《高頻電子線路課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《高頻電子線路課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：00160074課程性質(zhì)：集中實(shí)踐課學(xué)分：1學(xué)分周數(shù)：1周先修課程：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)并修課程：電子電路CAD設(shè)計(jì)適用專業(yè)：通信工程開課單位：電子信息工程學(xué)院課程說明《高頻電子線路課程設(shè)計(jì)》是《高頻電子線路》的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是電子類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠針對(duì)需要解決的實(shí)際問題進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，利用本課程及原來已學(xué)過的理論、實(shí)踐知識(shí)，自主完成線路原理圖、PCB設(shè)計(jì)；自主完成線路板制做、元器件安裝、焊接、調(diào)試、檢驗(yàn)、維修等工作，最終制做出一個(gè)完整產(chǎn)品。二、課程目標(biāo)通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握信號(hào)采集電路、高頻放大器、高頻正弦波振蕩器、調(diào)頻發(fā)射電路的工作原理并能將其合理利用。課程目標(biāo)2：能夠針對(duì)具有特定需求的工程技術(shù)問題進(jìn)行提煉和描述，確定相應(yīng)的工程設(shè)計(jì)目標(biāo)與技術(shù)方案。課程目標(biāo)3：理解元器件的工藝、結(jié)構(gòu)和成本對(duì)產(chǎn)品的影響；能夠根據(jù)元器件成本和性能綜合衡量元器件選擇的標(biāo)準(zhǔn)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《高頻電子線路課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)通信工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支持強(qiáng)度2．問題分析2.1能夠應(yīng)用工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別和判斷復(fù)雜電子信息工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)。課程目標(biāo)1：掌握號(hào)采集電路、高頻放大器、高頻正弦波振蕩器、調(diào)頻發(fā)射電路的工作原理并能將其合理利用。H3．設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案3.2能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，通過分析、類比等方式提出滿足要求的解決方案。課程目標(biāo)2：能夠針對(duì)具有特定需求的工程技術(shù)問題進(jìn)行提煉和描述，確定相應(yīng)的工程設(shè)計(jì)目標(biāo)與技術(shù)方案。H7．環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.2能夠合理評(píng)價(jià)復(fù)雜電子信息工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。課程目標(biāo)3：融會(huì)貫通高頻電子線路課程的理論和方法，能夠正確客觀地評(píng)價(jià)通信設(shè)備對(duì)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響。M11.項(xiàng)目管理11.1能夠理解工程管理與經(jīng)濟(jì)決策在電子信息工程實(shí)踐中的重要性。課程目標(biāo)4：理解元器件的工藝、結(jié)構(gòu)和成本對(duì)產(chǎn)品的影響。M注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)安排對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.查閱資料，方案分析、比較教學(xué)要求：采用多媒體授課，講解信號(hào)采集電路、高頻放大器、高頻正弦波振蕩器、調(diào)頻發(fā)射電路的工作原理，介紹關(guān)鍵元器件的使用和注意事項(xiàng)。重點(diǎn)：發(fā)送電路的確定難點(diǎn)：調(diào)頻電路的原理構(gòu)成1天1、22.總體及原理圖設(shè)計(jì)教學(xué)要求：根據(jù)現(xiàn)有的電路模塊及元器件設(shè)計(jì)調(diào)頻發(fā)送電路的整體框圖及原理圖設(shè)計(jì)重點(diǎn)：系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)難點(diǎn)：原理圖庫(kù)的建立。1天1、23.PCB繪制計(jì)教學(xué)要求：根據(jù)原理圖的設(shè)計(jì)原理，將其導(dǎo)入pcb工程進(jìn)行PCB版圖設(shè)計(jì)繪圖。重點(diǎn)：PCB版圖的繪制難點(diǎn)：PCB庫(kù)的建立。1天1、24.電路板的焊接調(diào)試教學(xué)要求：將PCB圖打印，轉(zhuǎn)印，打孔，焊接元器件。并進(jìn)行通電調(diào)試。重點(diǎn)：電路板的制作難點(diǎn)：電路板的焊接1天1、2、35.作品驗(yàn)收及口試教學(xué)要求：綜合考察學(xué)生對(duì)系統(tǒng)整體的原理是否理解掌握，原理圖和PCB圖是否獨(dú)立完成，電路板的焊接質(zhì)量，電路的功能是否完善，說明書的書寫是否規(guī)范等。同時(shí)檢查設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、工作量、有無違反學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)象等，提出改進(jìn)意見。重點(diǎn)：相關(guān)基本原理與設(shè)計(jì)的整體考核。難點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的檢驗(yàn)。。1天1、2、3合計(jì)5天（1周）五、教學(xué)方法及手段由于課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)者應(yīng)根據(jù)課程設(shè)計(jì)手冊(cè)以自學(xué)為主、教師講授為輔，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用通信模塊電路構(gòu)建通信電路。六、教材和參考書1.推薦教材：（1）《高頻電子線路》，高吉祥主編，電子工業(yè)出版社，2015；（2）《通信電子電路》（第二版），嚴(yán)國(guó)萍著，科學(xué)出版社，2015（3）《高頻電路原理》（第五版），曾興雯主編，西安電子科技大學(xué)，20152.參考書：(1)《高頻電子線路》，胡宴如主編，高等教育出版社，2015年；(2)《電子線路CAD仿真與綜合設(shè)計(jì)》，林彌等編著，電子工業(yè)出版社，2018(3)《電子線路CAD實(shí)用教程》，潘永雄等編著，西安電子科技大學(xué)出版社，2018七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）和圖紙質(zhì)量、和口試五部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123學(xué)習(xí)態(tài)度10(1)主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和答疑情況。(2)教師根據(jù)課堂整體表現(xiàn)情況評(píng)分?！獭?5工作量完成情況10(1)主要考核學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)情況。(2)教師根據(jù)獨(dú)立完成任務(wù)情況評(píng)分?！獭獭?34設(shè)計(jì)能力40(1)主要考核說明書數(shù)據(jù)計(jì)算正確合理性。(2)教師根據(jù)計(jì)算合理性與否評(píng)分?！獭?020設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）和圖紙質(zhì)量30(1)主要考核學(xué)生的繪圖水平高低情況。(2)教師根據(jù)繪圖質(zhì)量高低評(píng)分?！獭獭?01010口試10(1)主要考核學(xué)生答辯自述和回答問題情況。(2)教師根據(jù)答辯自述情況和回答問題正確性與否進(jìn)行評(píng)分?！獭獭?42合計(jì)：100424216八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定課程設(shè)計(jì)采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格?？偝煽?jī)分五部分：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）和圖紙質(zhì)量和口試成績(jī)。其中：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，無故曠課達(dá)3次取消總成績(jī)；(2)工作量完成情況占10%；(3)設(shè)計(jì)能力占40%；(4)設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）和圖紙質(zhì)量占30%；(5)口試成績(jī)占10%。課程設(shè)計(jì)的最后一天進(jìn)行驗(yàn)收、口試，要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)回答教師所提出的問題。課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的合理性、計(jì)算的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)說明書和圖紙的規(guī)范性、設(shè)計(jì)中分析與解決問題的能力及設(shè)計(jì)態(tài)度和答辯情況綜合評(píng)定。2.成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥90（優(yōu)秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）課堂表現(xiàn)10學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律,表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律,表現(xiàn)良好遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)中等遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，表現(xiàn)一般學(xué)習(xí)紀(jì)律較差，表現(xiàn)較差工作量完成情況10獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的90%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的80%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的70%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的60%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的60%以下設(shè)計(jì)能力40綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能較強(qiáng)，能夠較好地處理工程實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能較好，能夠處理工程實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能一般，基本能夠處理工程實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能一般，不能處理工程實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能較差，不能處理工程實(shí)際問題設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）和圖紙質(zhì)量30設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；圖紙質(zhì)量較高設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；圖紙質(zhì)量良好設(shè)計(jì)方案基本正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法基本合理；基本達(dá)到課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求；圖紙質(zhì)量一般設(shè)計(jì)方案基本正確、表達(dá)欠清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法基本合理；基本達(dá)到