廣西壯族自治區(qū)梧州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)合檢測歷史歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣西壯族自治區(qū)梧州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)合檢測歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：選擇性必修1前三單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題所給的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.西周時期，對于祭祀用品有明確的規(guī)定。“天子親耕于南郊，以共齊盛；王后蠶于北郊，以共純服。諸侯耕于東郊，亦以共齊盛；夫人蠶于北郊，以共冕服?！边@一現(xiàn)象所依托的制度基礎(chǔ)是（）A.外服制 B.井田制 C.分封制 D.禪讓制【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周（中國）。根據(jù)材料可知，西周時期的天子、王后、諸侯、諸侯夫人等不同階層在不同的方位為祭祀活動準備祭祀用品，體現(xiàn)了當時社會的等級制度和禮樂制度，這與分封制的推行有密切關(guān)系，C項正確；外服制主要是商王朝處理與周邊方國和部落關(guān)系的制度，排除A項；井田制是土地制度，與祭祀用品的規(guī)定沒有直接聯(lián)系，排除B項；禪讓制是原始社會末期民主推選部落首領(lǐng)的制度，與西周時期不符，排除D項。故選C項。2.中古時期，英王亨利二世試圖改革稅收制度，以增加財政收入用于擴充和建設(shè)軍隊。然而，教會認為此舉侵犯了他們的經(jīng)濟利益，便聯(lián)合貴族對國王施壓。國王不甘示弱，利用民眾對宗教改革的呼聲，與教會和貴族展開了長期的斗爭。這反映了中古時期英國（）A.王權(quán)處于絕對弱勢地位 B.政治權(quán)力呈現(xiàn)多元并立的格局C.教權(quán)能夠有效制約王權(quán) D.宗教改革具有深厚的社會基礎(chǔ)【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中古時期（英國）。據(jù)題干信息可知，中古時期英國國王亨利二世試圖改革稅收制度，卻遭到教會和貴族的聯(lián)合施壓，而國王利用民眾對宗教改革的呼聲與他們展開斗爭。國王、教會、貴族以及民眾在政治生活中都有一定的影響力，各方勢力相互制約，這反映了中古時期英國政治權(quán)力呈現(xiàn)多元制衡的格局，B項正確；材料顯示國王并非處于絕對弱勢地位，他能夠利用民眾呼聲進行長期的斗爭，排除A項；雖然教權(quán)能對王權(quán)形成一定制約，但不能說教權(quán)能夠有效制約王權(quán)，國王也在進行反抗，排除C項；材料只是提及國王利用民眾對宗教改革的呼聲，無法說明宗教改革具有深厚的社會基礎(chǔ)，排除D項。故選B項。3.抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀根據(jù)地政府根據(jù)“三三制”原則進行施政。村里計劃修建灌溉農(nóng)田的水利設(shè)施。為此，根據(jù)地政府組織了會議，參會人員涵蓋員、地主、農(nóng)民和鄉(xiāng)紳等。經(jīng)過一番激烈的討論協(xié)商，最終達成了令各方都滿意的方案。這說明“三三制”的推行（）A.消除了不同階級之間的矛盾 B.充分發(fā)揮了的抗日領(lǐng)導(dǎo)作用C.提高了根據(jù)地政府行政效率 D.有效地調(diào)動了社會各階層的積極性【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是抗日戰(zhàn)爭時期中國。抗日戰(zhàn)爭時期的晉察冀根據(jù)地政府在修建灌溉農(nóng)田的水利設(shè)施時，組織員、地主、農(nóng)民和鄉(xiāng)紳等各方人員參與會議討論協(xié)商，最終達成滿意方案。這說明“三三制”有效地調(diào)動了社會各階層的積極性，D項正確；A項“消除了”說法過于絕對，排除A項；材料重點強調(diào)的是各階層共同參與，而非突出的抗日領(lǐng)導(dǎo)作用，排除B項；材料主要體現(xiàn)的是“三三制”對調(diào)動各階層積極性的作用，而非提高根據(jù)地政府行政效率，排除C項。故選D項。4.1903年，清政府設(shè)立商部，倡導(dǎo)官商創(chuàng)辦工商企業(yè)。接著，清政府頒布了一系列工商業(yè)規(guī)章和獎勵實業(yè)辦法，如《欽定大清商法》《商會章程》等，同時規(guī)定對興辦實業(yè)有貢獻者進行獎勵，最高可獲爵賞。清政府的這些舉措（）A.改變了中國傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策 B.遏制了西方列強的對華經(jīng)濟擴張C.客觀上促進了民族資本主義發(fā)展 D.維護了封建專制統(tǒng)治的經(jīng)濟基礎(chǔ)【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1903年（中國）。據(jù)題干信息可知，1903年清政府設(shè)立商部，倡導(dǎo)官商創(chuàng)辦工商企業(yè)，還頒布一系列工商業(yè)規(guī)章和獎勵實業(yè)辦法，這在一定程度上為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了相對有利的政策環(huán)境，客觀上促進了民族資本主義發(fā)展，C項正確；雖然清政府的這些舉措在一定程度上沖擊了重農(nóng)抑商政策，但不能說改變了這一傳統(tǒng)政策，排除A項；遏制了西方列強的對華經(jīng)濟擴張的表述夸大了這些舉措的影響，與史實不符，排除B項；清政府的這些舉措在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的經(jīng)濟基礎(chǔ)，排除D項。故選C項。5.秦代規(guī)定，地方郡守每年需定期向中央?yún)R報本郡的財政收支、戶口增減、治安狀況等情況。同時，中央會派遣御史到地方進行巡查，核實郡守所匯報的內(nèi)容。若發(fā)現(xiàn)郡守有虛報或瞞報等行為，將予以嚴懲。由此可見，秦代（）A.地方郡守的權(quán)力被逐漸削弱 B.御史擁有地方行政事務(wù)決策權(quán)C.中央對地方的管控較為嚴密 D.形成較為成熟的官員考核制度【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦代（中國）。根據(jù)材料信息可知，秦朝政府要求郡守定期匯報，并派遣御史到地方進行巡查，對地方的財政收支、戶口增減、治安狀況等多方面進行嚴格管理和監(jiān)督，這說明中央對地方的管控較為嚴密，C項正確；材料中沒有涉及郡守權(quán)力變化的信息，排除A項；御史主要負責(zé)監(jiān)察，并不擁有地方行政事務(wù)的決策權(quán)，排除B項；僅憑材料中的這些監(jiān)察措施，不能得出秦代已經(jīng)形成了較為成熟的官員考核制度的結(jié)論，排除D項。故選C項。6.元代科舉考試中，鄉(xiāng)試階段，蒙古人、色目人僅需考兩場，且題目相對簡單；而漢人和南人則需考過三場，題目難度較大。會試階段，蒙古人、色目人依舊要考兩場，漢人、南人的考試則為三場。此外，蒙古人、色目人可以參加漢人、南人的考試，然而漢人、南人卻不能參加蒙古人、色目人的考試。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源于元朝（）A.統(tǒng)治者推行民族不平等政策 B.蒙古、色目人文化水平普遍較低C.政府實施因俗而治的統(tǒng)治策略 D.政府注重保持各民族的文化特性【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝時期的中國。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，元朝實行“四等人制”，在科舉考試中“蒙古人、色目人可以參加漢人、南人的考試，然而漢人、南人卻不能參加蒙古人、色目人的考試”等規(guī)定體現(xiàn)出對不同民族的不平等對待，A項正確；“蒙古人、色目人文化水平普遍較低”不符合當時的實際情況，且也不能作為這種不平等現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，排除B項；因俗而治主要體現(xiàn)在對不同民族風(fēng)俗習(xí)慣等方面的管理，與科舉考試的不平等現(xiàn)象無關(guān)，排除C項；材料中的現(xiàn)象并非政府注重保持各民族文化特性的反映，而是體現(xiàn)了民族間的不平等，排除D項。故選A項。7.19世紀初，英國政府對東印度公司進行改革，規(guī)定所有公職人員必須在英國完成正規(guī)的基礎(chǔ)教育，并接受專業(yè)培訓(xùn)后，方可赴印度就職。此后，英國政府還專門成立威廉堡學(xué)院和海來伯里行政管理學(xué)校，為東印度公司培養(yǎng)專業(yè)人才。英國政府的這些舉措（）A.推動了印度民主政治改革 B.旨在提升東印度公司的經(jīng)濟效能C.強化了對印度的殖民統(tǒng)治 D.借鑒了自身文官制度的先進經(jīng)驗【答案】C【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是目的、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀英國。據(jù)材料信息可知，英國政府的舉措使得英國能夠向印度輸送更具專業(yè)素養(yǎng)的殖民統(tǒng)治人員，從而強化對印度的殖民統(tǒng)治，C項正確；英國政府這些舉措并非是為了促進英國民主改革而是為了強化對印度的殖民統(tǒng)治，排除A項；提升東印度公司經(jīng)濟效能并非主要目的，其本質(zhì)是為了更好的進行殖民統(tǒng)治，排除B項；當時英國文官制度尚未確立，英國文官制度確立于19世紀中后期，排除D項。故選C項。8.1893年，明治政府頒布《文官任用令》和《文官考試規(guī)則》，強調(diào)對文官的任用必須以考試合格為前提。如果沒有天皇的直接許可，新任命的敕任官(一種高級官員)首先得具備奏任文官的資格，并且他們所擔(dān)任的官位等級一定要在三等以上。這說明當時日本（）A.文官成為政治改革重心 B.規(guī)范了文官選拔和任用的資格C.文官制度得以最終確立 D.封建專制主義制度進一步發(fā)展【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1893年明治政府統(tǒng)治時期（日本）。1893年，明治政府頒布《文官任用令》和《文官考試規(guī)則》，對文官的任用強調(diào)以考試合格為前提，對新任命的敕任官也有明確的資格要求和官位等級限制。這說明當時日本規(guī)范了官員選拔和任用的資格，B項正確；僅憑材料信息無法得出文官成為政治改革重心的結(jié)論，排除A項；材料只體現(xiàn)了對文官任用的規(guī)定，不能說明文官制度已經(jīng)最終確立，排除C項；材料中的舉措是日本近代化的表現(xiàn)，并非封建專制主義制度的進一步發(fā)展，排除D項。故選B項。9.1898年3月，光緒帝頒布詔令對武科舊制予以改革。其中，規(guī)定各省武鄉(xiāng)試從庚子(1900年)科開始，武會試從辛丑(1901年)科起始，童試自下一屆科試起；內(nèi)容均改為考槍炮，默寫武經(jīng)這一考試環(huán)節(jié)被廢除。這反映出當時（）A.統(tǒng)治階層積極準備抵御列強侵略 B.清朝軍事力量得到極大提升C.西方軍事教育理念占據(jù)主導(dǎo)地位 D.民族危機加劇推動科舉改革【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：晚清（中國）。根據(jù)材料可知，光緒帝對武科舊制進行改革，規(guī)定各省武鄉(xiāng)試、武會試及童試均改考槍炮，廢除默寫武經(jīng)的環(huán)節(jié)，這反映出在民族危機加劇的背景下，清政府試圖通過改革科舉考試制度來提升國家的軍事力量，以應(yīng)對外部威脅，D項正確；僅從武科考試改革不能得出統(tǒng)治階層積極準備抵御列強侵略的結(jié)論，此時清政府在應(yīng)對列強侵略方面的表現(xiàn)較為被動，排除A項；B項“極大提升”表述夸大，且與史實不符，排除B項；武科考試只進行了部分調(diào)整，不能說明西方軍事教育理念占據(jù)主導(dǎo)地位，排除C項。故選D項。10.南京臨時政府時期的官員委任狀是政府任命官員的重要文書(如圖所示)，委任狀分為四種類型：特任狀、簡任狀、薦任狀和委任狀?？崎L、科員等較低級別的官員的任用由各官署發(fā)布委任令予以公布，并配發(fā)委任狀。據(jù)此可知，南京臨時政府時期（）A.基層官員選拔程序復(fù)雜 B.各級官員對政府首腦直接負責(zé)C.文官選拔制度基本建立 D.政府重視官員任用制度的建設(shè)【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料和所學(xué)可知，南京臨時政府通過明確的任用方式來確保官員的任命，這說明當時政府十分重視官員的任用制度建設(shè)，D項正確；材料僅體現(xiàn)了不同類型的委任狀及對較低級別官員的任用方式，不能說明基層官員選拔程序復(fù)雜，排除A項；材料并未體現(xiàn)各級官員對政府首腦直接負責(zé)，無法得出“各級官員對政府首腦直接負責(zé)”的結(jié)論，排除B項；結(jié)合所學(xué)知識可知，南京臨時政府僅存在數(shù)月，文官選拔制度基本停留在紙面上，排除C項。故選D項。11.英國等西方國家的政務(wù)官與內(nèi)閣共進退，其任職是由黨派決定的。而依據(jù)中國憲法和組織法的規(guī)定，中國的政務(wù)類公務(wù)員是由各級人民代表大會選舉產(chǎn)生或任命的。據(jù)此可知，我國的公務(wù)員制度（）A.彰顯了中國的政治特色 B.摒棄了西方國家文官選拔傳統(tǒng)C.注重規(guī)避政黨政治影響 D.貫徹了黨管理干部的根本原則【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代中國。根據(jù)材料概況可知：中國的政務(wù)類公務(wù)員由各級人民代表大會選舉產(chǎn)生或任命，與英國等西方國家政務(wù)官的產(chǎn)生方式和任職特點有很大不同，這體現(xiàn)了中國公務(wù)員制度是根據(jù)中國的憲法和組織法規(guī)定而設(shè)立的，彰顯了中國獨特的政治特色，A項正確；中國公務(wù)員制度在建立過程中借鑒了西方國家文官制度的一些有益經(jīng)驗，并未摒棄西方國家文官選拔傳統(tǒng)，排除B項；中國公務(wù)員制度并未刻意規(guī)避政黨政治影響，領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，排除C項；材料未涉及貫徹了黨管理干部的根本原則的論述，排除D項。故選A項。12.下表所示為魏晉時期的相關(guān)法律制度。這反映出魏晉時期（）時期法律制度內(nèi)容曹魏時期將“八議”制度正式列入法典，對八種特殊身份的人，即議親(皇親國戚)、議故(皇帝故舊)、議賢(有大德行與影響的人)、議能(有大才能的人)、議功(有大功勛的人)、議貴(高級官員和貴族)、議勤(為國家勤勞服務(wù)的人)、議賓(前朝皇室宗親)的犯罪處罰予以減免西晉時期頒布《泰始律》，強調(diào)“峻禮教之防，準五服以制罪”，即親屬之間的犯罪行為，依據(jù)五服所表示的親屬關(guān)系遠近及尊卑來定罪量刑A.法律制度逐漸走向完善 B.法律儒家化特征明顯C.法律忽視了平民的權(quán)益 D.法律制定隨意性較大【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是魏晉時期。根據(jù)材料可知，曹魏將“八議”制度正式列入法典，對具有特殊身份的人的犯罪處罰予以減免；西晉頒布《泰始律》，強調(diào)“峻禮教之防，準五服以制罪”，依據(jù)親屬關(guān)系遠近及尊卑來定罪量刑，將儒家的等級觀念、倫理道德等思想融入法律制度中，這說明魏晉時期法律儒家化特征明顯，B項正確；僅從材料中的兩項法律制度不能得出魏晉時期法律制度逐漸走向完善的結(jié)論，排除A項；據(jù)材料信息不能直接得出法律忽視了平民權(quán)益的結(jié)論，排除C項；材料體現(xiàn)不出法律制定的隨意性較大的相關(guān)信息，排除D項。故選B項。13.《資治通鑒》中記載：在唐代，朝廷于各地廣泛設(shè)立學(xué)館，積極鼓勵民眾入學(xué)攻讀、研習(xí)儒家經(jīng)典以及禮儀規(guī)范。此外，皇帝還屢次親身參與儒家經(jīng)典的闡釋與研討。這些舉措的主要目的是（）A.增進文化交流，充實精神世界 B.推進教育普及，提升民眾素養(yǎng)C.傳承儒家文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德 D.強化思想管控，夯實統(tǒng)治根基【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是目的題。時空是：唐代中國。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，唐代廣泛設(shè)立學(xué)館，鼓勵民眾入學(xué)攻讀儒家經(jīng)典和禮儀規(guī)范，皇帝還親自參與儒家經(jīng)典的闡釋與研討，這是因為統(tǒng)治者希望通過推廣儒家文化，將儒家強調(diào)的等級秩序、忠君愛國等觀念灌輸給民眾，從而強化思想管控，夯實統(tǒng)治根基，D項正確；增進文化交流，充實精神世界屬于這些舉措帶來的積極影響而非主要目的，排除A項；推進教育普及，提升民眾素養(yǎng)屬于這些措施實行帶來的客觀作用，而非主要目的，排除B項；傳承儒家文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德屬于舉措的本身的特點而非主要目的，排除C項。故選D項。14.古羅馬法學(xué)家烏爾比安說：“法是善良和公正藝術(shù)。”東羅馬皇帝查士丁尼在《法學(xué)總論》中指出：“正義是給予每個人他應(yīng)得的部分的這種堅定而恒久的愿望?！倍叩挠^點都（）A.促進了大陸法系的發(fā)展 B.側(cè)重于法律的教化功能C.強調(diào)了法律的道德屬性 D.忽視了法律的程序正義【答案】C【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古羅馬。根據(jù)材料可知，古羅馬法學(xué)家烏爾比安認為法是善良和公正的藝術(shù)，東羅馬皇帝查士丁尼指出，正義是給予每個人他應(yīng)得的部分的堅定而恒久的愿望。二者將善良、公正和給予每個人應(yīng)得的部分等道德觀念與法律聯(lián)系起來的，都強調(diào)了法律的道德屬性，C項正確；僅從這兩人的觀點不能得出促進了大陸法系發(fā)展的結(jié)論，材料依據(jù)不足，排除A項；材料中兩人的觀點主要強調(diào)法律與道德的關(guān)系，并非側(cè)重于法律的教化功能，排除B項；材料中未涉及法律的程序正義問題，D項結(jié)論無法得出，排除D項。故選C項。15.19世紀的美國，一些資本家在創(chuàng)業(yè)過程中秉持勤奮、節(jié)儉和誠信的原則。他們認為財富的積累是一種恩賜，同時也積極參與慈善活動回饋社會。據(jù)此可推知，當時這些資本家（）A.忽視了市場競爭的規(guī)則 B.受到了新教倫理的影響C.重視社會貧富差距問題 D.利用宗教掩蓋剝削本質(zhì)【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（美國）。根據(jù)材料“他們認為財富的積累是一種恩賜，同時也積極參與慈善活動回饋社會”結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀的美國，一些資本家在創(chuàng)業(yè)過程中秉持勤奮、節(jié)儉和誠信的原則，且認為財富積累是一種恩賜并積極參與慈善活動回饋社會。這與新教強調(diào)勤奮工作、節(jié)儉生活的觀念相契合，這說明當時這些資本家受到了新教倫理的影響，B項正確；材料中資本家的行為并非忽視市場競爭規(guī)則，而是在市場競爭之外展現(xiàn)出的價值觀念和行為方式，排除A項；據(jù)材料信息不能得出資本家重視社會貧富差距問題的結(jié)論，排除C項；材料中資本家的行為并非利用宗教掩蓋剝削本質(zhì)，其行為有一定的積極意義和價值取向，排除D項。故選B項。16.1982年，中共十二大報告指出：“物質(zhì)文明的建設(shè)是社會主義精神文明的建設(shè)不可缺少的基礎(chǔ)。社會主義精神文明對物質(zhì)文明的建設(shè)不但起巨大的推動作用，而且保證它的正確的發(fā)展方向?！边@一論述（）A.強調(diào)了物質(zhì)文明建設(shè)緊迫性 B.闡明了物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系C.突出了精神文明建設(shè)的主導(dǎo)地位 D.體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的發(fā)展【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1982年（中國）。1982年中共十二大報告指出物質(zhì)文明建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)不可缺少的基礎(chǔ)，社會主義精神文明對物質(zhì)文明建設(shè)不但起到巨大推動作用，還保證其正確發(fā)展方向。這一論述明確了兩者相互依存、相互促進的關(guān)系，闡明了物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系，B項正確；材料并未強調(diào)物質(zhì)文明建設(shè)的緊迫性，而是在論述物質(zhì)文明與精神文明的關(guān)系，排除A項；材料并沒有突出精神文明建設(shè)的主導(dǎo)地位，而是強調(diào)兩者的辯證關(guān)系，排除C項；1982年社會主義核心價值觀尚未提出，2012年提出的，排除D項。故選B項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代各個階層的人皆可參與科舉考試，不受出身、籍貫、年齡等因素的限制。宋代政府大力興辦各級學(xué)校，為考生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會與條件，甚至為貧寒學(xué)子提供各類補助。據(jù)統(tǒng)計，宋代共舉行科舉考試116次，錄取進士約2.1萬人，平均每次錄取約180人，而唐代總計舉行科舉考試270余次，錄取進士約1萬人，平均每次錄取約37人?！幾詮埾Ｇ濉吨袊婆e制度通史(宋代卷)》材料二宋代的科舉制在承繼唐制的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展完善，解試、省試、殿試三級考試成為定制。依考試類別劃分，主要包含貢舉、制舉、武舉、童子舉等。制舉又稱大科、特科，系皇帝下詔設(shè)立的考試科目，其主要目的在于選拔具備特殊用途的人才。宋代還設(shè)立了恩科，授予功臣子弟或者圣賢后裔科舉出身；對于一些多年參加科舉考試卻未中第、年資深厚的老邁舉人，使其無需參加解試、省試而直接參與殿試，并授予其科名或者部分官職?！幾詮埾＞?、景利國《宋代科舉制度的發(fā)展及特點分析》（1）根據(jù)材料一、二，概括宋代科舉制度的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明宋代科舉制度發(fā)展原因及影響。【答案】（1）特點：考試限制較少，參與階層廣泛；考試次數(shù)和錄取人數(shù)多；考試類別多樣；錄取方式靈活。（2）原因：加強中央集權(quán)，擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)的需要；實行崇文抑武政策，重視文官選拔；經(jīng)濟的繁榮發(fā)展；文化教育的發(fā)展；儒家思想的發(fā)展影響：有利于鞏固皇權(quán)統(tǒng)治，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；推動了文官政治的形成；推動了文化教育的繁榮發(fā)展；加強了中央集權(quán)；促進了社會階層的流動。造成官員隊伍龐大，增加了財政負擔(dān)?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是：宋代（中國）。特點：根據(jù)材料一“宋代各個階層的人皆可參與科舉考試，不受出身、籍貫、年齡等因素的限制”可歸納出考試限制較少，參與階層廣泛；根據(jù)材料一“宋代共舉行科舉考試116次，錄取進士約2.1萬人，平均每次錄取約180人”可歸納出考試次數(shù)和錄取人數(shù)多；根據(jù)材料二“主要包含貢舉、制舉、武舉、童子舉等”可歸納出考試類別多樣；根據(jù)材料二“對于一些多年參加科舉考試卻未中第、年資深厚的老邁舉人，使其無需參加解試、省試而直接參與殿試，并授予其科名或者部分官職”可歸納出錄取方式靈活?！拘?】本題是原因類、影響類材料分析題。時空是：宋代（中國）。原因：根據(jù)材料一“宋代政府大力興辦各級學(xué)校，為考生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會與條件”和材料二“宋代的科舉制在承繼唐制的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展完善”可歸納出加強中央集權(quán)，擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)的需要；根據(jù)材料二“系皇帝下詔設(shè)立的考試科目，其主要目的在于選拔具備特殊用途的人才”可歸納出實行崇文抑武政策，重視文官選拔；結(jié)合所學(xué)知識，宋代經(jīng)濟的繁榮發(fā)展和文化教育的發(fā)展為科舉制度的發(fā)展提供了物質(zhì)和文化基礎(chǔ)；儒家思想的發(fā)展也影響了科舉制度的完善。影響：根據(jù)材料一“宋代共舉行科舉考試116次，錄取進士約2.1萬人”和材料二“宋代還設(shè)立了恩科，授予功臣子弟或者圣賢后裔科舉出身”可歸納出有利于鞏固皇權(quán)統(tǒng)治，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；根據(jù)材料二“制舉又稱大科、特科，系皇帝下詔設(shè)立的考試科目”可歸納出推動了文官政治的形成；結(jié)合所學(xué)知識，宋代科舉制度的發(fā)展推動了文化教育的繁榮發(fā)展；根據(jù)材料一“宋代政府大力興辦各級學(xué)?！笨蓺w納出加強了中央集權(quán)；根據(jù)材料二“恩科，授予功臣子弟或者圣賢后裔科舉出身”可歸納出促進了社會階層的流動。同時，結(jié)合所學(xué)知識，宋代科舉制度的發(fā)展也造成了官員隊伍龐大，增加了財政負擔(dān)。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1832年英國議會改革，極大地削弱了王權(quán)、貴族及上院勢力，促使責(zé)任內(nèi)閣制迅速確立。內(nèi)閣首相須來自議會多數(shù)派領(lǐng)袖，憑借所在黨派于議會下院的政治優(yōu)勢行使權(quán)力。內(nèi)閣權(quán)力依靠議會下院支持，以保障執(zhí)政黨政策和法令推行。在重大問題上，內(nèi)閣大臣與首相向議會下院集體負責(zé)，大臣不認同內(nèi)閣政策應(yīng)辭職，首相因執(zhí)政失敗等辭職時，閣員需一同辭職。材料二1912年4月，孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)時，為防止袁世凱獨裁，將總統(tǒng)制改為責(zé)任內(nèi)閣制。袁世凱上臺后，與內(nèi)閣矛盾加劇致唐紹儀內(nèi)閣倒臺，之后他以武力脅迫參議院通過趙秉鈞內(nèi)閣并加以操縱。宋教仁欲組政黨內(nèi)閣以限制袁世凱的權(quán)力，卻在1913年3月慘遭刺殺。半年后，袁世凱任命熊希齡組閣，后袁世凱又正式廢除《中華民國臨時約法》，公布《中華民國約法》，該約法取消了責(zé)任內(nèi)閣制對總統(tǒng)行使權(quán)力的一切牽制，實際上終結(jié)了責(zé)任內(nèi)閣制。袁世凱離世后，北洋軍閥各派奪權(quán)，段祺瑞、錢能訓(xùn)、新云鵬、梁士詒、張紹曾、孫寶琦等內(nèi)閣皆聽命于掌權(quán)軍閥。1924年11月，馮玉祥發(fā)動“北京政變”，總統(tǒng)曹錕下臺，內(nèi)閣制徹底分崩離析，內(nèi)閣制形式上亦不復(fù)存在?！陨喜牧暇幾远盼男恰吨腥A民國時期的內(nèi)閣制與英國責(zé)任內(nèi)閣制的異同探析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析影響英國責(zé)任內(nèi)閣制確立的因素。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，比較英國責(zé)任內(nèi)閣制與中華民國責(zé)任內(nèi)閣制的不同之處?！敬鸢浮浚?）因素：工業(yè)革命推動；議會改革的推動；政黨政治的發(fā)展。（2）不同之處：英國責(zé)任內(nèi)閣制構(gòu)建于資本主義制度相對成熟且穩(wěn)定的環(huán)境之中，運行順暢，中華民國責(zé)任內(nèi)閣制立足于半殖民地半封建社會，推行艱難；英國責(zé)任內(nèi)閣制具備完備的政黨政治制度和健全的法制保障，確保了政府權(quán)力的有序運行，中華民國責(zé)任內(nèi)閣制缺乏完善的政黨政治制度和良好的法制環(huán)境，被軍閥勢力操控；英國責(zé)任內(nèi)閣制長期穩(wěn)定運行，充分發(fā)揮政府職能；中華民國責(zé)任內(nèi)閣制歷經(jīng)諸多波折，短暫存續(xù)后最終以失敗告終?！窘馕觥俊拘?】本題是背景類材料題。時空是：19世紀的英國。因素：根據(jù)材料“1832年英國議會改革”并結(jié)合所學(xué)知識，可知工業(yè)革命的推動；根據(jù)材料“1832年英國議會改革，極大地削弱了王權(quán)、貴族及上院勢力，促使責(zé)任內(nèi)閣制迅速確立”，可得出議會改革的推動；根據(jù)材料“內(nèi)閣首相須來自議會多數(shù)派領(lǐng)袖，憑借所在黨派于議會下院的政治優(yōu)勢行使權(quán)力”，可得出政黨政治的發(fā)展。【小問2】本題是對比類材料題。時空是：近代中國和英國。不同之處：根據(jù)材料“1832年英國議會改革，極大地削弱了王權(quán)、貴族及上院勢力，促使責(zé)任內(nèi)閣制迅速確立和袁世凱上臺后，與內(nèi)閣矛盾加劇致唐紹儀內(nèi)閣倒臺，之后他以武力脅迫參議院通過趙秉鈞內(nèi)閣并加以操縱。宋教仁欲組政黨內(nèi)閣以限制袁世凱的權(quán)力，卻在1913年3月慘遭刺殺”，可得出英國責(zé)任內(nèi)閣制構(gòu)建于資本主義制度相對成熟且穩(wěn)定的環(huán)境之中，運行順暢，中華民國責(zé)任內(nèi)閣制立足于半殖民地半封建社會，推行艱難；根據(jù)材料“內(nèi)閣權(quán)力依靠議會下院支持，以保障執(zhí)政黨政策和法令推行和半年后，袁世凱任命熊希齡組閣，后袁世凱又正式廢除《中華民國臨時約法》，公布《中華民國約法》，該約法取消了責(zé)任內(nèi)閣制對總統(tǒng)行使權(quán)力的一切牽制，實際上終結(jié)了責(zé)任內(nèi)閣制”，可得出英國責(zé)任內(nèi)閣制具備完備的政黨政治制度和健全的法制保障，確保了政府權(quán)力的有序運行，中華民國責(zé)任內(nèi)閣制缺乏完善的政黨政治制度和良好的法制環(huán)境，被軍閥勢力操控；根據(jù)材料“在重大問題上，內(nèi)閣大臣與首相向議會下院集體負責(zé)，大臣不認同內(nèi)閣政策應(yīng)辭職，首相因執(zhí)政失敗等辭職時，閣員需一同辭職”，可得出英國責(zé)任內(nèi)閣制長期穩(wěn)定運行，充分發(fā)揮政府職能；根據(jù)材料“袁世凱離世后，北洋軍閥各派奪權(quán)，段祺瑞、錢能訓(xùn)、新云鵬、梁士詒、張紹曾、孫寶琦等內(nèi)閣皆聽命于掌權(quán)軍閥”，可得出中華民國責(zé)任內(nèi)閣制歷經(jīng)諸多波折，短暫存續(xù)后最終以失敗告終。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一羅馬法經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展過程，從習(xí)慣法發(fā)展到成文法，如《十二銅表法》的頒布。羅馬法體系龐大，涵蓋了人法、物法、訴訟法等諸多方面。隨著羅馬帝國的擴張，萬民法逐漸形成，以解決不同民族之間的法律沖突問題。羅馬法強調(diào)法律面前人人平等、私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，對后世法律制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響?！幾訹英]巴里·尼古拉斯《羅馬法概論》材料二《法國民法典》，又稱《拿破侖法典》，于1804年頒布實施，它是一部典型的近代民法典，體現(xiàn)了自由平等、所有權(quán)絕對、契約自由等原則。這部法典是在法國大革命的背景下制定的，它對歐洲大陸及世界其他地區(qū)的法律發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，許多國家在制定本國法律時都借鑒了其內(nèi)容和體系。——摘編自[法]讓·路易·安貝翰《法國民法典的歷史淵源與影響》（1）根據(jù)材料一，概括羅馬法的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明《法國民法典》頒布的歷史意義。（3）綜合材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓鞣椒砂l(fā)展認識?！敬鸢浮浚?）特點：發(fā)展歷程漫長；體系龐大；內(nèi)容廣泛；具有適應(yīng)性，影響深遠。（2）歷史意義：鞏固了法國大革命的成果；為法國資本主義發(fā)展提供了法律保障；為其他國家的法律制定提供了參考和借鑒。（3）認識：近代西方法律發(fā)展深受歷史傳統(tǒng)和重大社會變革影響；近代西方法律發(fā)展反映了資產(chǎn)階級的利益訴求；近代西方法律發(fā)展順應(yīng)了資本主義的發(fā)展需要?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是古羅馬時期。根據(jù)材料一“羅馬法經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展過程”可得，發(fā)展歷程漫長；由材料一“羅馬法體系龐大，涵蓋了人法、物法、訴訟法等諸多方面”得出，體系龐大；內(nèi)容廣泛；由材料一“隨著羅馬帝國的擴張，萬民法逐漸形成，以解決不同民族之間的法律沖突問題”和“對后世法律制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響”得出，具有適應(yīng)性，影響深遠?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是1804年的法國。根據(jù)材料二信息“這部法典是在法國大革命的背景下制定的，它對歐洲大陸及世界其他地區(qū)的法律發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，許多國家在制定本國法律時都借鑒了其內(nèi)容和體系?！奔八鶎W(xué)知識可得，鞏固了法國大革命的成果；為法國資本主義發(fā)展提供了法律保障；為其他國家的法律制定提供了參考和借鑒?！拘?】本題是認識類材料分析題。時空是近代西方。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，近代西方法律的發(fā)展是一個復(fù)雜多面的過程，近代西方法律發(fā)展深受歷史傳統(tǒng)和重大社會變革影響；近代西方法律發(fā)展反映了資產(chǎn)階級的利益訴求；近代西方法律發(fā)展順應(yīng)了資本主義的發(fā)展需要。近代西方法律的發(fā)展是與當時的社會、政治、經(jīng)濟和思想等多方面因