2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊 第二單元第8課 初識鍵盤（說課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第二單元第8課初識鍵盤（說課稿）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“初識鍵盤”為主題，結(jié)合北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握鍵盤的基本組成、各部分的功能以及正確的打字姿勢。通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和信息素養(yǎng)。課程設(shè)計分為三個部分：導(dǎo)入、新課講解、實踐操作。首先，通過互動游戲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鍵盤；其次，講解鍵盤的構(gòu)成及功能，強調(diào)正確的打字姿勢；最后，組織學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注鍵盤信息，提高學(xué)生對信息技術(shù)的基本認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)鍵盤操作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的邏輯思維，提高學(xué)生在實際操作中分析問題和解決問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：使學(xué)生掌握鍵盤的基本知識，培養(yǎng)正確的打字姿勢和操作習(xí)慣，提高學(xué)生在日常生活中運用信息技術(shù)的能力。

4.合作與分享：在實踐操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成任務(wù)的能力，學(xué)會分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①鍵盤的基本布局和各鍵的功能；

②正確的打字姿勢和指法；

③基本的鍵盤操作技巧。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對鍵盤鍵位的記憶和熟練程度；

②學(xué)生掌握正確的打字指法和避免錯誤的打字習(xí)慣；

③學(xué)生在實踐操作中保持專注力和持久的學(xué)習(xí)興趣；

④學(xué)生對鍵盤操作技巧的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-計算機設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)用鍵盤

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-教學(xué)課件

-鍵盤操作教學(xué)視頻

-打字練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-互動式教學(xué)

-分組合作學(xué)習(xí)

-實踐操作指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鍵盤的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們每天使用電腦時，最常接觸的部件是什么？”

-展示一些關(guān)于鍵盤的圖片，讓學(xué)生初步感受鍵盤的構(gòu)成和重要性。

-簡短介紹鍵盤的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鍵盤基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鍵盤的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解鍵盤的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)等。

-詳細(xì)介紹鍵盤的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解每個鍵的作用。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解鍵盤在實際應(yīng)用中的重要性。

3.鍵盤案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鍵盤的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的鍵盤使用案例進(jìn)行分析，如打字游戲、文字處理等。

-詳細(xì)介紹每個案例的操作步驟、技巧和意義，讓學(xué)生全面了解鍵盤操作的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鍵盤提高效率。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論鍵盤操作的技巧和方法，并提出創(chuàng)新性的使用建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鍵盤操作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的操作技巧、注意事項以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鍵盤操作的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作技巧、注意事項及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鍵盤操作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鍵盤的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)鍵盤操作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鍵盤。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鍵盤操作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電腦鍵盤使用技巧大全》

-《鍵盤打字訓(xùn)練指南》

-《鍵盤布局設(shè)計與演變歷史》

-《計算機操作基礎(chǔ)：鍵盤與鼠標(biāo)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解不同類型的鍵盤（機械鍵盤、薄膜鍵盤等）的工作原理和特點。

-探究鍵盤布局的發(fā)展歷程，如QWERTY布局、DVORAK布局等，以及它們對打字效率的影響。

-鼓勵學(xué)生練習(xí)打字速度和準(zhǔn)確性，可以使用在線打字練習(xí)工具或軟件進(jìn)行自我訓(xùn)練。

-讓學(xué)生研究鍵盤快捷鍵的使用，學(xué)習(xí)如何通過快捷鍵提高電腦操作效率。

-探索鍵盤在未來可能的發(fā)展趨勢，如虛擬鍵盤、投影鍵盤等新型輸入設(shè)備。

-閱讀有關(guān)人體工程學(xué)鍵盤設(shè)計的資料，了解如何選擇合適的鍵盤以減少長時間打字帶來的疲勞和傷害。

-讓學(xué)生嘗試編寫簡單的鍵盤宏命令，學(xué)習(xí)如何通過編程自動化重復(fù)性任務(wù)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的打字比賽，提高自己的打字技能。

-探索鍵盤在多媒體制作、游戲、編程等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解不同場景下鍵盤操作的技巧。

-讓學(xué)生思考如何將鍵盤操作技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和工作中，提高個人productivity。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過互動游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.我采用了案例分析法，讓學(xué)生通過具體案例了解鍵盤操作的實用性，增強學(xué)生的實踐操作能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴課件和視頻，導(dǎo)致學(xué)生的動手操作時間相對較少。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價不夠全面，主要關(guān)注學(xué)生的操作技巧，而忽視了學(xué)生的思維過程和創(chuàng)新意識。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過設(shè)置更有趣的任務(wù)和激勵機制，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

2.在教學(xué)方法上，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的安排，增加學(xué)生的動手操作時間，讓學(xué)生在實踐中掌握鍵盤操作技巧。

3.對于教學(xué)評價的問題，我將在評價學(xué)生時，更多地關(guān)注學(xué)生的思維過程和創(chuàng)新意識，采用多元化的評價