Unit4Protectingourheritagesites單元限時小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（譯林版2020）

Unit4Protectingourheritagesites單元限時小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（譯林版2020）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Protectingourheritagesites單元限時小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（譯林版2020）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4Protectingourheritagesites，該單元主要介紹了世界遺產(chǎn)的保護問題。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將了解世界遺產(chǎn)的重要性和保護措施，以及各國在遺產(chǎn)保護方面的努力和成果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與文化遺產(chǎn)相關(guān)的知識，如歷史、文化、藝術(shù)等，這為本單元的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Protectingourheritagesites，學(xué)生將進一步提高英語聽說讀寫的能力，能夠準確、流暢地運用目標詞匯和句型表達與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的內(nèi)容。同時，學(xué)生將增強對不同文化背景的理解和尊重，提高文化意識。通過分析文本信息和開展實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)。學(xué)生在語法、詞匯和閱讀方面有較好的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。然而，部分學(xué)生可能對一些復(fù)雜句型和高級詞匯的運用還不夠熟練，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和練習(xí)。

在文化意識方面，學(xué)生對不同文化有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提高對文化遺產(chǎn)保護的認識，增強對不同文化的尊重和理解。

學(xué)生的思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的批判性思維和問題解決能力，但還有部分學(xué)生可能在這方面有待提高。本節(jié)課通過分析文本信息和開展實踐活動，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能過于依賴教師的引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計相應(yīng)的活動和學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對學(xué)習(xí)效果有直接影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和文化意識也對課程學(xué)習(xí)有重要影響。教師需要通過有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文化意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：與Unit4Protectingourheritagesites相關(guān)的多媒體教學(xué)材料，如視頻、音頻、圖片、文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、在線調(diào)查、互動式教學(xué)活動等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對保護文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界遺產(chǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界遺產(chǎn)的魅力或特點。

簡短介紹世界遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解世界遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護措施。

過程：

講解世界遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹世界遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界遺產(chǎn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解世界遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界遺產(chǎn)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界遺產(chǎn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對世界遺產(chǎn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用世界遺產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界遺產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握世界遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護措施。

2.了解不同世界遺產(chǎn)案例的背景、特點和意義，提高對世界遺產(chǎn)多樣性的認識。

3.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會與他人討論和分享觀點。

4.提高英語聽說讀寫的能力，能夠運用目標詞匯和句型表達與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的內(nèi)容。

5.增強對不同文化的尊重和理解，提高文化意識。

6.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠分析文本信息和提出解決方案。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，能夠在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

學(xué)生將通過課堂討論、小組活動和課后作業(yè)等方式，展示他們在本節(jié)課上學(xué)到的知識和技能。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得知識和技能，還能夠培養(yǎng)對文化遺產(chǎn)保護的興趣和責(zé)任感，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：閱讀理解題

題干：閱讀以下段落，回答問題。

段落：（提供一段與課文相關(guān)的閱讀材料）

問題：根據(jù)段落內(nèi)容，回答以下問題。

答案：（提供正確答案及解析）

例題2：完形填空題

題干：完成以下句子，從給出的選項中選擇最佳答案。

句子：（提供一個不完整的句子）

選項：（給出幾個與課文相關(guān)的詞匯或短語）

答案：（提供正確答案及解析）

例題3：聽力理解題

題干：聽以下對話或短文，回答問題。

對話/短文：（提供一段與課文相關(guān)的聽力材料）

問題：根據(jù)對話/短文內(nèi)容，回答以下問題。

答案：（提供正確答案及解析）

例題4：寫作題

題干：根據(jù)以下題目，撰寫一篇短文。

題目：（提供一個與課文相關(guān)的寫作話題）

答案：（提供一篇參考性范文及評分標準）

例題5：綜合應(yīng)用題

題干：以下是一個綜合應(yīng)用題，要求你運用本節(jié)課的知識點。

問題：描述一個你認為應(yīng)該被保護的世界遺產(chǎn)，并解釋為什么。

答案：（提供一份詳細的解答及評分標準）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了世界遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護措施。

2.通過案例分析，我們了解到了不同世界遺產(chǎn)的特點和意義，提高了對世界遺產(chǎn)多樣性的認識。

3.在小組討論中，我們培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力，學(xué)會了與他人討論和分享觀點。

4.通過聽力、閱讀和寫作練習(xí)，我們提高了英語聽說讀寫的能力，能夠運用目標詞匯和句型表達與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的內(nèi)容。

5.本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們更加重視世界遺產(chǎn)的保護，增強了我們對不同文化的尊重和理解。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解題：閱讀以下段落，回答問題。

段落：（提供一段與課文相關(guān)的閱讀材料）

問題：根據(jù)段落內(nèi)容，回答以下問題。

答案：（提供正確答案及解析）

2.完形填空題：完成以下句子，從給出的選項中選擇最佳答案。

句子：（提供一個不完整的句子）

選項：（給出幾個與課文相關(guān)的詞匯或短語）

答案：（提供正確答案及解析）

3.聽力理解題：聽以下對話或短文，回答問題。

對話/短文：（提供一段與課文相關(guān)的聽力材料）

問題：根據(jù)對話/短文內(nèi)容，回答以下問題。

答案：（提供正確答案及解析）

4.寫作題：根據(jù)以下題目，撰寫一篇短文。

題目：（提供一個與課文相關(guān)的寫作話題）

答案：（提供一篇參考性范文及評分標準）

5.綜合應(yīng)用題：以下是一個綜合應(yīng)用題，要求你運用本節(jié)課的知識點。

問題：描述一個你認為應(yīng)該被保護的世界遺產(chǎn)，并解釋為什么。

答案：（提供一份詳細的解答及評分標準）板書設(shè)計①重點知識點：世界遺產(chǎn)的定義、組成部分、保護措施。

②關(guān)鍵詞：文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、混合遺產(chǎn)、保護、可持續(xù)發(fā)展。

③句型：世界遺產(chǎn)是我們共同的財富，需要我們共同努力來保護。

藝術(shù)