“你這個(gè)‘時(shí)代楷?！瘉砹?，我還能不來學(xué)習(xí)？”eq\o(○,\s\up1(24))王繼才朝我會(huì)意地眨了一下眼睛，溫暖地說：“我只是做了一個(gè)民兵該做的事情，沒想到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這么大的榮譽(yù)?！眅q\o(○,\s\up1(25))我說：“你守島三十多年，得到榮譽(yù)當(dāng)之無愧。”eq\o(○,\s\up1(26))我又問：“這次來中國‘第一村’，你倆好好地看看、玩玩？”eq\o(○,\s\up1(27))王繼才說：“我倆這次不看了，一會(huì)兒就要趕回島上?！眅q\o(○,\s\up1(28))“出島一次不容易，匆忙趕回去干嗎？”eq\o(○,\s\up1(29))“島上一刻不能離開人，我到這里參加活動(dòng)，讓小孩子上島守著，不回去不行啊。”eq\o(○,\s\up1(30))我又一次觸摸到了英雄滾燙的魂。eq\o(○,\s\up1(31))王繼才、王仕花排著隊(duì)，一前一后，威武雄壯地走上主席臺(tái)，接受贈(zèng)書。他倆站得筆直，舉起手，給領(lǐng)導(dǎo)敬了標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。我看到了“海燕”，看到了美麗的生命，看到了一座站立著的精神豐碑。eq\o(○,\s\up1(32))燕尾港，從沒有如此清澈的大海，從沒有如此矯健飛舞的海燕。王繼才，一個(gè)鐵打的漢子，沒有倒下，沒有離開我們，更沒有離開他守衛(wèi)的開山島和他摯愛的祖國。(有刪改)4．下列關(guān)于文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的表述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．文章第②段交代了地理環(huán)境，點(diǎn)明了寫作對象，引出下文。B．本文語言自然、流暢、簡凈而又不失文采。C．文章運(yùn)用多種人物描寫方法，生動(dòng)地刻畫了王繼才的形象。D．本文的一大寫作特點(diǎn)就是夾敘夾議，敘議結(jié)合讓文章有較強(qiáng)的感染力。5．文章三次寫到王繼才的笑，但“笑”的原因不同，請依據(jù)原文在表格內(nèi)填上恰當(dāng)內(nèi)容。(4分)他朝我憨憨地笑著①_________________________臉上閃著自信的笑容②_______________________笑著說：“你來了？”見到為自己宣傳的人，表示感激6.聯(lián)系上下文，說說第?段的作用。(5分)7．請賞析下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)我又一次觸摸到了英雄滾燙的魂。8．文章標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)[二]【活動(dòng)五：新科技·新技術(shù)感受時(shí)代脈搏】(17分)材料一：①隨著科技的發(fā)展，人工智能(ArtificialIntelligence，簡稱AI)的使用已經(jīng)逐漸成為我們生活中的常態(tài)。無論是在工作、娛樂，還是日常生活中，我們都能感受到AI帶來的便利和改變。②AI是一種模擬人類智能思維的技術(shù)，通過這種技術(shù)，計(jì)算機(jī)可以模擬人類的思維方式，從而完成許多復(fù)雜的任務(wù)，如圖像識(shí)別、語音識(shí)別、自然語言處理、決策制定等。AI技術(shù)包括許多不同的領(lǐng)域和技術(shù)，例如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等。③AI技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用已經(jīng)變得越來越廣泛。如在醫(yī)療領(lǐng)域，可以使用AI技術(shù)進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像分析、診斷、預(yù)測等；在金融領(lǐng)域，可以利用AI技術(shù)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理、欺詐檢測、信用評估等；在制造業(yè)中，可以使用AI技術(shù)進(jìn)行智能制造和智能化管理。此外，還有其他很多領(lǐng)域也在應(yīng)用AI技術(shù)，如自動(dòng)駕駛、智能家居、游戲開發(fā)、教育等。總之，AI技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，未來AI技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)更加廣泛。④盡管AI技術(shù)已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)展，但它也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。⑤數(shù)據(jù)隱私：AI需要大量的數(shù)據(jù)來訓(xùn)練模型和優(yōu)化算法，但這些數(shù)據(jù)可能包含敏感信息，例如個(gè)人身份信息、病歷記錄等。如果這些數(shù)據(jù)被不當(dāng)使用或泄露，可能會(huì)對個(gè)人隱私造成威脅。⑥算法不透明：AI模型和算法的復(fù)雜性使得它們的決策過程很難理解和解釋。這可能會(huì)導(dǎo)致算法不透明，讓人們難以理解AI系統(tǒng)的行為和決策，從而限制了人們對其進(jìn)行監(jiān)管和控制的能力。⑦責(zé)任和法律問題：隨著AI技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，涉及的責(zé)任和法律問題也越來越復(fù)雜。例如，當(dāng)AI系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏差時(shí)，誰來承擔(dān)責(zé)任？如何界定AI系統(tǒng)的法律地位？⑧不平等和歧視：由于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的偏差和算法的局限性，系統(tǒng)可能會(huì)對某些群體產(chǎn)生不平等和歧視。例如，在招聘、貸款等方面，AI系統(tǒng)可能會(huì)偏向某些群體或忽略某些重要的因素。⑨安全和濫用問題：隨著AI技術(shù)的發(fā)展，惡意使用AI系統(tǒng)的可能性也在增加。例如，攻擊者可能會(huì)利用AI系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊、欺詐等。此外，AI系統(tǒng)也可能被濫用，例如制作虛假視頻、音頻等。⑩總之，AI技術(shù)的發(fā)展不僅帶來了許多機(jī)遇，也面臨著一些重大的問題和挑戰(zhàn)。解決這些問題需要跨學(xué)科的合作和全球性的努力。材料二：材料三：人工智能的法律責(zé)任問題需要一個(gè)全面的解決方案。一些專家建議，應(yīng)該建立一個(gè)AI責(zé)任中心，對AI系統(tǒng)的行為進(jìn)行監(jiān)督。此外，制造商應(yīng)該在AI系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中采取透明和可控的方法，以確保AI系統(tǒng)的行為符合人類的道德和法律。另外，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)法律法規(guī)也需要不斷更新和完善，以更好地適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。在這個(gè)過程中，政策制定者、法律專家、技術(shù)專家以及社會(huì)各界都需要積極參與，共同探討人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢和可能帶來的法律影響，以便更好地引導(dǎo)人工智能的發(fā)展方向，確保其符合社會(huì)公正、合法、安全和可持續(xù)的原則。9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。B．AI模型和算法的復(fù)雜性使得它們的決策過程很難理解和解釋，會(huì)限制人們對其進(jìn)行監(jiān)管和控制的能力。C．計(jì)算機(jī)通過AI技術(shù)可以完全以人類的思維方式來完成許多復(fù)雜的任務(wù)。D．AI的發(fā)展需符合社會(huì)公正、合法、安全和可持續(xù)的原則。10．關(guān)于AI的應(yīng)用，根據(jù)材料二，可以得出哪兩點(diǎn)結(jié)論？(4分)11．材料一第③段畫線句主要運(yùn)用了哪種說明方法？請簡述其作用。(4分)12．請根據(jù)材料一和材料三的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對話。(6分)王明：AI技術(shù)真的很神奇，為我們的生活提供了許多便利。李紅：是的，比如一些銀行方面的手續(xù)都可以通過AI來辦理。王明：確實(shí)方便但有些方面也要當(dāng)心。因?yàn)棰賍_______________________________________________________________李紅：針對AI應(yīng)用中存在的這些問題，我們可以從以下幾個(gè)方面去解決：②________________________________________________________________________________________________________________________________________________[三]【活動(dòng)六：讀古人言論，悟仁義之魂】(16分)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(選自《魚我所欲也》)【乙】河南尹達(dá)奚珣降于祿山①。留守李憕謂御史中丞盧奕曰：“吾曹荷國重任，雖知力不敵，必死之！”奕許諾。憕收殘兵數(shù)百，欲戰(zhàn)，皆棄憕潰去；憕獨(dú)坐府中。奕先遣妻子懷印間道②走長安，朝服坐臺(tái)中，左右皆散。祿山屯于閑廄，使人執(zhí)憕、奕及采訪判官蔣清，皆殺之。奕罵祿山，數(shù)③其罪，顧賊黨曰：“凡為人當(dāng)知逆順我死不失節(jié)夫復(fù)何恨！”(節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)三十三》)【注釋】①祿山：安祿山。②間道：偏僻的小路。③數(shù)：責(zé)備，列舉罪狀。13．解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)(1)故患有所不辟也辟：______________(2)是故所欲有甚于生者是故：____________(3)懷印間道走長安走：______________(4)顧賊黨曰顧：______________14．請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)(2分)凡為人當(dāng)知逆順我死不失節(jié)夫復(fù)何恨！15．請把【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？(2)吾曹荷國重任，雖知力不敵，必死之！16．李憕和盧奕有沒有失掉本心？請結(jié)合【甲】【乙】兩文簡要分析。(4分)三、寫作(55分)17．【活動(dòng)七：文海泛舟，抒寫青春情思】請閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)詩人方政在詩歌《面對石頭》里寫道：“橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開路的地方?！痹娭械摹笆^”有什么喻義？面對石頭，不同的應(yīng)對方式會(huì)帶來怎樣的結(jié)果？在現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)怎樣選擇？根據(jù)你的見聞或經(jīng)歷，寫一篇記敘性文章。要求：(1)自定立意，自擬題目；(2)表達(dá)自己的真情實(shí)感；(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；(4)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；(5)不少于600字。

答案一、1.了卻君王天下事贏得生前身后名粉骨碎身渾不怕要留清白在人間持節(jié)云中何日遣馮唐俗子胸襟誰識(shí)我英雄末路當(dāng)磨折以中有足樂者不知口體之奉不若人也2.(1)揖候mòcù(2)B(3)虛偽無情、忘恩負(fù)義惡劣的社會(huì)風(fēng)氣對人性的摧殘封建科舉制度對讀書人的毒害(4)示例：我贊同小皖的觀點(diǎn)，“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境的確可以改變?nèi)恕Ｈ纭度辶滞馐贰分械目锍说胶贾莺?，在一幫假名士的影響下，思想開始蛻變，一步一步地走向墮落。這正說明環(huán)境可以改變?nèi)恕?.(1)①噴搏噴?、贑③A(2)①示例：A.學(xué)子詩語B．收錄著名詩人的優(yōu)秀作品②示例一：“去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由”，愛國者的一片深情示例二：“留取丹心照汗青”，文天祥的錚錚鐵骨(3)①將“還是幽遠(yuǎn)、雋永的哲思”后的分號(hào)改為逗號(hào)。②將“思想在孜孜求索中變得深邃”和“情感在潛移默化中得到熏陶”調(diào)換位置。二、[一]4.A點(diǎn)撥：結(jié)合第②段可知，本段主要描寫燕尾港的地理環(huán)境，引出下文王繼才夫婦守島的故事，“點(diǎn)明了寫作對象”有誤，故選A。5.①初次見面，略顯羞澀(2分)②因戰(zhàn)勝困難而自豪(2分)6.環(huán)境描寫，寫出了開山島的炎熱，表現(xiàn)了環(huán)境的艱苦；(1分)為下文寫“我們”在中午躲進(jìn)山洞和王繼才頂著烈日到島頂瞭望臺(tái)站崗做鋪墊，(2分)突出表現(xiàn)了王繼才不畏艱辛、恪盡職守的品質(zhì)，含蓄地表達(dá)了作者對王繼才的敬佩和贊美。(2分)7.“觸摸”，動(dòng)詞，指用手接觸后輕輕移動(dòng)；“滾燙”指非常燙。這里指王繼才的愛國奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)、謙虛質(zhì)樸令“我”震撼，(2分)表達(dá)了“我”對王繼才崇高品質(zhì)的敬佩、贊美。(2分)8.①一語雙關(guān)，“海燕”既指高爾基筆下的海燕，又象征著王繼才。②“海燕之舞”表明王繼才在祖國的海島上克服困難，如同海燕一樣在海洋中勇敢搏擊風(fēng)浪，雖平凡質(zhì)樸卻擁有崇高的品質(zhì)——愛島愛國、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、自信樂觀等。③表達(dá)了作者對王繼