第六單元習(xí)作這兒真美（積累）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升

習(xí)作：這兒真美（素材積累）這兒真美這兒真美寫(xiě)作之前，首先要明確描寫(xiě)對(duì)象。本次作文與上一次作文描寫(xiě)“眼中的世界”有所不同，體現(xiàn)在描寫(xiě)范圍上。本次作文的范圍只限于描寫(xiě)身邊的一個(gè)地方的景色美麗。能夠體現(xiàn)這個(gè)地方美麗的，只是這個(gè)地方花草樹(shù)木，山川河流的景色的美，一般不寫(xiě)人的美。在眾多的美景中，你會(huì)選擇哪種材料呢？（1）《這兒真美》“這兒”包括哪些地方公園真美校園真美公園真美校園真美城市真美鄉(xiāng)村真美城市真美鄉(xiāng)村真美2.“這兒真美”說(shuō)一說(shuō)，它們美在哪里吧！花園：鮮花競(jìng)相開(kāi)放廣場(chǎng)：雄偉的建筑山里：流水潺潺校園：美麗的一角游樂(lè)園：某個(gè)好玩的項(xiàng)目（1）本次作文并沒(méi)有給出具體的題目，屬于自由命題作文。本次作文寫(xiě)的是一處景物的美麗，可以直接用習(xí)作題目“這兒真美”為文題，也可以景色的特點(diǎn)+名稱(chēng)擬題。例如《美麗的街心公園》《迷人的田園風(fēng)光》。可以選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你喜歡的一處景物或場(chǎng)景，也可以自擬一個(gè)有趣的題目?！衩利惖木耪瘻稀窦亦l(xiāng)的小河●秋天的快樂(lè)（2）題目，猶如人的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂，可以達(dá)到先聲奪人的效果。如：和習(xí)作要求一樣的題目：《這兒真美》用自己所處的地方為題：《小池塘》《環(huán)城湖》……以描寫(xiě)的景物為題：《荷花塘》《村頭的小河》……以自己的情感來(lái)命題：《美麗的公園》《我愛(ài)瓜園》……（1）積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫(xiě)作水平。當(dāng)我們掌握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫(xiě)作。積累詞匯可能有點(diǎn)枯燥，但只有通過(guò)不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語(yǔ)言能力，并用好的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)傳達(dá)自己的思想和情感。◎描寫(xiě)山的詞語(yǔ)崇山峻嶺危峰兀立怪石嶙峋奇峰羅列連綿起伏孤峰突起懸崖峭壁拔地而起萬(wàn)丈懸崖千山萬(wàn)壑層巒疊嶂群山連綿◎描寫(xiě)水的詞語(yǔ)水平如鏡洶涌澎湃波瀾壯闊波光粼粼浩浩蕩蕩涓涓細(xì)流風(fēng)平浪靜碧波浩渺急流飛濺清澈見(jiàn)底波濤洶涌波浪滔天水波不興飛流直下一瀉千里驚濤駭浪流水潺潺溪流淙淙◎描寫(xiě)鄉(xiāng)村的詞語(yǔ)炊煙裊裊雞犬相聞漫山遍野阡陌縱橫鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)花香小橋流水瓜果飄香碩果累累落英繽紛麥浪滾滾萬(wàn)籟俱寂◎描寫(xiě)花園景色的詞語(yǔ)爭(zhēng)奇斗艷百花爭(zhēng)艷春暖花開(kāi)桃紅李白奇花異草花團(tuán)錦簇蓓蕾初綻鳥(niǎo)語(yǔ)花香含苞欲放蜂飛蝶舞◎描寫(xiě)果園景色的詞語(yǔ)碩果累累晶瑩剔透果實(shí)飽滿(mǎn)鮮紅油亮新鮮紅嫩果園飄香肉質(zhì)鮮美甘甜可口鮮嫩水靈酸甜可口◎描寫(xiě)校園景色的詞語(yǔ)生機(jī)勃勃生意盎然生機(jī)勃發(fā)清香四溢灑滿(mǎn)陽(yáng)光三五成群書(shū)聲瑯瑯熱鬧歡騰垂柳依依歡聲笑語(yǔ)◎描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ)云霧迷蒙碧波蕩漾風(fēng)光旖旎山明水秀江山如畫(huà)波濤洶涌風(fēng)云變幻峰巒雄偉和風(fēng)細(xì)雨煙消云散◎擬人手法巧妙，不寫(xiě)春風(fēng)，卻寫(xiě)出春風(fēng)的柔和，靜中有動(dòng)。春天的小塘，美在一個(gè)“靜”字。它靜得使人覺(jué)得那仿佛不是一灘水，而是一片綠茵。藍(lán)天、白云、綠樹(shù)的影子映在水面上，春姑娘的手也在輕輕地?fù)崦?，淺水處的水草也綠得發(fā)亮?！?qū)懗龃禾斓某靥恋摹办o、動(dòng)、早”三個(gè)方面的特點(diǎn)。春天的小塘，還美在一個(gè)“早”字。南國(guó)春早，真正的春天在嶄新的日歷剛剛掀開(kāi)的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)來(lái)臨了。當(dāng)北國(guó)還略寒的時(shí)候，這里已經(jīng)是滿(mǎn)塘春色了。瞧，岸邊的小草也換上了綠衣，水中的水草也長(zhǎng)出了新芽，而一群鴨子則有的在岸上曬太陽(yáng)，有的在水中嬉戲，生動(dòng)極了。幾只燕子時(shí)而掠過(guò)水面，在水面上泛起了小水圈……◎擬人手法巧妙，不寫(xiě)春風(fēng)，卻寫(xiě)出春風(fēng)的柔和，靜中有動(dòng)。春天的小塘，美在一個(gè)“靜”字。它靜得使人覺(jué)得那仿佛不是一灘水，而是一片綠茵。藍(lán)天、白云、綠樹(shù)的影子映在水面上，春姑娘的手也在輕輕地?fù)崦?，淺水處的水草也綠得發(fā)亮。小塘的水是那么的清澈，連水底的小生物都一一映在眼里。（2）積累好句段是一種有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，它既有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采?！蚓拭鑼?xiě)①云朵在天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄動(dòng)，或濃或淡，或大或小，在藍(lán)天媽媽的懷抱中不時(shí)地變換形態(tài)，互相嬉戲。②一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，一片片金黃色的葉子在空中打著旋飄落下來(lái)，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。③冬天，雪花在空中飛舞，花園的地面上、石板上、樹(shù)枝上、草坪上，到處都積滿(mǎn)了潔白的雪，一個(gè)粉妝玉砌的世界展現(xiàn)在人們眼前。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝上的雪花隨風(fēng)飄落，就像天女散花一樣。④蓮花湖是個(gè)巨大的人工湖，被一座大石橋分成了一大一小兩個(gè)部分。湖的最外圍是一圈用石頭砌成的矮墻，大概到我的腰部，為的是防止人們不小心掉到湖里去。面積比較大的這一部分湖里滿(mǎn)是荷花，到花兒全開(kāi)的時(shí)候，那才叫漂亮。荷葉一片挨著一片，幾乎都要把湖面遮蓋嚴(yán)實(shí)了，荷花就從這密密層層的荷葉中間冒出來(lái)，粉嫩嫩的，競(jìng)相爭(zhēng)艷。要是有風(fēng)吹過(guò)，荷葉、荷花就會(huì)跳起整齊劃一的舞蹈，還會(huì)有陣陣清香隨風(fēng)飄到我的鼻尖，沁人心脾，別提有多愜意了?、菡麄€(gè)天空一片蔚藍(lán)。天上只有一朵白云，仿佛是在輕輕飄浮，又似乎是在裊裊融散。微風(fēng)斂跡，天氣暖洋洋的，空氣就像剛剛擠出、還冒著絲絲熱氣的牛奶一樣新鮮?、扌『忧宄阂?jiàn)底，在藍(lán)天白云的倒映下，看起來(lái)就像一條美麗的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群群小魚(yú)在水中穿梭，明鏡一樣的水面頓時(shí)蕩漾起一道道波紋。⑦春天到了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花兒們爭(zhēng)奇斗艷，鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，像是在贊美春姑娘。春雨也“沙沙”地下了起來(lái)，在這迷人的仙境中，怎么能少了他呢？小河弟弟也“嘩啦啦”地流著，看來(lái)他也在欣賞春姑娘布置的一切呢?、噙h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一座座連綿起伏的山峰，就像一群保衛(wèi)國(guó)家的士兵手拉著手挺立在大草原上。近處一棵棵大樹(shù)就像一個(gè)個(gè)綠色的巨人，站在大地上欣賞著這里的美景。五顏六色的花朵爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，點(diǎn)綴著碧綠的草坪。多么美麗的景色啊。⑨當(dāng)秋媽媽忙著為樹(shù)木披上金裝時(shí)，秋天到了。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞。那紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米…以及農(nóng)民伯伯臉上洋溢的喜悅，構(gòu)成了一幅多么好看的圖畫(huà)，讓我們充分感受到了秋的甜，秋的香，秋的美。⑩湖邊種著許多柳樹(shù)，微風(fēng)輕輕一吹，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，好像仙女在翩翩起舞。藍(lán)天倒映在清澈的湖水里，蓮花湖在這些美景的映襯下顯得更加美麗。周末的時(shí)候，我喜歡來(lái)這里獨(dú)坐寫(xiě)生，或者約上兩個(gè)朋友在這兒下棋，要么就靜靜地欣賞荷花……◎從形態(tài)、色彩、嗅覺(jué)三個(gè)角度描寫(xiě)了秋天的果實(shí)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。果園里，果實(shí)累累，香氣四溢?？矗浩咸鸭苌蠏熘淮К摰钠咸眩孟褚活w顆珍珠。紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，老遠(yuǎn)就能聞到一股香甜的味道。爸爸正在摘蘋(píng)果呢，我忍不住順手摘一個(gè)，趕緊咬一口，甜在嘴里，美在心中，樂(lè)在臉上。◎排比句充分表達(dá)了作者的贊美之情。望著這美麗的田野，我真想成為一名詩(shī)人，用最美麗的詩(shī)句來(lái)贊美它；我也想成為一名畫(huà)家，用最美麗的顏色來(lái)描繪它；我還想成為一位歌唱家，用最美的歌聲唱出它！◎使用擬人、比喻的修辭手法，描寫(xiě)得生動(dòng)傳神，景物給人以美的享受。樹(shù)林里，一陣微風(fēng)吹過(guò)，銀杏葉慢慢地從樹(shù)上掉下來(lái)，宛如一只只金黃的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松樹(shù)，真像正在訓(xùn)練的士兵在風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)?！蛎鑼?xiě)景物的特點(diǎn)觀察細(xì)致，描寫(xiě)細(xì)膩。①初夏時(shí)節(jié)，這里枝繁葉茂，綠樹(shù)成蔭。芬芳的花朵吸引了無(wú)數(shù)只蝴蝶在翩翩起舞，美麗的景色惹得游客流連忘返。人們乘著小船在湖上觀賞景色。放眼望去，白茫茫的湖水無(wú)邊無(wú)際，更分不清哪里是天邊，真是水天相接??！湖水在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，偶爾有魚(yú)兒躍出水面，濺起一串串水珠。②夏天，黃桷(jue)蘭長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)乳白色的花苞，發(fā)出淡淡的清香。人們把香香的黃桷花苞摘下來(lái)，用絲線(xiàn)串起來(lái)戴在身上。不知名的野花也開(kāi)放了，形狀各異，顏色不一，粉紅的像精致的小碗，紅色的像規(guī)則的五角星，紫色的像漂亮的喇叭。◎表現(xiàn)了亭子上顏色的豐富多彩。湖北岸的五龍亭，造型別致，五座亭子都建在靠近湖岸的水中。中間的一座最高大，亭檐有兩層。上面一層是圓的，下面一層是方的。小亭的兩層亭檐都是方的。亭子里面的橫梁上，頂板上，都刻著龍，畫(huà)著龍。五座亭子都有深藍(lán)色的亭頂，朱紅色的亭柱，還有漢白玉的護(hù)欄。它們之間有曲折的石橋相連。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，五龍亭就像一條巨龍，在湖邊戲水?！蛎钣迷~語(yǔ)：“精美”“懸掛”“悅耳”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，使文章更具文采。瓊島上的白塔，高大雄偉。它遍身潔白，猶如一尊精美的白玉石瓶。塔基有三層，每層都有一人多高，塔身高30多米，最大處直徑有14米。高高的塔頂上，覆蓋著鎦金寶蓋，寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風(fēng)吹過(guò)，銅鈴搖動(dòng)，發(fā)出悅耳的聲音?！虬押茸麋R子，突出了湖水的清澈與平靜。北海公園的中心是瓊島。它四面環(huán)水，景色十分美麗。那里到處是蒼松翠柏，綠樹(shù)鮮花，還有高大的宮殿廟宇，精巧的亭臺(tái)樓閣，以及長(zhǎng)廊短橋，怪石奇洞，如同仙境一般。島的周?chē)骈_(kāi)闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的影子，也映出了瓊島那美麗的倒影?！虬凑沾?、夏、秋、冬的四季變化，寫(xiě)出了農(nóng)田不同季節(jié)的美。路邊的農(nóng)田四季如畫(huà)。春天，金黃的油菜花和綠油油的麥田像是一條黃綠交錯(cuò)的大毯子。到了初夏，油菜花結(jié)出了密密的嫩莢，小麥擎出了豐滿(mǎn)的穗子。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，水稻黃了，田野里一派豐收的景象，農(nóng)民們高興地收割。瑞冬到來(lái)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，村莊的四周是一片白色的世界。我會(huì)穿著厚厚的棉襖，在雪地里與小伙伴們打雪仗，堆雪人……田野里回蕩著我們歡快的笑聲。◎表現(xiàn)出村莊的美好。運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物寫(xiě)“活”了。這兒的空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，碧綠的田野環(huán)繞著村莊，使我心曠神怡。路邊的電線(xiàn)是那么高，那么長(zhǎng)，時(shí)而有幾只小鳥(niǎo)落在上面休息，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，欣賞著村莊的美景。你到我的家鄉(xiāng)來(lái)，路邊那兩排整齊而又高大的樹(shù)木會(huì)令你驚嘆不已。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)梢發(fā)出的響聲仿佛在對(duì)過(guò)往的人們說(shuō)：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”◎引用詞句，為文章增添了文化內(nèi)涵。秋天，秋風(fēng)送爽，花園里擺放著火紅的一串紅和怒放的菊花，它們拼成了美麗的圖案。天高高的，藍(lán)藍(lán)的，像用清水洗過(guò)一樣，沒(méi)有一絲云彩。在藍(lán)天的映襯下，那些花兒顯得更加絢麗多彩。真是“不似春光，勝似春光”?！蛐强铡⒒ㄏ?、蟲(chóng)鳴，好一幅美麗的夏夜圖。夏天的夜晚，花園里的石板被白天火辣辣的太陽(yáng)曬得熱乎乎的，我躺在上面數(shù)星星，滿(mǎn)天璀璨的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。石板四周的花不時(shí)地吐出淡淡的清香，草叢里還不斷傳出蟋蟀的叫聲……◎生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柳樹(shù)的美。春天，楊柳姑娘抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，“綠發(fā)”在春風(fēng)中搖曳，向人們展示她優(yōu)美的舞姿。金色的迎春花，粉紅的櫻花，還有潔白的玉蘭花，都相繼綻開(kāi)了美麗的花朵?！蜃髡咦プ」麡?shù)春天開(kāi)花的特點(diǎn)，從顏色和味道兩個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，然后位置轉(zhuǎn)換在略寫(xiě)小草、葡萄和草莓。描述中運(yùn)用比喻擬人等修辭方法，是描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)更生動(dòng)鮮明。春天來(lái)了，我們家鄉(xiāng)南邊的果園更迷人了?？?，果園里杏花開(kāi)了，就像一個(gè)個(gè)小風(fēng)車(chē)，風(fēng)一吹，就隨風(fēng)飄動(dòng)；桃花也開(kāi)了，紅紅的更好看，她們像許多臉紅的小姑娘，金黃色的花蕊散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，吸引了不少蜜蜂和蝴蝶。桃花把一股股誘人的清香灑滿(mǎn)果園，真香?。」麍@的小草也悄悄地探出頭來(lái)偵察外面的情況，看那邊的葡萄樹(shù)也長(zhǎng)出了新葉；西邊的草莓長(zhǎng)出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，過(guò)不了幾天，我就可以吃到草莓了。我們家鄉(xiāng)的果園處處都洋溢著芳香，真迷人呀！◎?qū)⒕拔锩鑼?xiě)與人的內(nèi)心感受結(jié)合在一起，表現(xiàn)出了村莊的美好。擬人手法的運(yùn)用，將景物寫(xiě)“活”了。這兒的空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，我滿(mǎn)心喜悅。天底下的田野環(huán)繞著村莊。路邊的電線(xiàn)是那么高，那么長(zhǎng)，就像一直在陪我們走路。你從南邊到我的家鄉(xiāng)來(lái)，一定會(huì)被路邊兩排整齊而又高大的樹(shù)驚呆，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)梢發(fā)出的響聲就好像在對(duì)我們說(shuō)：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”◎以“四季如畫(huà)”開(kāi)篇，突出了景物的季節(jié)性特點(diǎn)。動(dòng)詞運(yùn)用尤其傳神，好好體會(huì)吧！路邊的農(nóng)田四季如畫(huà)。春天，金黃的油菜花和綠油油的麥田像是一片黃綠交錯(cuò)的大毯子。到了初夏，油菜結(jié)出了密密的嫩莢，小麥擎出了豐滿(mǎn)的穗子。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小麥黃了，農(nóng)民們高興地收割。瑞冬到來(lái)，雪花飛舞，我們村莊的四周是一片白色的世界。我會(huì)穿著厚厚的棉襖，在雪地里與小伙伴們打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回蕩著我們歡快的笑聲?！蛴眉?xì)膩的筆觸描寫(xiě)了桃花不同的姿態(tài)?；▔倪吷线€有一株不知道多大年齡的桃樹(shù)。春天，桃花競(jìng)相開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如那粉色的云霞。走近了，你會(huì)看到有的桃花還是花骨朵兒，看起來(lái)好像飽脹得要破裂似的；有的桃花才展開(kāi)兩三片花瓣；有的花瓣全展開(kāi)了，露出嬌嫩欲滴的花蕊。看看這朵很美，看看那朵也很美?！蜻\(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，不僅寫(xiě)出了花的顏色和形態(tài)，還通過(guò)對(duì)蜜蜂和蝴蝶的描寫(xiě)，突出了花園里的熱鬧?；▓@的正中間是一個(gè)橢圓形的花壇，花壇里種滿(mǎn)了五顏六色的花，有黃色的雞蛋花，有紅色的杜鵑花，還有紫色的牽牛花……清晨，杜鵑花在朝陽(yáng)的照耀下，身穿紅色的衣裙，在微風(fēng)中快樂(lè)地舞蹈；牽?；▌t像一個(gè)個(gè)紫色的小喇叭，奏著歡快的樂(lè)曲為杜鵑仙子伴奏。成群的蜜蜂和蝴蝶，被花兒誘人的香氣吸引過(guò)來(lái)，它們?cè)谶@朵花上聞聞，在那朵花上嗅嗅，好不熱鬧。一陣微風(fēng)拂過(guò)，花兒們時(shí)而左右搖擺，時(shí)而上下點(diǎn)頭，仿佛許多亭亭玉立的少女在翩翩起舞。你可以坐在小石凳上，看著這美麗的花海，聞著這誘人的花香，簡(jiǎn)直就是一種奢侈的享受！◎從藍(lán)天寫(xiě)到小溪、森林，層次分明。“叮咚，叮咚……”小溪在歌唱。一群小魚(yú)順著水游過(guò)來(lái)，原來(lái)它們?cè)谧鲈绮?。小魚(yú)們有的在吐泡泡，有的在追逐打鬧，還有的在賽跑，忙得不亦樂(lè)乎。森林里的景象更壯觀。成百上千的大樹(shù)高高聳立，挺拔而堅(jiān)強(qiáng)地站在這片土地上?？吹竭@一景象，怎能不讓人心曠神怡呢?“喳喳，喳喳……”是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一只蚯蚓，小麻雀?jìng)円布娂妼W(xué)著捉，沒(méi)想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟還為此搶了起來(lái)，真是有趣的一家人哪!◎用比喻、排比的修辭手法寫(xiě)出了白云的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，吸引讀者。在茫茫大霧中放眼眺望，只見(jiàn)遠(yuǎn)處隱隱約約有一些層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真美?。§F慢慢地散了，山頂一下子活躍了起來(lái)，脫下了白茫茫的睡衣。緊貼著山頂?shù)陌自贫殉闪艘豁斝∶弊?。這些自云有的像可愛(ài)的小白兔，有的像溫柔的小綿羊，還有的像小帆船在天空中盡情地飄蕩。說(shuō)起天空，這里一點(diǎn)兒也不亞于拉薩的天空。這里的天空總是那么湛藍(lán)，那么透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。藍(lán)天底下的地面，又是一番景象。太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，發(fā)出金燦燦的光芒。小草身上掛滿(mǎn)了露珠，被太陽(yáng)一照，立刻變成了無(wú)數(shù)顆光彩奪目的珍珠。愛(ài)比美的花兒當(dāng)然也不甘示弱，它們競(jìng)相開(kāi)放，把最美麗的容顏展現(xiàn)在我面前。開(kāi)頭在一篇作文當(dāng)中是至關(guān)重要的，開(kāi)頭是一篇文章的最關(guān)鍵的部分。既要給文章開(kāi)好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時(shí)又能把文章的核心意思在第一段中或者開(kāi)頭部分表述清楚，因此語(yǔ)言上要求有個(gè)性，篇幅上要求不能太長(zhǎng)，還得體現(xiàn)出獨(dú)特的文風(fēng)。◎?qū)Ρ瓤偲鹗接腥讼矚g嬌艷欲滴的玫瑰，有人喜歡雍容華貴的牡丹，而我喜歡出淤泥而不染的荷花。為此，我常到我們村旁的湖邊觀荷。◎名句引入式“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！苯衲晔罴?，我和爸爸媽媽來(lái)到了向往已久的岳陽(yáng)樓，觀賞到了洞庭湖美麗的景色?！蜷_(kāi)門(mén)見(jiàn)山式我的家鄉(xiāng)岳池是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的縣城，我最喜歡家鄉(xiāng)的夜景?！蛞院?jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)交代所要描寫(xiě)的景象一個(gè)霧氣濃濃的早晨，爸爸帶我到郊外游玩。一下車(chē)，我就被這里生機(jī)勃勃的景象迷住了。◎開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象。我們的學(xué)校非常美麗，一年四季五彩繽紛。在校園的一角，有一個(gè)美麗的小花園?！蛑行木洧傥壹倚^(qū)前有一座花園，那里的景色四季迷人。②這兒是我們的村莊，這兒有山，有水，有樹(shù)，有房子……這兒真美！◎統(tǒng)領(lǐng)全文北京的北海公園，是世界上保存最完好的古代皇家園林之一。它那秀麗的湖光山色和各式各樣的建筑聞名世界。◎開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式我們的校園像一座美麗的大花園。我們每天在這花園里學(xué)習(xí)、玩耍。我最?lèi)?ài)校門(mén)那一棵棵桂花樹(shù)?！蚪淮蚴轿易钕矚g學(xué)校的小花園，因?yàn)橄娜沼旰蟮男』▓@就像一幅美麗的水墨畫(huà)?！蚺疟仁接腥讼矚g花紅柳綠的春天，有人喜歡驕陽(yáng)似火的夏天，也有人喜歡大雪紛飛的冬天，而我卻偏愛(ài)這碩果累累的秋天?！?qū)Ρ仁接腥讼矚g遼闊的原野，有人喜歡高高的山崗，我最喜歡的是我家附近的濱河公園，那里實(shí)在太美了?！螯c(diǎn)明中心式我在白河小學(xué)上學(xué)，我們的校園特別美麗！我們校園里有各種各樣的花草樹(shù)木，還有一個(gè)寬闊的操場(chǎng)。◎開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式我家附近有許多有名的景點(diǎn)，其中，我最?lèi)?ài)去的地方就是趵突泉公園?！虮扔魇侥銈円?jiàn)過(guò)大草原嗎？今天我給大家講講我的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原。這里特別漂亮，它既是一座寶庫(kù)，又是牛兒馬兒的天然糧倉(cāng)，還是我們的游樂(lè)場(chǎng)。一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)尾是作者思路的終點(diǎn)，是篇章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。作為篇章的一個(gè)特殊部分，結(jié)尾有兩個(gè)作用：一個(gè)是收束全文，點(diǎn)題。一個(gè)是加深讀者的印象。既要善于歸納總結(jié)，使篇章完整嚴(yán)謹(jǐn)，又要能給讀者留有回味的余地，產(chǎn)生深刻的印象?！蜃匀灰饩呈舰傧﹃?yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余暉，笑著離開(kāi)了。然而，明天的朝霞又會(huì)冉冉升起……②天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，仿佛燃起了大火，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紅色?！蚺疟仁闱槭教?/p>