2024年高中歷史 第15課 貨幣的使用與世界貨幣體系的形成教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版選擇性必修1

2024年高中歷史第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成教學(xué)設(shè)計(jì)部編版選擇性必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第15課“貨幣的使用與世界貨幣體系的形成”，涉及部編版選擇性必修1。課程內(nèi)容包括：

1.貨幣的產(chǎn)生與演變：夏商西周時(shí)期的貨幣，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的貨幣變革，秦統(tǒng)一后的貨幣制度。

2.古代世界貨幣體系：古希臘、古羅馬的貨幣體系，絲綢之路上的貨幣交流。

3.近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成：金銀復(fù)本位制，金本位制的確立與崩潰，布雷頓森林體系的建立與世界貨幣體系的演變。

4.當(dāng)代世界貨幣體系：牙買加體系的形成，歐元誕生與歐盟的貨幣體系，國際貨幣基金組織與世界銀行的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)習(xí)中國古代史中關(guān)于貨幣的產(chǎn)生與演變，以及世界史中關(guān)于古代世界貨幣體系的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成過程，以及當(dāng)代世界貨幣體系的發(fā)展。同時(shí)，通過分析貨幣體系的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化對世界貨幣體系的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠?qū)⒇泿诺漠a(chǎn)生、演變與世界貨幣體系的形成置于特定的時(shí)空背景下進(jìn)行理解和分析。

2.史料實(shí)證：通過分析貨幣發(fā)展歷程中的各類史料，培養(yǎng)學(xué)生對史料的搜集、整理、解讀和運(yùn)用能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對貨幣使用與世界貨幣體系形成的過程進(jìn)行合理解釋，提高歷史解釋能力。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等歷史思維方法，對貨幣發(fā)展歷程進(jìn)行深入思考。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)貨幣發(fā)展史，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化對世界貨幣體系的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）貨幣的產(chǎn)生與演變：夏商西周時(shí)期的貨幣，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的貨幣變革，秦統(tǒng)一后的貨幣制度。

（2）古代世界貨幣體系：古希臘、古羅馬的貨幣體系，絲綢之路上的貨幣交流。

（3）近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成：金銀復(fù)本位制，金本位制的確立與崩潰，布雷頓森林體系的建立與世界貨幣體系的演變。

（4）當(dāng)代世界貨幣體系：牙買加體系的形成，歐元誕生與歐盟的貨幣體系，國際貨幣基金組織與世界銀行的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）貨幣的產(chǎn)生與演變：理解夏商西周時(shí)期的貨幣制度，以及春秋戰(zhàn)國時(shí)期的貨幣變革原因和影響。

（2）古代世界貨幣體系：掌握古希臘、古羅馬的貨幣體系特點(diǎn)，以及絲綢之路上的貨幣交流對古代世界貨幣體系的影響。

（3）近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成：理解金銀復(fù)本位制、金本位制的確立與崩潰的原因，以及布雷頓森林體系的建立與世界貨幣體系的演變過程。

（4）當(dāng)代世界貨幣體系：掌握牙買加體系的形成，歐元誕生與歐盟的貨幣體系，國際貨幣基金組織與世界銀行的作用。

（5）經(jīng)濟(jì)全球化對世界貨幣體系的影響：理解經(jīng)濟(jì)全球化背景下，世界貨幣體系的發(fā)展趨勢及其對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、討論法等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解貨幣發(fā)展史，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，通過設(shè)置有針對性的課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將采用講授法向?qū)W生傳授貨幣的產(chǎn)生、演變和世界貨幣體系形成的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生了解貨幣發(fā)展史。

（2）案例分析法：通過分析具體的歷史事件和案例，如古希臘、古羅馬的貨幣體系，以及布雷頓森林體系的建立等，幫助學(xué)生更好地理解世界貨幣體系的形成過程。

（3）討論法：組織學(xué)生就貨幣發(fā)展史相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成關(guān)于貨幣發(fā)展史的課題研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同歷史時(shí)期的貨幣發(fā)行者和使用者，體驗(yàn)貨幣交易過程，增強(qiáng)對貨幣演變的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過模擬貨幣發(fā)行和流通實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解貨幣的作用和影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于貨幣知識的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，展示貨幣發(fā)展史的重要事件和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與貨幣發(fā)展史相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解歷史背景和演變過程。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、數(shù)據(jù)庫等，讓學(xué)生查詢和分析貨幣發(fā)展史的相關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解貨幣的產(chǎn)生、演變和世界貨幣體系形成的基本知識。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于貨幣發(fā)展史的短視頻，引發(fā)學(xué)生對貨幣的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

3.講授法教學(xué)（15分鐘）

教師運(yùn)用講授法，向?qū)W生傳授貨幣的產(chǎn)生、演變和世界貨幣體系形成的基本知識。在講授過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)夏商西周時(shí)期的貨幣、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的貨幣變革、秦統(tǒng)一后的貨幣制度、古希臘、古羅馬的貨幣體系、絲綢之路上的貨幣交流、金銀復(fù)本位制、金本位制的確立與崩潰、布雷頓森林體系的建立與世界貨幣體系的演變、牙買加體系的形成、歐元誕生與歐盟的貨幣體系、國際貨幣基金組織與世界銀行的作用等內(nèi)容。

4.案例分析法教學(xué)（10分鐘）

教師挑選幾個(gè)具有代表性的案例，如古希臘、古羅馬的貨幣體系，以及布雷頓森林體系的建立等，讓學(xué)生分組討論，分析這些案例對世界貨幣體系形成的影響。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.討論法教學(xué)（5分鐘）

教師提出關(guān)于貨幣發(fā)展史的相關(guān)問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。如：貨幣的產(chǎn)生和演變對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響、世界貨幣體系的形成過程及其對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響等。討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和論證，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

6.角色扮演教學(xué)（5分鐘）

讓學(xué)生分組扮演不同歷史時(shí)期的貨幣發(fā)行者和使用者，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過模擬貨幣交易過程，讓學(xué)生直觀地了解貨幣的作用和影響，增強(qiáng)對貨幣演變的理解。

7.實(shí)驗(yàn)教學(xué)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于貨幣發(fā)行和流通的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解貨幣的發(fā)行和流通過程，加深對貨幣作用的認(rèn)識。

8.游戲教學(xué)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于貨幣知識的問答游戲，讓學(xué)生分組參與。通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)貨幣的產(chǎn)生、演變和世界貨幣體系形成的關(guān)鍵知識點(diǎn)，提醒學(xué)生注意重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。

10.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置一道關(guān)于貨幣發(fā)展史的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和課堂討論，撰寫一篇短文，闡述自己對貨幣演變的理解。

本節(jié)課總時(shí)長為45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配如上所述。通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握貨幣的產(chǎn)生、演變和世界貨幣體系形成的基本知識，包括不同時(shí)期的貨幣制度、古代世界貨幣體系、近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成過程以及當(dāng)代世界貨幣體系的發(fā)展。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠?qū)⒇泿虐l(fā)展史置于特定的時(shí)空背景下進(jìn)行理解和分析，建立起貨幣使用與世界貨幣體系形成的時(shí)間和空間觀念。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將通過對貨幣發(fā)展歷程中的各類史料的搜集、整理、解讀和運(yùn)用，提高史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來論證貨幣演變的歷史事實(shí)。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對貨幣使用與世界貨幣體系形成的過程進(jìn)行合理解釋，提高歷史解釋能力。

5.歷史思維：通過分析貨幣體系的發(fā)展，學(xué)生將培養(yǎng)運(yùn)用比較、分析、綜合等歷史思維方法，對貨幣發(fā)展歷程進(jìn)行深入思考。

6.價(jià)值觀：學(xué)生將認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化對世界貨幣體系的影響，培養(yǎng)國際視野和責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)游戲等活動(dòng)中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)合作與分享，提高解決問題的能力。

8.實(shí)踐能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“貨幣的使用與世界貨幣體系的形成”這一課時(shí)后，我計(jì)劃進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)反思學(xué)生的參與度。在課堂上，我是否提供了足夠的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分參與討論和活動(dòng)？如果學(xué)生參與度不高，我需要考慮如何調(diào)整教學(xué)方法，例如，通過更多的小組合作活動(dòng)或問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

其次，我會(huì)思考教學(xué)難點(diǎn)的處理。在教授貨幣的演變和世界貨幣體系的形成過程中，是否所有學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，理解重點(diǎn)概念？對于那些理解有困難的學(xué)生，我需要思考如何提供更直觀的教學(xué)資源，例如，通過更多圖表和案例分析，幫助他們更好地理解抽象的概念。

同時(shí)，我會(huì)評估教學(xué)媒體和資源的使用效果。PPT、視頻和在線工具是否有效地輔助了教學(xué)，還是需要進(jìn)一步優(yōu)化？如果某些資源沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我需要考慮如何在未來的教學(xué)中，更有效地利用這些資源，或?qū)ふ倚碌慕虒W(xué)工具。

此外，我還會(huì)反思課堂氛圍的營造。是否有一個(gè)積極、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感到安全和自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？如果課堂氛圍存在問題，我需要考慮如何調(diào)整教學(xué)策略，例如，通過建立更多的學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)。

基于這些反思，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，我會(huì)在未來的課程中更多地采用這種教學(xué)方法。如果學(xué)生在史料實(shí)證方面存在困難，我可能會(huì)增加更多相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，以加強(qiáng)他們的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生將回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括貨幣的產(chǎn)生、演變和世界貨幣體系的形成。

2.學(xué)生將總結(jié)貨幣發(fā)展史的關(guān)鍵知識點(diǎn)，如夏商西周時(shí)期的貨幣、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的貨幣變革、秦統(tǒng)一后的貨幣制度等。

3.學(xué)生將理解不同時(shí)期貨幣體系的特點(diǎn)，如古希臘、古羅馬的貨幣體系、絲綢之路上的貨幣交流、布雷頓森林體系的建立等。

4.學(xué)生將掌握近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成過程，以及當(dāng)代世界貨幣體系的發(fā)展。

5.學(xué)生將反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地掌握貨幣發(fā)展史的知識。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：請根據(jù)以下選項(xiàng)，選出正確的答案。

a)夏商西周時(shí)期的貨幣：金幣

b)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的貨幣變革：貨幣統(tǒng)一

c)秦統(tǒng)一后的貨幣制度：實(shí)行銀本位制

d)古希臘的貨幣體系：以銅幣為主

2.填空題：請根據(jù)以下空白處填寫正確的答案。

a)絲綢之路上的貨幣交流，促進(jìn)了_______地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮。

b)金本位制的確立與崩潰，標(biāo)志著_______時(shí)代的結(jié)束。

c)布雷頓森林體系的建立，標(biāo)志著_______貨幣體系的確立。

d)歐元誕生與歐盟的貨幣體系，標(biāo)志著_______時(shí)代的到來。

3.簡答題：請簡述貨幣的產(chǎn)生與演變對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

4.論述題：請論述近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成過程及其對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概述貨幣的產(chǎn)生、演變與世界貨幣體系形成的過程，并說明其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.請分析古代世界貨幣體系的特點(diǎn)，并討論其對當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

3.請闡述近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成過程，并說明其對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響。

4.請結(jié)合歐元誕生與歐盟的貨幣體系，討論經(jīng)濟(jì)全球化對世界貨幣體系的影響。

5.請就貨幣的發(fā)行和流通機(jī)制進(jìn)行簡要分析，并說明其對經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的重要性。

示例題型及答案：

題型一：請簡要概述古代世界貨幣體系的特點(diǎn)，并討論其對當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

答案：古代世界貨幣體系的特點(diǎn)包括：貨幣形式多樣，如金幣、銀幣、銅幣等；貨幣流通范圍廣泛，跨越國界；貨幣與商品交易緊密結(jié)合，促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展；貨幣作為價(jià)值尺度，衡量商品價(jià)值，提高交易效率。古代世界貨幣體系對當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用包括：促進(jìn)了商品交易的便利，加速了商品流通；穩(wěn)定了市場價(jià)格，保障了商品交易公平；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮，提高了社會(huì)生產(chǎn)力。

題型二：請闡述近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成過程，并說明其對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響。

答案：近現(xiàn)代世界貨幣體系的形成過程包括：金銀復(fù)本位制的確立與崩潰；金本位制的確立與崩潰；布雷頓森林體系的建立；牙買加體系的形成。近現(xiàn)代世界貨幣體系對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響包括：推動(dòng)了國際貿(mào)易和金融的發(fā)展；促進(jìn)了國際資本流動(dòng)和全球經(jīng)濟(jì)一體化；為各國經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)提供了基礎(chǔ)；為國際經(jīng)濟(jì)合作提供了重要的制度保障。

題型三：請結(jié)合歐元誕生與歐盟的貨幣體系，討論經(jīng)濟(jì)全球化對世界貨幣體系的影響。

答案：歐元誕生與歐盟的貨幣體系標(biāo)志著歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的重要進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)全球化對世界貨幣體系的影響包括：促進(jìn)了國際貨幣多元化；推動(dòng)了國際貨幣體系的改革和完善；加強(qiáng)了各國貨幣政策之間的協(xié)調(diào)；提高了全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性。

題型四：請就貨幣的發(fā)行和流通機(jī)制進(jìn)行簡要分析，并說明其對經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的重要性。

答案：貨幣的發(fā)行和流通機(jī)制主要包括中央銀行的貨幣政策、商業(yè)銀行的信貸政策以及市場的供求關(guān)系等。貨幣發(fā)行和流通機(jī)制對經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的重要性體現(xiàn)在：保持物價(jià)穩(wěn)定，防止通貨膨脹；維護(hù)金融市場的穩(wěn)定，防范金融