9 古代科技耀我中華第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“9古代科技耀我中華第一課時”是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生了解我國古代的四大發(fā)明及其對世界文明的貢獻，培養(yǎng)學生民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的認識。教材通過生動的圖片和文字描述，引導學生感受古代科技的輝煌，激發(fā)學生探索科學知識的興趣。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的共鳴和參與熱情。二、核心素養(yǎng)目標1.文化認同：增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感，理解古代科技成就對中華民族發(fā)展的重要性。

2.科學精神：培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)對科學知識的興趣和好奇心。

3.實踐能力：通過小組討論和實踐活動，提高合作學習和問題解決的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國古代歷史的知識，如歷史朝代、重要人物等。

-學生對四大發(fā)明有一定的了解，但可能局限于表面的知識。

-學生在科學課上對基本的科學原理和發(fā)明創(chuàng)造有一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于有趣的歷史故事和科技發(fā)明通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生具備一定的信息收集和整理能力，能夠通過閱讀和討論獲取知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過動手實踐學習，有的則偏好聽覺或視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對古代科技的具體應用和原理理解不深，需要更多的實例和解釋來加深理解。

-學生可能對四大發(fā)明的世界影響缺乏具體認識，需要通過比較分析來明確其重要性。

-在討論和合作學習過程中，學生可能會因為觀點不同而產(chǎn)生交流障礙。四、教學資源-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-網(wǎng)絡(luò)資源（古代科技圖片、視頻資料）

-學生練習冊和作業(yè)紙

-小組討論指導卡片

-實物模型或復制品（如指南針、火藥等）

-教學PPT或黑板

-研究性學習記錄表五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示古代科技發(fā)明實物模型或圖片，激發(fā)學生的好奇心。

-提問學生對古代科技的了解，引導學生分享他們所知道的古代發(fā)明。

-引出本課主題“古代科技耀我中華”，宣布本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹四大發(fā)明的歷史背景和基本概念。

-通過PPT展示四大發(fā)明的具體內(nèi)容：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

-對每個發(fā)明進行詳細講解，包括其工作原理、歷史意義和對現(xiàn)代的影響。

-利用視頻資料生動展示四大發(fā)明的應用實例。

-鼓勵學生提問，對學生的疑問進行解答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每個小組選擇一個古代發(fā)明，討論其對當時社會和現(xiàn)代的影響。

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

-發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固對四大發(fā)明的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)四大發(fā)明的特點和意義。

-強調(diào)古代科技對中華民族的重要性，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)科學精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個古代發(fā)明，寫一篇短文介紹其歷史背景、工作原理和影響。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們查閱資料，提高作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.古代科技的定義與意義

-古代科技的概念

-古代科技對中華文明的重要性

2.四大發(fā)明簡介

-造紙術(shù)：發(fā)明時間、發(fā)明者、歷史背景、工作原理、對世界的影響

-印刷術(shù)：發(fā)明時間、發(fā)明者、歷史背景、工作原理、對世界的影響

-火藥：發(fā)明時間、發(fā)明者、歷史背景、工作原理、對世界的影響

-指南針：發(fā)明時間、發(fā)明者、歷史背景、工作原理、對世界的影響

3.古代科技成就的具體內(nèi)容

-造紙術(shù)：蔡倫對造紙術(shù)的改進，紙張的制作流程

-印刷術(shù)：木版印刷、活字印刷的發(fā)明，印刷術(shù)的發(fā)展歷程

-火藥：火藥配方的發(fā)明，火藥在軍事和民用領(lǐng)域的應用

-指南針：指南針的發(fā)明，指南針在航海和地理探險中的作用

4.古代科技對社會發(fā)展的影響

-造紙術(shù)：促進了文化的傳播和知識的普及

-印刷術(shù)：提高了書籍的生產(chǎn)效率，推動了文藝復興和宗教改革

-火藥：改變了戰(zhàn)爭方式，促進了軍事技術(shù)的發(fā)展

-指南針：推動了航海事業(yè)的發(fā)展，開啟了地理大發(fā)現(xiàn)時代

5.古代科技對現(xiàn)代科技的影響

-造紙術(shù)：現(xiàn)代造紙工業(yè)的技術(shù)源頭

-印刷術(shù)：現(xiàn)代印刷技術(shù)的基礎(chǔ)

-火藥：現(xiàn)代火藥和炸藥的發(fā)展

-指南針：現(xiàn)代導航技術(shù)的前身

6.古代科技與中華文明的關(guān)系

-古代科技是中華文明的重要組成部分

-古代科技成就展示了中華民族的智慧和創(chuàng)造力

7.培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

-文化認同：了解古代科技，增強民族自豪感

-科學精神：探究古代科技原理，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

-實踐能力：通過實踐活動，提高動手操作和問題解決能力

8.教學目標與重難點

-教學目標：了解古代科技成就，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

-重難點：四大發(fā)明的原理和影響，古代科技與現(xiàn)代科技的聯(lián)系

9.教學方法與策略

-采用直觀教學，展示實物模型和圖片，增強學生的直觀感受

-利用視頻資料，生動展示古代科技的應用

-引導學生討論，激發(fā)學生的思考和參與熱情

-設(shè)計練習題，鞏固學生對知識點的掌握

10.教學評價

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等評價學生的學習效果

-關(guān)注學生的興趣和參與度，及時調(diào)整教學策略七、板書設(shè)計①古代四大發(fā)明概覽

-造紙術(shù)

-印刷術(shù)

-火藥

-指南針

②每個發(fā)明的關(guān)鍵信息

-造紙術(shù)：蔡倫、東漢、改進、紙張制作流程

-印刷術(shù)：木版、活字、宋朝、印刷技術(shù)發(fā)展

-火藥：配方、軍事應用