3現(xiàn)代詩二首《秋晚的江上》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊

3現(xiàn)代詩二首《秋晚的江上》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊第三單元的現(xiàn)代詩《秋晚的江上》。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩首現(xiàn)代詩：《秋晚的江上》和《江上的月光》。這兩首詩通過描繪秋晚江上的景色，表達(dá)了詩人對美好事物的贊美和對生活的感悟。課程內(nèi)容包括詩歌的朗讀、欣賞、理解和分析，以及詩歌中所蘊(yùn)含的情感和哲理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用、審美鑒賞與文化理解能力。通過學(xué)習(xí)《秋晚的江上》兩首現(xiàn)代詩，學(xué)生將提高朗讀與表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩歌語言描繪自然景象，培養(yǎng)豐富的想象力與創(chuàng)造力。同時(shí)，通過分析詩歌的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色，學(xué)生將提升審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品的魅力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生理解詩中所蘊(yùn)含的哲理，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)文化理解與傳承。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解并運(yùn)用簡單的詩歌語言。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中接觸過古詩，對詩歌的基本形式和韻律有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對新穎的事物充滿好奇，對于詩歌這種文學(xué)形式，他們往往表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于通過朗讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的個(gè)別差異較大，有的擅長語言表達(dá)，有的擅長形象思維，因此在教學(xué)中需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對詩中的抽象意象和深層次的情感理解感到困難。此外，對于詩歌的鑒賞和分析，他們可能缺乏足夠的背景知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來引導(dǎo)和幫助。在朗讀和表達(dá)方面，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)，以提升他們的表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言講解詩歌的背景、意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提升。

3.實(shí)踐法：通過朗讀、背誦和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩歌的魅力，增強(qiáng)記憶和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩歌的圖文并茂，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件輔助詩歌學(xué)習(xí)，如在線詩歌分析工具，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩歌朗誦視頻，提供多元化的學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡讀詩嗎？知道現(xiàn)代詩和古詩有什么區(qū)別嗎？”

展示一些現(xiàn)代詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代詩的魅力。

簡短介紹現(xiàn)代詩的基本概念和在本單元學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代詩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩的基本概念、特點(diǎn)及與古詩的區(qū)別。

過程：

講解現(xiàn)代詩的定義，包括其主要特征，如自由詩體、新穎的語言表達(dá)等。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代詩的組成部分，如詩行、詩節(jié)等，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.《秋晚的江上》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體詩歌案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代詩的特性和情感表達(dá)。

過程：

選擇《秋晚的江上》這首詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩的背景、意象和情感，讓學(xué)生全面了解詩歌的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的情感表達(dá)對自己生活的啟示，以及如何運(yùn)用類似的情感表達(dá)技巧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論這首詩的藝術(shù)特色和情感傳達(dá)，并提出自己的理解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對詩歌的深入理解能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《秋晚的江上》中的一個(gè)意象或情感進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該意象或情感的意義、表達(dá)方式及其對整首詩的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對現(xiàn)代詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括意象或情感的分析、自己的理解等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代詩的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩在培養(yǎng)學(xué)生審美情感和語言表達(dá)能力中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首現(xiàn)代詩進(jìn)行朗讀并寫下自己的感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀其他現(xiàn)代詩人的作品，如徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》等，讓學(xué)生感受不同詩人的風(fēng)格和情感表達(dá)。

-推薦閱讀《現(xiàn)代詩選讀》一書，收錄了多位現(xiàn)代詩人的經(jīng)典作品，幫助學(xué)生更深入地了解現(xiàn)代詩的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。

-提供一些關(guān)于現(xiàn)代詩的鑒賞和分析的文章，如《現(xiàn)代詩的審美特征》、《現(xiàn)代詩的情感表達(dá)技巧》等，幫助學(xué)生提升詩歌鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一首自己感興趣的現(xiàn)當(dāng)代詩歌，進(jìn)行深入閱讀和分析，并寫一篇關(guān)于詩歌的鑒賞文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩歌朗誦比賽或組織詩歌分享會(huì)，提高他們的朗讀和表達(dá)能力。

-提議學(xué)生參觀圖書館或書店，尋找更多現(xiàn)代詩歌相關(guān)的書籍和雜志，自主探索現(xiàn)代詩歌的豐富世界。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代詩技巧和表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的詩歌作品，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-提醒學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩歌在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的發(fā)展的情況，如現(xiàn)代詩歌社區(qū)、詩歌公眾號(hào)等，了解當(dāng)代詩歌的最新動(dòng)態(tài)和創(chuàng)作趨勢。七、板書設(shè)計(jì)

①詩標(biāo)題：《秋晚的江上》

②重