粵教版（2019）必修一 6.2人工智能的應用 說課稿

粵教版（2019）必修一6.2人工智能的應用說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人工智能的應用

2.教學年級和班級：高中信息技術(shù)必修一

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識，提高學生的計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。通過學習人工智能的應用，學生將能夠理解人工智能的基本概念，認識其在生活中的各種應用場景，并初步掌握使用人工智能工具解決問題的基本方法。同時，通過案例分析和討論，學生將培養(yǎng)良好的信息道德和倫理觀念，理解人工智能技術(shù)對社會發(fā)展的影響，并能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進行負責任的判斷和決策。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機科學的基本概念、算法和編程基礎。他們可能對人工智能有一定的耳聞，但可能不清楚其具體內(nèi)容和應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新技術(shù)和新應用通常比較感興趣，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的。他們在邏輯思維和問題解決方面有一定的能力，但可能缺乏對人工智能領(lǐng)域的深入理解。部分學生可能更喜歡通過實踐和案例分析來學習，而其他學生可能更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對人工智能的復雜性和多樣性感到困惑，難以理解其背后的算法和原理。此外，他們可能對人工智能的倫理和道德問題感到困惑，不知道如何正確地使用和評價人工智能技術(shù)。同時，學生可能對如何將理論知識應用到實際問題中感到挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《粵教版（2019）必修一》第6.2節(jié)“人工智能的應用”的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的人工智能應用案例圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備編程環(huán)境、智能設備等實驗器材，以供學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置多媒體投影設備和實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過向?qū)W生展示一些日常生活中的智能設備（如智能音箱、自動駕駛汽車等）來引起學生對人工智能的興趣。

-提問：“你們對人工智能有什么了解？它在我們的生活中有哪些應用？”鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹人工智能的定義、發(fā)展歷程和主要應用領(lǐng)域。

-講解人工智能的基本原理，如機器學習、深度學習等。

-通過案例分析，讓學生了解人工智能在各個領(lǐng)域的具體應用，如醫(yī)療、教育、金融等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出幾個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學生回答。

-學生分組討論，共同解決問題。教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人工智能的應用和意義。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考人工智能在某個領(lǐng)域的應用，并撰寫一篇短文。

-提醒學生按時提交作業(yè)，并鼓勵他們積極參與課堂討論。

教學過程設計要注重學生的參與和實踐，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入了解人工智能的應用和意義。同時，教師要關(guān)注學生的學習進度和需求，及時解答疑問，提高教學效果。六、學生學習效果

1.理解人工智能的基本概念，如機器學習、深度學習等。

2.了解人工智能的發(fā)展歷程和主要應用領(lǐng)域，如醫(yī)療、教育、金融等。

3.掌握人工智能的基本原理和應用方法，能夠分析生活中的智能化設備和工作場景。

4.認識人工智能技術(shù)對社會發(fā)展的影響，初步思考人工智能倫理和道德問題。

5.提高信息意識，培養(yǎng)計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

6.增強團隊合作和問題解決能力，通過小組討論和案例分析，提高溝通和協(xié)作能力。

學生將能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中，例如：

1.能夠使用編程環(huán)境和智能設備進行簡單的人工智能項目實踐。

2.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考人工智能在某個領(lǐng)域的應用，并提出相應的解決方案。

3.能夠?qū)θ斯ぶ悄芗夹g(shù)的發(fā)展和應用進行批判性思考，提出合理的觀點和問題。

學生將通過本節(jié)課的學習，建立起對人工智能領(lǐng)域的初步認識，培養(yǎng)相關(guān)的核心素養(yǎng)和技能，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。他們將對人工智能技術(shù)的發(fā)展和應用保持關(guān)注，并積極思考其對社會和個人帶來的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本節(jié)課首先通過導入環(huán)節(jié)引起學生對人工智能的興趣，激發(fā)他們的學習動力。通過提問和討論，引導學生思考人工智能在日常生活中的應用，為后續(xù)學習打下基礎。

②接著，講授新知環(huán)節(jié)詳細介紹了人工智能的定義、發(fā)展歷程、主要應用領(lǐng)域和基本原理，如機器學習、深度學習等。通過案例分析，讓學生了解人工智能在各個領(lǐng)域的具體應用，并初步掌握使用人工智能工具解決問題的基本方法。

③鞏固練習環(huán)節(jié)通過提問和分組討論，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，培養(yǎng)學生的計算思維和問題解決能力。教師巡回指導，解答學生的疑問，確保他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。

④課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人工智能的應用和意義。學生分享自己在課堂上的收獲和感受，加深對知識點的理解。

⑤最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考人工智能在某個領(lǐng)域的應用，并撰寫一篇短文。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。八、教學反思與總結(jié)

1.教學反思

在今天的人工智能應用課程中，我以日常生活中常見的智能設備作為導入，引起了學生們的興趣，這是一個很好的開始。在講授新知環(huán)節(jié)，我詳細介紹了人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和應用領(lǐng)域，并通過案例分析讓學生們更好地理解了人工智能的實際應用。這一環(huán)節(jié)的效果較好，學生們表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。

然而，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將理論知識應用到實際問題中仍然感到困惑。這提示我在今后的教學中，需要更加注重實踐操作和實際應用的講解，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.教學總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在課堂中表現(xiàn)出了對人工智能的興趣，并在討論和實踐中逐漸掌握了相關(guān)知識。通過本節(jié)課的學習，他們應該