《認識0》（說課稿）-2024-2025學年蘇教版（2024）數(shù)學一年級上冊

《認識0》（說課稿）-2024-2025學年蘇教版（2024）數(shù)學一年級上冊一、設(shè)計意圖

《認識0》這一課，旨在幫助學生建立對數(shù)字0的基本概念，理解0的意義和作用。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠識別和書寫數(shù)字0，掌握0在數(shù)數(shù)、加減運算中的特性，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。結(jié)合一年級學生的認知水平和蘇教版數(shù)學教材特點，本節(jié)課設(shè)計了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的符號意識、數(shù)感以及邏輯思維。通過學習《認識0》，學生將能夠理解數(shù)字0作為數(shù)學符號的含義和功能，增強對數(shù)字的直觀感知；同時，通過數(shù)數(shù)、比較和簡單的加減運算，發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)他們運用數(shù)學語言進行思考和解決問題的能力，為形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S打下基礎(chǔ)。三、學情分析

面對一年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)接觸了一些基本的數(shù)學概念，如簡單的數(shù)數(shù)和加減法，但對于數(shù)字0的理解可能還不夠深入。在能力方面，學生的觀察力、注意力以及初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，他們能夠通過直觀的方式理解數(shù)學概念，但抽象思維能力尚在培養(yǎng)之中。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和探究欲望，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣的教學手段來維持興趣。

行為習慣方面，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了初步的課堂紀律和學習習慣，但還需要進一步引導，以培養(yǎng)他們積極參與課堂討論、認真聽講、獨立思考和合作學習的習慣。

這些學情對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：教學中需要采用生動、直觀的教學方式，以吸引學生的注意力，并通過重復練習和游戲來鞏固知識點，同時要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，為他們未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，以直觀演示和游戲活動為主要教學活動。首先，通過講授介紹數(shù)字0的概念和特性，讓學生初步理解0的意義。接著，設(shè)計角色扮演游戲，讓學生在模擬的購物場景中運用數(shù)字0，增強實際應(yīng)用能力。此外，安排小組討論環(huán)節(jié)，讓學生探討0在數(shù)數(shù)和計算中的作用，促進思維發(fā)展和合作交流。在教學媒體使用上，將利用PPT展示和實體教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器）來輔助教學，使學生在直觀感受中學習數(shù)字0，提高學習效果。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字0的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有見過數(shù)字0呢？它有什么特別的地方嗎？”

展示一些生活中含有數(shù)字0的物品或場景，如電話號碼、價格標簽等，讓學生初步感受數(shù)字0的普遍存在。

簡短介紹數(shù)字0的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字0基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字0的基本概念和它在數(shù)學中的意義。

過程：

講解數(shù)字0的定義，強調(diào)它既不是正數(shù)也不是負數(shù)，是數(shù)軸上的一個特殊點。

詳細介紹數(shù)字0在數(shù)數(shù)和計算中的作用，使用數(shù)字卡片和計數(shù)器幫助學生直觀理解。

3.數(shù)字0案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字0的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與數(shù)字0相關(guān)的案例進行分析，如溫度計上的0度、電話號碼中的0等。

詳細介紹每個案例中數(shù)字0的作用和意義，讓學生全面了解數(shù)字0在不同情境下的應(yīng)用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，如如何使用數(shù)字0進行有效溝通。

小組討論：讓學生分組討論數(shù)字0在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字0相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實際情況、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字0的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際應(yīng)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字0的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)字0的概念、作用、案例分析等。

強調(diào)數(shù)字0在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用數(shù)字0。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一天中遇到的所有含有數(shù)字0的情況，第二天分享給全班。六、知識點梳理

1.數(shù)字0的基本概念

數(shù)字0是數(shù)學中的一個基本符號，表示沒有數(shù)量或不存在某個量。它既不是正數(shù)也不是負數(shù)，是數(shù)軸上的一個特殊點。

2.數(shù)字0的識別與書寫

學生需要學會識別和書寫數(shù)字0，能夠正確地在作業(yè)和測試中表達這個數(shù)字。

3.數(shù)字0在數(shù)數(shù)中的作用

數(shù)字0是數(shù)數(shù)序列中的一個自然數(shù)，位于1之前，9之后。學生應(yīng)理解數(shù)數(shù)序列中0的位置和作用。

4.數(shù)字0在加減運算中的特性

在加減運算中，0具有特殊的性質(zhì)。加0等于原數(shù)，減0也等于原數(shù)。學生需要掌握這一規(guī)則，并能夠運用到實際的計算中。

5.數(shù)字0的實際應(yīng)用

數(shù)字0在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如電話號碼、門牌號碼、計時等。學生應(yīng)能夠識別并理解這些情境中0的作用。

6.數(shù)字0與其它數(shù)字的關(guān)系

學生需要理解0與其它數(shù)字的關(guān)系，如0與正數(shù)、負數(shù)的關(guān)系，以及0在數(shù)軸上的位置。

7.數(shù)字0在數(shù)學問題解決中的應(yīng)用

在解決數(shù)學問題時，0可以作為一個重要的工具。例如，在計算物品的總數(shù)時，如果某個物品的數(shù)量為0，則不會影響總數(shù)。

8.數(shù)字0與數(shù)學概念的聯(lián)系

數(shù)字0與一些數(shù)學概念有直接聯(lián)系，如零點、零元素等。學生應(yīng)理解這些概念，并能夠?qū)?與這些概念聯(lián)系起來。

9.數(shù)字0在幾何中的應(yīng)用

在幾何學習中，0可以表示沒有長度、面積或體積的形狀。學生應(yīng)理解這一點，并在幾何問題中正確應(yīng)用。

10.數(shù)字0的拓展學習

在學習數(shù)字0的基礎(chǔ)上，學生可以進一步探索0的冪、極限等高級數(shù)學概念。七、板書設(shè)計

①數(shù)字0的基本概念

-0的定義

-0不是正數(shù)也不是負數(shù)

②數(shù)字0的識別與書寫

-數(shù)字0的形狀

-書寫數(shù)字0的正確步驟

③數(shù)字0在數(shù)學運算中的特性

-0在加法中的特性：加0等于原數(shù)

-0在減法中的特性：減0等于原數(shù)

④數(shù)字0的實際應(yīng)用

-0在生活中的應(yīng)用實例

-0在計數(shù)和度量中的作用

⑤數(shù)字0與其它數(shù)字的關(guān)系

-0在數(shù)軸上的位置

-0與正數(shù)、負數(shù)的關(guān)系

⑥數(shù)字0在數(shù)學問題解決