2024年七年級語文教學(xué)計劃篇

2024年七年級語文教學(xué)計劃精選篇

七年級語文教學(xué)安排1

依據(jù)我校教化教學(xué)工作的總體要求，便于有序的組織教化教學(xué)，順當完成本也的語文教化

教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文應(yīng)用實力和語言文化修養(yǎng)素養(yǎng)，制定語文教學(xué)安排如下：

指導(dǎo)思想以國家的教化方針和《義務(wù)教化課程標準》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教化課程標

準試驗教科書語文》為依據(jù)，仔細組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

學(xué)情分析本期任教七年級一班語文課,這個班共有學(xué)生40人，通過對原任教老師的初步

了解，學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)主動性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、還沒有形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍不濃，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外

摘抄的同學(xué)不多。

2、學(xué)習(xí)的自主性不夠，閱讀理解實力不高，很難有自己的想法。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。

4、寫作水平低下，還有待進一步提高。

5、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主體意識不強，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動。

教材分析本書的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)

語文的文體學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一；生命體驗

其次單元：人與自然之二；志向信念。

第三單元：人與自然之一；自然美景

第四單元：人與自然之二；科學(xué)世界。

第五單元：人與社會之一；家庭親情

第六單元：人與社會之二；想象世界。

教材的主要特點：

（一），構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生

命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然

環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元i主題），每個單元包括閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)

置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性

學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

（二）、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和實力、過程和方法,

情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具

性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

（三），主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)

計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供

應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)

生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，激勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。便學(xué)

生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際部分，

留意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特特性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生

重要開端.尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確

定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探討過程,培育創(chuàng)新精神。

（四），遵循語文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教

科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的‘過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的

過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，

使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教化教學(xué)目標新課程教材的教學(xué)目標不再是教材的教學(xué)目標而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，

教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、駕馭七年級（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

詳細教學(xué)措施

第一、要留意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能

改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)

向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性,要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳愉向師生的和諧、民主、

同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的

多種活動，不僅讓學(xué)生讀T賣、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做T?……

通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解

脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認

知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、

探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、實行分層目標教學(xué)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的不同層次進行分層教化教學(xué)培優(yōu)輔潛，

面對全體學(xué)生。注意教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的

語文素養(yǎng)。

七年級語文教學(xué)安排2

一、從中考看教學(xué)。

1、現(xiàn)在初中中考語文分A卷和B卷。A卷難度系數(shù)是0.65-0.70,B卷難度系數(shù)是0.55,

全卷滿分160分（A卷100分，B卷60分），考試時間為150分鐘。

A卷：基礎(chǔ)學(xué)問與運用15分左右，主要是字音、字形、詞語、語病、文常。

閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩詞積累8分（往年是6分）；現(xiàn)代文閱讀

15左右。寫作：50分

B卷：閱讀理解48左右分，其中詩歌閱讀8分左右；文言文閱讀10分左右；現(xiàn)代文閱讀

30分左右，每篇現(xiàn)代文閱讀設(shè)制一個多選題,每個多選題4分左右。

語言運用12分左右（去年是15分）

2、試題難度及安排比例是7:2:1

較易試題約占70%;中等試題約占20%;較難試題約占10%

3、試題題型及安排比例

選擇題24分（用機讀卡）；填空題、多選題、簡答題等約占86分；寫作題50分

4、試卷閱讀量：試卷總文字量在6千字左右。

二、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元的課文以不同的生活為

背景，抒發(fā)了感人至深的親情。其次單元是反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。學(xué)習(xí)本單元，要采納

默讀的閱讀方式。第三單元學(xué)習(xí)寫景詩文。這些詩文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然，珍

惜生命、酷爰生活的情懷。第四單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思索、感悟，以及對

美妙人生的贊美。本單元接著練習(xí)默讀，在課本上標出關(guān)鍵語句。第五單元的課文都與科學(xué)親密

相關(guān)，閱讀文章可以豐富學(xué)問、開闊眼界，有助于學(xué)生體會求真求實的科學(xué)精神。第六單元都

是想象極為豐富的作品，學(xué)習(xí)作品要激活自己的想象力，聯(lián)系自己的生活體驗，深化理解課文。

三、教學(xué)目標

駕馭和運用學(xué)問實力的目標

（-）駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基

礎(chǔ)。

（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，

提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國

語言的酷愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見

聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生

活當中，提高自身的文化品嘗。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生

形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，財好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組

織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的實力。可以分成兩種：一種是語文探討性小組，

創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫

助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的.學(xué)習(xí)心得，

進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要剛好的總結(jié)老師的“教"和學(xué)生的"學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問

題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要剛好改

正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細的加以分析，并且主動尋求方法解決。激勵學(xué)生創(chuàng)新

思維，多維度的思索問題.在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步.

六、教學(xué)進度

詳細安排如表如下：

教學(xué)進度表：

周次日期內(nèi)容（課時）

第一周9.2-9.6漫步2秋天的懷念2

其次周9.9-9.13羚羊木雕1散文詩兩首1世說新語2寫作1

第三周9.16-9.20第一單元測試2我的老師2再塑生命的人2

第四周9.23-9.27我的早年生活1王幾何1論語2寫作1

第五周9.30-10.4綜合性學(xué)習(xí)1其次單元測試2春2

第六周10.7-10.11（國慶放假）

第七周10.14--10.18濟南的冬天2風(fēng)雨1秋天1

第八周10.21-10.25古代詩歌四首3寫作1第三單元測試2

第九周10.28-11.1紫藤蘿瀑布2走一步，再走一步2短文兩篇1

第十周11.4--11.8半期考試

第十一周11.11-11.15在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學(xué)習(xí)1

第十二周11.18—11.22第四單元測試2化石吟2看云識天氣2

第十三周11.25—11.29綠色蛔摑1月亮上的蹤跡1河中石獸2

第十四周12.2-12.6寫作1第五單元測試2小圣施威降大圣2

第十五周12.9--12.13皇帝的新裝2女期造人1盲孩子和他的影子1寓言四則2

第十六周12.16-12.20寫作1綜合性學(xué)習(xí)1名著導(dǎo)讀2

第十七周12.23-12.27歸納總結(jié)5

第十八周12.30--1.3期末復(fù)習(xí)

第十九周01.6--01.10期末復(fù)習(xí)

其次十周01.13-01.17期末復(fù)習(xí)

其次十一周01.20—01.24期末考試

七年級語文教學(xué)安排3

一、教學(xué)目標

深化初中語文教學(xué)改革，圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動，深化探討語文學(xué)習(xí)的規(guī)徨,進

一步規(guī)范語文教學(xué)行為，形成"初中語文高效課堂教學(xué)模式"，提高課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)語

文學(xué)習(xí)目標、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語文

教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本人擔(dān)當七年級（2）和（3）班的語文教學(xué)工作，兩個班學(xué)生的狀況基本一樣。由于所處

地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的愛好不夠深厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較

差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。

只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、主動回答，須要老師不斷地

激勵、引導(dǎo)。為使教學(xué)工作有條有理地進行，依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

作做如下安排：

1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實書寫，寫一手美麗的字，不僅能給

人美的‘享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，

也干脆影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)

和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培育語文的感覺及學(xué)習(xí)愛好。

2、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識、陶冶道德情操、

培育審美情趣.

3、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學(xué)

生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，樨I」每課過關(guān)，單元過關(guān)。細心備課，尤其備好學(xué)生,多表揚少指責(zé)。

做到既教書又育人。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，變更老師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，多給他們一些自由

發(fā)展的空間，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔(dān)，注意

學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。

2、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用探討。

3、探討教法，大力推動"關(guān)注課堂，聚焦課堂，進行有效教與學(xué)”活動的開展與探討，注

意高效教學(xué)。

4、抓好晨讀：

(1)目標明確，早讀前板書在黑板上。

(2)書聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參加朗讀的程度。

(3)注意檢查，切實將積累工作落到實處。

5、實現(xiàn)高效課堂：

(1)“以學(xué)生為本"，培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的實力，從利廳學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計教學(xué)過程。

(2)充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺，創(chuàng)設(shè)容量大、生動活潑、學(xué)生參加主動的高

效課堂。

(3)語文課堂注意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生多體驗、溝通、表達讀書的感受。

七年級語文教學(xué)安排4

一、基本情景：

本期擔(dān)當七年級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的學(xué)生都比較

優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)進取性都很高，相當一部分同學(xué)在老師的提示下

已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展示自我，遇

到問題能夠快速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有打算的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。

不足的是，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持根據(jù)新

課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主

要目標，正確把握語文教化的特點，進取提倡自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造快樂的

學(xué)習(xí)氛圍，堅持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢，并深化挖掘?qū)W生潛力。

二、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信念和良好的習(xí)慣，駕馭最基本的語文

學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有安排地起先語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語言本領(lǐng)的

同時，發(fā)展思維本領(lǐng)，激發(fā)想象力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)看法，并駕

馭科學(xué)的思想方法。

三、教材分析（參考初一語文組教學(xué)安排作補充說明）

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文（標號）15課。每單元5

課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作安排8篇，注意速度和篇幅訓(xùn)練；

片段或短文寫作結(jié)合課后"思索與練習(xí)”與比較顯明的課文寫作特色（如：由T牛小物引發(fā)

的人生感悟）每單元支配一兩次（限時限量完成）；

課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培育學(xué)生的寫作愛

好和信念.

口語交際集中支配6次，分散的口語交際活動在課后"思索與練習(xí)”中也有適當支配.

3、綜合性學(xué)習(xí)支配6次，資料涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奇妙

A-fr/rfr

O

4、單元目標

第一單元側(cè)重于怎樣應(yīng)對人生的困難與不幸。初一新生入校是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。

集中閱讀以人生為主題的課文，能夠激發(fā)他們的斗志，以激揚的心態(tài)投入到驚慌的學(xué)習(xí)當中。

其次單元:側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述幻想，有的闡述信念，有的論述人生價值。

很明顯，這些資料都比較肅穆而深刻，理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學(xué)生在簇新的

學(xué)習(xí)環(huán)境中找到詳細可行的道路。

第三單元：名家名篇，資料健康高尚，風(fēng)格清爽美麗，具有較高的相識價值和審美價值。能

夠引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文來源，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，理解美的熏陶，愛上

文學(xué)。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進行科學(xué)探究為資料組成。能夠有利地激發(fā)

學(xué)生對未知世界探究的愛好，培育科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩；《看云識天氣》

是科普說明文；《綠色摑螭》是視察隨筆；《月亮上的蹤跡》是紀實作品，也屬科普小品；《山市》

是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的蹤跡》一課，開展"探究月球奇妙”的活

動，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以部分人的愛好帶

動全員參加，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培育學(xué)生擅長視察并進取質(zhì)疑的探

究精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍圍著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，并

且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文，還有

翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時文.這樣的課

文學(xué)生也愛讀，也簡單理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠汲取切實的生活指導(dǎo)，到達情感教化目標。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，

文章資是虛構(gòu)的，應(yīng)當讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)分?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴

寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像本領(lǐng)，尤其要愛護學(xué)生珍貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答

案，激勵學(xué)生探討、爭論，大膽說出自我的看法。

四、教學(xué)目標和舉措

1、以語文課程目標為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教化，思想教化，全面提高學(xué)生的‘語文

素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率讓薪堂課既是生動趣味的又是高效的。

2、參與

每周的團體備課活動，做到提前打算并進取發(fā)言參加探討;課前針對自我班上的個體情景做好課

堂設(shè)想，充分打算學(xué)問點;課堂上依據(jù)學(xué)生反應(yīng)，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主

體激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后仔細做好"教學(xué)反思"以資下次改善;每周至少聽兩節(jié)課，

學(xué)習(xí)他人特長，并剛好總結(jié)自我教學(xué)過程中的不足之處。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，激勵學(xué)生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作

文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完

成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習(xí)支配5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講解并描述，提高學(xué)生的口頭表

達本領(lǐng)。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培育和語言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除老師指定

之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要

求隨身攜帶，多讀多記.

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生記得牢。

8、留意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

9、用一顆愛心爰每一個學(xué)生，不僅僅關(guān)切學(xué)生的成果，更要關(guān)切學(xué)生的心理，爰惜學(xué)生的

自尊，對學(xué)生多褒少貶。

10、教化教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)閱歷，優(yōu)化自我的教學(xué)，

使自我的教化教學(xué)本領(lǐng)不斷的提高。

七年級語文教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想。

仔細學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念，在我校實施課改一學(xué)期的要出上,接著大膽進行教化

教學(xué)改革，實施"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)創(chuàng)建必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為

其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的歡樂，成長的華蜜，生命的狂歡。

二、班級基本狀況分析。

本期我接著擔(dān)當七年級語文教學(xué)，從學(xué)生上期會考狀況來看，語文成果不太志向，但相對新

接手時語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)特薄弱的狀況來看，進步還是不少的，這點得確定。課改嘗試之初，工作

難免存在不足之處，我得常反思不斷改進教學(xué)方法。上期太多的精力花在導(dǎo)學(xué)案的編寫上而忽視

了孩子們學(xué)習(xí)成果的反饋；

太多的時間花在孩子的成長中疏忽了寫作的批改指導(dǎo)。這是本期特殊須要留意的問題。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)熬煉，學(xué)生突出的特點是：

①對語文課的相識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③255班大部分學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的愛好,259在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈.

④各組小組長等一批孩子成長快速,課堂教學(xué)開展順當。

2、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

④積累較少，閱讀面不廣，有個班學(xué)生一提作文就頭痛，總是"難產(chǎn)"。

三、教材分析。

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材

系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個

單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

第一單元：散文單元；

其次單元：傳記單元；

第三單元：人物傳記單元；

第四單元：事物說明文單元；

第五單元：古詩文單元；

第六單元：古詩文和文言文單元。

四、學(xué)習(xí)目標。

1、把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點一以描寫和敘述為基本表達方式,

描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同

時要學(xué)習(xí)作者視察、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生視察和思索的

愛好，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人"和"有情人”.

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)支配等方面的特點。幫助學(xué)生相

識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的‘思想感情傾向；

品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生觀賞詩歌的實力。

5、培育學(xué)生酷愛科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識，激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了

解作者是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的

感性相識。朗讀、背誦古詩文,體會古詩文語言的音韻美。

7、加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱.

五、教學(xué)措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進教學(xué)

理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,喚起問題意識，實施

教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、老師要做到教學(xué)仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，

找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積三收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導(dǎo)

學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的

發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培育,確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促

進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所須要的終身受用的語文實力.

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外

學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語

文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充公照看到不同學(xué)生的特點。

11、開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)激勵和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些

課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、教學(xué)時間支配。

本學(xué)期時間緊湊，講讀課文在單元內(nèi)先講。提示學(xué)生重視課前的預(yù)習(xí),以保證課堂45分鐘

的高效率。

第一周（1、2課）（時間：2、25—3、1）

第一單元

其次周（3、4課）（時間:3、4―3、8）

第三周（5課、口語交際、習(xí)作）（時間：3、11——3、15）

第四、五周（6、7、8）（時間3、18——3、29）

其次單元

第六、七周（8、9）（時間：4、1——4、12）

第三單元

第八周（10、11）（E寸間4、15—4、19）

第四單元

第九周（12、13、14）（時間4、22——4、26）

第五單元

第十、十一周（15、16、17）（時間4、27——5、10）

第六單元

第十二、十三、十四周（18、19、20）（時間5、13—5、31）

第十五周（21、22）

十六周（23、24）后階段查漏補缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

七年級語文教學(xué)安排6

一、基本狀況

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當七（7）班語文教學(xué)，從學(xué)生的基礎(chǔ)和一周上課的綜合表現(xiàn)來看，學(xué)生的語文成

果和語文素養(yǎng)一般，有不小的差距，學(xué)生的口語表達和書面表達實力都不高，自主探究的實力也

有待于提高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。學(xué)

生比較淳樸，課外學(xué)問駕馭狀況一般。本學(xué)期根據(jù)新課標的理念和要求工作，主動提倡自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)實力。

2、教材分析：

這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)

習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、

綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上敬重學(xué)生的

自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學(xué)生的團

體合作精神，要求學(xué)生在互助中綻開學(xué)習(xí)活動。

二、教學(xué)目標

（一）學(xué)問與技能目標

1、駕馭七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀的方法，留意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，

提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。

（二）過程與方法目標

通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫,敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣。

（三）情感、看法、價值觀目標

在語文的教學(xué)過程中，要進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的酷愛，促

進學(xué)生形成良好的人生觀，促進培育學(xué)生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實力和

創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生

形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，剛好發(fā)覺教學(xué)中的.問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠用一般話正確流有感情地朗讀，可以在課外

組織朗讀競賽或者演講競賽，促進學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的實力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，

進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

四、教學(xué)進度及支配

周次1：開學(xué)第一課、《春》

周次2:《濟南的冬天》《雨的四季》

周次3:《古代詩歌四首》《寫作》

周次4:《秋天的懷念》《漫步》》《散文詩兩首》

周次5:國慶假

周次6:《世說新語二則》《綜合性學(xué)習(xí)》

周次7:《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》

周次8:《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》

周次9:《寫作》《名著導(dǎo)讀》

周次10:期中復(fù)習(xí)迎考

周次11:期中考試

周次12:評講期中考試試卷、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

周次13:《走一步，再走一步》《誡子書》

周次14:《寫作》《綜合性學(xué)習(xí)》

周次15:《貓》《動物笑談》

周次16:《狼》《寫作》《皇帝的新裝》

周次17:《天上的街市》《女蝸造人》《寓言四則》

周次18:《寫作》《綜合實踐》《名著》

周次19:期末復(fù)習(xí)迎考

周次20:期末復(fù)習(xí)迎考

周次21:期末考試

七年級語文教學(xué)安排7

一、教學(xué)背景分析：

語文是中小學(xué)階段的三要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學(xué)科的

特性和語文教學(xué)的相識更為深化，"大語文"觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素養(yǎng)是人

的整體素養(yǎng)的重要組成部分，語文素養(yǎng)不僅反映人的語文學(xué)問和語文實力,而且從本質(zhì)上看還反

映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、視察實力、思維實力等。由此可見，語文教化大有可為，語文教

學(xué)重之又重，語文老師責(zé)任重大。因此，每個學(xué)期開學(xué)之前，我肯定會對教材進行細致的研讀與

分析，對所教班級的學(xué)生進行深化的了解，并據(jù)此制定出具體的教學(xué)安排。

二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

依據(jù)我校學(xué)生的實際特點，以及語文學(xué)科的特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握結(jié)合我校的辦

學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)愛好指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺"為口號和行動原則，加

強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記,

發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實力也在原來的基

礎(chǔ)上有了較大的提高。

下面依據(jù)七年級上學(xué)期的期末考試成果進行詳細分析如下：

125班共有學(xué)生75人，期末考試語文成果80分以上的43人，60分以下的1人。優(yōu)秀率

57.3%,合格率98.7%，人平78.14分。

126班共有學(xué)生81人，期末考試語文成果80分以上的48人，60分以下的3人。優(yōu)秀率

59.3%,合格率96.3%,人平78.29分。

從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看,125班與126班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。但125

班同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)看法、語文基礎(chǔ)等方面都與126班存在肯定的'差距。通過一個學(xué)期的

努力，125班同126班匕隙，雖然有了肯定的進步，但詳細教學(xué)中還是感到和126班有差距。比

如，課堂答問的主動性，課堂的活躍性，聽課的專注程度和記筆記的主動性等，125班明顯弱于

126班。因此，本學(xué)期在保持兩班總體較好的勢頭之下，還要大抓125班的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)主動性

力求有所進步。

三、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計與寫作訓(xùn)練：

我們采納語文出版社出版的義務(wù)教化課程標準試驗教科書，本冊教材共分為七個單元。每個

單元后都有口語交際和寫作訓(xùn)練，第一、四單元后各有一個寫字訓(xùn)練，其次、三、五單元后各有

一個綜合性學(xué)習(xí)。課本最終還有幾個附錄，供學(xué)生自讀與參考。

以下是對各單元課文的分析與設(shè)計以及各單元的寫作訓(xùn)練支配。

第一單元：狀物類記敘文單元。

共有課文四篇：《石榴》《海燕》《白鵝》《鶴群》

教學(xué)目標：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為

基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓

的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者視察、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)

生視察和思索的愛好，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的"有心人"和”有情人“。

教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起探討,

相識本單元課文的共同特點。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文其余課文在學(xué)生自讀之后進行探討，

溝通學(xué)習(xí)體會，老師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)依次可敏捷支配，"思索與練習(xí)”中的閱讀理解

方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放

性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時共12課時。

寫作訓(xùn)練寫一篇狀物的記敘文?？梢宰赃x題目也可以寫作第一課思索與練習(xí)四中的題目。

要求先視察，打算素材，然后仿照第一單元的文章，運用第一單元所學(xué)到的寫作手法進行寫作。

字數(shù)不少于500字。寫作訓(xùn)練共計兩課時，課堂寫作1課時，講評1課時。

其次單元：傳記單元.

共有課文四篇：《魯迅自傳》《毛澤東的少年時代》《第一千個球》《少年愛因斯坦》

教學(xué)目標：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。

教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。在深化課文之前應(yīng)引

導(dǎo)學(xué)生仔細自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部

分。課時共12課時。

寫作訓(xùn)練：寫一篇傳記?？梢詫懽詡?，也可以寫他傳，假如寫他傳，要求先采訪，可以是父

母，親人，也可以是鄰居，摯友，假如能找到一位當?shù)孛司透?。然后仿照其次單元的文?

運用其次單元所學(xué)到的寫作手法進行寫作。字數(shù)不少于500字。寫作訓(xùn)練共計兩課時，課堂寫

作1課時，講評1課時。

第三單元：童話單元。

共有課文四篇：《駱駝尋寶記》《地毯下的塵土》《巨人和孩子》《蟋蟀在時報廣場》

教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)支配等方面的特點。幫助

學(xué)生相識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認知結(jié)構(gòu)的實際狀

況來支配。課堂教學(xué)可采納默讀、朗讀、講授、探討相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獲

得學(xué)問、形成實力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的安排和教學(xué)內(nèi)容的支配，可依據(jù)實際

狀況來敏捷駕馭。課時共12課時。

寫作訓(xùn)練：寫一篇童話。要求充分發(fā)揮自己的想象實力和聯(lián)想實力，題目就用課本上的"續(xù)

寫《蟋蟀在時報廣場》”，寫作訓(xùn)練共計兩課時，課堂寫作1課時，講評1課時。

第四單元：現(xiàn)代詩單元。

共有課文四篇：《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》《我為少男少女們歌頌》《紙船》

教學(xué)目標：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感

情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生觀賞詩歌的實力。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是聞名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡潔介紹，以引起學(xué)生

對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的爰好。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)激勵學(xué)生通過自讀整

體感知課文。課文的難點，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文

藝術(shù)上的特點應(yīng)激勵學(xué)生去發(fā)覺，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

寫作訓(xùn)練：詩歌創(chuàng)作。要求充分發(fā)揮自己的想象實力，運用象征手法。題目和內(nèi)容自定。形

式，可以分行，也可以用散文詩的形式。寫作訓(xùn)練共計三課時，寫作指導(dǎo)2課時，朗讀觀賞1

課時。

第五單元：事物說明文單元。

共有課文四篇：《蘇州園林》《橋梁遠景圖》《洲際導(dǎo)彈自述》《真氣的稀有動物——針

噩》

教學(xué)目標：培育學(xué)生酷爰科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識，激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意

識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科

學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)

習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和精確的語言；《橋梁遠景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當?shù)谋?/p>

方，并綻開想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物一針眼》應(yīng)

以學(xué)生自學(xué)為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。

寫作訓(xùn)練寫一篇說明文。要求運用第五單元所學(xué)到的說明文寫作學(xué)問和寫作手法進行寫作。

寫作指導(dǎo)1課時，寫作留到課外進行。

第六單元：古詩文單元。

共有課文五篇：《黔之驢》《陋室銘》《愛蓮說》《口技》《詩詞五首》

教學(xué)目標：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代

生活的感性相識。朗讀、背誦古詩文，度體會古詩文語言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)

悟作者的寫作意圖及文章的主旨。注意頌讀與感悟的統(tǒng)一，體會詩歌語言的音韻美。要擅長引導(dǎo)

學(xué)生駕馭重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。

寫作訓(xùn)練：成長的苦惱。要求大膽言說自己成長中的苦惱，寫作時要圍繞中心，有主題，字

數(shù)不少于500字。寫作訓(xùn)練共計兩課時，綜合性學(xué)習(xí)1課時，講評1課時。

第七單元：古詩文傳記單元。

共有課文五篇：《強項令》《包拯》《岳飛》《二則》《詩詞五首》

教學(xué)目標：加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的爰國熱忱.

教學(xué)設(shè)計：要擅長利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了觸來激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。引導(dǎo)學(xué)生疏

通文意，留意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字

詞以及古代文化獨有的東西，老師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)驗事務(wù)的過

程或情節(jié)?？傉n時為14課時。

寫作訓(xùn)練：解讀一篇寓言。這篇作文支配在學(xué)生剛學(xué)過寓言《黔之驢》、《庸人自擾》和《楊

布打狗》之后。主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會從多個角度解讀一篇寓言，學(xué)會創(chuàng)新理解一篇寓言。寫

作指導(dǎo)1課時，寫作實踐留到課外進行。

四、詳細措施

1、在閱讀教學(xué)中要進一步培育學(xué)生的閱讀愛好，注意在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參加活動，做

到人人參加，參加全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜爰的文章、精彩的段落摘抄積累,

定期在班上舉辦摘抄本展覽并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。

2、在各課時中，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來支配落實，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中，動0齒想,

動手寫，動口說,動眼看，動耳聽。

3、在作文教學(xué)中，讓學(xué)生參加到作文講評中來。讓作文水平較高的學(xué)生對習(xí)作進行自我評

價,然后廣泛地征求同學(xué)的看法，相互評價,最終是老師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地相識自己

作文中的優(yōu)點和問題，課后進行必要的修改。這樣，建立民主的教學(xué)風(fēng)氣,進一步融洽師生關(guān)系，

提高學(xué)生的寫作愛好和寫作水平。

4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。從培育愛好著手,用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，

力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

3）課文背誦習(xí)慣。

4）剛好完成作業(yè)習(xí)慣。

5）主動思索，主動發(fā)言習(xí)慣。

6）上課作筆記習(xí)慣。

6、成立互幫互學(xué)小組，對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采納"一幫一"，"人盯人"的方法，并與

家長取得聯(lián)系。

7、深鉆教材,細心設(shè)計好每一節(jié)課，講清每一個學(xué)問點，仔細篩選作業(yè)，剛好反饋每一次作

業(yè)與考試。

8、注意學(xué)法指導(dǎo)。

五、互幫小組名單

各班以學(xué)習(xí)小組為單位開展互幫互學(xué)，結(jié)成"對對紅"、"姐妹情""兄弟誼"等。在平常

的背誦、默寫、作業(yè)檢查中，相互幫助，相互監(jiān)督.

老師每班重點抓六組典型，名單如下：

125班：

易夢龍一劉家禹何霜一李詩語黃藝煥——劉錦攀

彭曉媚一邱語琦譚振宇一譚鐵梁經(jīng)韻一劉宏毅

126班:

胡龍妃一陳丹妮李俊——肖甜吳斯達一肖振宇

梁惠安一李鑫周宇杰一李遠明王瓊——姚凌云

七年級語文教學(xué)安排8

1、學(xué)生基本狀況：

xx人，其中男生x人，女生x人。上學(xué)期及格x人，占x%,優(yōu)秀x人，占x%,班平均分

X。

其它狀況：

2、教化教學(xué)目標：

(1)德育目標：

在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到酷愛祖國、酉耀中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化；了解

革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖

國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)爰他人、助人為樂等社

會主義思想、品德教化；培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責(zé)任

感，陶冶愛美的情趣。

(2)智育目標：期評及格率達到%，優(yōu)秀率達到%,班平均達到(小學(xué)對優(yōu)秀率、班平均

不提目標要求)

(3)基本技能：

使學(xué)生具有良好的理解實力，表達實力，視察實力，思維實力，自學(xué)實力，并把從閱讀中學(xué)

到的方法用于實踐，具有良好的文字表達實力。

(4)單元考試7次

(5)作業(yè)批改：詳批7次，略批10次，杳x次(詳、略主要指作文批改，其余學(xué)科均為

詳批)

3、學(xué)問體系及其重點、難點

本冊課本共7個單元，每單元4至5篇課文，1個誦讀觀賞，1個寫作訓(xùn)練，1個口語交

際或語文實踐活動。全冊共有課文25篇，寫作訓(xùn)練7次，誦讀觀賞7個。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)

本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文學(xué)問和實力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。

4、教研教改自學(xué)活動及主要措施：

(1)教研課題：《斜塔上的試驗》

(2)參加集體備課20次，相互聽課20節(jié)，上探討課課題《斜塔上的試驗》

(3)幫助/老師提高教學(xué)水平或接受蔡向紅老師指導(dǎo),或與/老師相互幫助。

(4)提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進教學(xué)

理念進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,老師要做到教學(xué)五仔細，總攬全局，面對全體，注意信

息反饋，搞好試卷分析，剛好調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的天面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)

學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的

發(fā)展打下基礎(chǔ).

5、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，

陶冶高尚情操。

6、努力探究學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成果的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終

生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

七年級語文教學(xué)安排9

一、教材內(nèi)容分析

課程標準語文試驗教科書七年級下冊，七年級語文下冊教學(xué)安排接著以語文與生活的聯(lián)系為

線索,根據(jù)人與自我，人與社會,人與自然三大版塊組織單元.全冊書六個單元,每個單元照