2024學年八年級英語上冊 Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them教案 （新版）外研版

2024學年八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem教案（新版）外研版主備人備課成員教學內(nèi)容2024學年八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem（新版）外研版。本節(jié)課我們將學習以下內(nèi)容：

1.新詞匯：endangered,protect,habitat,survive,species,reserve,ranger,captivity。

2.重點句型：Itallowspeopleto...，描述動物的特點及保護措施。

3.了解世界瀕危動物的相關(guān)知識，如大熊貓、華南虎等。

4.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)在描述動物保護和現(xiàn)狀的表達。

5.閱讀理解：理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀能力。

6.課堂討論：探討保護瀕危動物的意義和措施。

教學內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學生的英語語言運用能力，增強他們對瀕危動物保護的意識。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.提高學生的語言能力：通過學習新詞匯和重點句型，使學生能夠運用英語描述瀕危動物的特點、生存現(xiàn)狀及保護措施，提高他們的英語表達能力。

2.增強學生的文化意識：讓學生了解世界瀕危動物的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們對動物保護的興趣，提高關(guān)愛自然、珍惜生命的意識。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)：通過閱讀理解和課堂討論，引導學生思考保護瀕危動物的意義和措施，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.提升學生的學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，幫助他們掌握有效的學習策略，提高學習效率。

5.增強學生的社會責任感：讓學生認識到人類活動對動物生存的影響，激發(fā)他們積極參與動物保護的行動，培養(yǎng)社會責任意識。

本節(jié)課的教學目標緊密圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，與教材內(nèi)容密切相關(guān)，旨在幫助學生提高英語綜合運用能力，同時培養(yǎng)他們的文化意識、思維品質(zhì)、學習能力和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯的掌握與運用：endangered,protect,habitat,survive,species,reserve,ranger,captivity。

2.重點句型的理解和運用：Itallowspeopleto...，用于描述動物保護措施及特點。

3.閱讀理解能力的提升：理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

難點：

1.新詞匯的發(fā)音和記憶。

2.句型的正確運用，特別是在實際情景中的靈活運用。

3.閱讀理解中的信息篩選和處理。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖片、實物或視頻等多媒體資源輔助新詞匯的引入和記憶，通過反復聽、說、讀、寫加強詞匯的鞏固。

2.創(chuàng)設情境，進行角色扮演或小組討論，讓學生在實際語境中使用重點句型，教師及時糾正并提供反饋。

3.采用互動式閱讀策略，如預測、掃讀、細讀等，培養(yǎng)學生快速獲取信息和深入理解文本的能力。

4.設計不同難度的練習題，分層教學，滿足不同學生的學習需求，對難點進行針對性訓練。

5.鼓勵學生自主查找資料，進行小組合作學習，通過同伴互助解決難點問題。

6.定期進行復習，通過游戲、競賽等形式鞏固所學知識，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學生的特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，結(jié)合實例講解新詞匯、重點句型和閱讀策略，幫助學生理解和掌握知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，針對瀕危動物保護問題展開思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的瀕危動物案例，引導學生分析原因、探討解決方案，提高學生的實際問題解決能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分組，每組負責研究一種瀕危動物，通過查閱資料、制作報告等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和責任感。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：播放一段關(guān)于瀕危動物的短視頻，激發(fā)學生的興趣，導入新課。

（2）新詞匯學習：展示瀕危動物圖片，讓學生跟讀、模仿，鞏固詞匯記憶。

（3）重點句型練習：創(chuàng)設情境，進行角色扮演，讓學生在實際語境中運用重點句型。

（4）閱讀理解：采用互動式閱讀策略，引導學生預測、掃讀、細讀，提高閱讀能力。

（5）小組討論：針對瀕危動物保護問題，組織學生進行小組討論，分享觀點，促進互動。

（6）項目展示：每組展示研究成果，其他組進行評價和反饋，提高學生的表達能力和批判性思維。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：用于展示教學內(nèi)容、圖片、案例等，幫助學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：用于導入新課、展示瀕危動物現(xiàn)狀，激發(fā)學生的興趣和情感。

（3）在線工具：如有道詞典、百度學術(shù)等，輔助學生查找資料、解決詞匯問題。

（4）實物、圖片等：用于輔助教學，增強學生的感官體驗。教學流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師準備：備課，制作PPT，搜集相關(guān)視頻、圖片等教學資源。

2.學生準備：預習課文，提前學習新詞匯，了解瀕危動物的基本信息。

（二）課中教學（40分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于瀕危動物的短視頻，引導學生關(guān)注動物保護問題。

-學生觀看視頻，思考視頻中所涉及的瀕危動物及其保護現(xiàn)狀。

2.新詞匯學習（10分鐘）

-教師展示瀕危動物圖片，引導學生跟讀、模仿新詞匯。

-學生通過圖片、實物等輔助手段，記憶詞匯并運用到實際語境中。

3.重點句型練習（10分鐘）

-教師創(chuàng)設情境，引導學生進行角色扮演，運用重點句型描述瀕危動物的特點和保護措施。

-學生分角色進行練習，教師給予反饋和指導。

4.閱讀理解（10分鐘）

-教師引導學生采用互動式閱讀策略，如預測、掃讀、細讀，理解課文內(nèi)容。

-學生自主閱讀，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀能力。

5.小組討論（5分鐘）

-教師提出關(guān)于瀕危動物保護的問題，組織學生進行小組討論。

-學生分享觀點，互相交流，探討保護瀕危動物的意義和措施。

6.項目展示與評價（10分鐘）

-各組展示研究成果，介紹所負責的瀕危動物及其保護現(xiàn)狀。

-其他組進行評價和反饋，提出建議和改進措施。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關(guān)于瀕危動物保護的短文，運用新詞匯和重點句型。

2.學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

（四）教學重難點分析

1.新詞匯的掌握與運用：通過圖片、實物、語境等輔助手段，幫助學生記憶和運用新詞匯。

2.重點句型的理解和運用：創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中練習句型，提高表達能力。

3.閱讀理解能力的提升：采用互動式閱讀策略，引導學生提取關(guān)鍵信息，提高閱讀效果。

4.瀕危動物保護問題的探討：組織小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（五）教學用時分析

1.課前準備：5分鐘

2.課中教學：40分鐘（導入新課5分鐘，新詞匯學習10分鐘，重點句型練習10分鐘，閱讀理解10分鐘，小組討論5分鐘，項目展示與評價10分鐘）

3.課后鞏固：10分鐘

總計：55分鐘（含5分鐘課前準備）知識點梳理本節(jié)課我們學習了以下知識點：

1.新詞匯：

-endangered：瀕危的

-protect：保護

-habitat：棲息地

-survive：生存

-species：物種

-reserve：保護區(qū)

-ranger：護林員

-captivity：囚禁

2.重點句型：

-Itallowspeopleto...：它允許人們……

-用于描述動物保護措施及特點。

3.閱讀理解策略：

-預測：通過標題和圖片預測文章內(nèi)容；

-掃讀：快速閱讀全文，獲取大意；

-細讀：仔細閱讀文章，尋找關(guān)鍵信息。

4.瀕危動物保護的相關(guān)知識：

-了解世界瀕危動物的原因、現(xiàn)狀及保護措施；

-增強對瀕危動物保護的意識。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)在描述動物保護和現(xiàn)狀的表達：

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特點、保護措施及現(xiàn)狀。

1.新詞匯：

-通過圖片、實物、語境等輔助手段，幫助學生理解和記憶新詞匯；

-設計練習題，讓學生在實際語境中運用新詞匯。

2.重點句型：

-創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中練習句型；

-教師給出示例，引導學生模仿并自主運用句型。

3.閱讀理解策略：

-教師示范如何運用閱讀策略，提高閱讀效果；

-學生自主閱讀，運用所學策略提取關(guān)鍵信息。

4.瀕危動物保護的相關(guān)知識：

-通過案例研究、小組討論等形式，讓學生深入了解瀕危動物保護的重要性；

-鼓勵學生思考保護瀕危動物的方法和措施。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)在描述動物保護和現(xiàn)狀的表達：

-教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并給出示例；

-學生在練習中運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物保護和現(xiàn)狀。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語語言運用能力，培養(yǎng)對瀕危動物保護的關(guān)注和責任感。板書設計①條理清楚、重點突出：

1.新詞匯：

-endangered

-protect

-habitat

-survive

-species

-reserve

-ranger

-captivity

2.重點句型：

-Itallowspeopleto...

3.閱讀理解策略：

-預測

-掃讀

-細讀

4.瀕危動物保護的相關(guān)知識：

-原因

-現(xiàn)狀

-保護措施

②簡潔明了：

-使用簡明的詞語和句子表達本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-采用列表、流程圖等形式，清晰展示知識結(jié)構(gòu)。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.采用生動有趣的圖片、圖標等元素，增強視覺效果。

2.設計富有創(chuàng)意的板書布局，如：

-以大樹為背景，將新詞匯和重點句型作為樹葉，寓意動物與自然的緊密聯(lián)系。

-在瀕危動物保護部分，使用心形圖案表示關(guān)愛動物的心意。

3.結(jié)合課堂討論和項目展示，鼓勵學生參與板書設計，提高他們的學習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了以下內(nèi)容：

1.新詞匯：endangered,protect,habitat,survive,species,reserve,ranger,captivity。

2.重點句型：Itallowspeopleto...，用于描述動物保護措施及特點。

3.閱讀理解策略：預測、掃讀、細讀，提高閱讀能力。

4.瀕危動物保護的相關(guān)知識：原因、現(xiàn)狀及保護措施。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)在描述動物保護和現(xiàn)狀的表達。

（二）當堂檢測

1.新詞匯檢測：

-教師展示圖片，學生快速說出對應的詞匯。

-學生互相提問，檢測對方對新詞匯的掌握。

2.句型運用檢測：

-教師創(chuàng)設情境，學生運用重點句型描述瀕危動物的特點和保護措施。

-學生進行角色扮演，互相評價句型的運用是否準確。

3.閱讀理解檢測：

-教師選取文章中的關(guān)鍵段落，學生運用閱讀策略回答問題。

-學生互相提問，檢測對方對文章內(nèi)容的理解。

4.瀕危動物保護知識檢測：

-教師提出關(guān)于瀕危動物保護的問題，學生回答。

-學生展示項目成果，其他同學進行評價和提問。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)檢測：

-教師給出句子，學生判斷時態(tài)是否正確。

-學生自主編寫句子，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物保護和現(xiàn)狀。

（三）檢測結(jié)果分析

1.新詞匯掌握情況：通過檢測，了解學生對新詞匯的發(fā)音、拼寫和意義的掌握程度，針對薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固。

2.句型運用能力：觀察學生在實際語境中運用句型的準確性，提高他們的表達能力。

3.閱讀理解能力：檢測學生運用閱讀策略的效果，提高他們的閱讀水平。

4.瀕危動物保護知識：了解學生對瀕危動物保護知識的掌握程度，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)運用：檢測學生對時態(tài)的掌握，提高他們在實際語境中運用英語的能力。

本節(jié)課的課堂小結(jié)和當堂檢測旨在幫助學生鞏固所學知識，發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高英語綜合運用能力。同時，通過檢測結(jié)果分析，教師可以針對性地調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課的教學做好準備。典型例題講解例題1:

題目：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

Pandasare______andneedourprotection.

A.endangeredB.protectedC.friendlyD.rare

解答：A

例題2:

題目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

大熊貓需要我們的保護。

解答：Pandasneedourprotection.

例題3:

題目：Completethedialoguewiththecorrectformoftheverb.

A:Lookatthatpanda!Isn'tit______(cute)?

B:Yes,itis.Pandasare______(endangered),soweneedtoprotectthem.

解答：A:Lookatthatpanda!Isn'titcute?

B:Yes,itis.Pandasareendangered,soweneedtoprotectthem.

例題4:

題目：Choosethebestanswertocompletethe