12富起來到強起來（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容為2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版第12課《富起來到強起來》。本節(jié)課主要講述了我國自改革開放以來，人民生活水平由溫飽不足逐步邁向全面小康，國家綜合國力逐步增強的過程。具體內容包括：

1.我國改革開放取得的偉大成就；

2.人民生活水平的提高；

3.國家綜合國力的增強；

4.培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括法治意識、社會責任感和國家認同感。通過學習本節(jié)課，學生將能夠：

1.理解改革開放對國家發(fā)展的重要意義，增強法治意識；

2.認識到國家富強、民族振興的重要性，培養(yǎng)社會責任感；

3.感受國家綜合國力的提升，增強國家認同感；

4.通過對國家發(fā)展的了解，激發(fā)熱愛祖國、為祖國發(fā)展貢獻力量的情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了關于我國歷史發(fā)展的基本知識，了解了一些改革開放初期的歷史背景。

-學生對道德與法治的基本概念有了一定的認識，如公平正義、法律規(guī)范等。

-學生在日常生活中對國家發(fā)展有一定的關注，對國家取得的成就有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對國家發(fā)展、社會進步等方面的話題充滿好奇，有較高的學習興趣。

-學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過案例了解改革開放的成就。

-學生喜歡通過小組討論、案例分析等互動式學習方式，傾向于直觀、生動的教學手段。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對改革開放的深遠影響和具體成果理解不夠深入，需要通過實例來加深認識。

-學生可能對法治意識、社會責任感等抽象概念的理解存在困難，需要具體情境來引導。

-部分學生可能對國家發(fā)展的信心不足，需要通過課堂教學激發(fā)其愛國熱情和責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：收集與改革開放成就相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助講解和展示。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組改革開放前后的對比照片，引導學生觀察并提問：“你們知道這些照片分別代表了什么時期嗎？為什么會有這樣的變化？”

-回顧舊知：請學生回顧上一節(jié)課學習的關于道德與法治的基本概念，以及我國改革開放的初步了解。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題《富起來到強起來》，包括改革開放的背景、過程以及取得的成就。

-舉例說明：通過展示我國在科技、經(jīng)濟、文化等方面的具體成就，幫助學生理解改革開放帶來的變化。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：“改革開放以來，你們認為我國取得了哪些重要的成就？這些成就對你們的生活有哪些影響？”

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)教材內容，完成一份關于改革開放成就的填空題或選擇題。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡回指導，及時給予學生解答疑問和幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調改革開放對我國發(fā)展的重要意義，以及學生在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關于改革開放成就的調研作業(yè)，要求學生通過查閱資料，了解改革開放以來我國在某一領域（如科技、經(jīng)濟、文化等）的具體成就，并撰寫一篇短文進行分享。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解并掌握教材中關于改革開放的基本概念、過程及其對國家發(fā)展的影響，對改革開放有了更深刻的認識。

2.學生通過具體案例的學習，能夠列舉出改革開放以來我國在科技、經(jīng)濟、文化等領域的具體成就，并能夠分析這些成就對個人生活和國家發(fā)展的積極影響。

3.學生在小組討論中積極參與，能夠結合自己的生活經(jīng)驗，表達對改革開放成就的感受，增強了法治意識和國家認同感。

4.學生在鞏固練習中，能夠正確填寫關于改革開放成就的練習題，表明他們已經(jīng)能夠將所學知識內化為自己的認識。

5.學生通過課堂總結，能夠回顧并復述本節(jié)課的主要內容，表明他們已經(jīng)形成了對改革開放的系統(tǒng)認識。

6.學生在作業(yè)中展現(xiàn)了對改革開放成就的深入調研能力，能夠撰寫出結構清晰、觀點明確的調研報告，體現(xiàn)了他們的信息搜集、分析問題和寫作能力的提升。

7.學生的社會責任感得到加強，他們表示愿意為國家的未來發(fā)展貢獻自己的力量，表現(xiàn)出對國家發(fā)展的責任感和使命感。

8.學生在學習過程中，通過互動探究和合作學習，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力，能夠在學習過程中互相幫助，共同進步。教學反思這節(jié)課《富起來到強起來》的教學讓我看到了孩子們的成長和進步，同時也讓我意識到了一些教學上的不足之處。

在教學內容的設計上，我覺得自己把握得還不錯，能夠按照教材的結構，由淺入深地引導學生理解改革開放的重要性和成就。孩子們對于改革開放的概念有了更清晰的認識，也能夠結合自己的生活體驗來談論改革開放帶來的變化，這一點讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試使用了小組討論的方式，讓孩子們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法很受孩子們的歡迎，他們能夠在討論中積極表達自己的看法，也能夠傾聽他人的意見。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對于表達自己的觀點還不夠自信。我需要在未來的教學中更多地關注這些孩子，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于填空題和選擇題的掌握程度還不錯，但是對于一些開放性的問題，他們的回答往往不夠深入。這可能是因為他們在分析問題和組織語言方面還存在一些困難。我計劃在后續(xù)的教學中，增加一些思維訓練的環(huán)節(jié)，幫助他們提高這方面的能力。

另外，我也注意到在課堂總結環(huán)節(jié)，我可能過于急于總結，沒有給孩子們足夠的時間去思考和消化。今后，我會在總結時留出更多的時間，讓孩子們能夠更好地吸收課堂內容。

在作業(yè)布置方面，我覺得這次調研作業(yè)是一個很好的嘗試，孩子們通過查閱資料，不僅加深了對改革開放成就的理解，還鍛煉了他們的信息檢索和寫作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)質量不高，可能是因為他們對于如何進行調研和寫作還不夠熟悉。我計劃在下一節(jié)課中，專門花一些時間來教授這些技能。內容邏輯關系①教學內容的重點知識點：

-改革開放的定義及其歷史背景。

-改革開放帶來的經(jīng)濟、社會、文化等方面的變化。

-改革開放對個人生活和國家發(fā)展的積極影響。

②教學內容的重點詞匯：

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