七年級上學(xué)期語文第一次月考試卷-10

七年級上學(xué)期語文第一次月考試卷廣東省惠州市博羅縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2023七上·博羅月考）默寫古詩文。

（1），洪波涌起。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）

（3），江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？，。（《次北固山下》王灣）

（4）山朗潤起來了，，___。（《春》朱自清）

（5）韓愈因事被貶，賈島作《寄韓潮州愈》以慰之，詩云：“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。"李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“___，___”兩句與其有異曲同工之效。

（6）《詠雪》中交代詠雪的背景的句子是：___，___。

（7）杜甫在《江南逢李龜年》詩中借江南美景表達(dá)個人身世的慨嘆的詩句是：___，___。

2．（2023七上·博羅月考）意象是鑒賞詩文最基本、最重要的審美元素，了解意象的特殊寓意，是讀通作品的關(guān)鍵。請根據(jù)以下兩首詩歌，寫出探究結(jié)果。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（《靜夜思》唐代：李白）

海上生明月，天涯共此時。（《望月懷遠(yuǎn)一》唐代：張九齡）

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（《月夜憶舍弟》唐代：杜甫）

探究結(jié)果：這幾首詩歌共同的意象是，這個意象常用來表達(dá)的思想感情。

3．（2023七上·博羅月考）請閱讀下面文字，完成小題。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物____，在七上第一單元的學(xué)習(xí)中，我們讀朱自清的《春》，仿佛在春風(fēng)中聽到了①liáo亮的短笛聲；讀老舍的《濟南的冬天》，雪后初晴時，山尖的全白，仿佛給藍(lán)天②xiāng上了一道銀邊；讀劉湛秋的《雨的四季》，____到了春雨的清新，夏雨的粗獷，秋雨的③靜mì_____________，冬雨的平靜。我們____在美麗的的世界中。

這些優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪出一幅幅美麗動人的四季畫卷。這無一不會不讓我們沉醉其中，難以自拔！

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

①liáo亮②xiāng③靜mì

（2）下列依次填入橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．目不暇接體驗沉浸B．目不暇接體悟沉迷

C．美不勝收體驗沉迷D．美不勝收體悟沉浸

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改有誤的一項是（）

A．這無一不會讓我們沉醉其中，難以自拔！

B．這不會不讓我們沉醉其中，難以自拔！

C．這難道不會讓我們沉醉其中，難以自拔嗎？

D．這無一會讓我們沉醉其中，難以自拔！

（2023七上·博羅月考）請閱讀下面的文字，完成小題。

綜合性學(xué)習(xí)：七年級某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

4．任務(wù)一：活動之前，為激發(fā)同學(xué)們參與活動的激情，請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。

5．任務(wù)二：如果你來負(fù)責(zé)這次活動，你會準(zhǔn)備采取哪些活動形式？

①交友故事分享會

②___

③___

6．任務(wù)三：同學(xué)們?yōu)楸敬位顒铀鸭嗽S多有關(guān)交友的詩句、名言警句等資料，下列哪一項不能作為本次活動的宣傳資料使用？（）

A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！啤だ畎?/p>

B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——唐·王勃

C．莫等閑，白了少年頭，空悲切?！巍ぴ里w

D．友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打。——魯迅

7．任務(wù)四：你最想和《朝花夕拾》中哪個人物交朋友？寫出理由。

（2023七上·博羅月考）閱讀下面的文字，完成小題。文言文閱讀

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

乙賓客詣陳太丘宿

賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議②，二人進(jìn)火③，俱委而竊聽。炊忘著箅④，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾⑤”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜⑥。"太丘曰：“爾頗有所識⑦不”對曰：“仿佛志⑧之。"二子俱說，更相易奪⑨，言無遺失。太丘曰如此但糜自可何必飯也。

[注釋]①詣：拜見。②論議：這里指談?wù)撔?。③進(jìn)火：燒火。④箅（bì）：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。⑤餾：蒸飯。⑥糜：粥。⑦識：記住。⑧志：記得。⑨更相易奪：互相改正錯誤。

8．解釋下列加點詞語的意思。

①陳太丘與友期行

②尊君在不

③元方入門不顧

9．翻譯下列句子。

①過中不至，太丘舍去，去后乃至。

②友人便怒曰“非人哉！與人期行，相委而去。”

10．解釋下列句子中加點詞語的意思。

①俱委而竊聽

②爾頗有所識不

③二子俱說

11．請用三條“/"給乙文中劃線句子斷句。（斷3處）

太丘曰如此但糜自可何必飯也

12．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。

①小文：我認(rèn)為甲文中表現(xiàn)出元方的品質(zhì)，原因是。

②小亮：我覺得乙文元方兄弟有著的品質(zhì)，原因是。

（2023七上·博羅月考）閱讀下面的文字，完成小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于“跑”和“踩"一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

13．下列對文章的理解中，不正確的一項是（）

A．在文章的第①段，面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”，希望“我"能好好活著，勇敢地活下去。

B．文章的第②段屬于倒敘順序，講述了母親為了照顧我做出的超常努力。表現(xiàn)出母愛的偉大。

C．母親堅持帶我去看北海的菊花，是想鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，從生活的不幸中振作起來。

D．結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活"這句話，說明我和妹妹已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦。

14．賞析文章第③段劃線句子中的“攔”字是否可以換成“站"字，為什么？

15．小粵所在學(xué)校的文學(xué)社增設(shè)“給Ta送花”欄目。學(xué)習(xí)《秋天的懷念》后，小粵看到了作者終于去北?？吹缴鷻C盎然的菊花，他想將黃菊花和白菊花送給作者和作者的母親。請你根據(jù)不同菊花的寓意，結(jié)合文章細(xì)膩的情感，幫幫小粵給二人送花，并談?wù)勊突ǖ睦碛伞?/p>

知識延伸：菊花作為傲霜之花，一直為人們喜愛。每一種顏色的菊花都有不同的花語和寓意。黃菊花的花語是對故人的哀悼、高雅尊敬。白菊花的花語的真摯的承諾、勇敢、生命力頑強。

（2023七上·博羅月考）閱讀下面的文字，完成小題。

山中初雪

蘇滄桑

①最初的雪子在窗外繡球花的葉片上叩響第一聲時，我正在一座名叫“在茨"的石頭屋內(nèi)側(cè)耳聆聽。我看了看手機，2021年立冬，上午九點四十四分。打開門，我聽見整個齊魯大地響徹著恢宏的沙沙聲，然后，我目睹了秋季短短幾分鐘令人震驚的“回光返照”。

②繡球花碩大的葉片曾在昨天最后一個秋日里呈現(xiàn)火焰般的紅。此刻，雪子落在上面，有的瞬間化了，有的凝了薄薄一層。于是，被雪水打濕的葉片，高舉著烙鐵般的紅。

③大葉吳風(fēng)草像巨型銅錢草，雪子落在上面，像一只只盛了砂糖的淺盞，“砂糖"很快融化，雪水濡濕了所有葉片。于是，大葉吳風(fēng)草在地上燃起了火焰般的藍(lán)綠色。

④黃楊球一根根玉手指般簇?fù)碓诘厣希┳勇湓谏厦?，像很多只剛被母親洗凈還未擦干的孩童的手。石墻上的老石頭和滿墻的爬山虎也被雪水涂得閃閃發(fā)亮。遠(yuǎn)處，東山上的柿子和滿山的黃櫨葉也被雪水涂得閃閃發(fā)亮。

⑤在雪子抵達(dá)大地、雪花尚未到來那極短的幾分鐘內(nèi)，秋季掙扎著釋放了最艷麗最輝煌的色彩，像是對天地最后的最深情的告白，然后迅速被鋪天蓋地、寂靜無聲的白茫茫層層覆蓋。

⑥一場雪，像季節(jié)的一個渡口。

⑦中午十二點零二分時，我坐在青未了客棧落地窗前等一碗山東人立冬必吃的餃子。這是山東淄川的土峪村，離驚蟄時節(jié)我來時，已經(jīng)隔了兩個季節(jié)。初春的那個晴天，我靠在老柳樹橫臥在水邊的巨大枝干上和你通電話，反復(fù)討論我的新書《紙上》的封面設(shè)計。兩個季節(jié)后，黃菊和這里的小伙伴邀我來圍爐分享新書。黃菊和天氣預(yù)報都說，立冬會有一場雪，果然。一個南方人能在北方目睹冬天的第一場雪，心里自然激動，未曾料到的是，這場雪如此大，來去如此迅疾——一夜間，天地從秋過渡到冬，一夜間，雪便融化了。

⑧天地間這迅疾的過渡，像一場驚心動魄的戰(zhàn)爭。這北方的初雪，與南方的完全不同，像懷著什么使命，不是風(fēng)帶著它們，而是它們用力裹挾著風(fēng)，漫卷，狂舞，發(fā)出爐火般越燒越旺的呼嘯聲。仿佛冬的千軍萬馬，在進(jìn)發(fā)，在馳騁。最后，像《三體》里的歌者用二向箔將三維世界降維成一片白茫茫大地真干凈。

⑨我想出去走走，遭到了所有人的反對，但我真的很想去雪地里走走。于是我走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，攤開四肢，仰面朝天，任雪花落滿了臉，停滿了眉睫，幾乎睜不開眼睛。耳邊傳來積雪摩擦耳郭的聲音，是我從未聽過也無法用象聲詞比擬的一個聲音。我歪過頭，看見雪地里落了狗或者什么動物的腳印，一個個小窩向著深山里延伸。

⑩大雪過后的第二天，居然是個大晴天。雪洗凈了一切，連同天上的云。農(nóng)家院子積雪中的串串玉米，在陽光下呈現(xiàn)珠寶的質(zhì)地。每個院子前的小路都已經(jīng)被早起的村民掃過雪。一只幾個月大的橘貓在一堆堆積雪間鉆來鉆去，被拴著的狗們一聽到路人的腳步聲便狂吠，兩頭灰咖色肥豬躺在豬圈里曬太陽。白雪，黑樹，紅柿，藍(lán)天，灰色炊煙，被懸在屋檐下的一柱柱冰凌收入了“鏡頭”。我和他沿著驚蟄時分常走的一條小道上坡，看到幾棵巨大的老柿子樹上，有一群我曾經(jīng)見過后來再也沒找到的灰喜鵲正在啄食柿子。黑亮的頭頂和眼珠，灰白色的背，淡藍(lán)色的羽翅和長尾巴，當(dāng)?shù)厝私兴鼈儭伴L尾巴狼"。他走了很長的山路回到客棧拿了長焦鏡頭，又趕回那里，說拍下來發(fā)給朋友們，寓意“喜事（柿）連連”。

在延時攝影鏡頭里，花朵們開放時的形態(tài)是我之前從未注意過的：不是盛開了就不動了，而是會稍微閉合一下，又盛開，像人的呼吸一樣一起一伏，循環(huán)往復(fù)直至枯萎。一粒芽從森林的腐葉間冒出來，也是這樣，呼吸般的一起一伏間，能看到它們用力的軌跡，像將拳頭縮回來再打出去一般。這真像天地間每一季都認(rèn)認(rèn)真真活著的生命啊，即使被不期而遇的“暴風(fēng)雪"暴打，被大雪封山般的時空禁錮，每一秒都在心跳般用力，哪怕最后，在宇宙中，像一場初雪一樣，消融得那么快，那么徹底。

——（《大眾日報》文薈專欄，2022-01-23，有刪改）

16．閱讀全文，根據(jù)提示，補充表格內(nèi)容。

時間關(guān)于“我”的事件

驚蟄①_________

②圍爐分享新書

大雪過后的第二天③____________

17．請結(jié)合語境，按要求賞析句子。

①于是我走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，攤開四肢，仰面朝天，任雪花落滿了臉，停滿了眉睫，幾乎睜不開眼睛。（請從人物描寫的角度）

②雪洗凈了一切，連同天上的云。（請從修辭角度來）

18．請結(jié)合全文，理解第⑦段的作用。

19．本文和老舍《濟南的冬天》的雪景比較，在寫法上有何異同

《濟南的冬天》鏈接：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

20．（2023七上·博羅月考）請以“__________________，深深地觸動了我"為題目，寫一篇文章。

要求：⑴題目自擬；

⑵文體自選（詩歌除外）；

⑶不少于500字；

⑷文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名

答案解析部分

1．【答案】（1）秋風(fēng)蕭瑟

（2）枯藤老樹昏鴉

（3）海日生殘夜；歸雁洛陽邊

（4）水漲起來了；太陽的臉紅起來了

（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（6）謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義

（7）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。應(yīng)注意易錯及重難字詞，如“蕭瑟”“枯藤"漲”“太傅"歸雁”。

故答案為：秋風(fēng)蕭瑟；枯藤老樹昏鴉；海日生殘夜；歸雁洛陽邊；水漲起來了；太陽的臉紅起來了；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

2．【答案】月；思鄉(xiāng)、思念親人

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【分析】①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)：我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。詩人翹首凝望著月亮，不禁想起他的故鄉(xiāng)，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下，表達(dá)作者對家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的思念之情。

②海上生明月，天涯共此時：明月升起，光輝遍地，在遼遠(yuǎn)的天地之間，唯有明月的脈脈清輝。在這空寂幽遠(yuǎn)的意境中，人很容易擺脫外在世界的干擾，沉浸到對一個人深深的思念之中。思念的人相隔天涯，不能相見，但此時，都共此一輪明月，所以相思之人，都喜歡舉頭望明月，想象著思念的在明月的那頭，也在注視著這一輪明月，明月成了兩個相互思念的人情感聯(lián)結(jié)的紐帶。

③露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。詩人借助露水和月光這兩個意象，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深深思念。在詩人的筆下，露水似乎從今夜開始變得格外潔白，而月亮也只有在故鄉(xiāng)的天空下才顯得如此明亮。這種對比和強調(diào)，更凸顯了詩人對故鄉(xiāng)的深情厚意和無盡懷念。

這三首詩歌共同的意象是明月，都是借明月表達(dá)思鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。

故答案為：月；思鄉(xiāng)、思念親人

【點評】本道題考查對古詩詩句的內(nèi)容理解和意象體會。解答本題需要理解詩句內(nèi)容并感悟其中所反映的意象，具體比較其中的異同。

3．【答案】（1）嘹；鑲；謐

（2）D

（3）D

【知識點】漢字筆畫筆順；詞語的使用（搭配）；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】（1）嘹亮，liáoliàng，意思是聲音圓潤而響亮。

鑲，xiāng，把東西嵌入另一物體或在另一物體周圍加邊兒。

靜謐，jìngmì，意思是安靜。形容靜寂無聲或恬靜的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜"的境界。

（2）第一空，目不暇接，意思是眼前美好事物太多，或景物變化太快，眼睛來不及觀看，形容東西多，看不過來。美不勝收，意思是美好的事物或景色非常多，人們一時間難以全部領(lǐng)略或欣賞。形容“四時景物”用：美不勝收；

第二空，體驗，一指親身經(jīng)歷，實地領(lǐng)會；二指通過親身實踐所獲得的經(jīng)驗；三指查核、考察。體悟，意為在實踐中獲得感悟，在行動中獲得感受，或者通過某些話而悟出了一些私人的看法，強調(diào)的是身體力行。體：體驗、體會，悟：感悟。結(jié)合語境“春雨的清新，夏雨的粗獷"分析，用“體悟”，重在感受。

第三空，沉浸，浸泡，浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動中，全神貫注于某種事物。沉迷，是指深深地迷惑或迷戀。結(jié)合語境“美麗的的世界中"用“沉浸”，指處在美景中。

（3）“無一不會不"使用有誤，與句意不符；這里表達(dá)肯定。

A.表達(dá)肯定，修改正確；

B.表達(dá)肯定，修改正確；

C.表達(dá)肯定，修改正確；

D.表達(dá)否定，修改有誤。

故答案為：（1）嘹；鑲；謐

（2）D

（3）D

【點評】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字?？疾橐髮W(xué)生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本道題考查對病句的辨析和修改?？疾闊狳c為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)?shù)瘸Ｒ娬Z病。答題時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。

【答案】4．讀經(jīng)典知禮傳承文明，交賢友互助共同成長。

5．交友之道暢談會；交友名言誦讀比賽

6．C

7．①阿長；她粗壯耐勞，真誠善良。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。我喜歡與真誠善良的人做好朋友，可以感受到人與人之間的關(guān)懷，她會用心呵護我，就如同我的母親一樣，現(xiàn)實生活中我的朋友也都是關(guān)心照顧我的。

②藤野先生；我心中的凈友，盡管他有點固執(zhí)嚴(yán)格，但他認(rèn)真仔細(xì)糾正魯迅的解剖圖，對待學(xué)生沒有任何民族偏見、一視同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。

③范愛農(nóng)；是魯迅的一位故友，他們在交往中建立了深厚的友誼。從魯迅的描述中可以看出，他們彼此尊重、信任和理解對方，這種友情在那個時代并不容易得來。

【知識點】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；擬定標(biāo)語、宣傳語等；作品的人物形象；格言；《朝花夕拾》

【解析】【點評】（1）本道題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓勵性。目的在于營造氣氛、制造聲勢、調(diào)動大家的積極性和參考性。學(xué)生要仔細(xì)體會其中的特征。

（2）本題考查活動的設(shè)計能力。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。結(jié)合主題選擇最切合實際的活動即可。

（3）本道題考查學(xué)生對詩句和名言警句的體會感悟。解答本題需要學(xué)生平時積累詩句和名言警句，并理解感悟其中的內(nèi)涵，同時聯(lián)系現(xiàn)實生活，得到更深層次的啟發(fā)。

（4）本題考查語言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

4．答題時，可以緊扣活動的主題，可以使用修辭手法來擬定，比如運用對偶、比喻的修辭手法，同時語言力求精練?？梢詳M寫為“交友之道，貴在真誠"等。

故答案為：讀經(jīng)典知禮傳承文明，交賢友互助共同成長。

5．結(jié)合題干可知，七年級某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的學(xué)習(xí)活動。在平時的學(xué)習(xí)中，活動的形式是非常多樣化的，如主題班會、設(shè)計手抄報、設(shè)計黑板報、舉辦征文比賽等。

故答案為：交友之道暢談會；交友名言誦讀比賽

6．ABD都是有關(guān)交友的，能作為本次活動的宣傳資料使用；

C.莫等閑，白了少年頭，空悲切。意思是：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切。這句詩是告訴我們要珍惜時間，不能作為本次活動的宣傳資料使用。

故答案為：C

7．解答此題，要注意結(jié)合名著內(nèi)容，同時貼近活動主題，闡述交友的理由。

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，共十篇，出現(xiàn)的主要人物是：作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）。長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是底層的勞動人民，是封建社會下一個典型的農(nóng)村勞動婦女，她像母親一樣關(guān)心著魯迅，她的樸實、真誠、善良，正是朋友間最珍貴的情誼。

藤野先生——一位日本醫(yī)學(xué)教授，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，與他交往受益匪淺。同時他平等待人、和藹可親，關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，有著樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，為師為友，他都是非常偉大。

范愛農(nóng)——一位覺醒的知識分子，他雖身處逆境，窮愁潦倒，但他斜眼看人的渺視目光，總是透出他傲岸不群的豪爽和自尊，是一個正直、倔強的人。和范愛農(nóng)交朋友一定是彼此尊重、互相理解信任、惺惺相惜。

故答案為：①阿長；她粗壯耐勞，真誠善良。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。我喜歡與真誠善良的人做好朋友，可以感受到人與人之間的關(guān)懷，她會用心呵護我，就如同我的母親一樣，現(xiàn)實生活中我的朋友也都是關(guān)心照顧我的。

②藤野先生；我心中的凈友，盡管他有點固執(zhí)嚴(yán)格，但他認(rèn)真仔細(xì)糾正魯迅的解剖圖，對待學(xué)生沒有任何民族偏見、一視同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。

③范愛農(nóng)；是魯迅的一位故友，他們在交往中建立了深厚的友誼。從魯迅的描述中可以看出，他們彼此尊重、信任和理解對方，這種友情在那個時代并不容易得來。

【答案】8．期：約定；不：同‘否’；顧：回頭看

9．①過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。（重點翻譯：舍，舍棄。去，離開。）

②朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。（重點翻譯：委，舍棄。）

10．竊：偷偷地；爾：你，你們；一起

11．太丘曰/如此/但糜自可/何必飯也

12．①勇敢、聰明、機智，有思辨之才；友人當(dāng)面對元方批評他父親時，元方能夠以充分的理由反駁友人對他父親的指責(zé)。

②善于抓住機會學(xué)習(xí)、刻苦好學(xué)；面對錯誤，能夠及時相互改正。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；通假字；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣"：留、換、調(diào)、刪、補、變。

（3）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。

（4）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語......”的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（5）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

【參考譯文】

乙：有客人在陳太丘（陳寔）家留宿，太丘讓元方（陳紀(jì)）季方（陳諶）兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談?wù)?，都停下來偷聽。做飯時忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里。太丘問：“為什么沒蒸飯呢？"元方季方跪在地上說：“您和客人談話，我們倆都在偷聽，結(jié)果忘了放箅子，飯都成了粥了。”太丘說：“你們還記得我們說了什么嗎？"兄弟回答道：“大概還記得?！庇谑切值芏斯蛟诘厣弦粔K兒敘說，互相補充，太丘和客人說的話一點都沒有遺漏。太丘說：“既然這樣，喝粥就行了，何必吃飯呢？"

8．①陳太丘與友期行：陳太丘和朋友相約出行。期：約定。

②尊君在不：你的父親在嗎？不：同“否”。

③元方入門不顧：元方頭也不的走進(jìn)了家門。顧：回頭看。

故答案為：約定；同“否"；回頭看

9．①舍，舍棄；去，離開；乃，才；

②期行，相約同行；相，表示動作偏指一方；委，舍棄。

故答案為：①過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。

②朋友便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

10．①俱委而竊聽：都停下來偷聽。竊：偷偷地。

②爾頗有所識不：你們還記得我們說了什么嗎？爾：你，你們。

③二子俱說：于是兄弟二人一起敘說，互相補充。俱：一起。

故答案為：偷偷地；你，你們；一起

11．這句話的意思是，太丘說：“既然這樣。喝粥就行了，何必非得蒸飯呢?！碧鹗侵髡Z，曰是說的意思，應(yīng)與后面的說話內(nèi)容斷開。“如此"是指代語，如前文所述般，可譯為既然這樣，應(yīng)與后面的說話內(nèi)容斷開?！昂伪仫堃病碧厥饩涫剑瑧?yīng)與“但糜自可"斷開。

故答案為：太丘曰/如此/但糜自可/何必飯也

12．結(jié)合甲文“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，元方有思辨之才，友人當(dāng)面批評他父親時，元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信"無禮”，以充分的理由反駁友人對他父親的指點。陳元方是一個聰敏、懂禮、機智的孩子，而且面對大人，元方絲毫不畏懼，勇敢的維護父親尊嚴(yán)，令人欽佩。

結(jié)合乙文“俱委而竊聽。炊忘著箅，飯落釜中"可知，兄弟二人停下來偷聽太丘和客人的談?wù)?，做飯時竟忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里，可見他們善于抓住機會學(xué)習(xí)，專注、刻苦?！岸泳阏f，更相易奪，言無遺失”，太丘以提問所聽談話內(nèi)容的方式來考驗他們，兄弟二人面對錯誤，能夠及時相互改正。

故答案為：①勇敢、聰明、機智，有思辨之才；友人當(dāng)面對元方批評他父親時，元方能夠以充分的理由反駁友人對他父親的指責(zé)。

②善于抓住機會學(xué)習(xí)、刻苦好學(xué)；面對錯誤，能夠及時相互改正。

【答案】13．B

14．不可以。“攔"是“有意阻隔”的意思。母親有意阻擋兒子的視線，不讓窗外衰敗的景象觸發(fā)兒子的傷感情緒。希望他能從痛苦心境中走出，勇敢地面對生活。體現(xiàn)出母親對我深沉的愛。因此不可以用“攔"代替“站”。

15．①將黃菊花送給作者的母親。黃色菊花的花語是對故人的哀悼。表現(xiàn)出作者對母親沉痛的思念。

②將白菊花送給作者。白色菊花的花語是真摯的承諾、勇敢、生命力頑強。既能夠表現(xiàn)出作者對母親“好好兒活"的承諾，也表現(xiàn)出作者不再自卑自棄，而是勇敢頑強地面對生活的磨難。

【知識點】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本道題考查對現(xiàn)代文記敘文的理解和賞析。考查內(nèi)容主要為對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細(xì)節(jié)的揣摩，對寫作技巧與藝術(shù)特色的賞析，對語言的品味以及對作品的獨特感受。

（2）本道題考查字詞的作用。解答本題的有兩部分答題內(nèi)容。①否定句，如：不能換，不可以去掉...②結(jié)合文章內(nèi)容說明理由：賞析該字詞的作用，如：寫出了......，起到了......的作用，表達(dá)了......的情感等。

（3）本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。

13．B.“屬于倒敘順序”有誤。文章的第②段屬于插敘，補充說明母親的病具體到了哪步田地，母親做出的超常努力，表現(xiàn)了母親對“我"的愛。

故答案為：B

14．答題時，首行明確觀點：不能換，然后說明理由。“擋”是對母親的動作描寫，結(jié)合語境可知，母親之所以有這個動作，是怕“我"看到窗外的景象而更加消沉，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)愛。用“站"表現(xiàn)不出這些效果。

故答案為：不可以。“攔”是“有意阻隔"的意思。母親有意阻擋兒子的視線，不讓窗外衰敗的景象觸發(fā)兒子的傷感情緒。希望他能從痛苦心境中走出，勇敢地面對生活。體現(xiàn)出母親對我深沉的愛。因此不可以用“攔”代替“站"。

15．結(jié)合知識延伸中“黃菊花的花語是對故人的哀悼、高雅尊敬”分析，將黃菊花送給作者的母親。表現(xiàn)出作者對逝去母親沉痛的思念。

結(jié)合知識延伸中“白菊花的花語是真摯的承諾、勇敢、生命力頑強"分析，將白菊花送給作者。作者已經(jīng)明白了母親的良苦用心，從傷痛當(dāng)中走出來，像菊花一樣能歷經(jīng)風(fēng)霜，由痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強，勇敢頑強地面對生活的磨難。

故答案為：①將黃菊花送給作者的母親。黃色菊花的花語是對故人的哀悼。表現(xiàn)出作者對母親沉痛的思念。

②將白菊花送給作者。白色菊花的花語是真摯的承諾、勇敢、生命力頑強。既能夠表現(xiàn)出作者對母親“好好兒活”的承諾，也表現(xiàn)出作者不再自卑自棄，而是勇敢頑強地面對生活的磨難。

【答案】16．討論新書《紙上》的封面設(shè)計；立冬；重走驚蟄時分小道，并拍照發(fā)給朋友。

17．①運用動作描寫，走、扔、攤、仰等動作準(zhǔn)確傳神地描寫了大雪后，我急切想要去看雪的情景。

②運用擬人的修辭手法，把雪賦予了人的動作，生動形象地寫出了一場大雪給大自然煥然一新。

18．插敘，補充說明了驚蟄時分，我和朋友反復(fù)討論我的新書《紙上》封面設(shè)計的內(nèi)容，為下文圍爐分享新書的內(nèi)容更加充實、結(jié)構(gòu)更加完整。

19．同：兩篇文章都運用比喻和擬人的修辭手法來描繪雪后景象。異：《濟南的冬天》描繪的是薄雪覆蓋后秀氣的雪山圖，表達(dá)對濟南冬天的喜愛之情，《山中初雪》描繪的是初雪來得快、消融得快的場景，感悟人生應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地活著，活出精彩。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫；分析文章語言特點；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本道題考查對作品中富有表現(xiàn)力的語言的品味。解答本題的格式：......（詞）運用了......（角度），......（表達(dá)效果）地寫出了......（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達(dá)效果。

（3）此題考查對句段作用的理解和把握。解答本題首先可從句段所在位置著手，段落的具體作用需要理解當(dāng)中的內(nèi)容，最后根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系文章的主旨進(jìn)行解答。

（4）本道題考查比較閱讀。解答時從文章內(nèi)容分析，注意題目要求以及比較的異同。

16．結(jié)合時間提示“驚蟄"和第⑦段“中午十二點零二分時，我坐在青未了客棧落地窗前等一碗山東人立冬必吃的餃子。這是山東淄川的土峪村，離驚蟄時節(jié)我來時，已經(jīng)隔了兩個季節(jié)。初春的那個晴天，我靠在老柳樹橫臥在水邊的巨大枝干上和你通電話，反復(fù)討論我的新書《紙上》的封面設(shè)計”可概括出：討論新書《紙上》的封面設(shè)計；

結(jié)合“圍爐分享新書"和第⑦段“兩個季節(jié)后，黃菊和這里的小伙伴邀我來圍爐分享新書。黃菊和天氣預(yù)報都說，立冬會有一場雪，果然”可概括出：立冬；

結(jié)合時間提示“大雪過后的第二天"和第⑩段“大雪過后的第二天，居然是個大晴天。……他走了很長的山路回到客棧拿了長焦鏡頭，又趕回那里，說拍下來發(fā)給朋友們”可概括出：重走驚蟄時分小道，并拍照發(fā)給朋友。

故答案為：討論新書《紙上》的封面設(shè)計；立冬；重走驚蟄時分小道，并拍照發(fā)給朋友。

17．①“走到了屋外，走到了大雪中，把自己扔到了一尺厚的雪地上，攤開四肢，仰面朝天"運用動作描寫，走、扔、攤、仰等動作準(zhǔn)確傳神地描寫了大雪后，我急切想要和雪親密接觸的情景。

②“雪洗凈了一切”賦予“雪"以人的行為，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了一場大雪的凈化作用，讓大自然煥然一新，帶來清亮的世界。

故答案為：①運用動作描寫，走、扔、攤、仰等動作準(zhǔn)確傳神地描寫了大雪后，我急切想要去看雪的情景。

②運用擬人的修辭手法，把雪賦予了人的動作，生動形象地寫出了一場大雪給大自然煥然一新。

18．第⑦段“這是山東淄川的土峪村，離驚蟄時節(jié)我來時，已經(jīng)隔了兩個季節(jié)。初春的那個晴天，我靠在老柳樹橫臥在水邊的巨大枝干上和你通電話，反復(fù)討論我的新書《紙上》的封面設(shè)計……”是插敘，補充說明了驚蟄時分，我和朋友反復(fù)討論我的新書《紙上》封面設(shè)計的內(nèi)容，為下文“兩個季節(jié)后，黃菊和這里的小伙伴邀我來圍爐分享新書"圍爐分享新書的內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)更加完整。使文章脈絡(luò)清晰。

故答案為：插敘，補充說明了驚蟄時分，我和朋友反復(fù)討論我的新書《紙上》封面設(shè)計的內(nèi)容，為下文圍爐分享新書的內(nèi)容更加充實、結(jié)構(gòu)更加完整。

19．分析兩文關(guān)于雪景的語句、語段。

“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”運用比喻，把“樹尖上的雪"比作“白花”，把“矮松"作“看護婦”，生動形象地寫出小雪下矮松的秀美?！澳屈c薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色"運用擬人的修辭手法，“害羞”一詞賦予夕陽下的薄雪以少女的神態(tài)、心理，生動形象地寫出了薄雪在夕陽照射下顯出嬌羞的神態(tài)?！稘系亩臁访枥L的是薄雪覆蓋后秀氣的雪山圖，通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。

本文中第④段“雪子落在上面，像很多只剛被母親洗凈還未擦干的孩童的手”，“雪洗凈了一切，連同天上的云”運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了一場大雪給大自然煥然一新?！渡街谐跹访枥L的是初雪來得快、消融得快的場景，聯(lián)系最后一段“這真像天地間每一季都認(rèn)認(rèn)真真活著的生命啊，即使被不期而遇的“暴風(fēng)雪"暴打，被大雪封山般的時空禁錮，每一秒都在心跳般用力，哪怕最后，在宇宙中，像一場初雪一樣，消融得那么快，那么徹底”分析，作者感悟人生應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地活著，活出精彩。

可據(jù)此作答。

故答案為：同：兩篇文章都運用比喻和擬人的修辭手法來描繪雪后景象。異：《濟南的冬天》描繪的是薄雪覆蓋后秀氣的雪山圖，表達(dá)對濟南冬天的喜愛之情，《山中初雪》描繪的是初雪來得快、消融得快的場景，感悟人生應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地活著，活出精彩。

20．【答案】范文：

那一幕深深觸動了我

時光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深的感動與敬意。

記得那是仲秋時節(jié)，一個星期天的夜晚，天還沒有黑下來，南邊的天空突然飄過來一團烏云，只一會兒功夫就鋪滿了整個天空，隱隱約約還能聽到轟隆隆的雷聲。要下雨了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來的棗皮和掰下來的香菇往家里拿。我知道，為了不使這些堆積在一起的、濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣不上價，就必須今晚把它們?nèi)亢娓?。好在我家有一臺烘干機，但烘干的責(zé)任就責(zé)無旁貸地落在了爸爸的肩上。我本以為要不了多久就能烘干了，勞累了一天的爸爸也能睡個好覺了。于是我便沒有過問，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。

第二天，天還沒有亮的時候，我起來上廁所。打開堂屋門，一股清新的空氣撲面而來，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地面已是濕漉漉的。正要踏出大門，突然我看到放烘干機的廂房內(nèi)的燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會的！難道烘干那些貴重的東西需要這么長時間嗎？那爸爸豈不是累壞了嗎！

我走過去，輕輕推開虛掩的門。那情景使我心頭一熱，眼淚便不自覺地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的樣子，爐子里的火苗照著他那古銅色的慈祥和藹的面孔，他的嘴里還噙著一根吸了一半，但已熄了火的煙頭；右手拿著一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎還在用勁往爐子里填，可他實在已是疲憊不堪了。我含著淚慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了進(jìn)去，回頭看看我，立刻裝出一幅精神飽滿的樣子說：“孩子，這天多冷呀，快去睡覺，小心著涼，你爸爸我呀還結(jié)實著呢！"他臉上充滿了笑容，可我卻已是淚流滿面。我哽咽著說：“爸，你快去休息吧！別累著了。我來照護吧。”爸爸卻用命令的口吻說：“這怎么行！快去睡！"爸！”“快去吧！"我只好離開了烘干室。

爸爸呀！請你關(guān)心一下你自己吧！身體是革命的本錢，你不要為了我們而不顧惜自己的身體！

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。第一步就要補充完題目，所填的內(nèi)容必須和后面的“深深地觸動了我”相聯(lián)系。首先，所填必須是讓人心靈受到巨大觸動的人、事、物，其次必須是寫我自己的經(jīng)歷和感受，這樣易于表達(dá)自己的真情實感。時光會淡化一些記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，時刻觸動我們心靈的琴弦，激起心靈的層層漣漪。橫線上填寫如：可以寫具體的，比如人、事、物、景，也可以填寫抽象的情感、哲理，如寬容、理解、自信、幸福、愛等。“觸動了"可以知道不管填什么，都應(yīng)突出其對我的心靈的觸動。所以我們就要想一想，什么觸動過我的心靈，是在什么樣的情境之下對我產(chǎn)生了觸動，觸動后的感受是什么，我有什么樣的想法，有什么樣的改變，這樣的觸動對我有什么意義等。這樣思考之后，縮小思路的范圍，考慮自己可以寫什么，即有哪些素材，有哪些可以駕輕就熟地寫出來，思考周全之后再將題目補全，最后考慮怎樣成文。自然、社會時時處處都有著讓我們感動的地方，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭”的寫作源泉。一抹夕陽，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細(xì)雨，一縷春風(fēng)……都是大自然的語言。家庭中父母關(guān)愛我們的一個眼神；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動；就是社會中一個陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘。“一滴水就能折射出整個世界”，用理性的思考去探究，我們就能發(fā)現(xiàn)自然中蘊藏著深刻的人生哲理。要求寫記敘文，選取一體典型事例表現(xiàn)周圍人對自己的關(guān)愛。在寫作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強文章的感染力。

【點評】本道題屬于寫作題型中的半命題作文。寫好半命題作文的關(guān)鍵時補全作文題目。行文時應(yīng)力避雷同，宜選取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗、思考、發(fā)現(xiàn)來入題。寫作此類作文的首要任務(wù)就是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。

1/1廣東省惠州市博羅縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2023七上·博羅月考）默寫古詩文。

（1），洪波涌起。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）

（3），江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？，。（《次北固山下》王灣）

（4）山朗潤起來了，，___。（《春》朱自清）

（5）韓愈因事被貶，賈島作《寄韓潮州愈》以慰之，詩云：“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭?！崩畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“___，___"兩句與其有異曲同工之效。

（6）《詠雪》中交代詠雪的背景的句子是：___，___。

（7）杜甫在《江南逢李龜年》詩中借江南美景表達(dá)個人身世的慨嘆的詩句是：___，___。

【答案】（1）秋風(fēng)蕭瑟

（2）枯藤老樹昏鴉

（3）海日生殘夜；歸雁洛陽邊

（4）水漲起來了；太陽的臉紅起來了

（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（6）謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義

（7）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。應(yīng)注意易錯及重難字詞，如“蕭瑟”“枯藤"漲”“太傅"歸雁”。

故答案為：秋風(fēng)蕭瑟；枯藤老樹昏鴉；海日生殘夜；歸雁洛陽邊；水漲起來了；太陽的臉紅起來了；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

2．（2023七上·博羅月考）意象是鑒賞詩文最基本、最重要的審美元素，了解意象的特殊寓意，是讀通作品的關(guān)鍵。請根據(jù)以下兩首詩歌，寫出探究結(jié)果。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（《靜夜思》唐代：李白）

海上生明月，天涯共此時。（《望月懷遠(yuǎn)一》唐代：張九齡）

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（《月夜憶舍弟》唐代：杜甫）

探究結(jié)果：這幾首詩歌共同的意象是，這個意象常用來表達(dá)的思想感情。

【答案】月；思鄉(xiāng)、思念親人

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【分析】①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)：我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。詩人翹首凝望著月亮，不禁想起他的故鄉(xiāng)，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下，表達(dá)作者對家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的思念之情。

②海上生明月，天涯共此時：明月升起，光輝遍地，在遼遠(yuǎn)的天地之間，唯有明月的脈脈清輝。在這空寂幽遠(yuǎn)的意境中，人很容易擺脫外在世界的干擾，沉浸到對一個人深深的思念之中。思念的人相隔天涯，不能相見，但此時，都共此一輪明月，所以相思之人，都喜歡舉頭望明月，想象著思念的在明月的那頭，也在注視著這一輪明月，明月成了兩個相互思念的人情感聯(lián)結(jié)的紐帶。

③露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。詩人借助露水和月光這兩個意象，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深深思念。在詩人的筆下，露水似乎從今夜開始變得格外潔白，而月亮也只有在故鄉(xiāng)的天空下才顯得如此明亮。這種對比和強調(diào)，更凸顯了詩人對故鄉(xiāng)的深情厚意和無盡懷念。

這三首詩歌共同的意象是明月，都是借明月表達(dá)思鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。

故答案為：月；思鄉(xiāng)、思念親人

【點評】本道題考查對古詩詩句的內(nèi)容理解和意象體會。解答本題需要理解詩句內(nèi)容并感悟其中所反映的意象，具體比較其中的異同。

3．（2023七上·博羅月考）請閱讀下面文字，完成小題。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物____，在七上第一單元的學(xué)習(xí)中，我們讀朱自清的《春》，仿佛在春風(fēng)中聽到了①liáo亮的短笛聲；讀老舍的《濟南的冬天》，雪后初晴時，山尖的全白，仿佛給藍(lán)天②xiāng上了一道銀邊；讀劉湛秋的《雨的四季》，____到了春雨的清新，夏雨的粗獷，秋雨的③靜mì_____________，冬雨的平靜。我們____在美麗的的世界中。

這些優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪出一幅幅美麗動人的四季畫卷。這無一不會不讓我們沉醉其中，難以自拔！

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

①liáo亮②xiāng③靜mì

（2）下列依次填入橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．目不暇接體驗沉浸B．目不暇接體悟沉迷

C．美不勝收體驗沉迷D．美不勝收體悟沉浸

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改有誤的一項是（）

A．這無一不會讓我們沉醉其中，難以自拔！

B．這不會不讓我們沉醉其中，難以自拔！

C．這難道不會讓我們沉醉其中，難以自拔嗎？

D．這無一會讓我們沉醉其中，難以自拔！

【答案】（1）嘹；鑲；謐

（2）D

（3）D

【知識點】漢字筆畫筆順；詞語的使用（搭配）；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】（1）嘹亮，liáoliàng，意思是聲音圓潤而響亮。

鑲，xiāng，把東西嵌入另一物體或在另一物體周圍加邊兒。

靜謐，jìngmì，意思是安靜。形容靜寂無聲或恬靜的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜"的境界。

（2）第一空，目不暇接，意思是眼前美好事物太多，或景物變化太快，眼睛來不及觀看，形容東西多，看不過來。美不勝收，意思是美好的事物或景色非常多，人們一時間難以全部領(lǐng)略或欣賞。形容“四時景物”用：美不勝收；

第二空，體驗，一指親身經(jīng)歷，實地領(lǐng)會；二指通過親身實踐所獲得的經(jīng)驗；三指查核、考察。體悟，意為在實踐中獲得感悟，在行動中獲得感受，或者通過某些話而悟出了一些私人的看法，強調(diào)的是身體力行。體：體驗、體會，悟：感悟。結(jié)合語境“春雨的清新，夏雨的粗獷"分析，用“體悟”，重在感受。

第三空，沉浸，浸泡，浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動中，全神貫注于某種事物。沉迷，是指深深地迷惑或迷戀。結(jié)合語境“美麗的的世界中"用“沉浸”，指處在美景中。

（3）“無一不會不"使用有誤，與句意不符；這里表達(dá)肯定。

A.表達(dá)肯定，修改正確；

B.表達(dá)肯定，修改正確；

C.表達(dá)肯定，修改正確；

D.表達(dá)否定，修改有誤。

故答案為：（1）嘹；鑲；謐

（2）D

（3）D

【點評】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。考查要求學(xué)生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本道題考查對病句的辨析和修改?？疾闊狳c為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)?shù)瘸Ｒ娬Z病。答題時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。

（2023七上·博羅月考）請閱讀下面的文字，完成小題。

綜合性學(xué)習(xí)：七年級某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

4．任務(wù)一：活動之前，為激發(fā)同學(xué)們參與活動的激情，請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。

5．任務(wù)二：如果你來負(fù)責(zé)這次活動，你會準(zhǔn)備采取哪些活動形式？

①交友故事分享會

②___

③___

6．任務(wù)三：同學(xué)們?yōu)楸敬位顒铀鸭嗽S多有關(guān)交友的詩句、名言警句等資料，下列哪一項不能作為本次活動的宣傳資料使用？（）

A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——唐·李白

B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！啤ね醪?/p>

C．莫等閑，白了少年頭，空悲切。——宋·岳飛

D．友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打。——魯迅

7．任務(wù)四：你最想和《朝花夕拾》中哪個人物交朋友？寫出理由。

【答案】4．讀經(jīng)典知禮傳承文明，交賢友互助共同成長。

5．交友之道暢談會；交友名言誦讀比賽

6．C

7．①阿長；她粗壯耐勞，真誠善良。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。我喜歡與真誠善良的人做好朋友，可以感受到人與人之間的關(guān)懷，她會用心呵護我，就如同我的母親一樣，現(xiàn)實生活中我的朋友也都是關(guān)心照顧我的。

②藤野先生；我心中的凈友，盡管他有點固執(zhí)嚴(yán)格，但他認(rèn)真仔細(xì)糾正魯迅的解剖圖，對待學(xué)生沒有任何民族偏見、一視同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。

③范愛農(nóng)；是魯迅的一位故友，他們在交往中建立了深厚的友誼。從魯迅的描述中可以看出，他們彼此尊重、信任和理解對方，這種友情在那個時代并不容易得來。

【知識點】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；擬定標(biāo)語、宣傳語等；作品的人物形象；格言；《朝花夕拾》

【解析】【點評】（1）本道題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓勵性。目的在于營造氣氛、制造聲勢、調(diào)動大家的積極性和參考性。學(xué)生要仔細(xì)體會其中的特征。

（2）本題考查活動的設(shè)計能力。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。結(jié)合主題選擇最切合實際的活動即可。

（3）本道題考查學(xué)生對詩句和名言警句的體會感悟。解答本題需要學(xué)生平時積累詩句和名言警句，并理解感悟其中的內(nèi)涵，同時聯(lián)系現(xiàn)實生活，得到更深層次的啟發(fā)。

（4）本題考查語言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

4．答題時，可以緊扣活動的主題，可以使用修辭手法來擬定，比如運用對偶、比喻的修辭手法，同時語言力求精練?？梢詳M寫為“交友之道，貴在真誠”等。

故答案為：讀經(jīng)典知禮傳承文明，交賢友互助共同成長。

5．結(jié)合題干可知，七年級某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來"為主題的學(xué)習(xí)活動。在平時的學(xué)習(xí)中，活動的形式是非常多樣化的，如主題班會、設(shè)計手抄報、設(shè)計黑板報、舉辦征文比賽等。

故答案為：交友之道暢談會；交友名言誦讀比賽

6．ABD都是有關(guān)交友的，能作為本次活動的宣傳資料使用；

C.莫等閑，白了少年頭，空悲切。意思是：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切。這句詩是告訴我們要珍惜時間，不能作為本次活動的宣傳資料使用。

故答案為：C

7．解答此題，要注意結(jié)合名著內(nèi)容，同時貼近活動主題，闡述交友的理由。

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，共十篇，出現(xiàn)的主要人物是：作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）。長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是底層的勞動人民，是封建社會下一個典型的農(nóng)村勞動婦女，她像母親一樣關(guān)心著魯迅，她的樸實、真誠、善良，正是朋友間最珍貴的情誼。

藤野先生——一位日本醫(yī)學(xué)教授，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，與他交往受益匪淺。同時他平等待人、和藹可親，關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，有著樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，為師為友，他都是非常偉大。

范愛農(nóng)——一位覺醒的知識分子，他雖身處逆境，窮愁潦倒，但他斜眼看人的渺視目光，總是透出他傲岸不群的豪爽和自尊，是一個正直、倔強的人。和范愛農(nóng)交朋友一定是彼此尊重、互相理解信任、惺惺相惜。

故答案為：①阿長；她粗壯耐勞，真誠善良。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。我喜歡與真誠善良的人做好朋友，可以感受到人與人之間的關(guān)懷，她會用心呵護我，就如同我的母親一樣，現(xiàn)實生活中我的朋友也都是關(guān)心照顧我的。

②藤野先生；我心中的凈友，盡管他有點固執(zhí)嚴(yán)格，但他認(rèn)真仔細(xì)糾正魯迅的解剖圖，對待學(xué)生沒有任何民族偏見、一視同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。

③范愛農(nóng)；是魯迅的一位故友，他們在交往中建立了深厚的友誼。從魯迅的描述中可以看出，他們彼此尊重、信任和理解對方，這種友情在那個時代并不容易得來。

（2023七上·博羅月考）閱讀下面的文字，完成小題。文言文閱讀

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

乙賓客詣陳太丘宿

賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議②，二人進(jìn)火③，俱委而竊聽。炊忘著箅④，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾⑤”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜⑥。"太丘曰：“爾頗有所識⑦不”對曰：“仿佛志⑧之。"二子俱說，更相易奪⑨，言無遺失。太丘曰如此但糜自可何必飯也。

[注釋]①詣：拜見。②論議：這里指談?wù)撔怼＂圻M(jìn)火：燒火。④箅（bì）：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。⑤餾：蒸飯。⑥糜：粥。⑦識：記住。⑧志：記得。⑨更相易奪：互相改正錯誤。

8．解釋下列加點詞語的意思。

①陳太丘與友期行

②尊君在不

③元方入門不顧

9．翻譯下列句子。

①過中不至，太丘舍去，去后乃至。

②友人便怒曰“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

10．解釋下列句子中加點詞語的意思。

①俱委而竊聽

②爾頗有所識不

③二子俱說

11．請用三條“/"給乙文中劃線句子斷句。（斷3處）

太丘曰如此但糜自可何必飯也

12．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。

①小文：我認(rèn)為甲文中表現(xiàn)出元方的品質(zhì)，原因是。

②小亮：我覺得乙文元方兄弟有著的品質(zhì)，原因是。

【答案】8．期：約定；不：同‘否’；顧：回頭看

9．①過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。（重點翻譯：舍，舍棄。去，離開。）

②朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。（重點翻譯：委，舍棄。）

10．竊：偷偷地；爾：你，你們；一起

11．太丘曰/如此/但糜自可/何必飯也

12．①勇敢、聰明、機智，有思辨之才；友人當(dāng)面對元方批評他父親時，元方能夠以充分的理由反駁友人對他父親的指責(zé)。

②善于抓住機會學(xué)習(xí)、刻苦好學(xué)；面對錯誤，能夠及時相互改正。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；通假字；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補、變。

（3）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。

（4）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語......"的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（5）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

【參考譯文】

乙：有客人在陳太丘（陳寔）家留宿，太丘讓元方（陳紀(jì)）季方（陳諶）兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談?wù)?，都停下來偷聽。做飯時忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里。太丘問：“為什么沒蒸飯呢？”元方季方跪在地上說：“您和客人談話，我們倆都在偷聽，結(jié)果忘了放箅子，飯都成了粥了。"太丘說：“你們還記得我們說了什么嗎？”兄弟回答道：“大概還記得。"于是兄弟二人跪在地上一塊兒敘說，互相補充，太丘和客人說的話一點都沒有遺漏。太丘說：“既然這樣，喝粥就行了，何必吃飯呢？”

8．①陳太丘與友期行：陳太丘和朋友相約出行。期：約定。

②尊君在不：你的父親在嗎？不：同“否"。

③元方入門不顧：元方頭也不的走進(jìn)了家門。顧：回頭看。

故答案為：約定；同“否”；回頭看

9．①舍，舍棄；去，離開；乃，才；

②期行，相約同行；相，表示動作偏指一方；委，舍棄。

故答案為：①過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。

②朋友便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

10．①俱委而竊聽：都停下來偷聽。竊：偷偷地。

②爾頗有所識不：你們還記得我們說了什么嗎？爾：你，你們。

③二子俱說：于是兄弟二人一起敘說，互相補充。俱：一起。

故答案為：偷偷地；你，你們；一起

11．這句話的意思是，太丘說：“既然這樣。喝粥就行了，何必非得蒸飯呢。"太丘是主語，曰是說的意思，應(yīng)與后面的說話內(nèi)容斷開。“如此”是指代語，如前文所述般，可譯為既然這樣，應(yīng)與后面的說話內(nèi)容斷開?！昂伪仫堃?特殊句式，應(yīng)與“但糜自可”斷開。

故答案為：太丘曰/如此/但糜自可/何必飯也

12．結(jié)合甲文“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮"可知，元方有思辨之才，友人當(dāng)面批評他父親時，元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，以充分的理由反駁友人對他父親的指點。陳元方是一個聰敏、懂禮、機智的孩子，而且面對大人，元方絲毫不畏懼，勇敢的維護父親尊嚴(yán)，令人欽佩。

結(jié)合乙文“俱委而竊聽。炊忘著箅，飯落釜中”可知，兄弟二人停下來偷聽太丘和客人的談?wù)?，做飯時竟忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里，可見他們善于抓住機會學(xué)習(xí)，專注、刻苦。“二子俱說，更相易奪，言無遺失”，太丘以提問所聽談話內(nèi)容的方式來考驗他們，兄弟二人面對錯誤，能夠及時相互改正。

故答案為：①勇敢、聰明、機智，有思辨之才；友人當(dāng)面對元方批評他父親時，元方能夠以充分的理由反駁友人對他父親的指責(zé)。

②善于抓住機會學(xué)習(xí)、刻苦好學(xué)；面對錯誤，能夠及時相互改正。

（2023七上·博羅月考）閱讀下面的文字，完成小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于“跑”和“踩"一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

13．下列對文章的理解中，不正確的一項是（）

A．在文章的第①段，面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”，希望“我"能好好活著，勇敢地活下去。

B．文章的第②段屬于倒敘順序，講述了母親為了照顧我做出的超常努力。表現(xiàn)出母愛的偉大。

C．母親堅持帶我去看北海的菊花，是想鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，從生活的不幸中振作起來。

D．結(jié)尾重復(fù)母親“好好