2024年逛動(dòng)物園教案

2024年逛動(dòng)物園教案

逛動(dòng)物園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水，路線指示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、明確任務(wù)

■■在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)

師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎

這是什么地方

這張導(dǎo)游圖有什么作用

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎

（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門(mén)、方向標(biāo)）小結(jié)：原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館

的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動(dòng)物

師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物

4、明確任務(wù)

師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，形象憨

態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢

二、小組合作完成任務(wù)

今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢

2、交代任務(wù)：能從大門(mén)進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流

請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介

紹）小結(jié)：原來(lái)分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方

（長(zhǎng)頸鹿館）觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師：門(mén)口有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎

小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，xx護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

活動(dòng)反思：

自然界是神秘的、和諧的',這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩

童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是：可愛(ài)溫順的小動(dòng)物，諸如此類(lèi)的小狗、小貓等。到了中班

時(shí)期，他們對(duì)動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)

進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)

逛動(dòng)物園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在"逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2、喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒人手一個(gè)掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把（分成四種顏色，上面分別貼

上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、乘汽車(chē)

（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表"車(chē)票"。）

師：看一看，停車(chē)場(chǎng)的汽車(chē)是怎么樣的？（有四輛不同顏色的汽車(chē)）

師：讓我們根據(jù)車(chē)票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車(chē)上尋找相應(yīng)的座位。

（分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將"車(chē)票”上的

顏色和數(shù)字與"汽車(chē)"的顏色、"座位"上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過(guò)PPT呈現(xiàn)

停車(chē)場(chǎng)的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。）

師：開(kāi)始檢票了。（讓幼座位上的數(shù)字揭下后貼于車(chē)票上，并放入檢票箱里）

師：我們一起給汽車(chē)編序號(hào)吧。紅色的汽車(chē)是第1號(hào)車(chē),那黃色的是第幾號(hào)車(chē)，第3號(hào)車(chē)

是什么顏色的……（通過(guò)不同的提問(wèn)方式，幫助幼再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念）

二、逛逛動(dòng)物園

師：我們一起開(kāi)著汽車(chē)去逛動(dòng)物園吧!（快速播放PPT,幼兒觀察看到的動(dòng)物）

師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

（分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用PPT加以驗(yàn)證。）

師：（再次播放PPT）這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的？

師Zb汽車(chē)又要開(kāi)了這次會(huì)看到誰(shuí)呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

（分析：教師通過(guò)PPT同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否

定幼兒，而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。）

三、分組看動(dòng)物

師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲(chóng)館、水族館和百獸園（出示

三個(gè)地方的圖示牌），請(qǐng)你們選擇f自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車(chē)了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車(chē)的第幾個(gè)座位呢？

（分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)

可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)"我是第幾個(gè)"

師：大家都已經(jīng)教好了，刃哦們給汽，車(chē)座位重新貼上新座位號(hào)吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車(chē)，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

（分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行撿證和運(yùn)用，有的幼兒

還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼JLffi互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者

讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。

活動(dòng)反思：

成功之處：

1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開(kāi)，針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利

開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過(guò)舉

數(shù)字卡片的小游戲來(lái)驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼J修習(xí)的

積極性，為下面的'環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

不足之處：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒(méi)有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推

至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩不門(mén)還需要抽出一定時(shí)間來(lái)整理自己的

卡片，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶、混亂的現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

將1-10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)

字從小到大插好，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭(zhēng)搶混亂的現(xiàn)象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。

其次，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈

現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子fl］要操作"比一比"記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的

數(shù)量，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看是不便捷的。

改進(jìn)措施：

將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成T分操作材料這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)

物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口

一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。

2、講評(píng)環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。

在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩不門(mén)的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過(guò)

"這張好像不對(duì)了，哪里不對(duì)了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

改進(jìn)措施：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后一起解決，說(shuō)明理由。并且，多請(qǐng)幾名正確的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這

么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的

相對(duì)性。

逛動(dòng)物園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。

2、大膽想象通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

3、感受解氏活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手兩張彩色手工紙（一深一淺），白紙。

2、固體膠每人一個(gè)。

3、各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲“逛動(dòng)物園"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣

1、播放音樂(lè)，教師：今天我們?nèi)パ虼逋?，看看喜羊羊的朋友們?/p>

2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門(mén)看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呀?（電腦放出小兔

的圖片）繞過(guò)大樹(shù)看看，這兒又會(huì)是什么動(dòng)物呢?（用同樣的方法觀察各種動(dòng)物）

二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙

1.邀請(qǐng)我的"朋友"一起逛公園。（“朋友”為教師活動(dòng)前畫(huà)在幼兒虎口處的娃娃頭像。）

2.以帶"朋友"逛動(dòng)物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。（提示幼兒撕下的紙放進(jìn)菱筐備用）

教學(xué)建議：

1.此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫(huà)上娃娃頭像，在活動(dòng)中以朋友的身

份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友"的兩條腿，用它們"走路"，激發(fā)幼兒撕紙的興

趣。

2.帶朋友逛動(dòng)物園，"走進(jìn)去走出來(lái)"兩個(gè)手指變成兩條腿走路，非常形象生動(dòng)。此方法

很好地鍛煉了幼1仔指的靈活性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。

三、紙的想象

1,轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。

師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物，我們把它變出來(lái)吧?？纯茨闶稚系募堊兂?/p>

了什么動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。

2.根據(jù)幼兒的'想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物。

教學(xué)建議：

1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。

2.撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)。

四、送小動(dòng)物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另T長(zhǎng)紙上。

五、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。

引導(dǎo)幼1網(wǎng)斯剩下來(lái)的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫(huà)面。

教學(xué)建議：

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來(lái)，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了

畫(huà)面，教師也可以與幼兒交流："你的動(dòng)物喜歡吃什么?”

六、介紹“我的動(dòng)物朋友”

請(qǐng)幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請(qǐng)2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。

教學(xué)建議：

讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機(jī)會(huì)，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗(yàn)，讓他們感受美工活動(dòng)的

樂(lè)趣。

活動(dòng)拓展：

延伸活動(dòng)："動(dòng)物園展覽會(huì)"，將幼兒的作品串聯(lián)起來(lái)，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體

驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)

撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我

的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,

開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)

了小朋友的興趣，孩子fl］都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的

好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也^常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)

候，我看到了每T立孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象

等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想

象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

逛動(dòng)物園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒慢跑I佻躍能力。

2、發(fā)展幼兒模仿能力。

3、促進(jìn)其四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅綠燈禽鳥(niǎo)館象房池塘牌子各一個(gè)，

手偶一個(gè)青蛙頭飾每人一個(gè)荷葉9個(gè)磁帶

2、場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：一開(kāi)始部分：

1、導(dǎo)語(yǔ)小朋友們?cè)蹅儼嘟裉靵?lái)了T立小客人，瞧他是誰(shuí)??？（出示手偶）

2、手偶介紹：我叫亨利我想請(qǐng)大家陪我去逛動(dòng)物園。

3、教師組織幼兒排隊(duì)，先檢查車(chē)子好不好用。帶幼模仿開(kāi)車(chē)、剎車(chē)、按喇叭（同時(shí)發(fā)出

嘀嘀的聲音）途中經(jīng)過(guò)路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識(shí)"紅燈停，綠燈行"。

4、準(zhǔn)備活動(dòng)后，師："我們現(xiàn)在來(lái)到了動(dòng)物園。"

二基本部分：

1、以鳥(niǎo)叫聲引導(dǎo)幼儲(chǔ)莫仿小鳥(niǎo)飛，同時(shí)帶幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)BIRD,飛飛飛”。

2、引出"我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大房子，里面有一只奇怪的動(dòng)物，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它是

誰(shuí)?。?（大象）同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大象ELEPH0NTo

3、"恩現(xiàn)在咱們來(lái)到了小池塘，里面有可愛(ài)的小青蛙、荷葉還有清清的水。"提問(wèn)幼兒：

a、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？司時(shí)引出"小青蛙frog,跳來(lái)跳去真可愛(ài)。"

4、手偶：小朋友們看他們?cè)诤扇~上跳來(lái)跳去，玩的多開(kāi)心啊，咱們也來(lái)玩這個(gè)"小青蛙跳

荷葉”的游戲吧？"

5、師：“那咱們現(xiàn)在就和亨利一起完這個(gè)游戲吧。"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲名稱(chēng)，并組織幼兒

在老師的百寶袋中每人拿一個(gè)頭飾，讓幼兒扮演青蛙。

6、講解游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回,挑到岸上后與下T立幼

兒雙手相擊，繼續(xù)同上進(jìn)行?？茨慕M先完成?

教師作示范，并提醒幼兒不要掉到"水"中。并請(qǐng)落地動(dòng)作的好的幼兒表演示范。

7、"恩，小朋友做的'都很好，對(duì)了，昨天我們學(xué)了一塊兒關(guān)于小青蛙的舞蹈，我們跳

給亨利看看吧。看誰(shuí)最棒？"配樂(lè)領(lǐng)幼兒跳一遍《小青蛙》！

三結(jié)束部分：

1、給幼兒表?yè)P(yáng)。

2、師："小朋友們今天玩的開(kāi)心嗎?"（開(kāi)心）

手偶："今天我也很開(kāi)心，謝謝你們陪我逛動(dòng)物園。"引導(dǎo)幼兒說(shuō)"不用謝"表?yè)P(yáng)幼兒懂禮

貌。

3、師："恩，我們大家都很開(kāi)心，也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也該回幼兒園了，快點(diǎn)來(lái)排隊(duì)，

開(kāi)著我們的小車(chē)回家咯！"

教師帶領(lǐng)幼兒慢跑返回。

逛動(dòng)物園教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng)，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后，激發(fā)幼兒興趣，教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類(lèi)伙伴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)了解各類(lèi)動(dòng)物，認(rèn)識(shí)各類(lèi)動(dòng)物，并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)"動(dòng)物園"。

2、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動(dòng)物園后看到很多動(dòng)物，帶領(lǐng)兒童觀看各類(lèi)動(dòng)物圖片，從

而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園，了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。

（二）展開(kāi)環(huán)節(jié)

1、教師指著ppt上的動(dòng)物，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

2、教師（出示一張動(dòng)物圖片，如熊貓）："小朋友們這是什么動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫，配上身體動(dòng)作，讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)〃勵(lì)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)以小動(dòng)物口吻，詢問(wèn)幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友，那如何對(duì)待自己的伙伴,

引入保護(hù)動(dòng)物的、內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡(jiǎn)單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)物，

加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。（四）延伸環(huán)節(jié)

1、繼續(xù)豐富"動(dòng)物園"環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物"

2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動(dòng)物。

教學(xué)反思

1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同

伴交流。

2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)特點(diǎn)，記憶不夠準(zhǔn)確。

3、如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻，讓幼兒

觀看，會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。

逛動(dòng)物園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物卡片。

2、鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，并按數(shù)量進(jìn)行排序。

3、能正確地取放和整理操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具；1~5的數(shù)字卡各一張,數(shù)量為1~5的動(dòng)物卡

和相應(yīng)的實(shí)物卡。

學(xué)具：

(1)剪下幼兒用書(shū)第17.18頁(yè)1~5實(shí)物卡,數(shù)字卡人手一套。

(2)1-5動(dòng)物卡和食物卡，分類(lèi)盒。

(3)1~5數(shù)字卡和動(dòng)物卡，分類(lèi)盒

(4)幼兒用書(shū)89頁(yè)人手一冊(cè)，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、動(dòng)物園里動(dòng)物多

教師引出話題星期天，爸爸媽媽帶寶寶到動(dòng)物園，他們看到了哪些動(dòng)物呢？出示動(dòng)物卡片，

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么物體？每種動(dòng)物有幾個(gè)？

教師：你能用數(shù)字來(lái)表示這些動(dòng)物的數(shù)量嗎？請(qǐng)幼兒選擇數(shù)卡，并放在相同數(shù)量的動(dòng)物卡的

上面。師幼共同讀一讀：一個(gè)什么用數(shù)字1來(lái)表示呢

教師：這些動(dòng)物喜歡吃什么？出示實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒給動(dòng)物送上它們喜歡吃的、食物。請(qǐng)

幼兒邊送卡片邊說(shuō)：幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜……

2、幼兒操作活動(dòng)

給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物，清幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì)，再幫它們找到它們喜歡

吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類(lèi)盒上，再在分類(lèi)盒里放上相應(yīng)數(shù)量

的動(dòng)物卡片。看數(shù)字圈實(shí)物。幼兒用書(shū)第8~~9頁(yè)引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字，再按數(shù)字

圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。引導(dǎo)幼看實(shí)物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字，請(qǐng)幼兒按數(shù)字添畫(huà)圓點(diǎn)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng)，師幼共同檢查匹配是否正確。表?yè)P(yáng)能整齊的收放操作材料的幼兒。

逛動(dòng)物園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解在參觀動(dòng)物園時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，知道要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

2、建立初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》讓小朋友邊唱音樂(lè)入場(chǎng)

二、教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考并討論

1）教師提問(wèn)：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園玩過(guò)嗎？看到過(guò)什么小動(dòng)物？

2）我們看到小動(dòng)物動(dòng)物的時(shí)候要注意什么呢？

三、出示教學(xué)掛圖，了解在動(dòng)物園里應(yīng)遵守的規(guī)則

1）讓幼兒觀看教學(xué)掛圖：上面有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2）有那些不能做呢？

3）讓幼兒繼續(xù)觀看教學(xué)掛圖，鞏固應(yīng)遵守的參觀規(guī)則。

4）教師：有一群小朋友到動(dòng)物園去參觀，我們一起來(lái)看看他們是怎么參觀的？（教師引導(dǎo)

幼兒邊看圖片說(shuō)：有的、小朋友在看大象，有的小朋友在看老虎,有的小朋友在看孔雀）

5）教師：他們有沒(méi)有做得不對(duì)的地方呢？（讓幼兒邊說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這樣做不對(duì)）

6）教師小結(jié)：為了保護(hù)我們的小動(dòng)物，也為了保護(hù)我們的安全，不要隨便給我們的小動(dòng)物

喂食，不要翻越欄桿，不要將手伸進(jìn)欄網(wǎng)，不要欺負(fù)小動(dòng)物朋友。

活動(dòng)反思：語(yǔ)言引導(dǎo)可以更仔細(xì),上課有點(diǎn)緊張，設(shè)計(jì)這堂課題材沒(méi)有選擇好,上課有點(diǎn)著

急，語(yǔ)言親切和藹，教態(tài)好。

逛動(dòng)物園教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的愿望，通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)

計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng)，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式”動(dòng)物園里有…嚴(yán)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式”動(dòng)物園里有?…”

2、難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性

活動(dòng)準(zhǔn)備

1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)"動(dòng)物園"

3動(dòng)物卡片（有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份

4制作食物圖片或食物模型（各6份）

5DVD機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)

觀看DVD,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性。

（二）展開(kāi)環(huán)節(jié)

1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

2教師（出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓）："動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼模仿

用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的.食物，引出："動(dòng)物園里

有…喜歡吃…"。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿"4"中的

內(nèi)容。

（四）延伸環(huán)節(jié)

1繼續(xù)豐富"動(dòng)物園"環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物"

2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學(xué)反思

1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴

交流。

2個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把"雙語(yǔ)"表達(dá)的更好，針對(duì)少

數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。

小百科：動(dòng)物是生物的T種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

逛動(dòng)物園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock、烏龜Turtle,并復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。

2、能夠大膽積極地回答問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的積極性。

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、單詞卡片。

2、幼兒已學(xué)過(guò)一些動(dòng)物的單詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、日常用語(yǔ)對(duì)話

小朋友,今天楊老師要帶來(lái)了一位小客人，待會(huì)小朋友見(jiàn)到小客人以后要有禮貌哦!

Mickey與集體說(shuō)話

M:HellolMynameismickey.Goodmorningeveryone!

幼兒:GoodmorningMickey!

Mickey個(gè)別交流

M:h