五年級語文上冊 期末課外閱讀理解專項訓練（二）（含答案）（部編版）

五年級上冊期末課外閱讀理解專項訓練（二）（一）父親說：“花生的好處（chǔchù）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（lǜlù）的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辯）出它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是。母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?.我會劃去文中括號里不正確的讀音和字。2.我會按要求寫詞語。寫出反義詞：愛慕——（）有用——（）好處——（）寫出近義詞：可貴——（）體面——（）愛慕——（）立刻——（）3.父親對“我”的希望是什么？請用橫線畫出來。4.父親把花生和（）、（）、（）相比，說明花生沒有（），卻具有（）。5.對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？7.這個文段選自《》，作者是（）。（二）從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣（biāo）了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧斔吹讲贿h處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。1.在短文前面的橫線上，給短文加個合適的題目。2.聯(lián)系上下文理解詞語。分道揚鑣：3.寫出下列詞語的近義詞。狼吞虎咽（）意味悠長（）4.在文中用“——”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。5.概括這篇文章的主要內(nèi)容：“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。（三）生命的價值有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長總笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’。記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回到院里，男孩兒興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值?！?.第二自然段中加點的字“總”與上文哪個詞相照應？這兩個詞說明了什么？2.第5自然段中加點的字“竟”能否去掉？為什么？結(jié)合上下文說說“院長叫小男孩把石頭拿到寶石市場上去展示”，為什么不說“賣”，而是說“展示”？4.普通的石頭為什么成了稀世珍寶？（請用文中的話回答）你從這個故事中得到了什么啟示？（四）一個初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股（①）的敵人，眼看快要追上了，卻被一條河擋住了去路。這河有十米寬，水流湍急，河上沒有橋，我軍過不去，連長命令三班架橋，二班負責掩護。三班的戰(zhàn)士立即行動，沒有架橋的器材，它們就利用僅有的兩架木梯架橋。班長和戰(zhàn)士們跳進冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身當橋腿，木梯當橋面，一班看長“橋”還不穩(wěn)，說：“還缺橋腿，我們來當！”戰(zhàn)士們紛紛跳進急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的人橋架成了。架橋的戰(zhàn)士向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過吧！同志們，過吧！”機槍連迅速踏上人橋。有的同志滑到了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的同志踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們（②）在十一月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了，一班長大喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱……”大家也跟著唱起來。進攻的部隊踏著這座人橋，沖上對岸，消滅了敵人。1.給短文加一個題目，寫在文前的橫線上。2.“湍”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），用部首查字法應查部首（），再查（）畫。3.用“√”給文中標有(①②)的地方選擇最恰當?shù)脑~。①A逃跑B逃竄C逃脫②A浸B站C走4.用“————”畫出文中的排比句。5.這是一座什么橋？這座橋是怎樣架起來的？（五）這是一些多么可愛的小精靈?。≡跁业墓P下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清秀如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔于馳騁。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性?？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒啊！1.填空?！斑@是一些多么可愛的小精靈?。　薄斑@”指的是（）。在書法家的筆下，它們或挺拔（），或清亮（），或浩瀚（），或凝滑（）。2.“為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性?！边@句話是（）A、疑問句B、設(shè)問句C、反問句3.從文中找出一個反問句畫“——”，然后改寫成陳述句。4.為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？答案（一）1.chǔ，lù，辯2.憎惡無用壞處珍貴臉面（得體）仰慕馬上3.父親接下去說：“所以你們要像花生……很有用”。4.桃子、石榴蘋果鮮紅嫩綠的果實，默默無聞、無私奉獻的品格。5.人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人；而又沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。6.周恩來錢鐘書愛迪生7.《落花生》，許地山。（二）1.①魚竿和魚簍②魚竿和魚簍的故事③饑餓者的故事其中之一即可。2.分路而行，各奔東西。目標不同，各走各的路，各干各的事。（主要意思正確即可。）3.囫囡吞棗大吃大喝饑不擇食風卷殘云其味無窮意義深長言不盡意意味無窮（各1分。有錯別字算錯。）4.……得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁?！?.要點：①兩個饑餓者得到魚竿和魚簍后，分道揚鑣，結(jié)果都餓死了。②另兩個饑餓者得到魚竿和魚簍后，共同商議，尋找大海，捕魚為生，生活幸福。6．道理：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。理解：①不論做什么事情，都要精誠合作，而不要自私狹隘。②合作的力量和智慧更容易獲得成功。（三）生命的價值參考答案：1、“總”與上文中“常?！毕嗾諔?，說明男孩一直對自己的生命極其悲觀，內(nèi)心非常痛苦。2、不能去掉。因為“竟”表示出乎意料，男孩沒想到一塊極其普通的石頭，由于他的珍惜，而身價倍增，這恰是院長的用意，用“竟”很好地突出了中心。3、“賣”是用東西換錢。當石頭到了寶石市場時，已成為稀世珍寶，已無法用金錢來衡量它的價值，所以說“展示”而不說“賣”，由此可見作者用詞準確。4、一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值。啟示：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。（四）1.，人橋