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第2課時我們的操場北師版數(shù)學(xué)一年級上冊

預(yù)備單元情景導(dǎo)入操場上有什么？找一找，說一說。踢毽子、跳繩、比長短、跳遠、……探究新知大家知道踢毽子和跳繩要比什么嗎？我們可以通過比較多少來確定輸贏。比誰多、誰少。探究新知這兩名同學(xué)在做什么？哪根長？哪根短？在比跳繩的長短。藍繩長，紅繩短。探究新知旁邊還有一根黃繩呢，這次怎么比？在比較長短時，我們要把物體拉直、對齊后再比較。要把繩子拉直了,對齊了,才能比。探究新知小裁判們，這兩名同學(xué)誰高？誰矮？比較高矮時,要注意什么?小男孩的腳踮起來了,這樣不是他的實際身高。站在同一平面上再比較。探究新知這兩名同學(xué)又在做什么？怎樣能比較出跳遠的遠近呢？比誰跳得遠、誰跳得近?？梢员容^腳印的位置，誰的靠前誰就跳得遠。還可以拿尺子量一量。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

探究新知這個小女孩在大樹底下做什么呢？她用了什么方法測量？她在量樹的影子有多長。她是用腳來量的

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