部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確讀寫(xiě)"雄偉、堅(jiān)固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧”等詞語(yǔ)。

2.有感情朗讀課文，抄寫(xiě)第3自然段，體會(huì)課文是怎樣把趙州橋

的“美觀”寫(xiě)清楚的。

3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中

國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛(ài)與保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛(ài)與保

護(hù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT課件2.收集有關(guān)橋梁方面的資料

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第11課《趙州橋》，拿出右手來(lái)

書(shū)空。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的板書(shū)課題的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“州〃字的寫(xiě)法，州

是古代的一種行政區(qū)劃，例如揚(yáng)州、杭州、蘭州，我們延安的古稱(chēng)也

叫作"延州”。］

二、細(xì)讀課文，深入學(xué)習(xí)

L通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)趙州橋有了初步的了解，現(xiàn)在

請(qǐng)大家自由讀課文，讀完后一起來(lái)完善趙州橋的個(gè)人檔案。

課件出示趙州橋的個(gè)人檔案：

位置：河北省趙縣的汶河上

別名：安濟(jì)橋（安渡濟(jì)民。保證渡河安全，百姓安居。）

設(shè)計(jì)者：隋朝的石匠李春

年齡：一千四百多歲

樣子：橋長(zhǎng)五十多米九米多寬只有一個(gè)拱形的大橋洞

大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是按照學(xué)生說(shuō)趙州橋樣子的時(shí)候黑板

上畫(huà)出拱形的大橋洞，四個(gè)小橋洞，欄桿。用圖文結(jié)合的方式來(lái)突出

重點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)直觀的板書(shū)，一目了然?！?/p>

2.同學(xué)們提取信息的能力既快速又準(zhǔn)確，我們?cè)賮?lái)齊讀課文，讀

完談?wù)勀銓?duì)趙州橋的印象，從那句感受到的？

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的過(guò)程中，課件出示一張趙州橋的圖片，準(zhǔn)

備引導(dǎo)出示第二段】

（一）精讀課文，學(xué)習(xí)第二自然段

3.你從哪里感受到了趙州橋的雄偉？

生：第二段。

師：第二段的哪句話？

生：趙州橋非常雄偉。

師：對(duì)，很好，就是這句話，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。請(qǐng)用波浪線把這

句話畫(huà)出來(lái)。善于觀察的同學(xué)肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這句話就是第二段的中

心句，第二段整段都是圍繞雄偉這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。【在門(mén)洞里板書(shū):

雄偉】我們?cè)賮?lái)齊讀一遍這句話。

4.老師發(fā)現(xiàn)第三組同學(xué)在讀的時(shí)候和專(zhuān)注，所以請(qǐng)第三組的同學(xué)

讀第二段，大家一起思考，你從哪些詞語(yǔ)或句子中感受到了趙州橋的

雄偉？

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要開(kāi)始分析講解第二段，方法是：

找句子一一讀一遍一一談感受。文學(xué)生從文中哪里體會(huì)到了雄偉，說(shuō)

一說(shuō)理由。之后出示圖片，并且再齊讀讀一遍體現(xiàn)雄偉的句子。】

(1)橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度。

請(qǐng)女生讀一遍這句話，讀出它的雄偉。

(2)這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)

拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

這句話從哪里感受到了趙州橋的雄偉？

出示圖片，這句話從趙州橋的建筑材料和形狀特點(diǎn)來(lái)展示它的雄

偉，還有哪句可以感受到趙州橋的雄偉呢？

(3)大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

(獨(dú)特之處)

(4)平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從

四個(gè)小橋洞流過(guò)。

（通過(guò)對(duì)比來(lái)突出強(qiáng)調(diào)趙州橋的功能優(yōu)勢(shì)）

（5）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身

的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石

料。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)要學(xué)生理解趙州橋的非凡地位，采用的

方法是：找到并讀句子一一談感受一一老師補(bǔ)充一一出示圖片一一再

讀。】

5.大家剛才從趙州橋的長(zhǎng)度，寬度，建筑材料，樣子特點(diǎn)，功能

優(yōu)勢(shì)等多方面感受到了它的雄偉。

這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成；

這么長(zhǎng)的橋，只有一個(gè)拱形的大橋洞；

這么長(zhǎng)的橋，橫跨在三十七米多寬的河面上。

這種設(shè)計(jì)，難怪作者說(shuō)這是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉！全班男生來(lái)再

讀一遍第二自然段，感受趙州橋的雄偉。

（二）精讀課文，學(xué)習(xí)第三自然段

6.在大家剛才的朗讀聲中，老師的眼前仿佛真的出現(xiàn)了雄偉的趙

州橋。那么，趙州橋除了非常雄偉之外，還有人感受到它的美觀，從

第幾段感受到趙州橋的美觀呢？

第三段的第一句：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句話就是第三段的中心句，請(qǐng)大家

用波浪線把它畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完之后，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三段的中心句與

第二段的中心句有一些不同之處！】

對(duì)，你(你們)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)觀察的眼睛，這句話是

一個(gè)過(guò)渡句，承接上文，引起下文，過(guò)渡句像橋梁一樣，在文中起到

承上啟下的作用。大家把過(guò)渡句承上啟下的作用批注到這個(gè)句子旁邊。

7.趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪里呢？我們一起來(lái)找一張，找到的同

學(xué)來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

師先領(lǐng)讀：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板

上雕刻著精美的圖案：請(qǐng)你來(lái)讀

(1)有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里突出美麗的水花；

(先個(gè)別讀，接著出示圖片。大家齊讀，感受趙州橋的美。)

(2)有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；

什么叫回首遙望？

你可以模仿一下回首遙望的樣子嗎？

(3)還有的刻著雙龍戲珠。

哦，這兩條龍也在很開(kāi)心自在地玩耍。

我們請(qǐng)全班再來(lái)讀一遍欄板上這雕刻精美的圖案。

大家的朗讀讓老師再次感受到趙州橋的美，所有的龍似乎都在游

動(dòng)，真像活了一樣。不過(guò)，趙州橋的欄板上難道只有這三種圖案嗎？

發(fā)揮想象力，想象一下，趙州橋的欄板上還有哪些精美的圖案？

想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

8.巡視學(xué)生的仿寫(xiě)：

老師發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)寫(xiě)得十分生動(dòng)有趣，請(qǐng)他們讀一讀：

(1)有的龍低著頭，好像在聆聽(tīng)橋下嘩啦嘩啦地流水聲;

(2)有的龍好像剛睡醒，伸著懶腰，左瞧瞧，西看看，似乎不

認(rèn)識(shí)這個(gè)地方；

(3)還有的龍揮舞著爪子，好像是被同伴激怒了，馬上就要開(kāi)

始吼叫了。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和仿寫(xiě)能力，比喻和排

比都包含的課堂小練筆，更加有助于學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高?！?/p>

太美了，我的眼前仿佛出現(xiàn)了許多條龍?jiān)谟蝿?dòng)，他們似乎都活力

一樣，古代勞動(dòng)人民的智慧和才干真令人佩服。

三、拓展延伸，總結(jié)全文：

時(shí)間推著歷史向前邁進(jìn)，能夠被銘記的都是擁有不朽的價(jià)值。一

千多年的時(shí)間，這座全部用石灰石建成的趙州橋，它是世界現(xiàn)存最早

的、跨度最大的空腹式單孔圓弧石拱橋。見(jiàn)過(guò)許多現(xiàn)代化橋梁的同學(xué)

們也許會(huì)認(rèn)為這樣的橋并沒(méi)有很特別，可是，大家想一想，一千四百

多年的古代，河水經(jīng)常泛濫，環(huán)境惡劣，造橋條件艱苦。沒(méi)有挖掘機(jī)、

沒(méi)有起重機(jī)、沒(méi)有吊車(chē)，更沒(méi)有鋼筋混泥土。造一座橋，全靠我們智

慧而有才干的勞動(dòng)人民，他們用手抱、用肩扛、用力去抬，于是有了

我們今天所看到的這座雄偉而美觀的趙州橋。所以，作者贊嘆到這種

減輕流水沖擊力、節(jié)省材料的設(shè)計(jì)，真的是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉！前

所未有過(guò)的創(chuàng)舉！早于歐洲一千一百多年的創(chuàng)舉！

歷經(jīng)多次的洪水、地震、戰(zhàn)爭(zhēng)，它仍然堅(jiān)定的屹立著，趙州橋這

座文明世界的石拱橋，凝聚這古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，它見(jiàn)證了

一個(gè)民族的成長(zhǎng)歷程，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的縮影。作為中華兒女,

我們?cè)隍湴恋耐瑫r(shí)，也有責(zé)任和義務(wù)去弘揚(yáng)我們的民族文化，讓我們

的民族文化更加燦爛輝煌！

最后，老師想用兩句古人贊美趙州橋的詩(shī)句結(jié)束本次的學(xué)習(xí)之旅:

駕石飛染盡一虹，蒼龍?bào)@蟄背磨空。水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上

行。

四、課后作業(yè)：

1.假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)向游客介紹趙州