第八單元分數(shù)的簡單計算第一課時（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學人教版三年級上冊

第八單元分數(shù)的簡單計算第一課時（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學人教版三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年數(shù)學人教版三年級上冊第八單元《分數(shù)的簡單計算》第一課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.分數(shù)的加法和減法；

2.同分母分數(shù)的加法和減法；

3.異分母分數(shù)的加法和減法；

4.分數(shù)加減法的應用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達分數(shù)加減法運算過程的能力；

2.增強學生解決實際問題時運用分數(shù)加減法的意識；

3.發(fā)展學生的邏輯思維，提高分析問題和解決問題的能力；

4.培養(yǎng)學生獨立思考和合作探究的學習態(tài)度。學情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本概念，能夠識別和讀寫簡單分數(shù)，對分數(shù)的意義有一定的理解。但是，對于分數(shù)的加法和減法運算，他們可能還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學習來建立基礎。

2.能力層面：學生的抽象思維能力正在發(fā)展，對于分數(shù)的具體應用和運算過程可能需要通過直觀的例子和操作活動來理解。他們在解決問題時可能更傾向于直觀的視覺輔助，因此，教學中應注重直觀教具和實際例子的運用。

3.素質(zhì)層面：學生的學習習慣和合作能力各有不同，一部分學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠主動參與課堂活動；而另一部分學生可能需要更多的引導和激勵。在合作探究方面，學生可能需要培養(yǎng)更好的溝通和協(xié)作能力。

4.行為習慣：在課堂行為上，學生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，這些習慣可能會影響他們對分數(shù)加減法的理解和掌握。

因此，在設計教學活動時，需要考慮到學生的這些特點，通過豐富多樣的教學手段和活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，逐步掌握分數(shù)加減法的運算方法，并將所學知識應用于實際情境中。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和獨立思考能力，提高他們的學習效率。教學資源四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、計算機

2.軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT教學課件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：教學視頻、在線練習題庫

5.教學手段：實物模型、教學卡片、互動式教學游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中分數(shù)加減法的實際例子，如切蛋糕、分配水果等。

-提問學生：“你們在哪里見過分數(shù)？能舉個例子嗎？”

-引導學生思考分數(shù)在生活中的應用，并自然過渡到分數(shù)的簡單計算。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實物模型（如水果、蛋糕等）直觀展示同分母分數(shù)的加法和減法。

-引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)同分母分數(shù)加減法的規(guī)律：“分母不變，分子相加減”。

-使用PPT展示同分母分數(shù)加減法的步驟和注意事項。

-接著，通過變式練習，引入異分母分數(shù)的加法和減法。

-講解并演示異分母分數(shù)加減法的轉(zhuǎn)換過程，即將分數(shù)轉(zhuǎn)換為相同分母后再進行加減。

-讓學生嘗試解釋并討論異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，練習同分母和異分母分數(shù)的加減法。

-鼓勵學生相互檢查答案，并討論解題過程中的疑問。

-教師選取幾名學生上臺展示解題過程，并對學生的解答進行點評和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)同分母和異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則。

-提問學生：“今天我們學習了什么？你有什么收獲和疑問？”

-對學生的回答進行總結，并鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)并應用分數(shù)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括書面練習和口頭練習。

-要求學生完成一定數(shù)量的同分母和異分母分數(shù)加減法題目。

-鼓勵學生嘗試將所學知識應用于解決實際問題，如家庭分配食物等。教學資源拓展1.拓展資源：

-分數(shù)的應用案例：收集和整理分數(shù)在生活中的應用實例，如烹飪中的配比、家庭預算中的分配、地圖比例尺等，以便學生能夠?qū)⒎謹?shù)加減法與實際生活聯(lián)系起來。

-分數(shù)加減法的拓展練習：設計不同難度的分數(shù)加減法練習題，包括文字題和應用題，以鞏固學生的理解和應用能力。

-數(shù)學游戲：尋找或設計分數(shù)加減法的互動游戲，如卡片游戲、在線競賽等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-數(shù)學故事：搜集關于分數(shù)的數(shù)學故事或數(shù)學家的故事，通過故事的形式增加學生對分數(shù)的興趣和認識。

-分數(shù)歷史和文化：介紹分數(shù)在歷史上的發(fā)展和不同文化中分數(shù)的使用情況，幫助學生了解分數(shù)的起源和文化背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里嘗試使用分數(shù)解決實際問題，如幫助家長分配食物、設計房間布局比例等，讓學生在實踐中鞏固分數(shù)加減法的知識。

-建議學生閱讀與分數(shù)相關的數(shù)學書籍或文章，以拓寬知識面，加深對分數(shù)的理解。

-建議學生參與數(shù)學社團或興趣小組，與同伴一起探討分數(shù)加減法的應用，提高解決問題的能力。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，如分數(shù)應用案例、數(shù)學故事等，激發(fā)學生的學習熱情。

-建議學生利用課余時間進行在線數(shù)學練習，特別是利用教育平臺提供的分數(shù)加減法練習資源，以提高運算速度和準確性。

-引導學生關注分數(shù)在科學、工程等領域的應用，讓學生認識到數(shù)學與其他學科之間的聯(lián)系。

-鼓勵學生自主創(chuàng)作分數(shù)加減法的教學視頻或小課件，通過制作和分享的過程，加深對分數(shù)加減法的理解。教學反思這節(jié)課我們學習了分數(shù)的簡單計算，從學生的反饋來看，他們在理解同分母分數(shù)加減法方面做得不錯，但在異分母分數(shù)加減法的轉(zhuǎn)換過程中，一些學生顯得有些困惑。我覺得這可能是由于他們對分數(shù)的基本概念還不夠扎實，或者在轉(zhuǎn)換過程中缺乏足夠的練習。

在導入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示生活中的分數(shù)應用實例，這有效地吸引了學生的注意力，并且讓他們意識到分數(shù)在生活中的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在看到實例時，可能因為不熟悉這些情境，所以沒能很快地將其與分數(shù)加減法聯(lián)系起來。今后我可能需要選擇更加貼近學生生活的例子，以便他們能夠更好地理解和吸收。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過實物模型和PPT課件講解了同分母和異分母分數(shù)加減法的規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，當學生親手操作模型時，他們更容易理解加減法的原理。但是，對于異分母分數(shù)的轉(zhuǎn)換，有些學生還是感到有些難以掌握。我意識到，可能需要更多的直觀教具和互動活動來幫助學生理解這個過程。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過獨立完成練習題來鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)讓我看到，學生在掌握了基本規(guī)則后，能夠獨立解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)他們在遇到稍微復雜一些的題目時，可能會感到挫敗。我想，下次課上我可以增加一些過渡性的練習題，讓學生逐漸適應更復雜的運算。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我引導學生回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠復述出分數(shù)加減法的基本規(guī)則，但有些學生對于轉(zhuǎn)換分母的具體步驟還不夠清晰。這說明在總結環(huán)節(jié)，我可能需要更詳細地回顧關鍵步驟，以確保所有學生都能夠掌握。

布置作業(yè)時，我提供了不同難度的題目，希望學生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習。我希望通過作業(yè)，學生能夠進一步鞏固今天學到的知識。板書設計1.重點知識點

①同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則；

②異分母分數(shù)加減法的轉(zhuǎn)換過程