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中的《離騷》(節(jié)選)、中國古典敘事詩的代表《孔雀東南飛》、壹學(xué)生活動1:結(jié)合舊知，梳理本單元所選7首詩歌所屬時代、學(xué)生活動3:整合所學(xué)，梳理中國古典詩歌的發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生活動4用Mindmaster思維導(dǎo)圖軟件總結(jié)歸納文言詞句，貳《氓》《離騷》(節(jié)選)聯(lián)讀《氓》:悼、怨；《離騷》(節(jié)選):哀、怨、悔、噸郁邑；明確：學(xué)生活動4:結(jié)合兩首詩歌，思考：棄婦詩與逐臣詩有著怎樣的聯(lián)系?七哀詩曹植無題二首(其一)李商隱節(jié)婦吟寄東平李司空師道張籍叁學(xué)生活動1:通讀兩首詩歌，找出體現(xiàn)衛(wèi)女和劉蘭芝外在形象的詩句，試比較兩者外在有何特點?運用了怎樣的表現(xiàn)手法?肆比讀屈原、李白人生，詩人為何而嘆?從中可以看出詩人怎樣的人生追求?參考：分析)參考：蜀道面貌渲染出幽森的蜀地氛圍,為作品增添了濃郁的浪漫氣息。伍學(xué)生活動5:兩首詩歌分別表達詩人怎樣的情懷?有怎樣的共同點?學(xué)生活動7:分析李杜二人同處盛唐而風(fēng)格迥異的原因。參考：陸學(xué)生活動3:兩座城池，不同的特點，詞人運用了哪些藝術(shù)手法?請結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體分析。參考：《望海潮》:①鋪敘。柳永采用鋪敘的手法，渲染烘托，從自學(xué)生活動4:身處兩座城池，詞人產(chǎn)生了怎樣的情感?背景材料二：《揚州慢》作于宋孝宗淳熙三年(1176),時作者二十余歲。宋高宗紹興三十一年(1161),金主完顏亮南侵，江柒1.改寫要求什么季節(jié)或時間?詩詞提到了什么人?這些(個)人在做什么?在哪3.改寫注意事項捌學(xué)生活動1:在本單元的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略了古代詩歌的豐富揭露了封建皇帝為討寵妃歡心不惜勞民傷財，無所不為的荒唐，且丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫學(xué)生活動2:閱讀例文《燈火闌珊處，寂寞報國人——辛棄疾體鑒賞?參考：3.文
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