河北省邯鄲市聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（含答案解析）

絕密★啟用前河北省邯鄲市聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：黃土作為決定農(nóng)耕文化的關(guān)鍵要素，其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)同樣突出。黃土高原上的黃土，雖然它是一種弱度或沒(méi)有土層分化的新成土，但它非常適合農(nóng)業(yè)的發(fā)展，原因是它的“自我加肥”的作用。黃土地的深度特征較強(qiáng)，且土質(zhì)均勻。由于土層是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)年代的累積而成，腐爛的植物殘?bào)w變成肥料，雨后通過(guò)毛細(xì)管的作用，不斷把土壤層中的各種礦物質(zhì)吸到地面。在北方遼闊的黃土帶，幾千年來(lái)，農(nóng)作物幾乎不靠人工施肥都可以年復(fù)一年地種植。在這類土壤之上，稠密的人口往往繼續(xù)生長(zhǎng)到它強(qiáng)大支持生命能力的極限。事物時(shí)常存在兩面性。黃土的質(zhì)地疏松，即容易形成水土流失，特別是大陸型氣候特點(diǎn)下的東亞季風(fēng)氣候，下雨集中在有限的時(shí)間內(nèi)，極其不均勻，經(jīng)過(guò)開墾的土壤很容易被雨水沖刷，造成生態(tài)問(wèn)題。正是這個(gè)問(wèn)題，才引起了人們對(duì)自然環(huán)境問(wèn)題的擔(dān)憂，促成了和諧共生理念的產(chǎn)生，特別是當(dāng)人口快速增長(zhǎng)之后。黃土支撐了中國(guó)農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的前期，但到了魏晉南北朝時(shí)期，隨著北方戰(zhàn)亂，大量的人口開始向江南轉(zhuǎn)移，為南方帶來(lái)了人口、財(cái)力與技術(shù)，將南方過(guò)往的沮洳之地開發(fā)為富足之區(qū)。到了隋唐時(shí)期，經(jīng)濟(jì)中心開始南移，至宋代，“蘇湖熟，天下足”的局面已開始顯現(xiàn)，南方水田農(nóng)業(yè)開始擔(dān)起支撐人口增長(zhǎng)的重任。隨著人口持續(xù)增加，平原地帶的土地已不能滿足人們生存的需要，于是人們開始向山地、沼澤等要地。為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，智慧的中國(guó)人民發(fā)明了圩田、垛田和梯田等多種土地利用形式。如依山勢(shì)而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉。山巔有涵養(yǎng)水分的森林，山中有采光充分、自流灌溉的梯田，山下有潺潺流動(dòng)的小溪。“森林—村寨—梯田—水系”四素同構(gòu)，構(gòu)成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間。（摘編自徐旺生等《中華和諧農(nóng)耕文化的起源、特征及其表征演進(jìn)》）材料二：哈尼梯田地處云貴高原與橫斷山系分界處、云南南部的哀牢山—紅河區(qū)域，那里山高谷深，地勢(shì)險(xiǎn)峻。當(dāng)?shù)毓嶙?、彝族等山地民族充分利用地理環(huán)境特征，建立了獨(dú)特的自然—社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—文化復(fù)合稻作系統(tǒng)。據(jù)推斷，哈尼梯田的開墾歷史可追溯到隋唐時(shí)代，至今已有約1400年。從生命共同體的角度來(lái)看，在哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)中，“山、水、林、田、湖、草”一個(gè)都不缺，如同一部寫在大山上的教科書。以往對(duì)紅河哈尼梯田的解讀主要是“森林—村寨—梯田—水系”四素同構(gòu)，但我們認(rèn)為“山水林田湖草生命共同體”更能夠揭示哈尼梯田的生態(tài)文明價(jià)值。首先，哈尼人的命脈在梯田。據(jù)民族史考證，現(xiàn)代哈尼人是古代氐羌族系的后裔。哈尼先民在南遷過(guò)程中，通過(guò)與百越諸族交流，掌握了種植水稻的技術(shù)，逐漸從游牧民族轉(zhuǎn)為農(nóng)耕民族。當(dāng)他們遷徙到紅河谷地時(shí)，當(dāng)?shù)啬切┮子诟N的平壩已有其他民族居住，土地緊張，同時(shí)因?yàn)殡y以適應(yīng)紅河河谷的干熱氣候，便轉(zhuǎn)而定居在紅河南岸的哀牢山的中海拔山地，由此開啟了開墾梯田的歷程。從游牧到農(nóng)耕，再?gòu)霓r(nóng)耕到山地稻作的變化，發(fā)生了兩次巨大轉(zhuǎn)變。相對(duì)游牧方式來(lái)說(shuō)，農(nóng)耕方式雖然生產(chǎn)力更高，但要保證作物的產(chǎn)量，就必須更加高效、可持續(xù)地利用土地。與坡耕地相比，梯田保水保土的能力大大增強(qiáng)，水稻等糧食的產(chǎn)量顯著提高，成為山地農(nóng)業(yè)耕作的首選形式，這正所謂“人的命脈在田”。其次，哈尼梯田的命脈在水。梯田是山地農(nóng)業(yè)的常見形式，哈尼梯田可以作為山地水田的代表。這里的梯田幾乎一年四季都在水里泡著：夏秋時(shí)節(jié)栽滿禾苗，稻浪翻滾；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水泡田，此時(shí)梯田里水平如鏡，黑色的田埂沿著地勢(shì)和等高線，描繪出疏密不等的曲線，因而哈尼梯田成為讓人們流連忘返的天堂。但是，哈尼梯田的水從哪里來(lái)？上述問(wèn)題最直接的答案就是：“哈尼水的命脈在山?！睆拇蟮乩沓叨葋?lái)說(shuō)，哈尼梯田所在的云南哀牢山—紅河地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，印度洋的暖濕氣流沿著低海拔谷地一路北上，在迎風(fēng)坡的高海拔地帶形成降雨。從小地理尺度來(lái)說(shuō)，哈尼梯田下面的紅河河谷屬于干熱河谷，高溫促使河水大量蒸發(fā)，但是這些水蒸氣在高山峽谷中不會(huì)很快消散，而是跟隨熱氣團(tuán)、順著山坡上升，在哀牢山高海拔地帶遭遇冷氣團(tuán)，形成濃霧，進(jìn)而形成降雨。豐沛的降雨被哀牢山上茂密的森林所吸納，形成數(shù)量眾多的山泉和溪流，即使在旱季也能源源不斷地流淌。最后，哈尼山的命脈在土，土的命脈在草和樹。對(duì)哈尼梯田這樣的山地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)就是水土流失。當(dāng)土地裸露時(shí)，雨水或溪水就會(huì)直接沖刷土壤，造成侵蝕。坡度越陡或坡面越長(zhǎng)，地表徑流的流速就越快，流量就越多，對(duì)土壤的侵蝕力也就越強(qiáng)。哈尼梯田地勢(shì)陡峭，坡度常常達(dá)30度，海拔相差可達(dá)1000多米。但相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，哈尼梯田形成了一個(gè)精妙的系統(tǒng)，恰能最大限度地避免水土流失。即使偶然遭受暴雨襲擊，也不會(huì)大面積崩潰。（摘編自耿宇鵬《紅河哈尼梯田：人與自然生命共同體的典范》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從地理環(huán)境來(lái)看，北方黃土帶人口稠密，黃土的“自我加肥”性能是關(guān)鍵要素。B.南方農(nóng)業(yè)文明的興起離不開人口轉(zhuǎn)移；山地梯田等的開發(fā)與人口增長(zhǎng)密切相關(guān)。C.哈尼人的生活方式經(jīng)歷了從游牧到農(nóng)耕的轉(zhuǎn)變，梯田耕作的發(fā)展發(fā)揮了“命脈”般的作用。D.哈尼山降水量豐沛、地勢(shì)陡長(zhǎng)，梯田開墾裸露土地，導(dǎo)致水土流失問(wèn)題十分嚴(yán)峻。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.黃土土質(zhì)既適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，又容易造成生態(tài)問(wèn)題；黃土帶生態(tài)問(wèn)題突出，又促成和諧共生理念的產(chǎn)生，這些恰是“事物存在兩面性”的有力例證。B.“如同一部寫在大山上的教科書”，作者以生動(dòng)貼切的比喻充分肯定了哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出古人的勞動(dòng)智慧。C.哈尼先民開啟山地稻作的轉(zhuǎn)變，客觀上是因?yàn)榧t河谷地的平壩土地資源緊張，主觀上是因?yàn)樽陨黼y以適應(yīng)紅河河谷的氣候。D.哈尼梯田屬于復(fù)合稻作系統(tǒng)，是山地水田的代表，與坡耕地相比，保水保土的能力更強(qiáng)，是人們改造利用自然的偉大創(chuàng)舉。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一“和諧共生理念”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，很多思想家主張優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)；很多王侯實(shí)施輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑、興修水利的政策。B.《孟子·梁惠王上》主張“數(shù)罟不入洿池”“斧斤以時(shí)入山林”，則“魚鱉不可勝食”“林木不可勝用”。C.漢代，出現(xiàn)了“人工肥力觀”，認(rèn)為對(duì)肥沃土壤只用不養(yǎng)，就會(huì)淪為貧瘠之地，故提倡“用養(yǎng)結(jié)合”。D.宋太祖建隆二年二月下詔：“屬陽(yáng)春在候，品匯咸亨，鳥獸蟲魚，俾各安于物性，置栗羅網(wǎng)，宜不出于國(guó)門，庶無(wú)胎卵之傷，用助陰陽(yáng)之氣?！?.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.該圖無(wú)法完全詮釋“山水林田湖草生命共同體”的生態(tài)關(guān)系。B.從地理尺度來(lái)說(shuō)，①處形成降雨的水汽有的來(lái)自④處。C.③處初始階段，南方水田農(nóng)業(yè)已支撐起人口增長(zhǎng)重任。D.在自然氣候上，④處或比②處更為干熱、降水更少。5.全國(guó)兩會(huì)上，某位代表提出要更加重視對(duì)哈尼梯田文化的宣傳與保護(hù)。這有何意義？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.D2.B3.A4.C5.①哈尼梯田歷史悠久，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉，彰顯中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，具有深厚的文化意義。②哈尼梯田系統(tǒng)構(gòu)成了人與自然和諧相處的生態(tài)空間，對(duì)構(gòu)建人與自然生命共同體提供啟示意義。③哈尼梯田立足獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了獨(dú)特的農(nóng)業(yè)景觀，對(duì)滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。④哈尼梯田作為一種重要的農(nóng)耕方式，自身具有優(yōu)勢(shì)，對(duì)滿足人們生存需要、調(diào)和人地矛盾、探索農(nóng)業(yè)發(fā)展等有現(xiàn)實(shí)意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“梯田開墾裸露土地，導(dǎo)致水土流失問(wèn)題十分嚴(yán)峻”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第四段“這里的梯田幾乎一年四季都在水里泡著：夏秋時(shí)節(jié)栽滿禾苗，稻浪翻滾；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水泡田”，第六段“哈尼梯田形成了一個(gè)精妙的系統(tǒng)，恰能最大限度地避免水土流失”可知，梯田幾乎一年四季都在水里泡著，沒(méi)有裸露土地，形成一個(gè)精妙系統(tǒng)，能最大限度避免水土流失。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“肯定了哈尼梯田所處生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出古人的勞動(dòng)智慧”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第二段“從生命共同體的角度來(lái)看，在哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)中，‘山、水、林、田、湖、草’一個(gè)都不缺，如同一部寫在大山上的教科書”可知，作者肯定的是哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出“生命共同體”的生態(tài)文明價(jià)值。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.體現(xiàn)的是重農(nóng)思想和政策。不符合和諧共生理念。B.“‘?dāng)?shù)罟不入洿池’‘斧斤以時(shí)入山林’，則‘魚鱉不可勝食’‘林木不可勝用’”體現(xiàn)的是可持續(xù)發(fā)展理念。符合和諧共生理念。C.“用養(yǎng)結(jié)合”體現(xiàn)的是既用地也養(yǎng)地，既利用也保護(hù)，通過(guò)循環(huán)農(nóng)業(yè)的辦法解決耕地質(zhì)量問(wèn)題。符合和諧共生理念。D.“屬陽(yáng)春在候，品匯咸亨，鳥獸蟲魚，俾各安于物性，置栗羅網(wǎng)，宜不出于國(guó)門，庶無(wú)胎卵之傷，用助陰陽(yáng)之氣”指設(shè)置狩獵用的網(wǎng)，不出國(guó)門，使動(dòng)物幼蟲不受到傷害，意在使人們形成保護(hù)自然資源的意識(shí)和習(xí)慣，滿足人們對(duì)生物資源的永續(xù)利用。符合和諧共生理念。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“南方水田農(nóng)業(yè)已支撐起人口增長(zhǎng)重任”錯(cuò)誤。該圖表是“哈尼梯田四素同構(gòu)圖”，根據(jù)原文可知①處為森林，②處為村寨，③處為梯田，④處為河流水系。根據(jù)材料二第一段“哈尼梯田的開墾歷史可追溯到隋唐時(shí)代”，可知③處初始階段為隋唐時(shí)代；根據(jù)材料一第三段“黃土支撐了中國(guó)農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的前期……到了隋唐時(shí)期，經(jīng)濟(jì)中心開始南移，至宋代，‘蘇湖熟，天下足’的局面已開始顯現(xiàn)，南方水田農(nóng)業(yè)開始擔(dān)起支撐人口增長(zhǎng)的重任”，可知，是在宋代，南方水田農(nóng)業(yè)開始擔(dān)起支撐人口增長(zhǎng)的重任。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。從文化層面。根據(jù)材料二第一段“哈尼梯田的開墾歷史可追溯到隋唐時(shí)代，至今已有約1400年”，材料一第四段“為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，智慧的中國(guó)人民發(fā)明了圩田、垛田和梯田等多種土地利用形式。如依山勢(shì)而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉”，可以概括出哈尼梯田已有約1400年，歷史悠久，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉，彰顯古代中國(guó)人民的智慧。從生態(tài)層面。根據(jù)材料一第四段“‘森林—村寨—梯田—水系’四素同構(gòu)，構(gòu)成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間”，材料二第二段“‘山水林田湖草生命共同體’更能夠揭示哈尼梯田的生態(tài)文明價(jià)值”，可以概括出，哈尼梯田系統(tǒng)四素同構(gòu)，構(gòu)成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間，形成的生命共同體，體現(xiàn)出生態(tài)文明價(jià)值。從經(jīng)濟(jì)層面。根據(jù)材料二第一段“哈尼族、彝族等山地民族充分利用地理環(huán)境特征，建立了獨(dú)特的自然—社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—文化復(fù)合稻作系統(tǒng)”，第四段“此時(shí)梯田里水平如鏡，黑色的田埂沿著地勢(shì)和等高線，描繪出疏密不等的曲線，因而哈尼梯田成為讓人們流連忘返的天堂”，可以概括出，哈尼梯田充分利用地理環(huán)境特征，梯田沿著地勢(shì)和等高線描繪出疏密不等的曲線，成為讓人們流連忘返的天堂，形成獨(dú)有的農(nóng)業(yè)景觀，對(duì)農(nóng)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。從現(xiàn)實(shí)層面。根據(jù)材料二第三段“當(dāng)?shù)啬切┮子诟N的平壩已有其他民族居住，土地緊張”“相對(duì)游牧方式來(lái)說(shuō)，農(nóng)耕方式雖然生產(chǎn)力更高”“要保證作物的產(chǎn)量，就必須更加高效、可持續(xù)地利用土地。與坡耕地相比，梯田保水保土的能力大大增強(qiáng)，水稻等糧食的產(chǎn)量顯著提高，成為山地農(nóng)業(yè)耕作的首選形式”，可以概括出，哈尼梯田在土地緊張的情況下，選擇了新的農(nóng)耕方式，生產(chǎn)力更高，糧食的產(chǎn)量顯著提高，滿足了人們的生存需要，為人們提供了新的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。家書伊薩克?巴別爾這是我們收發(fā)室那個(gè)叫庫(kù)爾丘科夫的男孩子向我口授，由我代書的一封家書。這封信是不應(yīng)該被遺忘的。我全文抄錄了下來(lái)，一字未改，完全保留了本來(lái)面目。“親愛的媽媽葉甫多基婭?費(fèi)奧多羅芙娜：本函首先急于要告訴您的是托上帝的福，我還活著，而且身體健康，我希望從你那兒也能聽到同樣的話。我向您深深地鞠躬，而且是一躬到底，此外，還向……”下面他開列了一大堆親戚、教親和干親的名字。我們就從略了。全文從第二段起照抄不誤。“親愛的媽媽葉甫多基婭?費(fèi)奧多羅芙娜?庫(kù)爾丘科娃，我急于要函告您，我現(xiàn)在加入了布瓊尼同志的紅色騎兵軍，您的干親家尼康?瓦西里耶奇也在這里。“親愛的媽媽葉甫多基婭?費(fèi)奧多羅芙娜，求您盡可能多給我郵點(diǎn)什么吃的來(lái)吧。①求您把那頭花斑公豬宰了，打成郵包，寄到布瓊尼同志的政治部，寫明交瓦西里?庫(kù)爾丘科夫收。每天晚上我躺下睡覺(jué)的時(shí)候，肚子餓得咕咕叫，又沒(méi)衣服蓋，凍得渾身發(fā)抖。請(qǐng)您來(lái)封信吧，告訴我，我的斯捷普卡活著還是死了？求您好好照料它，寫封信來(lái)告訴我——它絆蹄傷了的那條腿傷好了還是沒(méi)好？還有它兩條前腿上的疥瘡好了嗎？給它釘馬掌沒(méi)有？我求您，親愛的媽媽葉甫多基婭?費(fèi)奧多羅芙娜，天天都給它用肥皂洗前腿，您做了好事，上帝不會(huì)拋下您不管的?！霸诒竞倪@一段，我急著要跟您談?wù)劦氖?，談?wù)勔荒昵八先思以鯓託⑺懒速M(fèi)奧多爾?季莫菲伊奇?庫(kù)爾丘科夫哥哥。我們巴甫利欽柯的紅色騎兵旅向羅斯托夫市發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，部隊(duì)叛變了。當(dāng)時(shí)爹在鄧尼金部隊(duì)里當(dāng)連長(zhǎng)。由于那次叛變，我們?nèi)汲闪朔?。費(fèi)奧多爾?季莫菲伊奇哥哥叫爹發(fā)現(xiàn)了，爹宰割了他。幸好我很快就逃脫了爹的毒手，回到了巴甫利欽柯同志的騎兵旅，回到了自己的部隊(duì)。每天午飯我上謝苗?季莫菲伊奇哥哥那兒去吃煎餅或者烤鵝，隨后就躺下來(lái)睡午覺(jué)。那時(shí)謝苗?季莫菲伊奇由于作戰(zhàn)勇敢，全團(tuán)上下一致?lián)泶魉?dāng)團(tuán)長(zhǎng)，于是布瓊尼同志下達(dá)了委任狀，發(fā)給他兩匹戰(zhàn)馬、上等軍服，撥一輛大車供他專用，替他運(yùn)箱籠包裹，還授予他一枚紅旗勛章，而我呢，作為他的弟弟，在他鞍前馬后工作。后來(lái)我們開始追殲鄧尼金將軍，殺死了他成千上萬(wàn)的人，把他的部隊(duì)逼入黑海，可是上哪兒也沒(méi)見到我爹，謝苗?季莫菲伊奇因?yàn)樘岵坏觅M(fèi)奧多爾哥哥了，所以搜遍所有的陣地，捉拿他老人家?？墒牵H愛的媽媽，您是知道我爹是什么人的，您知道他的性子有多犟，瞧他都干了些什么，不要臉的，②竟把紅胡子染成了黑胡子，黑得像老鴉那樣，他換了便裝，躲在邁伊科普市，因此沒(méi)一個(gè)居民認(rèn)出他就是舊制度下那個(gè)最最歹毒的、殺人不眨眼的警官?？杉埧偸前蛔』鸬模幸惶欤莻€(gè)干親家尼康?瓦西里耶奇偶然在一個(gè)居民家里看見了他，就給謝苗?季莫菲伊奇去了封信。我們——我、謝苗哥哥和隊(duì)里一些自告奮勇的小伙子，立刻跨上戰(zhàn)馬，一口氣跑了兩百俄里，前去追捕他?！爸x苗?季莫菲伊奇終于抓到了爹，一抓到便用鞭子抽他，還讓所有的士兵在院子里排列成戰(zhàn)斗隊(duì)形。這時(shí)謝苗把水潑到我爹季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇的絡(luò)腮胡子上，只見顏色順著胡子淌了下來(lái)。于是謝苗問(wèn)季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇：‘爹，落到我手里好受嗎？’“‘不好受，’爹說(shuō)，‘我要遭罪了?！坝谑侵x苗問(wèn)他：‘那么費(fèi)奧多爾呢，他落到您手里，被您宰割，他好受嗎？’“‘不好受，’爹說(shuō)，‘費(fèi)奧多爾遭殃了。’“于是謝苗問(wèn)他：‘爹，您想過(guò)沒(méi)有，您也會(huì)遭殃的？’“‘沒(méi)有，’爹說(shuō)，‘我沒(méi)想到我會(huì)遭殃。’“于是謝苗轉(zhuǎn)過(guò)身子對(duì)著大家，說(shuō)：‘可我想到，要是我落到爹手里，您決不會(huì)饒我?，F(xiàn)在，爹，我們就來(lái)結(jié)果您的性命……？“這時(shí)，季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇便沖著謝苗破口大罵，又是罵娘，又是罵圣母，還扇了謝苗一耳光，就在這時(shí)謝苗把我支出院子，所以，親愛的媽媽葉甫多基婭?費(fèi)奧多羅芙娜，我沒(méi)法給您形容爹怎么給結(jié)果掉的，因?yàn)槲医o支出了院子?！澳挠H愛的兒子瓦西里?季莫菲伊奇?庫(kù)爾丘科夫就此擱筆。③好媽媽，請(qǐng)您好好照料斯捷普卡，您做了好事，上帝是不會(huì)拋下您不管的?！边@就是庫(kù)爾丘科夫的家書，一字未改。我寫完后，他拿過(guò)信去，貼肉揣在懷里。“庫(kù)爾丘科夫，”我問(wèn)那孩子，“你父親兇嗎？”“我的父親是條惡狗?！彼麘n傷地說(shuō)?！澳赣H要好些吧？”“母親還可以。要是您有興趣，這是我們的合家歡……”④他把一張磨損了的照片遞給我，上面照的有季莫菲伊奇?庫(kù)爾丘科夫，是個(gè)腰圓膀粗的警官，戴一頂警官制帽，一副絡(luò)腮胡子梳理得整整齊齊，筆直地站在那里，高高的顴骨，一雙淡顏色的眼睛雖然有神，卻顯得愚昧。他身旁的竹椅上，坐著一個(gè)瘦小的農(nóng)婦，穿一件加長(zhǎng)了的上衣，長(zhǎng)著一張肺癆病患者那種發(fā)亮的、怯生生的臉。在靠墻壁那邊，緊挨著外省照相館里那種土里土氣的繪有花和鴿子的背景，聳立著兩個(gè)小伙子——身材高大得出奇，呆頭呆腦，大臉盤，爆眼珠，泥塑木雕地站著，好像是在聽訓(xùn)。這是庫(kù)爾丘科夫家的兩兄弟——費(fèi)奧多爾和謝苗。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”為瓦西里代寫家書，才會(huì)知道家書的具體內(nèi)容，小說(shuō)以“我”的視角展開敘述，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)家書內(nèi)容一字未改，增加了故事的真實(shí)性。B.從瓦西里在家書開篇問(wèn)候母親和親戚的話中，可以看出他是一個(gè)懂禮貌的孩子；從瓦西里對(duì)馬兒斯捷普卡的關(guān)心中，可以看出他的善良。C.瓦西里在講述爹殺死費(fèi)奧多爾哥哥時(shí)，敘述語(yǔ)調(diào)平靜，這說(shuō)明他對(duì)費(fèi)奧多爾哥哥的死并不傷心，二人關(guān)系不如他和謝苗哥哥的關(guān)系親近。D.謝苗哥哥抓到爹之后，父子二人的對(duì)話讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下的親情變得冷酷無(wú)情，這與《荷花淀》中對(duì)水生和其女人的描寫截然不同。7.下列對(duì)文中畫線句子的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)句①中詳寫郵寄小事，符合孩子的口吻，饑寒中得以窺見戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的苦難。B.語(yǔ)句②中“老鴉”指烏鴉，用老鴉的黑來(lái)寫爹將紅胡子染成黑胡子，流露出厭惡。C.語(yǔ)句③中瓦西里再次請(qǐng)求媽媽照顧他的馬，從“圍繞中心”的角度來(lái)看言不及義。D.語(yǔ)句④聚焦瓦西里的合家歡照片并以此作結(jié)，與家書中的形象相照應(yīng)，耐人尋味。8.有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的標(biāo)題“家書”堪稱好題，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。9.讀書小組準(zhǔn)備為這篇小說(shuō)寫一則文學(xué)短評(píng)，經(jīng)討論，提出一組關(guān)鍵詞：戰(zhàn)爭(zhēng)?家庭?人性。請(qǐng)圍繞這組關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路?！敬鸢浮?.C7.C8.①“家書”作為線索貫穿全文，同時(shí)概括了小說(shuō)的主要內(nèi)容。小說(shuō)的主體部分就是對(duì)男孩瓦西里寫給母親葉甫多基婭的一封家書的記錄。②“家書”有利于揭示小說(shuō)的主題。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的家書帶來(lái)的本該是親情、溫暖，而這封家書所講述的卻是一家人互相殘殺的故事，由此突出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命、對(duì)親情的摧殘。9.①小說(shuō)采用以小見大的方法描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，全文沒(méi)有宏大的敘事，只是展現(xiàn)了一個(gè)處在不同陣營(yíng)的家庭成員之間的戰(zhàn)斗。②小說(shuō)中本應(yīng)充滿愛與溫暖的家庭，在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中變得四分五裂，至親的父子卻成了戰(zhàn)爭(zhēng)中互相殘殺的對(duì)立面，家庭親情在戰(zhàn)爭(zhēng)中泯滅。③小說(shuō)以父親殺害兒子、兒子為兄弟報(bào)仇而殺害父親這樣一個(gè)家庭成員間互相殘殺的故事，揭示了人性的黑暗面，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的泯滅?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《家書》以代書人的角度展現(xiàn)一封戰(zhàn)爭(zhēng)影響下的特殊家書，捕捉戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期家庭關(guān)系的異化與人性扭曲。通過(guò)敘述瓦西里與其父的冷酷互動(dòng)，表現(xiàn)出戰(zhàn)時(shí)情感的斷裂和人性的復(fù)雜。瓦西里的親情因戰(zhàn)爭(zhēng)變得陌生而疏離，卻又在細(xì)節(jié)中顯露無(wú)奈和對(duì)家庭的某種渴望。戰(zhàn)火中父子反目的絕望和瓦西里對(duì)母親和馬兒的掛念形成鮮明對(duì)比，將戰(zhàn)時(shí)個(gè)體的困境與心理描繪得細(xì)膩且深刻，反映出人性在極端環(huán)境下的多面性。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解能力。C.“這說(shuō)明他對(duì)費(fèi)奧多爾哥哥的死并不傷心”錯(cuò)，從后文瓦西里對(duì)爹“不要臉”“是條惡狗”的評(píng)價(jià)和他與謝苗一起去抓爹為費(fèi)奧多爾報(bào)仇中，可以看出瓦西里并不是不傷心；“二人關(guān)系不如他和謝苗哥哥的關(guān)系親近”也無(wú)文本依據(jù)。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“從‘圍繞中心’的角度來(lái)看言不及義”錯(cuò)誤。語(yǔ)句③看似游離中心，言不及義，但置于戰(zhàn)爭(zhēng)中血脈殘殺的背景下，更顯出戰(zhàn)爭(zhēng)中生命的輕薄，帶給讀者的主題思考更加深重。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①?gòu)那楣?jié)上，首先，“家書”是小說(shuō)的結(jié)構(gòu)線索，小說(shuō)的主體部分就是對(duì)男孩瓦西里寫給母親葉甫多基婭的一封家書的記錄，以“家書”作為小說(shuō)的標(biāo)題，直接還概括了小說(shuō)的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。②從主旨上，從家書具體內(nèi)容可知，其講述了一家人互相殘殺的故事，這又與通常的溫情的家書形成了鮮明對(duì)比，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的家書帶來(lái)的本該是親情，溫暖，而這封家書所講述的卻是一家人互相殘殺的故事，父親殺死了費(fèi)奧多爾?季莫菲伊奇?庫(kù)爾丘科夫哥哥，謝苗?季莫菲伊奇抓到了爹，用鞭子抽他，把水潑到季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇的絡(luò)腮胡子上，還結(jié)果了他的性命。通過(guò)這個(gè)家庭內(nèi)部親人之間互相殘殺的殘酷故事，揭示出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，“家書”本是親情的載體，卻變成了記錄親人互相殺害的故事，以“家書”為標(biāo)題，具有反諷性，更有利于揭示小說(shuō)的主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞寫短評(píng)思路，尤其要注意三個(gè)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，“戰(zhàn)爭(zhēng)?家庭?人性”，是一個(gè)整體概念，而不是三個(gè)獨(dú)立的詞語(yǔ)。三個(gè)關(guān)鍵詞貫穿起來(lái)，大意就是小說(shuō)以一個(gè)家庭的分裂和互相殘殺來(lái)敘寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，父親殘忍地殺害兒子，兒子為兄弟報(bào)仇而殺害父親，這是一種人性的泯滅，也寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭的戕害。將其分開闡釋清楚即可。①戰(zhàn)爭(zhēng)：小說(shuō)的主旨在于揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但是在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)回避了宏大的敘事，也沒(méi)有直接展現(xiàn)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，而是以小見大，借一封家書，展現(xiàn)了一個(gè)處在不同陣營(yíng)的家庭成員之間的內(nèi)部戰(zhàn)斗，之間的互相殘殺。②家庭：本應(yīng)充滿互相關(guān)愛與溫暖的家庭，在悲慘殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，隨著硝煙四起，隨著立場(chǎng)不同，變得四分五裂，至親的父子卻成了戰(zhàn)爭(zhēng)中互相殘殺的對(duì)立面，父親殺死了兒子，后來(lái)父親也因此被“結(jié)果掉”了……家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到毀滅，親情在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到抹殺。③人性：小說(shuō)的宏大背景是戰(zhàn)爭(zhēng)，但是具體的情節(jié)是父親殺害兒子、兒子為兄弟報(bào)仇而殺害父親這樣一個(gè)家庭成員間互相殘殺的故事，本應(yīng)相親相愛的一愛人，卻反目成仇，卻互相置對(duì)方于死地，讓我們深刻感受到了人性的復(fù)雜、黑暗，借家庭的毀滅，親情的抹殺，更加深刻地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的的挑戰(zhàn)，并反思了人性中的善與美好的泯滅。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：今者上黨足馬足甲，后負(fù)燕，前觸魏，側(cè)肘趙。此天下之郡國(guó)，足以事區(qū)區(qū)于忠烈，無(wú)如上黨者。明智武健，忠寬信義，攻必巧，戰(zhàn)不負(fù)，能使萬(wàn)人樂(lè)死赴敵，足以事區(qū)區(qū)于忠烈，天下之人無(wú)如將軍者。爵號(hào)祿位，富貴休顯，宜出萬(wàn)死，以副倚注，天下之人亦無(wú)如將軍者。今者將軍負(fù)三無(wú)如之望，所宜日夜具中喧請(qǐng)①，今默而處者四五歲矣。負(fù)天下之三無(wú)如者，宜如是邪，不宜如是耶？是以天下之小人，以為將軍始者取齊，見利而動(dòng)，今者安潞，見義而止。諸侯之驕久矣，是以高才之人，不忍及門；仁政不施久矣，是以暴亂不止。若此者，將軍行仁政，來(lái)高才。茍行仁政、來(lái)高才，若非止暴亂，復(fù)何汲汲如是邪！（節(jié)選自杜牧《上澤潞②劉司徒書》）材料二：今者上黨之叛，復(fù)與淮西不同?；次鳛榭芪迨畾q，根深源闊，取之固難。夫上黨則不然，自從安、史南下，不甚附隸，每奮忠義，是以李抱真能窘田悅走朱滔常以孤窮寒苦之軍橫折河朔強(qiáng)梁之眾。及元和十五年，授與劉悟。長(zhǎng)慶元年八月，軍大亂，殺大將磁州刺史張汶，因劫監(jiān)軍劉承階。此實(shí)承階侮媒一軍，侵取不已。汶既因依承階，謀欲殺悟自取，軍人忌怒，遂至大亂。劉悟卒，從諫求繼，其副倅賈直言入責(zé)從諫曰：“爾父提十二州地歸之朝廷，其功非細(xì)，只以張汶之故，自謂不潔淋頭，竟至羞死。爾一孺子，安敢如此？”從諫恐悚，不敢出言，一軍聞之，皆陰然直言之說(shuō)。值寶歷多故，因以授之，今才二十余歲，風(fēng)俗未改，故老尚存，雖欲劫之，必不用命。伏以河陽(yáng)西北，去天井關(guān)強(qiáng)一百里，關(guān)隘多山，井泉可鑿，雖有兵力，必恐無(wú)功。其用武之地，必取之策，在于西面。今者嚴(yán)紫塞之守備，謹(jǐn)白馬之堤防。以青州五千精甲，宣、潤(rùn)二千弩手，由絳州路直東徑入，不過(guò)數(shù)日，必覆其巢。以某愚見，不言劉稹③終不能取，貴欲速擒，免生他患。（節(jié)選自杜牧《上李司徒相公論用兵書》）【注釋】①喧請(qǐng)，指申請(qǐng)出兵討伐河北三鎮(zhèn)的叛亂。②澤潞，鎮(zhèn)名。③劉稹，劉從諫之侄，從諫卒，稹代其位，抗拒朝命。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。是以李抱真能窘A田悅B走C朱滔D常以孤窮寒苦E之軍F橫折G河朔H強(qiáng)梁之眾11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.區(qū)區(qū)，指國(guó)家，與《陳情表》中“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”的“區(qū)區(qū)”詞義不同。B.副，相稱、符合，與常用成語(yǔ)中“盛名之下，其實(shí)難副”的“副”詞義相同。C.竟，終于、最終，與《與妻書》中“不能竟書而欲擱筆”的“竟”詞義相同。D.謹(jǐn)，用作動(dòng)詞，與《齊桓晉文之事》中“謹(jǐn)庠序之教”的“謹(jǐn)”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.上黨地區(qū)地理位置重要，武器裝備充裕，將士聰明睿智，勇猛善戰(zhàn)，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全有著重要作用。B.劉司徒享用尊貴的爵號(hào)祿位，擁有眾人比不上的聲望，卻按兵不動(dòng)，在藩鎮(zhèn)叛亂的危局中作壁上觀。C.監(jiān)軍劉承階驕橫無(wú)禮，貪婪無(wú)度，覬覦劉悟權(quán)位，暗中與張汶圖謀機(jī)密泄露后，引發(fā)了軍中大亂。D.杜牧對(duì)李司徒直陳己見，認(rèn)為“河陽(yáng)西北”地勢(shì)險(xiǎn)要，擁有水資源，如果在此用兵，難以取得勝利。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）茍行仁政、來(lái)高才，若非止暴亂，復(fù)何汲汲如是邪?。?）從諫恐悚，不敢出言，一軍聞之，皆陰然直言之說(shuō)。14.杜牧認(rèn)為，若平“上黨之叛”，“不過(guò)數(shù)日，必覆其巢”。請(qǐng)結(jié)合材料二，概述其緣由?！敬鸢浮?0BDF11.C12.C13.（1）如果實(shí)行仁政、使才能高超的人前來(lái)投奔，要不是為了制止暴亂(保國(guó)家平安)，又為什么這樣急切地做呢?。?）從諫恐懼，不敢說(shuō)話，全軍聽說(shuō)后，都暗中認(rèn)為賈直言的話正確。14.①存在上黨軍民心向朝廷的有利因素②有可以致勝的用兵策略【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：因此李抱真能夠使田悅困窘，讓朱滔逃走，常以弱小窮苦的軍隊(duì)，打敗黃河北部的強(qiáng)悍來(lái)敵。“是以李抱真能窘田悅”中“李抱真”作主語(yǔ)；“窘”是使動(dòng)用法，作謂語(yǔ)；“田悅”作賓語(yǔ)。所以在B處斷開?！白咧焯稀敝兄髡Z(yǔ)承前省略，“走”是使動(dòng)用法，作謂語(yǔ)；“朱滔”作賓語(yǔ)。所以在D處斷開?！俺Ｒ怨赂F寒苦之軍橫折河朔強(qiáng)梁之眾”中“孤窮寒苦”作定語(yǔ)修飾“軍”，“河朔”“強(qiáng)梁”作定語(yǔ)修飾“眾”，所以不能在EH處斷開；“以孤窮寒苦之軍”作狀語(yǔ)，“橫折河朔強(qiáng)梁之眾”是動(dòng)賓短語(yǔ)，所以在F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。區(qū)區(qū)：指國(guó)家。/區(qū)區(qū)：形容感情真切。句意：足以為朝廷忠烈效死的。/因此，心懷拳拳奉養(yǎng)之心，不愿放棄奉養(yǎng)，遠(yuǎn)出做官。B.正確。副：相稱，符合。句意：才符合皇上的倚重。/名聲很大，實(shí)際情況難以與之相稱。C.錯(cuò)誤。竟：終于，最終。/竟：完成。句意：最終羞愧而死。/不能夠?qū)懲昃拖敕畔鹿P。D.正確。謹(jǐn)：用作動(dòng)詞，認(rèn)真部署。/謹(jǐn)：用作動(dòng)詞，認(rèn)真從事。句意：認(rèn)真部署白馬的堤防。/認(rèn)真地興辦學(xué)校教育。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“監(jiān)軍劉承階……覬覦劉悟權(quán)位”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“汶既因依承階，謀欲殺悟自取”，可知覬覦劉悟權(quán)位并想取代他的是張汶。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“來(lái)”，使動(dòng)用法，使……來(lái)；“汲汲”，急切追求；“何……邪”，固定句式，為什么……呢？（2）“恐悚”，恐懼害怕；“陰”，暗中，暗地里；“然”，認(rèn)為……是對(duì)的?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中觀點(diǎn)的能力。根據(jù)原文“今者上黨之叛，復(fù)與淮西不同?；次鳛榭芪迨畾q，根深源闊，取之固難。夫上黨則不然，自從安、史南下，不甚附隸，每奮忠義，是以李抱真能窘田悅走朱滔常以孤窮寒苦之軍橫折河朔強(qiáng)梁之眾”“今才二十余歲，風(fēng)俗未改，故老尚存，雖欲劫之，必不用命”，可知把上黨叛亂和淮西對(duì)比，并舉實(shí)例說(shuō)明上黨軍民常常發(fā)揚(yáng)忠義的精神和氣節(jié)，忠君的風(fēng)俗沒(méi)有改變，元老、舊臣仍思念朝廷，存在上黨軍民心向朝廷的有利因素。根據(jù)原文“伏以河陽(yáng)西北，去天井關(guān)強(qiáng)一百里，關(guān)隘多山，井泉可鑿，雖有兵力，必恐無(wú)功。其用武之地，必取之策，在于西面。今者嚴(yán)紫塞之守備，謹(jǐn)白馬之堤防。以青州五千精甲，宣、潤(rùn)二千弩手，由絳州路直東徑入，不過(guò)數(shù)日，必覆其巢”，可知根據(jù)地理形勢(shì)，合理地排兵布陣，做好防守和進(jìn)攻的用兵策略，就可以致勝。參考譯文：材料一：現(xiàn)在上黨地區(qū)馬匹充足，盔甲齊全，后面靠著燕國(guó)，前邊挨著魏國(guó)，左邊和趙國(guó)接壤。天下郡國(guó)中，足以為朝廷忠烈效死的，沒(méi)有比得上上黨的。(上黨地區(qū)的將領(lǐng))聰明睿智勇猛健壯，忠誠(chéng)寬厚講求信義，攻打敵人能巧妙取勝，與敵人交戰(zhàn)不會(huì)辜負(fù)君命，能使士卒樂(lè)于為國(guó)效死。天下將軍中，足以為國(guó)忠烈效死的，沒(méi)有人比得上您(擁有)爵號(hào)祿位，(地位)富貴顯耀，應(yīng)該豁出性命，才符合皇上的倚重，(這方面)沒(méi)有人能比得上將軍?，F(xiàn)在將軍您背負(fù)著三個(gè)別人都比不上的聲望，應(yīng)該日夜向朝廷申請(qǐng)制止暴亂，然而您卻在那里沉默了四五年時(shí)間。背負(fù)著天下三個(gè)別人都比不上的聲望，應(yīng)該這樣做呢?還是不應(yīng)該這樣做呢?因此天下的百姓，都認(rèn)為將軍起初是只想取得齊國(guó)，見利而動(dòng)；現(xiàn)在安于潞地(不出兵平叛)，忠義在前而不踐行。各藩鎮(zhèn)驕橫已久，因此富有才華的人不愿意到其門下；不施行仁政已經(jīng)很久了，因此暴亂也不能止住。在這種情況下，將軍您施行仁政，聚集人才。如果實(shí)行仁政、使才能高超的人前來(lái)投奔，要不是為了制止暴亂(保國(guó)家平安)，又為什么這樣急切地做呢!材料二：現(xiàn)今上黨的叛亂，又與淮西的叛亂不同。淮西反叛已近五十年，根基深厚，攻取一定艱難。上黨地區(qū)則不是這樣，自從安祿山、史思明南下以來(lái)，(這里)就不太服從，常常發(fā)揚(yáng)忠義(的精神和氣節(jié))。因此李抱真能夠使田悅困窘，讓朱滔逃走，常以弱小窮苦的軍隊(duì)，打敗黃河北部的強(qiáng)悍來(lái)敵。到了元和十五年，(朝廷將上黨)授予劉悟管理。長(zhǎng)慶元年八月，軍中發(fā)生混亂，殺死了磁州刺史張汶，趁機(jī)劫持了監(jiān)軍劉承階。這實(shí)在是因?yàn)閯⒊须A(平素)侮辱軍隊(duì)，欺凌掠奪不止。張汶依附劉承階，(暗中)謀劃殺死劉悟并取代其職位。軍隊(duì)官兵憎惡發(fā)怒，于是招致大亂。劉悟死后，劉從諫謀求繼承(節(jié)度使職位)，副使賈直言入內(nèi)責(zé)備從諫說(shuō):“你的父親帶著十二個(gè)州歸附朝廷，他的功勞不小，只因張汶的緣故，自稱是用臟東西淋頭，最終羞愧而死。你一個(gè)后輩，怎么敢這樣?”從諫恐懼，不敢說(shuō)話，全軍聽說(shuō)后，都暗中認(rèn)為賈直言的話正確。寶歷年間多變故，于是才把(上黨)這個(gè)地方授予從諫，到現(xiàn)在才二十來(lái)年，(這里忠君)風(fēng)俗沒(méi)有改變，元老、舊臣仍思念(朝廷)。(叛賊)即使脅迫他們，(他們)一定不會(huì)聽從命令。我認(rèn)為河陽(yáng)西北，距離天井關(guān)有一百多里，關(guān)隘多山，井泉可以開鑿，即使派出兵力，必然擔(dān)心無(wú)功而返。我們用兵的地方，一定要采取的策略，在于西面?，F(xiàn)在要加強(qiáng)紫塞的防備，認(rèn)真部署白馬的堤防。選派青州的五千精銳，宣州和潤(rùn)州的兩千弓弩手，由絳州路一直向東進(jìn)發(fā)，不過(guò)幾天時(shí)間，必定顛覆他們的巢穴。依照鄙人不成熟的看法，不能說(shuō)劉稹最終不能被平叛，重要的是要快速擒拿，免得生出其他禍患。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。浣溪沙?翠葆參差竹徑成周邦彥翠葆①參差竹徑成，新荷跳雨淚珠傾。曲闌斜轉(zhuǎn)小池亭。風(fēng)約簾衣歸燕急，水搖扇影戲魚驚。柳梢殘日弄微晴。[注]①翠葆：原指帝王儀仗的一種，這里形容竹子的青翠茂盛。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“新荷跳雨淚珠傾”與“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”都刻畫雨中荷花，但寫法有異，各具神韻。B.上片最后一句過(guò)渡，“小池”既是上句“新荷跳雨”的補(bǔ)筆，又是下片“水搖扇影”的伏線。C.上片用“轉(zhuǎn)”寫出池邊小亭欄桿的曲折多姿，下片著“弄”描出了柳梢隨風(fēng)曼舞的嬌柔。D.詞人以新穎的構(gòu)思和靈巧的筆觸，描繪出一幅情趣盎然的池景圖，意境清新，筆意閑適。16.宋人曾贊嘆周邦彥詞“模寫物態(tài)，曲盡其妙”，作者是如何寫出“荷”“燕”“魚”三種景物的情態(tài)之妙的，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?5.A16.①寫“荷”：比擬手法，以動(dòng)寫靜。把落在荷葉上又不斷濺起的雨點(diǎn)比作淚珠傾瀉，刻畫了雨水在新荷上滾落的姿態(tài)，以動(dòng)態(tài)的雨滴寫出了靜態(tài)的荷葉的清新可愛。②寫“燕”：擬人手法。雨停燕回，一個(gè)“急”字賦予燕子欲歸不能的焦躁和煩亂情態(tài)。③寫“魚”：擬人手法?！绑@”字生動(dòng)地刻畫了游魚敏銳的條件反射及瞬間變化的情景。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首《浣溪沙》通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將竹徑、荷葉、小池等夏日景物生動(dòng)描繪。翠竹、小荷、水影、歸燕等細(xì)節(jié)描繪，通過(guò)動(dòng)態(tài)和色彩的轉(zhuǎn)換，營(yíng)造出一個(gè)清新且富有生活情趣的園林畫面。整首詞意境優(yōu)美，筆意清晰閑適，同時(shí)表達(dá)了詞人對(duì)自然美景的喜愛和詩(shī)意情懷?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“都刻畫雨中荷花”錯(cuò)誤?！短K幕遮（燎沉香）》原文是“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，此句刻畫的是昨夜雨停，朝陽(yáng)新出時(shí)的荷花。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象及表達(dá)技巧的能力。①“新荷跳雨淚珠傾”一句意思是新鮮的荷葉上雨滴四濺，仿佛淚珠流下?！疤辟x予“雨”人或物的動(dòng)作，富有動(dòng)態(tài)美，“淚珠傾”把落在荷葉上又不斷濺起的雨點(diǎn)比作淚珠傾瀉，生動(dòng)地刻畫了雨水在新荷上滾落的姿態(tài)，以“雨”的動(dòng)態(tài)襯托荷葉的“靜”態(tài)，突出了荷葉的清新可愛。②“風(fēng)約簾衣歸燕急”一句意思是簾幕被清風(fēng)斜斜吹起，雨中的燕子急于歸巢。“急”是著急的意思，詩(shī)句用來(lái)形容“歸燕”，擬人化的手法，賦予燕以人的情態(tài)，大雨初停，因下雨未來(lái)得及歸巢的燕子著急飛回，“急”形象地寫出燕子在雨來(lái)之時(shí)欲歸不能的焦躁和煩亂情態(tài)。③“水搖扇影戲魚驚”意思是水面上搖晃著扇子的影子，驚起了游弋的魚兒?！绑@”是驚嚇之意，此處賦予魚兒人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出水中的魚兒感受到水面上搖晃著扇子的影子，迅速四散逃離的畫面，寫出了“魚”的反應(yīng)迅速及敏銳，令人想象魚兒的迅速游離導(dǎo)致水面的瞬間變化，極具畫面感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中寫道，官吏們擊鼓敲梆聚集百姓，頻繁發(fā)號(hào)施令，可是“______________，_____________”，又怎能繁衍生息、生活安定呢？（2）鮑照面對(duì)仕途中的坎坷和痛苦，在《擬行路難·其四》中以水喻人，寫人之貴賤窮通各有不同的句子是：“___________，________________?！保?）我國(guó)古代詩(shī)人常以“對(duì)舉”的方式讓數(shù)字入詩(shī)，如“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”中的“千”和“萬(wàn)”。班級(jí)即將舉行“杜甫詩(shī)歌鑒賞會(huì)”，小明準(zhǔn)備用杜甫的詩(shī)句“_____，_____”來(lái)講數(shù)字的“對(duì)舉”入詩(shī)。【答案】①.吾小人輟飧饔以勞吏者②.且不得暇③.瀉水置平地④.各自東西南北流⑤.萬(wàn)里悲秋常作客⑥.百年多病獨(dú)登臺(tái)（三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心/五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖/烽火連三月，家書抵萬(wàn)金/兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：輟、飧饔、暇、瀉、置、頻煩。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。站在蘭州濱河中路黃河南岸，夜幕即將降臨。趁著夕陽(yáng)未落，黃河，讓我好好地看看你——你靜靜地橫臥在我面前，東臨中山橋、黃河索道，西連《黃河母親》雕塑，南依小西湖公園，北與“白馬浪”為鄰。你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫。如今，當(dāng)周遭的世界變得①，你仍然是那么樸素，保持著你的端莊與寧?kù)o。我凝視著你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受著你的溫暖，傾聽那輕柔的細(xì)語(yǔ)……站在鐵橋上，望著橋下②的黃河水，想象著黃河水上漲時(shí)羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫面。是不是像漓江上的木筏一樣，上面站著一位艄公，他握著一根長(zhǎng)竿，在水上悠然滑行？其實(shí)，羊皮筏子比木筏更輕便。將幾塊羊皮綁在一起，吹足氣，即成黃河上來(lái)去自如的筏子，即使水流湍急，也能橫渡激流。夜色深沉，北岸白塔山上寺院的燈火亮了起來(lái)，蘭山索道閃著彩色的光。我依然癡癡地佇立在黃河岸邊。夜色中的黃河固然另有一番風(fēng)情，但更讓我留戀的還是黃河本來(lái)的面目，那不經(jīng)裝飾的母親般的面容。黃河，無(wú)論我走到哪里，你都在我的心頭！18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.文中既用“黃河”又用“你”來(lái)稱呼黃河，這樣表達(dá)有何作用？【答案】18.①流光溢彩/五彩繽紛②風(fēng)平浪靜/水波不興19.比喻。用母親來(lái)比喻黃河，用“母親般的面容”來(lái)喻指黃河本來(lái)的面目，突出了黃河的本色，表達(dá)了對(duì)黃河的敬愛。20.①用“黃河”，以第三人稱來(lái)描述，顯得客觀莊重；②用“你”，顯得親切，有擬人化效果，便于抒發(fā)真摯情感；③稱呼的轉(zhuǎn)換，使得情感的抒發(fā)更為靈活，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①根據(jù)文中描述周遭世界變得的情況以及后文黃河仍然那么樸素、端莊寧?kù)o可知，世界變得的情況與“樸素”是相對(duì)的，此處成語(yǔ)語(yǔ)境形容世界變得多彩絢麗，故可填“流光溢彩”或“五彩繽紛”。流光溢彩：形容光彩明亮華麗，跳動(dòng)閃爍。五彩繽紛：形容顏色繁多，非常好看。②從后文“想象著黃河水上漲時(shí)羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫面”可知，這里說(shuō)的是當(dāng)下橋下黃河水的狀態(tài)，當(dāng)下的黃河水狀態(tài)是不波濤洶涌的，此處成語(yǔ)語(yǔ)境形容水很平靜，故可填“風(fēng)平浪靜”或“水波不興”。風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪，比喻平靜無(wú)事。水波不興：沒(méi)有漣漪和波紋，形容十分平靜?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。①修辭手法：運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“黃河”，喻體是“母親”，把黃河比喻成母親，用“母親般的面容”來(lái)喻指黃河本來(lái)的面目。②表達(dá)效果：生動(dòng)想象地突出了黃河的本色，就像母親一樣的樸素、端莊、寧?kù)o。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)黃河深深的敬愛之情?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。①用第三人稱來(lái)稱呼黃河，如文中“夜色中的黃河固然另有一番風(fēng)情……”，可以客觀地描述黃河的特點(diǎn)，不受時(shí)空的限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活，顯得客觀莊重。②用第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，如文中“你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫”，顯得非常親切，賦予了黃河人的情感和特性，有擬人化效果，增強(qiáng)了作者抒發(fā)自己真摯的情感的效果。③兩種稱呼的轉(zhuǎn)換，使得情感的抒發(fā)更為靈活多樣，既能有客觀的介紹，又能情感的表達(dá)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。如果我們使用了可再生能源，那煤炭就沒(méi)用了嗎？①。因?yàn)槊菏翘細(xì)浠衔?，我們可以把它變成材料。煤不是單純的碳，煤中的碳?xì)浔仁?∶0.8，也就是每10個(gè)碳原子伴有8個(gè)氫分子。如果用煤當(dāng)燃料，就相當(dāng)于把氫也一起燒掉了。如對(duì)煤進(jìn)行分質(zhì)利用，把煤所含的碳變成焦炭或半焦，就可以把氫拿出來(lái)利用。那么問(wèn)題就是，將煤分質(zhì)利用后，半焦要如何處理？如果用來(lái)燒，還是會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，所以②。我們知道碳本身也是還原劑，如果把半焦加熱到一定溫度，碰到二氧化碳，就會(huì)把二氧化碳還原成一氧化碳。中國(guó)乙醇的生產(chǎn)量只有200萬(wàn)噸/年，不及美國(guó)的二十分之一。中國(guó)要生產(chǎn)乙醇，但苦于糧食短缺。一氧化碳在制作乙醇上具有一定優(yōu)勢(shì)，如果我們用一氧化碳做原料，③。最近我國(guó)正在研發(fā)一項(xiàng)將二氧化碳收集起來(lái)的技術(shù)，把發(fā)電廠煙囪里的二氧化碳?xì)怏w重新變成固體儲(chǔ)存或者使用起來(lái)。發(fā)電廠煙囪里的二氧化碳約占所有氣體的14％，科學(xué)家通過(guò)一些技術(shù)可以將煙囪里的二氧化碳?xì)怏w變成粉末進(jìn)行回收，然后作為材料制造干冰等產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于工業(yè)之中。如果擺脫了能源的匱乏，我們將迎來(lái)一個(gè)新的時(shí)代，即從化石能源時(shí)代進(jìn)入到可再生能源時(shí)代。屆時(shí)，化石能源也將從燃料變成材料。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.文章結(jié)尾，作者得出“化石能源也將從燃料變成材料”的結(jié)論，請(qǐng)你根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容寫出作者推論的大小前提。關(guān)于大小前提和結(jié)論的示例如下：大前提：所有的人都是要死的；小前提：蘇格拉底是人；結(jié)論：所以蘇格拉底是要死的?！敬鸢浮?1.示例：①答案是否定的②要為半焦找到出路③就會(huì)減少糧食消耗22.①大前提：再生能源能夠從燃料變成材料；②小前提：化石能源可以再生【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，此處語(yǔ)境應(yīng)為對(duì)“如果我們使用了可再生能源，那煤炭就沒(méi)用了嗎？”這一提問(wèn)的回答；再結(jié)合后文“因?yàn)槊菏翘細(xì)浠衔?，我們可以把它變成材料”的闡釋可知，此處可填“答案是否定的”。第②處，此處是對(duì)“半焦要如何處理”的回答，和“如果用來(lái)燒，還是會(huì)產(chǎn)生二氧化碳”為因果關(guān)系，后文的“如果把半焦加熱到一定溫度，碰到二氧化碳，就會(huì)把二氧化碳還原成一氧化碳”是在尋求解決辦法，解決半焦產(chǎn)生二氧化碳的問(wèn)題，故此處可填“要為半焦找到出路”。第③處，結(jié)合上文“中國(guó)要生產(chǎn)乙醇，但苦于糧食短缺。一氧化碳在制作乙醇上具有一定優(yōu)勢(shì)”可知，如果我們用一氧化碳做原料可減少糧食消耗，故此處可填“就會(huì)減少糧食消耗”。【22題詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。三段論推理是演繹推理中的