2024學(xué)校教師備課制度（32篇）

2024學(xué)校教師備課制度（32篇）

2024學(xué)校教師備課制度（精選32篇）

2024學(xué)校教師備課制度篇1

1、教師電子各課室全天向全校教職工開(kāi)放；

2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套；

3、不得私自攜帶外來(lái)磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計(jì)算機(jī)房，如

必定要使用自己盤片時(shí)，必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使

用；

4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書(shū)），可用于教

師備課時(shí)查閱，凡屬機(jī)房?jī)?nèi)部資料，一律不得外借；

5、在教師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜，不得喧嘩，不得

聊天談話以至影響其他老師上機(jī)；

6、教師上機(jī)時(shí)，應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜

物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁抽煙；

7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用，

不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)之事、

8、教師上機(jī)之后，應(yīng)主動(dòng)填寫(xiě)好該機(jī)的上機(jī)登記冊(cè)，填寫(xiě)

好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況

9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機(jī)、刻

錄機(jī)，必須先填寫(xiě)申請(qǐng)單，并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由管理人

員操作；

10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、

計(jì)算機(jī)名、工作組，如有違反，將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款

處理；

11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機(jī)房管理

員經(jīng)審查允許后代為安裝；

12、使用教師電子備課室，應(yīng)該江意用電安全，使用完畢后

應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)，并切斷電源

13、未經(jīng)許可，學(xué)生不得擅入教師電子備課室。

2024學(xué)校教師備課制度篇2

1.學(xué)校每周規(guī)定固定時(shí)間作為各學(xué)科集體備課時(shí)間，其它時(shí)

間為個(gè)人備課時(shí)間。

2.校領(lǐng)導(dǎo)深入各備課組，共同研究，予以指導(dǎo)。

3.集體備課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)

習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，分析學(xué)生情況，實(shí)行個(gè)人充分備課基礎(chǔ)上的集

體備課制度。

4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的作用，備課組長(zhǎng)組織并主

持備課。有中心發(fā)言人，強(qiáng)調(diào)全體積極參與，促進(jìn)同學(xué)科教師整

體水平的提高。要做到“五備”，即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備

教法、備學(xué)法、備學(xué)生。

5,備課注重教學(xué)分析和改進(jìn)。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題實(shí)行組為會(huì)課

制度。

6.保證備課時(shí)間、質(zhì)量。

2024學(xué)校教師備課制度篇3

備好課，設(shè)計(jì)好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教

學(xué)效益的前提。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體現(xiàn)課改的時(shí)

代精神，適應(yīng)新時(shí)期人才素質(zhì)的要求，體現(xiàn)教研室對(duì)各學(xué)科的相

關(guān)要求，體現(xiàn)學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)案的要求，符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)

科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計(jì)，必須做到：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要

求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊(cè)、全單元教材，

領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，弄清單元和

單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以

及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，

構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案。

4、每堂課導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范、字跡要清楚。非導(dǎo)學(xué)案的教案有

七個(gè)部分組成:

⑴教學(xué)目標(biāo)，

⑵教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，

⑶課前準(zhǔn)備，

⑷教學(xué)過(guò)程，

⑸作業(yè)，

⑹小結(jié)，

⑺板書(shū)。

其中教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導(dǎo)等c導(dǎo)

學(xué)案的教案有六個(gè)部分組成：

(1)課前預(yù)習(xí)，

(2)課堂重點(diǎn),

(3)學(xué)習(xí)過(guò)程，

(4)要點(diǎn)歸納，

(5)當(dāng)堂反饋，

(6)課后鞏固。

其中教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導(dǎo)等。區(qū)

教研室另有規(guī)定的，照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。

5、教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是師生教學(xué)活動(dòng)的出

發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。

6、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。教

學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化

繁為簡(jiǎn)，化難為易，變深?yuàn)W為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)

上，得到新的發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中自始至終要體現(xiàn)以學(xué)論

教、以生為本的理念。

7、課前準(zhǔn)備指教師課前準(zhǔn)備好教具，實(shí)驗(yàn)操作儀器，學(xué)生

工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高45分鐘的

教學(xué)效益。

8、教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材所確

定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方

法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成，力求

體現(xiàn)框架設(shè)計(jì)的新理念。

9、根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)。設(shè)計(jì)的提問(wèn)要有價(jià)值，問(wèn)題要

少而精，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)

學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。

10、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。尋

求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)方面取得良好的效果，又

能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時(shí)，必須同時(shí)研究學(xué)法，

要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

11、必須備好課后的練習(xí)題和習(xí)題（課本和相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題

部分）。練習(xí)題和習(xí)題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)各年級(jí)、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，提示了訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和

方法，是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解，鞏固、積累和運(yùn)用。

12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的重要

手段，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、

雜，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

13、每一教時(shí)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，必須有簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，

能對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，使

新知識(shí)在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中生長(zhǎng)，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)定

格。

15、提倡寫(xiě)教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。

16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時(shí)上交，

5元/次；遲交不得；不交扣5元/次。

2024學(xué)校教師備課制度篇4

為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，更好的落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

學(xué)校、數(shù)字化校園的需要，為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，交

流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，減輕教師負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)資源共享；有效利用網(wǎng)絡(luò)資

源，使教師有更多的時(shí)間鉆研教材，輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)學(xué)校研究決

定實(shí)施電子文檔進(jìn)行備課，但為避免備課流于形式，加強(qiáng)教師電

子備課的實(shí)效，采用傳統(tǒng)備課方式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的方

式，特制訂相關(guān)的制度。

一、備課要求

1、備課以學(xué)科備課組為單位，備課組教師共同參與，實(shí)現(xiàn)

集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；

2、每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)

準(zhǔn)》、教師用書(shū)、教材，了解課程的基本理念，明確課程要求，

結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)教案，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和自己對(duì)教材的

理解動(dòng)態(tài)的修改教案；

3、每節(jié)課的教案由手寫(xiě)的教學(xué)的主線，電子教案（電子

稿）、課件（電子稿）（三者必須統(tǒng)一的思路），及時(shí)的課后反思

札記（手寫(xiě)）組成；

4、電子備課統(tǒng)一（word文檔）格式；

5、備課緊緊圍繞“確立有效課堂模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的能力”這一主題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)辦法，把課堂主動(dòng)

權(quán)還給學(xué)生。

二、管理辦法

1、提前一周各課；

2、備課體現(xiàn)人人特色，完全抄襲，視為無(wú)效教案；

3、學(xué)校對(duì)老師備課進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查相結(jié)合，

發(fā)現(xiàn)備課不及時(shí)或者不規(guī)范，將終止該教師的電子備課，采用手

寫(xiě)備課；

4、期末對(duì)教師的備課進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀教案給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2024學(xué)校教師備課制度篇5

一、目的與要求：

1、通過(guò)集體各課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精

神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、通過(guò)集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青

年教師特別是分配教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過(guò)集

體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化教師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，達(dá)

到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。

3、我校教師人人都必須自覺(jué)服從年級(jí)組，教研組的安排，

克服一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。

4、在活動(dòng)中，每個(gè)人都必須自覺(jué)發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆

研，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教

師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗(yàn)的教師要發(fā)揮

中堅(jiān)核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富

和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給青年教師以切實(shí)的幫助。

二、組織與實(shí)施：

1、集體備課活動(dòng)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研

組會(huì)同年級(jí)組分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)。

2、各年級(jí)組集體備課活動(dòng)，原則上每學(xué)科每周不得少于1

次，無(wú)上限。

3、在各年級(jí)紐組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進(jìn)行一

次交流活動(dòng)，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級(jí)之間集體備課活動(dòng)的‘平衡

有序發(fā)展。

4、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級(jí)集體備課，可自行安排

活動(dòng)。

5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗(yàn)給予推廣，并形成

教（科）研論文上報(bào)。

三、內(nèi)容與方法：

1、集體備課活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：

（1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識(shí)本學(xué)

科在初中階段的教學(xué)地位。

（2）在深入研究大綱的同時(shí)，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)

上，對(duì)所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建領(lǐng)地把握

全程教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中

的知識(shí)作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

（3）重點(diǎn)鉆研所施教的本冊(cè)教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間

之內(nèi)的教材），明確認(rèn)識(shí)其知識(shí)點(diǎn)的分布情況，本冊(cè)教材的重

點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元（章

節(jié)）在全書(shū)的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)

容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間，制訂好切實(shí)可行的具有藍(lán)圖

性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃。

（4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須

從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)考慮，首先是全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，這

一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時(shí)又必須是

全冊(cè)各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一

方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊(cè)教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)，又要注意向全體

學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，體現(xiàn)因材施

教的原則。

（5）強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課，在鉆砂教

材、制訂目標(biāo)、研究教法的過(guò)程中，必須時(shí)刻樹(shù)立素質(zhì)教育意

識(shí)，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健

康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機(jī)滲透進(jìn)

去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí)，非智力因素也得到發(fā)展

和升華。

2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面：

（1）說(shuō)課交流；

（2）挖掘教材內(nèi)容；

（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問(wèn)題；

（4）研究學(xué)生或研究教法；

（5）討論教學(xué)措施；

（6）集體撰寫(xiě)或修改教案；

（7）板書(shū)的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等。

3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

（1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知

識(shí)基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法

形成初步教案。

（2）在集體備課時(shí)，首先進(jìn)行說(shuō)課交流，然后進(jìn)行記論相

互取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)

一的教案。

（3）對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)

計(jì)。

（4）對(duì)課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計(jì)，在充分討論的基礎(chǔ)上，

做到平行班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)，允許補(bǔ)充或修改，但不得超過(guò)作業(yè)總量

的20%0

（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對(duì)于教法可根據(jù)各

人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。

四、檢查與考核：

1、各年級(jí)組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長(zhǎng)負(fù)

責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報(bào)

教導(dǎo)處。

2、各備課小紐都應(yīng)建立臺(tái)帳，每次活動(dòng)必須有記載（時(shí)

間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果）并上報(bào)教研組，以備檢查考核。

3、在集體備課活動(dòng)中，凡教齡在5年以下者，特別是在見(jiàn)

習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時(shí)做好筆記，記下自己的心得、收

獲。

4、教導(dǎo)處可以對(duì)各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解，

抽查或進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。

5、每學(xué)期末，對(duì)集體備課情況進(jìn)行初評(píng)總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)

行總評(píng)總結(jié)，總評(píng)結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

2024學(xué)校教師備課制度篇6

幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于

各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學(xué)教案，而要備一

日的各項(xiàng)活動(dòng)。

一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班幼

兒的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

二、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，做

到動(dòng)靜交替、室內(nèi)外活動(dòng)交替，使體智德美諸方面的教育相互滲

透，有機(jī)結(jié)合。

三、根據(jù)教材內(nèi)容，認(rèn)真做好活動(dòng)準(zhǔn)備，制作出直觀的便于

操作的教具。

四、教學(xué)活動(dòng)面向全體，注重個(gè)別差異，增強(qiáng)教育的針對(duì)

性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案。

五、教師須提前一周備好教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，書(shū)寫(xiě)要做到規(guī)

范工整，內(nèi)容詳細(xì)，有效果記錄及分析。隨時(shí)接受教務(wù)處的審

查。

六、實(shí)行集體備課，共同分析教材重難點(diǎn)、相互交流教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，不許遲到、早退。

2024學(xué)校教師備課制度篇7

1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育

綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教

學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運(yùn)用

于備課。

3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平

因人施教，注意個(gè)體差異備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周

計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等，每周四上午準(zhǔn)時(shí)將下一

周的計(jì)劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。

5、教師以集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，備課時(shí)不能大聲喧

嘩或閑聊一些私人的問(wèn)題，以免影響他人，更不能查閱一些與教

育教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時(shí)批閱教案、教學(xué)反思；保

教主任每月批閱一次階段計(jì)劃、月反思，園長(zhǎng)不定時(shí)抽查，每學(xué)

期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。

7、做好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備

教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。

8、年段組長(zhǎng)做好本段每周的備課記錄，期末整理入檔。

2024學(xué)校教師備課制度篇8

一、教師備課是上課的先導(dǎo)，上課是備課的實(shí)施。要向課堂

45分鐘要質(zhì)量，首先要向備課要質(zhì)量，要把45分鐘一堂課的最

佳教案設(shè)計(jì)勾劃出來(lái)，遠(yuǎn)不是用等量的45分鐘備課時(shí)間用能解

決的。新老教師都一定要先備課，后上課。不備課就去上課是教

師的失職。

二、要積極參加備課組活動(dòng)。教師備課前首先要吃透教材，

鉆研教學(xué)大綱和參考資料，同時(shí)要回顧前一堂課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌

握情況和學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度，做到既備課又備人。

三、要認(rèn)真按課時(shí)撰寫(xiě)教案。教案大體可分課題、課型、目

的、過(guò)程、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)五部分。課題，是一堂課的主題，教師在

備課時(shí)要突出主題。課型，分新授課、實(shí)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)

課、考試等，是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的，是要

求學(xué)生對(duì)一堂課必須掌握的重點(diǎn)。

四、備課時(shí)要對(duì)45分鐘的時(shí)間作周密合理的安排，使一堂

課既緊湊、又可行，要?jiǎng)屿o搭配，引人入勝地組織幾個(gè)高潮，一

堂課大體可分為：

①簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容；

②提出新的問(wèn)題，指示課題；

③引進(jìn)概念；

④提出公式；

⑤解決問(wèn)題；

⑥練習(xí)鞏固；

⑦小結(jié)重點(diǎn)；

⑧布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程要合理安排、搭配得體。

五、教師要把備教學(xué)內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要

質(zhì)量的主要部分。教師對(duì)課本或選用的例題要多方推敲，胸有成

竹。文科要詳細(xì)占有材料，理科要一題多解，選取最佳方案。要

充分考慮授課每一過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問(wèn)及如何深入淺出地

解答；講授新課時(shí)如何穿插復(fù)習(xí)舊課，要求學(xué)生當(dāng)堂回答或板演

問(wèn)題，教師在備課中要認(rèn)真做一遍，以便提高課堂45分鐘的效

益。

六、教無(wú)定法，教有方法。老師在備教材、備學(xué)生的同時(shí)，

還要注意備方法：是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問(wèn)答式，是

演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)。作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生看書(shū)，讓學(xué)生板演，

都要在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲，從而避免課堂上的隨意性和

盲目性。

七、為了不斷提高備課質(zhì)量，教師平時(shí)要大量占有資料，多

看有關(guān)學(xué)科相應(yīng)的資料，并做好資料卡的記載，從豐富的資料中

提煉精華，為備課所用。

八、每學(xué)期以教研組為單位檢查交流評(píng)比備課筆記一次。每

次公開(kāi)課送教務(wù)處歸檔。對(duì)收集資料或備課認(rèn)真的老師要給予獎(jiǎng)

勵(lì)，并把備課情況記入教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估業(yè)務(wù)檔案。

2024學(xué)校教師備課制度篇9

L學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），明確教學(xué)目標(biāo)；掌握本學(xué)科

的知識(shí)體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點(diǎn)章節(jié)

和重點(diǎn)內(nèi)容；了解現(xiàn)代科技的新成果，留意搜集相關(guān)資料，作為

教學(xué)的補(bǔ)充材料。

2.深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的教學(xué)目的、

要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用那

些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)會(huì)什么技巧；如何培養(yǎng)

能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過(guò)一定的方式方法來(lái)進(jìn)

行的。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后，必須研究如何把教學(xué)

內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)技能及思想觀點(diǎn)的方法。必須努力學(xué)習(xí)和

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來(lái)改革舊的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方

法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時(shí)、

因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點(diǎn)，和教學(xué)設(shè)施情

況，使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)；有利于學(xué)生能力提高。

還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地

為教學(xué)目的服務(wù)。

4.了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。要使教學(xué)符合學(xué)

生實(shí)際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果，教師必須了解學(xué)生的

知識(shí)技能水平、興趣愛(ài)好和需要；思想狀況和學(xué)習(xí)能力；思維方

法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個(gè)性差異等；以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，

既面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效

性。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教

學(xué)程序。對(duì)習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)，教學(xué)方法，采用教具

（多媒體課件）、提問(wèn)內(nèi)容、板書(shū)布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，

精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動(dòng)都列入設(shè)計(jì)之中。教案

有詳略之分，因人而異。熟悉教材，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫(xiě)

略案；新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫(xiě)詳案，但都要有

手寫(xiě)或打印符合學(xué)生實(shí)際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包

括：備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題大綱大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）目的要

求，本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手

段，教學(xué)過(guò)程（包括相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)），板書(shū)設(shè)計(jì)，課堂小結(jié)，

反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。

6,堅(jiān)持超前備課，集體備課。備課時(shí)應(yīng)先研討，分析前課的

教學(xué)效果、存在問(wèn)題及彌補(bǔ)辦法。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，發(fā)

揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量。

2024學(xué)校教師備課制度篇10

備課是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)

合學(xué)生的.具體情況，選擇最合適的教學(xué)方法，以保證學(xué)生有效

地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，教師在課前

必須做好一系列準(zhǔn)備工作，包括研讀課標(biāo)、解讀教材、學(xué)情分

析、試做練習(xí)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等等，

因此，特制定本制度。

1、研讀課標(biāo)：能認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能結(jié)合自己

的理解在課標(biāo)中圈點(diǎn)勾畫(huà)和批注，準(zhǔn)確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)

中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過(guò)渡。

2、解讀教材：能認(rèn)真地研讀教材，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材所提供的

信息，將自己對(duì)教材的解讀用圈點(diǎn)勾畫(huà)和批注的方式記錄在教材

中。

3、學(xué)情分析：能結(jié)合所授班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能

力，確定教學(xué)方式方法。

4、試做練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包括教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單

元測(cè)試卷，教師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做，預(yù)測(cè)學(xué)生做練習(xí)時(shí)

可能遇到的問(wèn)題，以便在教學(xué)中有針對(duì)性地給予引導(dǎo)。

5、撰寫(xiě)教案：教案是教學(xué)過(guò)程的文字表述，需從教材分

析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等

方面著手思考，以便切實(shí)有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫(xiě)教案、電子教案和書(shū)寫(xiě)

教案（備課本），元論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲

一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)月月檢視為不合格。

A、免寫(xiě)教案：符合免寫(xiě)教案條件的教師可申請(qǐng)免寫(xiě)教案，

已書(shū)面申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)的教師，可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要，

靈活采取多種個(gè)性化的形式，直接在教材上備課，但教學(xué)目標(biāo)、

重難點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程要明確。

B、電子教案：進(jìn)入屯小任教五年及以上的教師，可以書(shū)面

申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每

課都以課題命名，成為一個(gè)獨(dú)立的Word文檔，用5號(hào)宋體字。

電子教案僅供個(gè)人使用。再次帶相同年級(jí)相同內(nèi)容時(shí)需申請(qǐng)供自

己二次使用，并用藍(lán)色進(jìn)行二次備課。

C、書(shū)寫(xiě)教案：書(shū)寫(xiě)教案在備課本中完成。進(jìn)入屯小任教不

足五年的教師（不含綠色通道引進(jìn)的教師）必須書(shū)寫(xiě)詳案。

6、撰寫(xiě)教學(xué)后記：教學(xué)后記即教學(xué)反思，是教師在完成課

堂教學(xué)實(shí)踐之后，通過(guò)回顧或自我監(jiān)控等方式，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程

進(jìn)行診斷，可以是肯定與強(qiáng)化，也可以是否定與修正，通過(guò)撰寫(xiě)

教學(xué)后記可以不斷提高課堂教學(xué)效率、提升教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的思

考能力。教學(xué)后記并不是教學(xué)過(guò)程的再?gòu)?fù)述，而是課堂教學(xué)中的

成功或不足之處給自己帶來(lái)的思考，便于指導(dǎo)今后的教學(xué)，因

此，在撰寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)，應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有針對(duì)性地加以

反思，切忌空話套話，泛泛而談。教學(xué)后記要及時(shí)撰寫(xiě)，每周1

篇,每篇不少于500字。

2024學(xué)校教師備課制度篇11

一、備課要做到三備：

備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過(guò)程中精心設(shè)計(jì)活

動(dòng)過(guò)程，做到健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲

透。

1、備教材：學(xué)習(xí)、理解和熟悉《教學(xué)大綱》，依據(jù)《教學(xué)大

綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進(jìn)行加工和處

理，確定合適的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與

廣度。

2、備教法：就是在解決教什么的基礎(chǔ)上，落實(shí)怎么教，即

根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加

工°教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，做

到教學(xué)有法與教無(wú)定法的和諧統(tǒng)一。

3、備幼兒。幼兒是活動(dòng)的的主體，備課時(shí)，教師要充分了

解幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)，了解幼兒

的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn)，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)

有水平、現(xiàn)實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，努

力使每一個(gè)幼兒都得到滿足和成功。

二、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)名稱：要簡(jiǎn)潔明了，寫(xiě)清楚是哪個(gè)領(lǐng)域、什么類型

的活動(dòng)，如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng)，也要注明。教

師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動(dòng)，以促進(jìn)幼

兒全面發(fā)展。

2、活動(dòng)目標(biāo)：是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo):

即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的制定要符合綱要的精

神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，同時(shí)結(jié)合本班幼兒實(shí)際，

不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂(lè)，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)價(jià)值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標(biāo)，可用

“能”“會(huì)”“掌握”“學(xué)會(huì)”“明白”“懂得”等詞語(yǔ)。

3、活動(dòng)重點(diǎn)：期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)，是本節(jié)課所要教學(xué)的

最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求，是課堂結(jié)構(gòu)的主要

線索，教學(xué)中要明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)。

4、活動(dòng)難點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計(jì)兒童接受起來(lái)比較難的內(nèi)

容，既是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教師教的難點(diǎn)，教學(xué)中要分析成

因，突破難點(diǎn)。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：主要指經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，內(nèi)容包括：幼

兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒在活動(dòng)中所需要的教學(xué)掛

圖、媒體、操作材料等。

（1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的方法、使用的時(shí)間。

（2）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料

等。

（3）活動(dòng)空間準(zhǔn)備：座位的形式、場(chǎng)地的布置或清理。

（4）人員配置準(zhǔn)備：活動(dòng)需要誰(shuí)配合，何時(shí)、何地、何

事、何物。

（5）時(shí)間安排準(zhǔn)備：每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、比例。

6、活動(dòng)方法：根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì)

有不同的分類，一般分為以下三類。

（1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例

法、欣賞法等；

（2）語(yǔ)言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法

等；

（3）實(shí)踐類方法：包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達(dá)法

等。

7、活動(dòng)過(guò)程：是設(shè)計(jì)的主體，主要體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程和

步驟，一般包括開(kāi)始、基本、結(jié)束三部分。

（1）開(kāi)始部分：又稱導(dǎo)入部分，主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)

入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、

提出生活中的問(wèn)題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。常用方法

有：直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、音?lè)

導(dǎo)入法、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問(wèn)

題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)自然導(dǎo)入，

時(shí)間約占整個(gè)活動(dòng)的l/6o

（2）基本部分：是完成各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)的主要過(guò)程。主要任

務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?？刹?/p>

用不同的方法和形式，如操作、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、講解、討論、談話

等，要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚，這一部分的時(shí)間相對(duì)

較長(zhǎng)，約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。

（3）結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動(dòng)的內(nèi)容。主要任

務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)幼兒提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要

求。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、小結(jié)或展示

活動(dòng)的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評(píng)價(jià)。時(shí)間不

宜過(guò)長(zhǎng)，約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。

8、活動(dòng)評(píng)析：也叫活動(dòng)反思、活動(dòng)后記、活動(dòng)小結(jié)，是教

師執(zhí)行活動(dòng)設(shè)計(jì)后，從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面

的及時(shí)總結(jié)。活動(dòng)評(píng)析是教師的一種自我意識(shí)、思維習(xí)慣、批評(píng)

精神，是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長(zhǎng)的重要途

徑，也是教師必須樹(shù)立的教學(xué)理念和應(yīng)該具備的教學(xué)能力?？梢?/p>

包括教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效

果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的

問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。

它是一個(gè)艱辛的腦力勞動(dòng)過(guò)程，是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組

成部分，雖說(shuō)過(guò)程很艱苦，但也充滿著樂(lè)趣。當(dāng)你在這項(xiàng)勞動(dòng)中

真正付出心血、流出汗水時(shí)，就會(huì)收獲成長(zhǎng)、收獲成功！

2024學(xué)校教師備課制度篇12

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程

改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定成都市機(jī)投中學(xué)教師備課管理

制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容

達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有

充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課

是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師必須進(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組)，備課

組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)

人特色的課時(shí)教案。

三、集體備課要求

集體備課在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。

(1)三備：

L備大綱。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)

上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要討論學(xué)生知識(shí)的

掌握情況；對(duì)癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。

3.備教法。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，

著重備教學(xué)過(guò)程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié)：（1）落實(shí)基點(diǎn)；（2）突出重

點(diǎn)；（3）突破難點(diǎn)；（4）巧析異點(diǎn)；（5）激發(fā)疑點(diǎn)；（6）體現(xiàn)特

點(diǎn)。

（2）四定:

1.定時(shí)間：各備課組除平時(shí)的教學(xué)交流活動(dòng)外，還應(yīng)安排專

門的集體備課時(shí)間，每星期一2課時(shí)。

2,定地點(diǎn)：各年級(jí)組教師辦公位置基本按各備課組排位，這

樣便于備課組集體備課。

3.定課題：每次備課組集體活動(dòng)應(yīng)先擬定討論課題。

4.定主講人：確定每次備課組活動(dòng)的主講人。主講教師應(yīng)事

先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。

（3）五統(tǒng)一：

各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過(guò)程中的五統(tǒng)一，即：

統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

（4）六明確：

備課組集體備課中要確定教學(xué)過(guò)程中的六個(gè)明確，即；明確

基本知識(shí)點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育結(jié)合點(diǎn)；明確

知識(shí)遷移的結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。

（5）檢查方式:

每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫(xiě)《成都市機(jī)投中學(xué)集體備課

記錄表》，教研組長(zhǎng)每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。

四、課時(shí)備課要求

教師個(gè)體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)課時(shí)教案，新課、習(xí)題

課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時(shí)教案。

（1）教齡在六年以下（含六年）或進(jìn)入我校校齡在三年以

下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫(xiě)《成都市機(jī)投中學(xué)備課記

錄表》,不能打印。

（2）其余教師課時(shí)教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)簡(jiǎn)案

（簡(jiǎn)案要求項(xiàng)目、環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程可略寫(xiě)，但必須清楚明

了），同時(shí)填寫(xiě)《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，可以打印。

（3）教研組長(zhǎng)每周周五檢查本組教師本周教案并如實(shí)填寫(xiě)

記錄表，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。

2024學(xué)校教師備課制度篇13

一、集體備課制度的指導(dǎo)思想

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組

集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提

高教學(xué)質(zhì)量的制度。

1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清

教師的種種困惑為目的。

2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)

的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人一集體一再個(gè)

人”。每位教師教學(xué)各有所長(zhǎng)，個(gè)人研究成果各有所專，集體備

課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

共同提高。

二、集體備課的主要內(nèi)容

1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重

點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)C

2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。

三、集體備課的具體要求：

三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)

一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五

備“：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本

學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

四、集體備課的實(shí)施程序

1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容（義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課

標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)

想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課

中心發(fā)言稿”，備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣

益。

3、各備課執(zhí)留人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，按照統(tǒng)一的格式，精

心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情

況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

2024學(xué)校教師備課制度篇14

一、各科任課教師在開(kāi)學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，研究教

材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)

上，認(rèn)真訂好學(xué)期授課計(jì)劃。

二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)

緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。

目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突

出、難點(diǎn)突破、書(shū)寫(xiě)清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：

1、有單元總體教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難

點(diǎn)。

2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方

法、教學(xué)過(guò)程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、鞏固新

課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課

后檢查等部分。）

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段，直觀教具（在

教案中體現(xiàn)）。

4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無(wú)案執(zhí)

教。

2024學(xué)校教師備課制度篇15

為落實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)，加強(qiáng)各備課組集體備課工作，促進(jìn)

教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的整體提高，指定本制度如下：

1、各備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本備課組集體備課活動(dòng)。要通過(guò)

集體備課統(tǒng)一本組教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一輔導(dǎo)資料，統(tǒng)一作業(yè)，境一考

試；要認(rèn)真研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，集思廣益，科學(xué)處理；

要充分發(fā)揮集體的力量，以“老”帶“新”，以“新”促

“老”，促進(jìn)本組老師教學(xué)水平的均衡、快速提高。

2、各備課組集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，有中心發(fā)言人，

有備課記載。備課時(shí)間原則上按學(xué)校整體安排的時(shí)間。因特殊原

因必須更改備課時(shí)間或地點(diǎn)的要提前報(bào)告教務(wù)處。

3、各位老師必須積極參加集體備課活動(dòng)，因病因事不能參

加集體備課的，要向教務(wù)處值班主任請(qǐng)假，備課組長(zhǎng)一般不得擅

自批假。

4、每位老師每學(xué)期應(yīng)上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，各備課組每個(gè)學(xué)

期應(yīng)安排不少于兩節(jié)課（小組不少于一節(jié)）的組內(nèi)研究課，課前

認(rèn)真準(zhǔn)備，若無(wú)課務(wù)沖突，本科目的公開(kāi)課老師應(yīng)到堂聽(tīng)課，課

后認(rèn)真評(píng)課，確保研究課效果的最大化。

5、教務(wù)處將及時(shí)對(duì)集體備課活動(dòng)及集體備課記錄進(jìn)行檢查

登記，無(wú)故未按要求組織集體備課，或老師無(wú)故遲到、缺席集體

備課，學(xué)校將按出勤制度處理。

2024學(xué)校教師備課制度篇16

1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在

全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

2、要通讀全冊(cè)教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部

教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前

備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教

具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、

情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。

4、年級(jí)組堅(jiān)持教研，做到集體教和獨(dú)立備課相結(jié)合。

5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書(shū)

設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)

效性。

6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，

堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。

2024學(xué)校教師備課制度篇17

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，規(guī)范教學(xué)行為，

根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強(qiáng)力打造“和美

大課堂”的要求，教務(wù)處特制定以下集體備課活動(dòng)制度。

一、集體備課督察部門：

校長(zhǎng)室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級(jí)主任。

二、集體備課人員：

集體備課由各年級(jí)學(xué)科備課長(zhǎng)主持，參加教學(xué)的教師全部參

加（包括領(lǐng)導(dǎo)）。

三、集體備課內(nèi)容：

集體備課要講究實(shí)效性，不能只有形式，沒(méi)有內(nèi)容；不能只

是簡(jiǎn)單地過(guò)一下知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的突

破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課

要求

1、總體要求：

堅(jiān)持“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

堅(jiān)持推行“聽(tīng)課--評(píng)課一-再上課”的教學(xué)模式，認(rèn)真開(kāi)好

備課組示范課，及時(shí)反饋、及時(shí)討論、及時(shí)整合，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)

已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上，聽(tīng)主備人示范

課的基礎(chǔ)上、在集體評(píng)課的基礎(chǔ)上，在結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)及班

級(jí)學(xué)情的基礎(chǔ)上，然后再進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的、具有

特色的個(gè)案。

2、對(duì)備課長(zhǎng)的要求：

1）各備課長(zhǎng)根據(jù)教研室提供的教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之

前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，并上

交教務(wù)處備案。

2）備課長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，維持秩序，控制節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)備

課組成員的積極性，毫無(wú)保留地提出自己對(duì)備課內(nèi)容的理解，做

好集體備課記錄。

3）備課長(zhǎng)在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。

4）備課長(zhǎng)在集體備課結(jié)束時(shí)要提出本節(jié)知識(shí)具體要講到什

么深度，對(duì)不同班級(jí)提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)

要求和教學(xué)方案。

3、對(duì)主備人的要求：

1）主備人要在前一天集體備課結(jié)束時(shí)將第二天集體備課時(shí)

用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中；主備人在選擇例題時(shí)

要力求典型，鞏固案上的檢測(cè)題要精選，要分必做題和選做題、

題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考查當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)。

2）主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思

路，重點(diǎn)闡明教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)

重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入

探討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操

作性較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案。

4、對(duì)備課組成員的要求：

1）全體成員要嚴(yán)肅對(duì)待，守時(shí)盡責(zé)，集體備課期間不得做

與之無(wú)關(guān)的事，如打電話、玩手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)、閑談等C

2）每位備課紐成員都要在集體備課活動(dòng)前做好個(gè)人初備工

作，各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行二次備

課，在打印教案上進(jìn)行修改和補(bǔ)充，補(bǔ)充教材的處理方法和教學(xué)

方法，重難點(diǎn)的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體

備課時(shí)發(fā)言。

3）每位教師在教案上自己補(bǔ)充部分要有自己的特色，自己

的想法，可以包含知識(shí)內(nèi)容的拓展與延伸，重難點(diǎn)的突破方法，

例題的一題多變等。

5、對(duì)教學(xué)案的要求：

1）教學(xué)案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分

層教學(xué)”，每位教師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學(xué)生的具

體特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆

留下痕跡，作為三次備課。

2）文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性，我們的教學(xué)

目標(biāo)要能讓學(xué)生接受，要能夠充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

6、對(duì)年級(jí)組的要求：

各年級(jí)組要認(rèn)真落實(shí)制度，分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組，學(xué)校

將定期對(duì)各備課組集體備課的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)

果將記入年級(jí)組的考核、備課組的考核、教師個(gè)人的考核。

四、集體備課程序

第一步：備課長(zhǎng)檢查本組教師的二次備課情況，并作好記

錄。

第二步：主備人針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和

思路，闡明教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、重點(diǎn)闡明教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

第三步：備課組成員圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的

能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進(jìn)行深入探討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教

學(xué)設(shè)計(jì)。

第四步：由備課長(zhǎng)提出具體要求，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操

作性較強(qiáng)的學(xué)案。

第五步：討論本節(jié)知識(shí)點(diǎn)中難以解決的問(wèn)題。

第六步：當(dāng)天主備人公布第二天開(kāi)課班級(jí)和節(jié)次，第二天主

備人分發(fā)第二天集體備課的材料。

五、集體備課時(shí)間安排

語(yǔ)數(shù)外安排3次：周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、

周四下午第4節(jié)課。

理化生政史地安排2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3

節(jié)課。

2024學(xué)校教師備課制度篇18

一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育

指導(dǎo)綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教

育教學(xué)計(jì)劃。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知

識(shí)，指導(dǎo)教育教學(xué)。

三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平

備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、按時(shí)按要求制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、

周計(jì)劃、日計(jì)劃等，每周寫(xiě)一篇以上的觀察記錄和案例反思。每

周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。

五、備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的

各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

六、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。教師每天上午8：10

準(zhǔn)時(shí)到備課室備課，下午夏季14：00；冬季13：40準(zhǔn)時(shí)到備課

室備課，不得遲到。

七、備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的事情。如有

事需向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)同意后方可離開(kāi)。

八、鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)設(shè)計(jì)新穎、

富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例反思等予

以獎(jiǎng)勵(lì)。

九、組織相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互

聽(tīng)課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。

十、園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽(tīng)課20次以上，教學(xué)

主任下班聽(tīng)課40—64次以上，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，

肯定成績(jī)，找出差距，提出建議。

2024學(xué)校教師備課制度篇19

1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在

全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的'情況下進(jìn)行備課。

2、要通讀全冊(cè)教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部

教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前

備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教

具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、

情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。

4、年級(jí)組堅(jiān)持教研，做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。

5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書(shū)

設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)

效性。

6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，

堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課C

2024學(xué)校教師備課制度篇20

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程

改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容

達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有

充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課

是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師進(jìn)行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級(jí)周活動(dòng)

計(jì)劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對(duì)備課和教學(xué)存在的問(wèn)題

進(jìn)行研討，解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題；（有關(guān)內(nèi)容可參

見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）

（一）、備課要求：

1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和

深廣度，找準(zhǔn)思想教育的因素；

2、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)中運(yùn)用

的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

（二）、備課內(nèi)容：

1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)目的、要

求。

2、教材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料

3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法

4、教學(xué)延伸：一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限，有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延

伸活動(dòng)，如：組織幼兒開(kāi)展相應(yīng)主題的游戲活動(dòng)等；

5、效果分析：對(duì)教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析，并針友情況

進(jìn)行改進(jìn)；

三、備課注意事項(xiàng)

1、實(shí)行集體各課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、

減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)

個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。

3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，

準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4、幼兒園對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”，并將檢查結(jié)果記

入個(gè)人考核檔案。

5、備課在超講課前一周

2024學(xué)校教師備課制度篇21

集體備課是在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有

效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)

題。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點(diǎn)，我們?cè)谟袟l件的年級(jí)、學(xué)科開(kāi)展

集體備課。具體要求如下：

一、集體備課組織

1、學(xué)校成立各課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教

學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、級(jí)部主任為成員。負(fù)責(zé)備課組召

集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評(píng)價(jià)等管理工作。

2、學(xué)校分年級(jí)組設(shè)立學(xué)科備課組。同年級(jí)有平行班，且同

學(xué)科任課教師2人以上（含2人），建立備課組。

3、每個(gè)備課組設(shè)召集人1名。學(xué)科組長(zhǎng)、級(jí)部主任可以兼

任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。

4、集體備課實(shí)行級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科（或本級(jí)

部）相關(guān)工作。

二、集體備課時(shí)間

兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間段。（下午兩節(jié)課后15:30—

16：30）o

三、集體備課內(nèi)容

集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個(gè)備

課組從每個(gè)單元選1節(jié)課為集體備課課例研究（以后每年每單元

選取課例原則上做到不重復(fù)，順延原則，直到循環(huán)）。每位教師

的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。

四、集體備課流程

1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課

內(nèi)容、進(jìn)度和主備人，制定簡(jiǎn)明可行的學(xué)期集體備課計(jì)劃。學(xué)期

集體備課計(jì)劃及時(shí)交學(xué)科組長(zhǎng)審定后由教導(dǎo)處存檔。

2、集體備課活動(dòng)前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相

關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準(zhǔn)備。

3、集體備課活動(dòng)時(shí)，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)

行討論。

4、集體備課活動(dòng)后，各位成員根據(jù)班級(jí)實(shí)際再次修改，形

成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，

同年級(jí)同學(xué)科教師加強(qiáng)相互之間的聽(tīng)課研討，教師個(gè)體反思發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

5、每次活動(dòng)結(jié)束，要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過(guò)程

的記錄。備課組召集人應(yīng)對(duì)會(huì)議出勤、中心研究?jī)?nèi)容、中心發(fā)言

人、集體討論做好記錄，并及時(shí)上交備課組集體備課記錄。

6、學(xué)期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集

人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(zhǎng)審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一

學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。

本修訂稿從全體教師通過(guò)之日起開(kāi)始試行。

2024學(xué)校教師備課制度篇22

備課是教師最基本的教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，對(duì)

教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大

致分為三個(gè)層次，實(shí)行分層備課。

1、第一個(gè)層次的教師：教研組長(zhǎng)、8年以上教齡的教師和

高級(jí)職稱的教師可備簡(jiǎn)案。

教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課，要突出教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和關(guān)注

重點(diǎn)，突出對(duì)教育對(duì)象的分析，對(duì)教學(xué)效果的分析和反思乂及在

反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。

2、第二個(gè)層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

教師。

在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備

課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求：每周

有三次以上的教育反思。

3、第三個(gè)層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本

園一年以內(nèi)的教師。

要求：根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案，堅(jiān)持每天寫(xiě)教

育反思。

4、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料，細(xì)化活動(dòng)過(guò)程，充

分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要

豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延

伸，并有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān)，注

意幼兒的參與性；教師一定要寫(xiě)詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書(shū)面

做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書(shū)寫(xiě)；反思要寫(xiě)真情實(shí)感，針對(duì)性

強(qiáng)；同時(shí)，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備

一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案，并在期末推薦2?3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的

自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè)，作為幼兒園教學(xué)工作的

重要資料。

5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共

同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課（編寫(xiě)下學(xué)期的課程進(jìn)度、

教學(xué)計(jì)劃）。

6、提早備好三天的半日活動(dòng)，每大周返校的第二天上午

9：00前上交備課本。

2024學(xué)校教師備課制度篇23

一、如無(wú)特殊情況（惡劣天氣、考試周等），一、二年級(jí)學(xué)

生應(yīng)按要求自覺(jué)進(jìn)行早操鍛煉。

二、出操時(shí)間：

每周一、周三、周五早6：30-7：00為大一學(xué)生出早操時(shí)

間；每周二、周四早6：30-7：00為大二學(xué)生出早操時(shí)間。

三、出操形式：

由各系負(fù)責(zé)組織，以班級(jí)為單位采取靈活的鍛煉形式，如跑

步、做廣播操、打軍體拳或其他各類健身活動(dòng)。具體項(xiàng)目由各系

自定。

四、考勤辦法

1、每天6：30,各班負(fù)責(zé)人將本班出操人數(shù)報(bào)本系學(xué)生會(huì)

值班人員，各系學(xué)生會(huì)報(bào)學(xué)校值班人員。

2、由學(xué)工部、體育部、系學(xué)生工作辦、國(guó)旗隊(duì)等部門成員

組成檢查組，對(duì)各系各班進(jìn)行抽查，同時(shí)到宿舍檢查內(nèi)務(wù)及曠操

人員。

3、學(xué)生早操時(shí)不得托人或代人虛報(bào)出勤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)通報(bào)批

評(píng)。

4、學(xué)工部負(fù)責(zé)每周通報(bào)出操結(jié)果。

五、請(qǐng)假辦法

1、學(xué)生因病或其他特殊原因不能參加早操時(shí)，應(yīng)事先辦理

請(qǐng)假手續(xù)，因急病或緊急事故來(lái)不及事先請(qǐng)假的，應(yīng)在當(dāng)天內(nèi)補(bǔ)

辦請(qǐng)假手續(xù)，病假必須有醫(yī)院證明。

2、學(xué)生如遇特殊情況請(qǐng)假，需經(jīng)本班輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，出示假

條并簽字。凡不按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)者，一律按曠操處理。

3、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的同學(xué)，由體育部出具證明報(bào)學(xué)工

部，可免于出操。

六、獎(jiǎng)懲辦法

1、每個(gè)學(xué)生早操的出勤情況，應(yīng)作為該生本學(xué)年各類評(píng)

優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)內(nèi)容之一。

2、學(xué)生早操曠操1次學(xué)期體育課成績(jī)扣2分，曠操5次及

以上者學(xué)期體育課成績(jī)最高為50分。

3、每學(xué)期對(duì)曠操5次及以上者，根據(jù)曠操次數(shù)的'多少以及

其檢查的態(tài)度，按照學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，給予批評(píng)教育、直至紀(jì)

律處分。

4、各系早操組織情況及出勤率應(yīng)作為評(píng)選“群體工作先進(jìn)

集體”的條件之一。

2024學(xué)校教師備課制度篇24

1、任課教師要保證教室衛(wèi)生，上課前必須打掃衛(wèi)生。秋春

季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛(wèi)生情況另定。

2、教師要為人師表，嚴(yán)于律己；不許著奇裝異服，不許穿

鞋拖。進(jìn)入課堂要精神飽滿；未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調(diào)課、

停課；不能在校外兼職；不能私自與學(xué)員約定上課；不能默許或

隨意帶外來(lái)人員旁聽(tīng)課程。

3、上課時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有請(qǐng)假又未到的學(xué)生，課后必須及時(shí)聯(lián)系

家長(zhǎng)詢問(wèn)原因。對(duì)缺課的學(xué)生要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)安排時(shí)間給予補(bǔ)

課。

4、老師不許體罰或變相體罰學(xué)生；要注意保護(hù)學(xué)生自尊

心；學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤不許笑話學(xué)生；對(duì)不確定的答案不許隨意

說(shuō)其回答不正確；課上課下要保證學(xué)生的安全；要善于發(fā)現(xiàn)安全

隱患并立即行動(dòng)予以排除或?qū)で蠼鉀Q辦法。

5、學(xué)生到校后要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定

的要及時(shí)詢問(wèn)原因并給予引導(dǎo)；課上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真的要及時(shí)給予提醒，嚴(yán)重者課下要和學(xué)生溝通，

有必要時(shí)要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生改正不足。

6、教學(xué)思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養(yǎng)學(xué)生

的思考能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)；課堂教學(xué)要輕松有序，活而

不亂；要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。課堂上不忽略任何學(xué)

生，要“面面俱到”，不設(shè)“發(fā)言專業(yè)戶“，不冷落后進(jìn)生；要

引導(dǎo)發(fā)言不積極的學(xué)生積極發(fā)言；對(duì)發(fā)言聲音小的要引導(dǎo)聲音洪

亮；對(duì)回答問(wèn)題比較積極到位的學(xué)生必須給予鼓勵(lì)或夸獎(jiǎng)；要靈

活處理突發(fā)事件。

2024學(xué)校教師備課制度篇25

為了調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，全面積提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)

生多元智能，擴(kuò)大教學(xué)成果，特制訂教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。

1、鄉(xiāng)質(zhì)量抽測(cè)：按均分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（40%+及格率40%+優(yōu)秀

率20%+學(xué)電人數(shù)權(quán)重二綜合成績(jī)，每超過(guò)一百個(gè)分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)10

元，寄宿部超過(guò)6個(gè)百分點(diǎn)以上計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)，不享受寄宿部待遇的

老師除外。）

2、學(xué)校質(zhì)量抽測(cè)：

（1）四、五、六年級(jí)語(yǔ)文，寄宿班質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)均分高出走

讀班最高成績(jī)均分2分以上的獎(jiǎng)勵(lì)前兩名，第一名獎(jiǎng)50元，第

二名獎(jiǎng)40元，均分多一分加獎(jiǎng)10元;走讀班成績(jī)均分與寄宿班

最低成績(jī)均分比，相差2分范圍內(nèi)（含2分）獎(jiǎng)勵(lì)前兩名，第一名

獎(jiǎng)50元，第二名獎(jiǎng)40元，均分多一分加獎(jiǎng)10元。四、五、六

年級(jí)數(shù)學(xué)，寄宿班質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)均分高出走讀班最高成績(jī)均分4

分以上的獎(jiǎng)勵(lì)前兩名，第一名獎(jiǎng)50元，第二名獎(jiǎng)40元，均分多

一分加獎(jiǎng)10元;走讀班成績(jī)均分與寄宿班最低成績(jī)均分比，相差

4分范圍內(nèi)（含4分）獎(jiǎng)勵(lì)前兩名，第一名獎(jiǎng)50元，第二名獎(jiǎng)40

元，均分多一分加獎(jiǎng)10元。

（2）一、二、三年級(jí)衡量方法與四、五、六年級(jí)相同，獎(jiǎng)次

設(shè)：一、二年級(jí)獎(jiǎng)前兩名，三年級(jí)寄宿班、走讀班各獎(jiǎng)前一名。

綜合科、英語(yǔ)科等學(xué)科仿照語(yǔ)、數(shù)學(xué)科計(jì)算方法執(zhí)行。專職教師

所帶班級(jí)要高出兼職老師所帶班級(jí)2分，享受寄宿班待遇的要高

出走讀班5分。

3、縣質(zhì)量檢查：集體獲前十名的分別獎(jiǎng)500、400、300、

280、260、240、200、160、120、100元，個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)100、

90、80、70、60、50元。（集體與個(gè)人不重獎(jiǎng)）市級(jí)以上加倍。

4、學(xué)科競(jìng)賽：（屬閉卷競(jìng)賽）獲縣一、二、三等獎(jiǎng)（含選拔參

加省競(jìng)賽,視縣一等獎(jiǎng)看待），每生50、30、20元，省競(jìng)賽獲

一、二、三等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)300、200、100元。以上獎(jiǎng)金獎(jiǎng)給輔導(dǎo)老

師，若各班抽出集訓(xùn)的，輔導(dǎo)老師得獎(jiǎng)?lì)~的五分之四，任課教師

得獎(jiǎng)?lì)~的五分之一。其它形式競(jìng)賽參照體育文藝比賽執(zhí)行。

5、單元過(guò)關(guān)要及時(shí)，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（改好試卷，填好錄分表上交，過(guò)關(guān)是否及時(shí)以查作業(yè)批改日期

為準(zhǔn)可誤差2—3天。）

二、體育與文藝比賽獎(jiǎng)勵(lì)。

1、鄉(xiāng)校團(tuán)體賽前三名，按50、40、30元獎(jiǎng)，未設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)的

情況下，個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)前三名，按20、15、10元獎(jiǎng)（獎(jiǎng)給輔導(dǎo)教

師）。

2、縣級(jí)團(tuán)體比賽一等獎(jiǎng)300（第一名500元）、二等獎(jiǎng)200

元、三等獎(jiǎng)100元，個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按縣設(shè)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，最低

名次獎(jiǎng)5元，每上升一個(gè)名次加5元（獎(jiǎng)給輔導(dǎo)老師）。

三、優(yōu)課評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。

鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)50元、二等獎(jiǎng)30元、三等獎(jiǎng)20元，區(qū)以上逐級(jí)

加倍（二、三等不加獎(jiǎng)）。

四、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。

1、在正規(guī)出版社、報(bào)刊社公開(kāi)出版發(fā)表的教育專著、論

文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等。市級(jí)報(bào)刊每

篇100元，省級(jí)報(bào)刊每篇300元，國(guó)家級(jí)報(bào)刊每篇500元。

2、在縣、市、省、國(guó)家級(jí)有關(guān)部門論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教育

教學(xué)論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。縣

級(jí)：一等獎(jiǎng)60元，二等獎(jiǎng)40元，三等獎(jiǎng)20元。市級(jí)：一等獎(jiǎng)

100元，二等獎(jiǎng)80元，三等獎(jiǎng)60元。省級(jí)：一等獎(jiǎng)300元，二

等獎(jiǎng)200元，三等獎(jiǎng)100元。國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng)500元，二等獎(jiǎng)

400元，三等獎(jiǎng)300元。

3、縣級(jí)以上教育科研機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題、成果鑒定、評(píng)

審的科研成果等。立項(xiàng)的課題：縣級(jí)100元，市級(jí)200元，省級(jí)

300元，國(guó)家級(jí)500元。通過(guò)成果鑒定的課題：縣級(jí)200元，市

級(jí)500元，省級(jí)1000元，國(guó)家級(jí)—元。在教科研成果評(píng)比中獲

獎(jiǎng)的課題按“第二項(xiàng)論文評(píng)比”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、鄉(xiāng)、校級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

等。一等獎(jiǎng)40元，二等獎(jiǎng)20元，三等獎(jiǎng)10元。

2024學(xué)校教師備課制度篇26

—職業(yè)學(xué)院（經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)）是國(guó)家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置，由

—省人民政府主辦、—省教育廳直屬的公辦全日制普通高等學(xué)

校，地處美麗的南湖之濱、武漢.中國(guó)光谷核心地段。

學(xué)校立足中國(guó)光谷和武漢科技新城，面向，輻射經(jīng)濟(jì)帶，服

務(wù)國(guó)家四個(gè)全面戰(zhàn)略布局和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，辦學(xué)40余年，

已為國(guó)家培養(yǎng)了15萬(wàn)余名各類專門人才，以吉利集團(tuán)董事長(zhǎng)李

書(shū)福、總裁安聰慧等為代表的一大批畢業(yè)生已逐步成為社會(huì)英

才。

學(xué)校具有良好的辦學(xué)聲譽(yù)，人才培養(yǎng)工作引起社會(huì)高度關(guān)

注。_3年，—職業(yè)學(xué)院被列為中國(guó)造富大學(xué)排行榜前100名唯

一上榜的高職院校，在全國(guó)高校中排名第85位。_5年中國(guó)大學(xué)

競(jìng)爭(zhēng)力排名，入圍中國(guó)?？圃盒?00強(qiáng)，在全國(guó)1322所?？圃盒?/p>

中排名第44位。學(xué)校面向全國(guó)招生，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1_0

多人，招生進(jìn)口旺、就業(yè)出口暢，畢業(yè)生連續(xù)三年一次性就業(yè)率

均超過(guò)96%,位居高職院校前列。

學(xué)校設(shè)有12個(gè)教學(xué)單位（10院1部1中心），即藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

院、財(cái)會(huì)金融學(xué)院、電商物流學(xué)院、旅游信息學(xué)院、機(jī)電汽車學(xué)

院、建筑工程學(xué)院、生物醫(yī)藥學(xué)院、音樂(lè)傳媒學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)

院、國(guó)際學(xué)院、公共課部、實(shí)踐教學(xué)中心。開(kāi)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)

經(jīng)、制造、電子信息、土建、旅游管理、文化教育、生化藥品、

輕紡食品等九大類50個(gè)專業(yè)，共有專兼職教師646名，其中教

授87人、副教授331人。學(xué)校擁有一批省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)教

學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)精品課程和楚天技能名師，多次獲得省政府教學(xué)成

果獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)和其他各類獎(jiǎng)項(xiàng)。近三年來(lái)，教師指導(dǎo)學(xué)生在

國(guó)內(nèi)各類職業(yè)技能大賽中捧杯奪籌，獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)600

余項(xiàng)。

學(xué)校擁有動(dòng)畫(huà)制作、市場(chǎng)營(yíng)銷、生物技術(shù)、藥品食品檢驗(yàn)、

計(jì)算機(jī)應(yīng)用等五個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和全國(guó)物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)

基地。學(xué)校牽頭組建了—省動(dòng)漫職業(yè)教育集團(tuán)，并獲批動(dòng)謾職業(yè)

教育品牌建設(shè)項(xiàng)目（—