專題05酶和ATP（練習(xí)）（原卷版）

專題5酶和ATP選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1．（2021·天津靜海·高三期中）下面是探究不同溫度條件下甲、乙兩種淀粉酶的活性的實(shí)驗(yàn)，下圖是將淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘后，對(duì)各組淀粉剩余量檢測的結(jié)果。據(jù)圖分析合理的是（）A．酶甲的活性大于酶乙B．酶乙的最適溫度在40℃左右C．當(dāng)溫度高于40℃時(shí)，酶甲的活性會(huì)喪失D．將溫度從40℃升至50℃，酶乙的活性升高2．（2021·天津靜?！じ呷谥校﹫D甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述，正確的是（）A．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移B．H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移C．pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0D．pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移3．（浙江省浙北G2（湖州中學(xué)、嘉興一中）20212022學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題）某同學(xué)在驗(yàn)證ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，剝離了蛙的一個(gè)腓腸肌標(biāo)本作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)操作和觀察到的現(xiàn)象如下：①電刺激剛剝離的新鮮腓腸肌，腓腸肌收縮；②持續(xù)刺激一段時(shí)間后，腓腸肌不收縮；③然后，在同一塊腓腸肌上滴加適量葡萄糖溶液后立即施加電刺激，腓腸肌不收縮；④然后，在同一塊腓腸肌上滴加適量ATP溶液后立即施加電刺激，腓腸肌收縮。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．①②的現(xiàn)象是由于新鮮腓腸肌標(biāo)本的細(xì)胞中含有少量ATPB．③④的現(xiàn)象說明ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，而葡萄糖不是C．③④兩個(gè)步驟沒有時(shí)間上先后的嚴(yán)格要求，可以倒過來并連續(xù)進(jìn)行D．③中滴加溶液后，若過適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再刺激腓腸肌，可能會(huì)發(fā)生收縮現(xiàn)象4．（2021·江西贛州·高三期中）淀粉酶有多種類型，如α淀粉酶可使淀粉內(nèi)部隨機(jī)水解，β淀粉酶則使淀粉從末端以兩個(gè)單糖為單位進(jìn)行水解。如圖為對(duì)兩種淀粉酶的研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．該實(shí)驗(yàn)中的淀粉溶液和淀粉酶需要先調(diào)節(jié)相應(yīng)的pH再混合B．α淀粉酶水解淀粉的終產(chǎn)物中有葡萄糖，β淀粉酶水解淀粉的主要產(chǎn)物為麥芽糖C．β淀粉酶的最適pH低于a淀粉酶，在人體胃內(nèi)α淀粉酶活性低于β淀粉酶D．能夠促使淀粉酶水解的酶是蛋白酶5．（2021·廣東·梅州市梅江區(qū)嘉應(yīng)中學(xué)高三月考）據(jù)下圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A．從甲→ATP的過程所需的酶與酶1不同B．乙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一C．丙物質(zhì)為腺苷，丁可用于某些脂質(zhì)的合成D．ATP為生命活動(dòng)提供能量時(shí)需要酶1，或酶2，或酶3的催化6．（2021·湖北·高三期中）為探究酶的相關(guān)特性，某班同學(xué)開展了一系列實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是（）A．為探究pH對(duì)酶活性的影響，甲同學(xué)將肝臟研磨液用不同pH的緩沖液處理后，再加入H2O2B．為探究酶的專一性，乙同學(xué)分別用淀粉、蔗糖做底物，均加入淀粉酶，然后用碘液進(jìn)行檢測C．為探究溫度對(duì)酶活性的影響，丙同學(xué)將H2O2放在不同溫度下處理后，再加入H2O2酶D．為探究酶的高效性，丁同學(xué)用H2O2做底物，一組加H2O2酶，一組不加酶7．（2021·遼寧·高三期中）某些蛋白質(zhì)在蛋白激酶和蛋白磷酸酶的作用下，可在特定氨基酸位點(diǎn)發(fā)生磷酸化和去磷酸化，參與細(xì)胞信號(hào)傳遞，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．這些蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化過程體現(xiàn)了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)B．作為能量“通貨”的ATP只為蛋白質(zhì)磷酸化提供能量C．這些蛋白質(zhì)特定磷酸化位點(diǎn)的氨基酸缺失，可影響細(xì)胞信號(hào)傳遞D．蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化反應(yīng)受溫度的影響8．（2021·云南·昆明八中高一期中）下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（）A．所有酶都只由C，H，O，N四種元素組成B．酶只由氨基酸組成，合成過程中有水生成C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，能為反應(yīng)物提供能量D．蔗糖酶只能催化蔗糖的水解，說明其具有專一性9．（2021·重慶市育才中學(xué)高三期中）ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）A．細(xì)胞中并不是所有需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量B．ATP中高能磷酸鍵全部水解后的產(chǎn)物能作為合成DNA分子的原料C．H2O在光下分解只產(chǎn)生H+和O2，而線粒體中O2和H+結(jié)合產(chǎn)生水和ATPD．ATP的合成常伴隨放能反應(yīng)，吸能反應(yīng)也一定伴隨ATP的水解10．（2021·浙江·高二期中）聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯（PET）是塑料制品的主要成分，近期科學(xué)家合成了一種能降解PET的“超級(jí)酶”（已知該酶的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)），以期解決塑料垃圾難以降解的問題。下列有關(guān)“超級(jí)酶”的敘述，不正確的是（）A．能特異性結(jié)合PET B．降解速率受溫度、pH等影響C．也可作為蛋白酶的作用底物 D．能提供反應(yīng)所需活化能11．（2021·浙江省青田縣中學(xué)高一期中）圖甲表示酶催化反應(yīng)過程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖甲表示的反應(yīng)過程會(huì)釋放能量 B．圖甲中a與b結(jié)合后，a的形狀會(huì)發(fā)生變化C．適當(dāng)升高溫度，圖乙中的c點(diǎn)位置不變 D．增加酶的用量，圖乙中的M值不變12．（2021·江蘇無錫·高三期中）實(shí)驗(yàn)小組探究了溫度對(duì)唾液淀粉酶活動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）試管編號(hào)1234實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象經(jīng)稀釋的唾液（滴）5555置于不同溫度下15min0℃30℃60℃90℃pH為6．8的緩沖液（滴）202020202%的淀粉溶液（滴）5555置于不同溫度下15min0℃30℃60℃90℃滴入碘液后藍(lán)色深度+++++++++置于室內(nèi)溫度下15min20℃試管中藍(lán)色深度———_A．對(duì)唾液稀釋的目的是消除個(gè)人對(duì)酶對(duì)酸堿度的適宜程度差異B．該實(shí)驗(yàn)可證明低溫和高溫均抑制酶活性，但作用原理不同C．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知人體的唾液淀粉酶具有較高的熱穩(wěn)定性D．加入pH為6．8的緩沖液可控制無關(guān)變量，保證實(shí)驗(yàn)快速進(jìn)行13．（2021·河南·高三期中）醛固酮是一種固醇類的脂溶性激素，醛固酮進(jìn)入遠(yuǎn)曲小管和集合管上皮細(xì)胞后，通過調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)錄過程形成特異性mRNA，最終合成多種誘導(dǎo)蛋白，進(jìn)而使管腔膜對(duì)Na+的通透性增大。鈉鉀泵又稱Na+K+依賴式ATP酶，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)Na+增加或細(xì)胞膜外K+增加時(shí)被激活，從而導(dǎo)致對(duì)Na+和水的重吸收增加，K+的排出量增加。下列分析正確的是（）A．脂溶性激素醛固酮是在核糖體上合成的B．醛固酮通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入遠(yuǎn)曲小管和集合管上皮細(xì)胞C．醛固酮進(jìn)入細(xì)胞后能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞核中相關(guān)基因的表達(dá)D．鈉鉀泵既能運(yùn)輸Na+和K+，也能催化ATP的合成14．（2021·云南·昆明八中高二期中）下圖是表示植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）A．圖中b、c、e、f代表的物質(zhì)依次是O2、ATP、NADH、C5B．①~⑤代表的反應(yīng)過程中，②發(fā)生的場所是葉綠體內(nèi)膜C．①~⑤代表的反應(yīng)過程中，ATP合成只發(fā)生在①過程和⑤過程中D．③中產(chǎn)生的丙酮酸可以在根細(xì)胞缺氧條件下轉(zhuǎn)化成酒精15．（2021·湖北孝感·高三期中）下列有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn)的敘述，合理的是（）A．探究酶的高效性實(shí)驗(yàn)，可用FeCl3和過氧化氫酶分別催化等量H2O2分解，待H2O2完全分解后，檢測產(chǎn)生的氣體總量B．探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)，可用淀粉酶催化淀粉水解，檢測是否有大量還原糖生成C．探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)，可用淀粉酶分別在高溫?zé)崴?、冰水和最適溫度下催化淀粉水解，反應(yīng)相同時(shí)間后，檢測淀粉分解程度D．探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，可用淀粉酶在不同pH條件下催化淀粉分解，用雙縮脲試劑檢測酶是否有活性16．（2021·海南·北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)高三月考）呼吸作用過程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H＋泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H＋濃度提高，大部分H＋通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成（如圖所示）下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．H＋由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B．結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道蛋白C．上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能D．好氧細(xì)菌中不可能發(fā)生上述過程17．（2021·浙江·高一期中）分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能，而催化劑的作用原理就是降低了反應(yīng)所需要的活化能。右圖表示酶和無機(jī)催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理，相關(guān)敘述正確的是（）A．酶具有催化作用，是因?yàn)槟転榛瘜W(xué)反應(yīng)提供能量B．酶降低的化學(xué)反應(yīng)的活化能是ECC．酶具有高效性，其實(shí)質(zhì)在于EB－EC>EB－EAD．EC和EA分別表示酶和無機(jī)催化劑為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能18．（2021·廣東·深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三月考）如圖所示，ATP合酶是存在于生物膜上的一種功能復(fù)雜的蛋白質(zhì)。下列說法不正確的是（）A．真核細(xì)胞中，葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜均含有ATP合酶B．由圖可知，ATP合酶具有順濃度運(yùn)輸H+和催化ATP合成的作用C．由圖可知，ATP合酶合成ATP的能量可來自于H+跨膜運(yùn)輸形成的動(dòng)力勢(shì)能D．ATP可作為直接的能源物質(zhì)與ATP中遠(yuǎn)離腺苷的特殊化學(xué)鍵不穩(wěn)定有關(guān)19．（2021·山東濰坊·高三期中）大多數(shù)酶是球蛋白，表面有一個(gè)或多個(gè)袋狀的凹陷為其活性部位。只有底物分子與活性部位精確契合，催化反應(yīng)才能發(fā)生。酶與底物結(jié)合后，常常會(huì)擠壓或扭曲底物的某個(gè)化學(xué)鍵。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．酶的專一性與酶的活性部位有關(guān)B．酶擠壓或扭曲底物的某個(gè)化學(xué)鍵有利于降低反應(yīng)的活化能C．從酶與底物結(jié)合直至反應(yīng)結(jié)束，酶的空間構(gòu)象不發(fā)生變化D．酶的催化過程既可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)也可以發(fā)生在細(xì)胞外20．（2021·天津·高三期中）耐力性運(yùn)動(dòng)一般指機(jī)體每次進(jìn)行30min以上的低、中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，如游泳、慢跑、騎行等。研究表明，耐力性運(yùn)動(dòng)能使線粒體數(shù)量發(fā)生適應(yīng)性改變，是預(yù)防冠心病和肥胖的關(guān)鍵因素；缺氧會(huì)導(dǎo)致肌纖維線粒體碎片化，ATP合成量減少約50%，而Drpl是保證線粒體正常分裂的重要蛋白，下圖表示相關(guān)測量數(shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．葡萄糖在線粒體中可以徹底氧化分解B．人體細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體C．Drp1分子磷酸化降低導(dǎo)致線粒體結(jié)構(gòu)損傷，使ATP合成大量減少D．耐力性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間與肌纖維中線粒體的數(shù)量成正比例關(guān)系二、非選擇題21．（2022·山東臨沂·高三期中）荷花既是食用植物又是觀賞植物，研究人員通過人工誘變篩選出一種荷花突變體，其葉綠素含量僅為普通荷花的56%。下圖表示在25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下該突變體荷花和普通荷花的凈光合速率，表格數(shù)據(jù)是在1500μmol·m2·s1光照條件下測得的突變體荷與普通荷花相關(guān)的生理指標(biāo)。品種氣孔開度（mol·m2·s1）胞間CO2濃度（μmol·mo1）還原性糖（mg·g1鮮重）普通荷花0．102502．72突變體荷花0．182503．86（1）荷花葉肉細(xì)胞中的光合色素有__________，提取和分離荷花葉片中色素使用的試劑分別是__________。光合色素吸收光能的用途是__________。（2）據(jù)圖可知，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，突變體荷花的凈光合速率低于普通荷花，引起這種差異的主要原因是__________；在1500μmol·m2·s1光照條件下，突變體荷花的凈光合速率高于普通荷花，結(jié)合曲線和表格分析可能的原因是__________。（3）切好的蓮藕片暴露在空氣中極易褐變，這與細(xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶有關(guān)，但將剛切好的蓮藕片迅速放在開水中焯燙后，可減輕褐變程度的原因是__________。22．（2021·福建省龍巖第一中學(xué)高三月考）酶具有高效性、專一性、作用條件較溫和等特性，某興趣小組想借助如下圖所示的裝置對(duì)這三個(gè)特性進(jìn)行探究。（1）該小組將相同的濾紙片平均分為兩組，一組附有過氧化氫酶，一組附有等量的FeCl3，此實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的________________，因變量是__________________，與無機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高，其原理是__________________。（2）該小組將相同的濾紙片平均分為兩組，一組附有過氧化氫酶，一組空白，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)前者浮出液面而后者沉于杯底，由此得出酶的催化具有專一性。我們對(duì)這一結(jié)論并不認(rèn)同，請(qǐng)闡述不認(rèn)同的理由__________________________。（3）該小組繼續(xù)用此裝置探究溫度或pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響，指導(dǎo)老師不建議該小組探究溫度這一自變量，其依據(jù)是__________________________。（4）酶制劑通常在0℃左右保存，這樣做的好處是____________。23．（2021·江蘇省揚(yáng)州市教育局高三期中）能使酶的活性下降或喪失的物質(zhì)稱為酶的抑制劑，主要有兩種類型：一類是可逆抑制劑（與酶可逆性結(jié)合，酶的活性能恢復(fù)）；另一類是不可逆抑制劑（與酶不可逆結(jié)合，酶的活性不能恢復(fù)）。已知甲、乙兩種物質(zhì)均對(duì)酶A的活性有抑制作用，為了探究甲、乙對(duì)酶A的抑制作用類型，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)提出以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論并回答相關(guān)問題：實(shí)驗(yàn)材料和用具蒸餾水、酶A溶液、底物、甲物質(zhì)溶液、乙物質(zhì)溶液、透析袋（人工合成半透膜，酶A不能通過透析袋，甲、乙均可以通過透析袋）、試管、燒杯等。（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路第一步取兩支試管（每支試管代表一個(gè)組），各加入等量的酶A溶液和底物，再分別加入___________第二步一段時(shí)間后，測定兩試管中酶的活性。第三步將兩試管中的溶液分別裝入透析袋，放入___________中進(jìn)行透析處理。第四步從透析袋中取出溶液，測定___________。（2）實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論預(yù)期結(jié)果結(jié)論結(jié)果1透析前后，兩組的酶活性均不變___________結(jié)果2___________甲、乙均為可逆抑制劑結(jié)果3加甲物質(zhì)溶液組，透析后酶活性比透析前高；加乙物質(zhì)溶液組，透析前后酶活性不變___________結(jié)果4______________________（3）本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路主要進(jìn)行了___________對(duì)照，其因變量為___________。24．（2021·浙江金華第一中學(xué)