幼兒繪本活動(dòng)教案6篇

第幼兒繪本活動(dòng)教案6篇

幼兒繪本活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小夜熊》描述了一場(chǎng)小男孩臨睡前和媽媽的談話：一天晚上，一只小夜熊哭著來(lái)到小男孩家，原來(lái)它的媽媽不見(jiàn)了。于是，小男孩陪著小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家里的每個(gè)角落，都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來(lái)，周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時(shí)刻，小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚(yú)竿勾住了，于是他們就這樣神奇地出現(xiàn)在了夜熊媽媽身邊。原來(lái)，夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚(yú)了。這些魚(yú)要給小夜熊當(dāng)早飯，還要換錢(qián)給它買(mǎi)自行車呢!故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，聽(tīng)著夜熊媽媽溫柔的話語(yǔ)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

這是一個(gè)溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因?yàn)?，依戀母親是孩子的天性，尤其對(duì)于初入幼兒園的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們正在經(jīng)歷著與父母等親人的分離焦慮，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們?cè)陂喿x這個(gè)故事時(shí)能與小夜熊感同身受，與小夜熊產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

本次教學(xué)活動(dòng)的目的就是為了借助繪本故事引起孩子內(nèi)心的共鳴，引導(dǎo)孩子抒發(fā)對(duì)母親的依戀之情，理解暫時(shí)分離的必要。并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，使心靈獲得成長(zhǎng)。教學(xué)目的主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成。第一環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使之對(duì)小夜熊產(chǎn)生好奇和關(guān)注，為后面的閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，引起幼兒的情感共鳴，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)師幼共讀繪本，特別是教師引導(dǎo)幼兒觀察、描述小夜熊的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感，將自己帶入“小夜熊”的角色中，并隨著故事的發(fā)展完成對(duì)情緒的宣泄和轉(zhuǎn)化，理解父母是愛(ài)自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環(huán)節(jié)是情境演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰思念媽媽的小夜熊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)安慰他人和接受安慰，紓解了自己的情緒，增進(jìn)了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。

目標(biāo)：

1．閱讀繪本，感受、體驗(yàn)故事的情感，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的依戀之情。

2．理解故事內(nèi)容，知道分別是短暫的，即使分開(kāi)了，父母還是很愛(ài)自己。

3．能夠調(diào)整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。

準(zhǔn)備：

1．繪本《小夜熊》的ppt課件。

2．黑色玩偶小熊一只。

過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小夜熊，引出故事

1．認(rèn)識(shí)小夜熊。

師(出示圖片1)：你們看，這是誰(shuí)這是一只什么樣的小熊

師：對(duì)，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。

2．逐一出示圖片2～4，重點(diǎn)觀察圖片3，了解小夜熊出現(xiàn)的原因。

師：小夜熊來(lái)到了誰(shuí)的家里它為什么來(lái)小男孩家呢

師：你們仔細(xì)看看這張圖片，小夜熊怎么了小男孩在干什么

師：原來(lái)小夜熊一覺(jué)睡醒找不到媽媽了，它是來(lái)找媽媽的。因?yàn)閶寢尣灰?jiàn)了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。于是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

二、閱讀繪本，感受、體驗(yàn)并表達(dá)內(nèi)心情感

1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過(guò)程，引發(fā)共情。

(1)觀察圖片5、6。

師：小夜熊和小男孩來(lái)到了哪里他們找到夜熊媽媽了嗎

師：媽媽不在給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的商店里，也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里，媽媽到底在哪里呢

師：媽媽會(huì)不會(huì)已經(jīng)回家等小夜熊了呢他們決定回家去看看。

(2)觀察圖片7～8。

師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的

師：它急急地沖到床邊．連桌子底下和廁所里都找過(guò)了。媽媽找到了嗎

師：小夜熊和小男孩找過(guò)蜂蜜店，找過(guò)小公園，還找過(guò)家里的每一個(gè)角落，但哪兒都找不到媽媽。

(3)觀察圖片9～11。

師：這時(shí)小夜熊怎么了周圍發(fā)生了什么事情

師：怎么會(huì)這樣你覺(jué)得小夜熊的心里有什么感覺(jué)

師：找不到媽媽，小夜熊太難過(guò)了，它哭得傷心極了，周圍的一切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。

2．感受、理解夜熊媽媽對(duì)小夜熊的愛(ài)。

(1)觀察圖片12～15。

師：這時(shí)，天上突然出現(xiàn)了一顆什么

師：對(duì)，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見(jiàn)了，一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來(lái)。那么，他們會(huì)飛向哪里呢

師：咦發(fā)生了什么事情他們遇到了誰(shuí)

師：哇，原來(lái)他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣他們是怎么做的呢

師：對(duì)，他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽，他們太高興了!

師：看見(jiàn)他們擁抱在一起，你有什么感覺(jué)

(2)觀察圖片16～18。

師：夜熊媽媽正在干什么

師：小夜熊那么愛(ài)媽媽，一點(diǎn)兒都不想和媽媽分開(kāi)，媽媽為什么還要去釣魚(yú)呀

師：原來(lái)為了讓小夜熊有魚(yú)吃，為了掙錢(qián)給小夜熊買(mǎi)自行車，媽媽才出去釣魚(yú)的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開(kāi)了，可她還是一直愛(ài)著小夜熊的。

3．聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，引發(fā)情感共鳴。

師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了

師：哦，他們離開(kāi)你們?nèi)ド习嗔?。那你們?huì)不會(huì)像小夜熊那樣著急呢為什么

師：原來(lái)，爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開(kāi)，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢(qián)，才能給寶寶們買(mǎi)好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開(kāi)了，但還是一直想著寶寶、愛(ài)著寶寶的。

三、情境演繹，疏導(dǎo)情感

1．出示“小夜熊”玩偶，創(chuàng)設(shè)情境。

師：今天小夜熊來(lái)到了我們班里。它說(shuō)它馬上要上幼兒園了，在幼兒園里看不到媽媽覺(jué)得好擔(dān)心、好難過(guò)，它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它，擔(dān)心還見(jiàn)不見(jiàn)得到媽媽。你們誰(shuí)能幫幫它，讓它不要難過(guò)呀

2．提升經(jīng)驗(yàn)。

師：謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會(huì)一直喜歡他，會(huì)來(lái)接他的，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不傷心難過(guò)了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛(ài)的抱抱呢。

幼兒繪本活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞童話故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。

4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、土豆、牙簽、

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

(1)這是什么季節(jié)(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的`文字)

(2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

(3)教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的

(2)幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問(wèn)：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想怎么做呢

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂(lè)。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹(shù)，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么小刺猬會(huì)怎么做呢

活動(dòng)反思：

老師的語(yǔ)言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語(yǔ)言美、意境美。

老師的聲音很動(dòng)聽(tīng)、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂(lè)有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個(gè)春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹(shù)”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個(gè)抒情、優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言氛圍，充分感受到了語(yǔ)言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂(lè)。老師是引導(dǎo)者，通過(guò)各種問(wèn)題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問(wèn)題，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

幼兒繪本活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2.在配對(duì)和配合活動(dòng)中，感受事物之間、朋友之間的和諧。

3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖書(shū)課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋(píng)果、櫻桃、天鵝、消防車)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，理解生活中的各種配對(duì)

1.師：(出示圖書(shū)封面)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》。

2.師：(出示扉頁(yè))一對(duì)，總是由兩個(gè)組成的;兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。

3.師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)

4.師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)為什么

幼兒：花和葉子是一對(duì)。

教師：為什么它們的外形并不相同呀

幼兒：因?yàn)榛ū緛?lái)就長(zhǎng)在葉子上。

教師：是啊!花有葉子襯著才更美麗。

幼兒：手套和手套是一對(duì)。

教師：理由呢這兩只手套不同哦

幼兒：雖然兩只手套樣子不同，可是它們都是手套，戴在手上都很暖和。

小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。

5.教師：(出示電腦、卡車、樹(shù)、蘋(píng)果的圖片)這里有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

設(shè)計(jì)思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，活動(dòng)在拓展幼兒思維的同時(shí)，也滲透了和諧的思想。】

幼兒：蘋(píng)果和樹(shù)是一對(duì)，因?yàn)樘O(píng)果是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

教師：已經(jīng)配成一對(duì)了，還有嗎

幼兒：電腦和卡車是一對(duì)，因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里。

教師：是，卡車可以運(yùn)電腦?，F(xiàn)在配成第二對(duì)了。

幼兒：卡車和蘋(píng)果也是一對(duì)，卡車可以運(yùn)蘋(píng)果。

幼兒：卡車和樹(shù)也是一對(duì)，卡車也可以運(yùn)樹(shù)。

設(shè)計(jì)思考：此時(shí)如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維，可以告訴幼兒“卡車跑累了，要在大樹(shù)底下休息。我們有個(gè)新規(guī)定，用卡車運(yùn)輸電腦、蘋(píng)果、樹(shù)的理由不算，想想還有其他理由嗎”?！?/p>

幼兒：電腦和蘋(píng)果是一對(duì)，那是蘋(píng)果牌電腦。

幼兒：電腦和樹(shù)是一對(duì)，因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見(jiàn)樹(shù)的圖片……還可以在網(wǎng)上買(mǎi)樹(shù)……

小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了6對(duì)，而且大家的理由也很充分。

6.(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西，可能會(huì)多幾種配法呢

設(shè)計(jì)思考：通過(guò)增加新規(guī)定和添加新的圖片，能為幼兒提供充分想象的空間，同時(shí)也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力。】

幼兒：多出1對(duì)……多2對(duì)……

教師：可能不止這些呢，你們慢慢想想理由。

小結(jié)：無(wú)論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能把它們配成一對(duì)。

二、解讀畫(huà)面

1.師：(回到圖書(shū)的封面)看，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

2.師：(出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面)看，它們?cè)诟墒裁茨阌X(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適

設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合，教師可以強(qiáng)調(diào)“硬幣要高高地拋起，又要低低地接住”，引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案?！?/p>

小結(jié)：這兩個(gè)朋友配合得很好，它倆覺(jué)得自己很般配。

3.師：(出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面)看，它們?cè)诟墒裁此鼈z感覺(jué)怎么樣

設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著?！?/p>

小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買(mǎi)靴子和喝咖啡的畫(huà)面)。

三、配合游戲

1.師：你有過(guò)和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎我們配合著來(lái)給別人猜謎吧。

2.梳理玩法：怎么玩猜謎小結(jié)：給別人猜謎，要說(shuō)出謎面，如要讓別人猜東西，就要講出那件東西的形狀、顏色等，但不能說(shuō)出東西的名字，即謎底。

設(shè)計(jì)思考：如果謎底為蘋(píng)果，幼兒說(shuō)謎面的時(shí)候，可以引導(dǎo)他們強(qiáng)調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的`”……為后面的活動(dòng)要求作鋪墊?！?/p>

3.兩兩配合

(1)教師：兩個(gè)朋友組成一組，配合給別人猜謎，看看你們是不是也是般配的一對(duì)。

(2)規(guī)則：游戲有兩條規(guī)則。第一，兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面;第二，每人每次只能說(shuō)一句謎面。

(3)教師：給大家猜謎時(shí)，話說(shuō)的越少，說(shuō)明你們倆配合越默契，也就越般配。

謎語(yǔ)1：櫻桃。

謎語(yǔ)2：天鵝(與鴨子等不同，發(fā)散思維)。

謎語(yǔ)3：消防車(物品的特征更凸顯，且和繪本故事有關(guān))。

設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書(shū)，卻因?yàn)樾枰變号c同伴彼此理解、互相支持，組成一組后配合著游戲，這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系。活動(dòng)中，幼兒感受到互相埋怨無(wú)濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充才能獲得成功?！?/p>

(4)小結(jié)：這個(gè)游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。

四、完整欣賞繪本

教師：看!鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)。可是，長(zhǎng)頸鹿城里的長(zhǎng)頸鹿們卻覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)，鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們也覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么事情呢我們來(lái)看看這本書(shū)。

設(shè)計(jì)思考：當(dāng)幼兒在認(rèn)知上、心理上都認(rèn)同了鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)之后，閱讀圖書(shū)、傾聽(tīng)故事時(shí)幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動(dòng)使幼兒?jiǎn)渭兏惺苤髌返拿篮茫钊塍w會(huì)著作品的思想。這時(shí)，幼兒的眼睛會(huì)無(wú)一例外地緊緊追隨著畫(huà)面……】

五、延伸

1.你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)你和誰(shuí)是天生的一對(duì)要知道，在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿;在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。

2.仔細(xì)去看看書(shū)吧，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中還有天生的一對(duì)呢!

設(shè)計(jì)思考：盡管繪本故事主線清晰，但畫(huà)面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書(shū)，對(duì)幼兒而言，教學(xué)只是開(kāi)始?！?/p>

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

幼兒繪本活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂故事大意，并愿意回答老師提出的問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃x色的xx就擠出x色的牛奶。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，各種蔬果圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激趣

1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，讓幼兒猜猜、看看、聞聞

“今天老師給大家變個(gè)魔術(shù)，想不想知道是什么呀請(qǐng)小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了?！?/p>

師：“原來(lái)是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營(yíng)養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會(huì)長(zhǎng)得壯。那你知道牛奶是從哪來(lái)的嗎”

幼:“老師給打回來(lái)的?！?“奶牛身上擠下來(lái)的?！?“超市買(mǎi)回來(lái)的?！?/p>

師：“今天，宋老師給大家?guī)?lái)一頭奶牛(出示ppt圖片)，這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的。小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)哦?！?/p>

二、結(jié)合ppt，分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

1、播放ppt，講述故事第一段。

2、播放ppt，教師講述故事第二段。

師：“小狗喂它吃了什么擠出什么顏色的牛奶”

3、播放部分ppt，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放ppt。

“小兔會(huì)喂奶牛吃什么”“會(huì)擠出什么顏色的牛奶”

4、播放部分ppt，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放ppt。

“小豬會(huì)喂奶牛吃什么會(huì)擠出什么顏色的牛奶”

5、播放部分ppt，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放ppt。

“小貓喂奶牛吃什么就會(huì)擠出紅色的牛奶呢”

幼：西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋(píng)果、櫻桃……

隨機(jī)教育幼兒不要挑食。

6、給故事起名字。(幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可引導(dǎo)。)

三、教師完整講述故事，有能力的孩子可以跟著講。

重點(diǎn)是讓幼兒聽(tīng)清句式的表述，便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

四、句式練習(xí)

1、出示ppt，分析食物與牛奶顏色之間的關(guān)系。

“剛才在故事里面小動(dòng)物給奶牛吃了哪些東西””(回憶講述)

胡蘿卜→橙色牛奶青菜→綠色牛奶

茄子→紫色牛奶西紅柿→紅色牛奶

2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃x色的xx就擠出x色的牛奶”。

3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習(xí)說(shuō)話。

“你還想給奶牛吃什么會(huì)擠出什么顏色的牛奶”

延伸活動(dòng)：?jiǎn)柎鹩螒?，拓展?jīng)驗(yàn)(語(yǔ)言區(qū))

師：奶牛奶牛真神奇，喂點(diǎn)食物擠點(diǎn)奶，加什么，擠黃奶

幼兒選擇相應(yīng)的圖片并回答：加玉米，擠黃奶。

活動(dòng)反思

本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征，孩子們積極參與討論和想象，并且語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很到的提高

小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收。

幼兒繪本活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚(yú)兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié)。

2體驗(yàn)擁有朋友的快樂(lè)情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt

活動(dòng)過(guò)程：

t:這是什么聲音？第一個(gè)環(huán)節(jié)可以直接點(diǎn)題：

c：大海。

t：看大海里住著誰(shuí)??？（出示鯊魚(yú))

c：鯊魚(yú)t：這是一條怎樣的鯊魚(yú)?。浚◤膬疵?、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）

c：藍(lán)色的鯊魚(yú)是一條很大鯊魚(yú)t：這條鯊魚(yú)的顏色是藍(lán)色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚(yú)c：在笑的鯊魚(yú)。

t：它是怎么笑的？

c：嘴巴往上，露出了牙齒。

t:你來(lái)做一下t：這條鯊魚(yú)，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？

c：因?yàn)樗浅５膼?ài)笑。

t：是呀笑笑非常的愛(ài)笑，心的.善良它也很想交朋友。于是鯊魚(yú)笑笑準(zhǔn)備出發(fā)去找好朋友。你們覺(jué)得它能找到好朋友嗎？c：不能，因?yàn)樗匀说?。吃魚(yú)的t：你認(rèn)為笑笑會(huì)傷害別人所以交不到朋友對(duì)嗎？

c：能的，因?yàn)樗芎苌屏肌?/p>

t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。

c:不能，因?yàn)樾π軆磘:讓人感到很害怕。

t：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看笑笑找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？認(rèn)識(shí)它嗎？你們都認(rèn)為笑笑找不到好朋友，我們一起來(lái)看看笑笑到底找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？認(rèn)識(shí)它嗎？

c：天使魚(yú)t：鯊魚(yú)笑笑看到了天使魚(yú)，你們猜笑笑會(huì)對(duì)天使魚(yú)怎么說(shuō)呢？

c：天使魚(yú)我能和你做朋友嗎？

t：你真是一條有禮貌的鯊魚(yú)。

c:我能請(qǐng)你一起和我玩嗎？

t:真像一個(gè)紳士。

t:我們一起來(lái)看看笑笑是不是和你說(shuō)得一樣的好嗎？

t：笑笑對(duì)天使魚(yú)展開(kāi)微笑，露出又白又尖的牙齒，對(duì)天使魚(yú)大聲問(wèn)到："嗨，你愿意和我做朋友嗎？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)t：那天使魚(yú)看到鯊魚(yú)笑笑做出了什么樣的表情？

c：緊張，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)看。

t：這個(gè)是什么表情呀？

c：害怕、緊張、驚訝。

t:那你們覺(jué)得天使魚(yú)會(huì)和笑笑做朋友嗎？

c:不會(huì)。

t：是呀，天使魚(yú)看到了笑笑微笑時(shí)露出的大尖牙，它很害怕，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。

請(qǐng)小朋友表演師幼表演t：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒(méi)有成功，他想只要我是真誠(chéng)的，總有一天會(huì)找到朋友的。笑笑繼續(xù)游呀游，看它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？

c：海星。

t：是美麗的小海星，鯊魚(yú)笑笑會(huì)對(duì)小海星說(shuō)什么呢？小海星做了一個(gè)什么動(dòng)作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演。

t：鯊魚(yú)笑笑沒(méi)有放棄它繼續(xù)堅(jiān)定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母、章魚(yú)、鯰魚(yú)做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂(lè)t：笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了，它是這么真誠(chéng)的想交朋友，可是魚(yú)兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。

c：哭了t:交不到朋友，傷心的哭了t：你們想對(duì)笑笑說(shuō)些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）

c：告訴大家我是不會(huì)傷害你們的t：你請(qǐng)笑笑用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家我是真心的對(duì)嗎？好注意。

c：我和你做朋友吧。

t：這下笑笑有點(diǎn)開(kāi)心了，有你這位朋友支持它了。

t：有了你們的安慰，笑笑心情好多了，它繼續(xù)在大海里游來(lái)游去找朋友，（放緊張的音樂(lè)）有點(diǎn)不對(duì)勁嗎？發(fā)生了什么事情？

c：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。

t：啊呀，這時(shí)小魚(yú)們好想請(qǐng)一位朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助他們呢？

c：笑笑t：對(duì)呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚(yú)笑笑快來(lái)幫助我們吧。

t：鯊魚(yú)笑笑會(huì)想什么辦法來(lái)救他們呢？

c：把漁網(wǎng)咬破。

t：漁網(wǎng)破了，小魚(yú)們就能""

c：逃出來(lái)了。

t：真是個(gè)好辦法，還有嗎？

c：請(qǐng)別人來(lái)幫忙。

t：幫笑笑一起救小魚(yú)是吧？怎么救呢？

t：看看笑笑是怎么做的，只見(jiàn)笑笑對(duì)著漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來(lái)做好嗎？漁夫?qū)χ忯~(yú)笑笑說(shuō)："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。

t：現(xiàn)在小魚(yú)們都得救了，他們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么呢？

c：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。

t：鯊魚(yú)笑笑真開(kāi)心終于有朋友了。

c：笑笑對(duì)不起我以前不和你做朋友，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？

t：笑笑用自己的善良和真誠(chéng)終于交到朋友了。

t：小朋友們瞧，鯊魚(yú)笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們，現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚(yú)笑笑在一起做什么呢？這些小魚(yú)們還害怕鯊魚(yú)笑笑嗎？

c：不怕了，它們?cè)谝黄鹛琛?/p>

t：和朋友在一起跳舞比什么都高興。

c：海星站在鯊魚(yú)的鼻子上章魚(yú)在和笑笑握手。

t：和朋友一起做游戲，握握手感覺(jué)真棒。

t：你們想不想再完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事呢？

t：故事講完了你們喜歡這個(gè)愛(ài)笑的鯊魚(yú)嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚(yú)呢？

c：喜歡，它是一個(gè)愛(ài)笑的鯊魚(yú)。

t：真誠(chéng)的微笑人人都喜歡

c：喜歡，它是一個(gè)愛(ài)幫助別人的鯊魚(yú)。

t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會(huì)交到更多的朋友，也會(huì)更更多的人喜歡你、愛(ài)你。

老師引導(dǎo)孩子用三個(gè)字對(duì)鯊魚(yú)大聲說(shuō)："。

結(jié)束：笑笑用自己的微笑、真誠(chéng)和實(shí)際行動(dòng)贏得了大家的愛(ài)和友情，你們想不想也讓大家愛(ài)你、喜歡你呢？那我們回去用自己的實(shí)際行動(dòng)讓大家都對(duì)你說(shuō)lloveyou好嗎？

幼兒繪本活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受詼諧、有趣的情景。

2、學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用abb形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手abb。

3、能夠在合作中進(jìn)行角色表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用abb形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手abb。

難點(diǎn)：

能夠在合作中進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解從古到今婚禮的習(xí)俗，并熟悉音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》

組織材料準(zhǔn)備：故事ppt、頭巾、大灰狼的頭飾及服裝、毛手套、毛尾巴、毛腳套

活動(dòng)過(guò)程

一、玩“猜猜新娘是誰(shuí)”的游戲，激發(fā)幼兒興趣

老師：“敲鑼鼓，吹喇叭，今天有人結(jié)婚了；猜一猜，想一想，今天的新娘會(huì)是誰(shuí)?！蹦銈冇浀谜婵煅剑‘?dāng)你們念到“猜一猜”的時(shí)候就把眼睛用小手捂住，念到“會(huì)是誰(shuí)”的時(shí)候就睜開(kāi)。新娘就會(huì)出現(xiàn)了。

二、賞析封面，激發(fā)好奇、猜測(cè)情感

1、出示封面及播放背景音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》感受結(jié)婚場(chǎng)景的喜慶。

師：“森林王國(guó)今天有一位動(dòng)物要辦大喜事，我們一起去看看，它是誰(shuí)？”（大灰狼）“他們?cè)诟墒裁础保ńY(jié)婚）“你是從哪里看出來(lái)的？”

2、猜猜新娘是誰(shuí)

師：“大灰狼從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它的新娘，不知道它的新娘是誰(shuí)？請(qǐng)你們來(lái)幫助大灰狼，猜一猜它的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？”

三、師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式。

1、播放課件（第3、4頁(yè)）

（1）通過(guò)手部圖片提示，知道大灰狼對(duì)新娘說(shuō)的話，并學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧。

（2）看看新娘的手長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并用形容詞來(lái)描述新娘的的小手。）

2、播放課件（第5、6頁(yè)）

（1）大灰狼還是猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么？學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，伸出你的小腳，讓我瞧一瞧。

（2）新娘的小腳長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察并形容詞來(lái)描述新娘的的小腳。）

（3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，它是誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)猜測(cè)）

3、播放課件（第7、8頁(yè)）

（1）大灰狼還是不能確定新娘是誰(shuí)，他又叫新娘伸出了什么？學(xué)說(shuō)句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。

（2）新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出新娘的尾巴的形容詞）

（3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）

4、播放課件（9、10頁(yè)）

（1）大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。

（2）新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新娘的牙齒的形容詞。

5、播放課件（第11、12頁(yè)）師：大灰狼的新娘有著黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小腳、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、還有尖牙齒的嘴巴，它到底是誰(shuí)呀？我們請(qǐng)大灰狼掀開(kāi)新娘的蓋頭來(lái)看看吧（出示第12頁(yè)揭示謎底）哈哈，新娘原來(lái)也是大灰狼呀！

四、表演游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

請(qǐng)一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的服裝和頭飾，一名女孩子蓋上頭巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛腳套，扮演新娘，