新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2025屆高三上調(diào)研考試語文試卷（含答案）

新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2025屆高三上調(diào)研考試語文試卷（含答案）河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2025屆高三上調(diào)研考試語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

“文者，貫道之器也。"文字的創(chuàng)造和發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章自古就承擔(dān)著宣教明化的功能，與國家治理息息相關(guān)。從這個(gè)意義上說，文風(fēng)無小事，它不僅是語言風(fēng)格和個(gè)人喜好，更與政風(fēng)世風(fēng)密切相關(guān)，是時(shí)代精神的集中反映，關(guān)乎事業(yè)的興衰成敗。

縱觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過五千余言，蘊(yùn)藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當(dāng)之無愧的人類智慧瑰寶；語錄體的《論語》同樣講求文字簡潔平易、思想深邃，“辭達(dá)而已矣”。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語言來表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)。

再看現(xiàn)當(dāng)代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志不僅高度重視文風(fēng)問題，而且身體力行，他的很多作品言語精辟、思想深刻、風(fēng)格明快，本身就是改進(jìn)文風(fēng)的典范。延安整風(fēng)時(shí)，他特別作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對黨八股》等報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要整頓學(xué)風(fēng)、整頓黨風(fēng)、整頓文風(fēng)。其中《反對黨八股》一文列舉了“八股式"文章的“空話連篇，言之無物”“裝腔作勢，借以嚇人"等八種表現(xiàn)與惡劣影響，至今讀來仍令人深覺透徹犀利、很有現(xiàn)實(shí)針對性。鄧小平同志也是如此，講話寫文章平白樸實(shí)、簡潔明了、耐人咀嚼。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在改文風(fēng)上率先垂范，講話、文章平實(shí)真誠而又犀利新穎，富有極強(qiáng)的凝聚力、引領(lǐng)力、感召力和穿透力。

遺憾的是，當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域仍存在著比較嚴(yán)重的文風(fēng)問題。比如，一些報(bào)刊文章文風(fēng)浮躁，充斥著大話、空話、套話，穿靴戴帽、繞來繞去，洋洋灑灑數(shù)千言，看起來高大上，實(shí)際上“內(nèi)里空”；比如，一些學(xué)者喜歡搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，故作高深，把淺顯問題復(fù)雜化，用華麗、冗長的句子把文章寫得晦澀難懂。這看似是文法技巧的問題，實(shí)則是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的反映，是對自己研究內(nèi)容理解得不深刻、思考得不深入、闡釋得不到位所致。

好文章、好文風(fēng)，是深刻思想內(nèi)容與簡練文字表達(dá)的統(tǒng)一，既能有內(nèi)容、有見解地剖析問題，又能明快清晰地呈現(xiàn)出深層思考。改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識世界。我們期待像《光明日報(bào)》這樣能夠影響公眾輿論的重要媒介，在改文風(fēng)中奮勇當(dāng)先，多刊發(fā)實(shí)事求是、短小精干、有真知灼見的好文章，用簡潔質(zhì)樸、明快清麗的好文風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。

（摘編自黃德寬《好文章是深刻思想與簡練文字的統(tǒng)一》）

材料二：

在古代，寫文章是少數(shù)人的事?，F(xiàn)在，幾乎人人都寫文章，人人都可以寫文章。

那么，如何寫好文章我有一個(gè)屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)。

馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語習(xí)慣，但它們都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不空講哲學(xué)、不空談理論、不空喊口號，有生氣、見神采，讀了有撥云見日、豁然開朗之感。馬克思主義著作之所以經(jīng)典，在于其立場的人民性，在于其理論的權(quán)威性，也在于其文風(fēng)的革命性，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、客觀存在的事實(shí)與準(zhǔn)確優(yōu)美的描述的統(tǒng)一。筆者多次精讀馬克思主義經(jīng)典著作，深感改進(jìn)文風(fēng)要多從馬克思主義經(jīng)典著作那里取取經(jīng)，返璞歸真。

提出問題開門見山。毛澤東同志在《中國社會(huì)各階級的分析》一文開篇寫道：“誰是我們的敵人誰是我們的朋友這個(gè)問題是革命的首要問題。"文章旗幟鮮明，不繞圈子，一來就亮明立場觀點(diǎn)，說出了共產(chǎn)黨人的革命情懷。反觀一些文章，“帽子”太大，實(shí)質(zhì)是回避問題、無視矛盾。這樣的文章，讀之無益，談何價(jià)值

分析問題鞭辟入里。鄧小平同志的南方談話堪稱典范，比如“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場"。大道至簡。寥寥數(shù)語，把宏大的理論講得透徹而直抵人心，卻也是群眾聽得懂、傳得開的“普通話”。反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從“小房間"走向“檔案室”，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用。

解決問題直擊要害。我們黨有兩個(gè)文件值得一說，一是《中國人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的訓(xùn)令》；一是中央八項(xiàng)規(guī)定。兩個(gè)文件既短又實(shí)，共識度高，都產(chǎn)生了廣泛、重大、持續(xù)的影響，成為帶電的“高壓線”，而不是“稻草人”?？梢?，文章的力量強(qiáng)弱，不在長短，而在是否抓住和解決了主要矛盾和矛盾的主要方面。

改文風(fēng)不是小事，不可能一蹴而就、一勞永逸，但路雖遠(yuǎn)，行則必至!

（摘編自黃朝椿《多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作為人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章承擔(dān)著宣教明化的作用，由此看來，文風(fēng)可以集中反映時(shí)代精神。

B．中國共產(chǎn)黨重視文風(fēng)，如毛澤東、習(xí)近平等黨內(nèi)同志都重視文風(fēng)并且身體力行，他們的作品思想深刻、平實(shí)真誠。

C．《光明日報(bào)》是能夠影響公眾輿論的重要媒介，若能多刊發(fā)簡潔質(zhì)樸、明快清麗的好章，則將有助于文風(fēng)改革。

D．通過《中國社會(huì)各階級的分析》，我們知道好的文章不能回避問題、無視矛盾，而應(yīng)該旗幟鮮明地亮出立場觀點(diǎn)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．《老子》《論語》乃至歷朝歷代的經(jīng)典能夠傳播久遠(yuǎn)，離不開其深刻的內(nèi)涵和精練的語言。

B．當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的問題，看似是文法技巧的問題，實(shí)際是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的問題。

C．馬克思主義經(jīng)典著作堅(jiān)持問題導(dǎo)向，站在人民立場，有著同樣的歷史任務(wù)和用語習(xí)慣。

D．在宣講宏大的理論時(shí)，既要做到讓群眾聽得懂、傳得開，又要做到能夠以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3．下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．材料一以引用古文開篇，材料二則以先對比古今、再提出問題的方式開篇。

B．兩則材料都運(yùn)用了舉例論證的方法，大量論據(jù)的使用增加了文章的可信度。

C．材料一中一些報(bào)刊、學(xué)者的反面事例，直觀地展現(xiàn)了當(dāng)下存在的文風(fēng)問題。

D．材料二主體部分采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

4．材料二第五段使用“小房間"檔案室”等詞語，請簡析其含義及作用。（4分）

答：_________________

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5．學(xué)校讀書小組即將針對“如何培養(yǎng)好文風(fēng)"的問題展開分組討論，請根據(jù)兩則材料的內(nèi)容列出你的發(fā)言要點(diǎn)。（6分）

答：_________________

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（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

槍聲（節(jié)選）

周子妮

賀云正抱著小弟在院子里溜達(dá)的時(shí)候，又響起了槍聲，聽上去離得不遠(yuǎn)。槍聲大伙兒都聽?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了。賀云還是背著小弟，快步跑到門邊，準(zhǔn)備把院門插上，掩耳盜鈴似的插上門。一走到門口，賀云才看見，一個(gè)從未見過的小伙子，穿著一身灰綠的作戰(zhàn)服，一瘸一拐地拐進(jìn)胡同里。他的一條腿顯然中了彈，血流了一路。鬼子的槍聲越來越近了，賀云不知道是哪里來的勇氣，忽地從院子里跳出來，那個(gè)小戰(zhàn)士也嚇了一跳，踉蹌著摔倒在地上。

“鬼子是來追你的”賀云問。

小戰(zhàn)士點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你是‘八路’"賀云說著用手比畫了一個(gè)“八”的手勢。

小戰(zhàn)士依舊點(diǎn)點(diǎn)頭。

賀云一把把小戰(zhàn)士從地上扶起來說：“你要真是打鬼子的‘八路’就跟我走。"說著就把小戰(zhàn)士攙進(jìn)院子里。這么大個(gè)人，藏哪好呢賀云犯了難，她的目光焦急地在屋內(nèi)巡視著，隱約已經(jīng)可以聽見鬼子們的皮靴啪啪踩在地上的聲音了。這時(shí)她的眼睛落在了院子犄角的那幾個(gè)笸籮筐上一一還是從前大哥編的。

“就這吧，湊合一下?！闭f著賀云挑了個(gè)最大的笸籮筐，讓小戰(zhàn)士鉆了進(jìn)去，又把木桶、板凳、掃帚堆在那，不仔細(xì)找還真看不出來里面藏了個(gè)人。

容不得賀云細(xì)想，鬼子就沖進(jìn)來了，跟著的還有那個(gè)懂“鬼子話"的漢奸。爹娘嚇得都從屋子里跑出來了，娘一把就把賀云摟在懷里，哀求地看著鬼子，生怕賀云被擄了去。鬼子朝天開了三槍，娘把賀云的頭埋在了自己的胸前。漢奸開口了，問：“有沒有看到一個(gè)受傷的‘八路’從你們這個(gè)胡同跑過去”

爹咬著牙，把娘和賀云擋在身后說：“沒有，我們一直在屋里干活，哪看見什么‘八路’"

“那你們得說說，皇軍換家挨戶地搜查，那‘八路’受了傷流了血，這血跡怎么到你們家這就沒了呢”

娘摟著賀云，全身抖得厲害，爹瞪著漢奸說：“老子早就不想活了，老子兒子都沒了，死了痛快!"

拿著槍的鬼子頭明顯在問漢奸，爹說的是什么，賀云害怕極了，不知道漢奸是怎么翻譯的，沒想到自己想當(dāng)然的舉動(dòng)惹了那么大麻煩。

鬼子乒乒又是連開兩槍，轉(zhuǎn)過頭去拿槍指著胡同里鄰近的幾戶鄉(xiāng)親們，漢奸傳達(dá)著鬼子的指令，大聲地朝著人群喊：“窩藏‘八路’，全家槍斃!窩藏‘八路’，全家槍斃!”賀云從娘的指縫里看見英子一家也被鬼子趕著來到胡同口。

完了!剛才自己救人心切，萬一要被什么人看見了呢尤其是英子一家，大哥出事后，自己有好幾次把尿桶子倒在了英子家門口，英子娘早就隔著院子陰陽怪氣地罵過，這萬一要是當(dāng)時(shí)被英子娘看見了……賀云不敢想，只盼著鬼子趕緊走。

鬼子在院子里舉著刺刀進(jìn)進(jìn)出出，連柴火堆都要用刀捅兩下。越怕什么越來什么，賀云不知道是不是自己眼花了，她總覺得院子犄角那堆著的笸籮筐子好像在發(fā)抖，連同堆在一塊兒的板凳、笤帚也跟著一塊兒發(fā)抖。壞了!剛才扶那個(gè)小戰(zhàn)士的時(shí)候就覺得他手心燙得很，他準(zhǔn)是受了傷發(fā)燒打擺子了。哎喲喂，可真是時(shí)候!

眼見著笸籮筐抖得越來越厲害，這要是讓鬼子發(fā)現(xiàn)了……賀云倒吸了一口冷氣。鬼子還不走，這可怎么辦賀云抱著小弟一圈一圈地轉(zhuǎn)悠，干脆一屁股坐在了那個(gè)不安分的笸籮筐上，嘴里還在念叨著：“行了行了，我的小祖宗，別哭了。"

賀云的小聰明耍得不是地方，本來沒人注意那笸籮筐，她這一坐，反倒引起了鬼子的注意。連她自己都覺得，周圍的空氣仿佛一下都變了味兒，娘靠在爹身上，壓著嗓子朝她低吼：“丫頭!”

日頭照在房脊上，光線銳利極了，一寸一寸像刀子在割著房上的瓦片。賀云已經(jīng)不敢抬頭了，她不知道是她自己在抖還是那笸籮筐子在抖。小弟仿佛也嗅到了空氣中的詭譎，漸漸地也止了哭聲，沉沉睡了過去，任憑賀云再怎么暗中掐他也不吭一聲。①賀云看了一眼天上的太陽，像鬼子的刺刀似的，晃得她睜不開眼睛。

院子就那么大，鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著，幾步就踱到賀云跟前了。賀云發(fā)現(xiàn)，原來鬼子的笑聲比槍聲還恐怖。她低下頭抱緊小弟，閉上了眼睛。

突然，恍惚哪里又傳來一陣槍聲，挺近的，響了一下，緊接著又響了三下。

“‘八路’!肯定是‘八路’!"漢奸跳起腳，率先叫了起來。

鬼子聽到后也愣住了，重新把手槍別回到腰帶里。

槍聲又響了。賀云的耳膜都鼓了起來，她重新抬起頭睜開眼。

“槍聲就在附近，人肯定還沒走遠(yuǎn)?！睗h奸趕忙湊到鬼子身邊，叭叭說了一串鬼話。

只一瞬間，一屋子的鬼子風(fēng)一樣地跟著跑了出去，院子里一下又清靜了。賀云聽見自己的心還在怦怦直跳。太陽越過了屋脊，越過了房檐，又直直地照進(jìn)了院子里，她才從笸籮筐子上滑了下來。娘跑過來一把把她摟在懷里，賀云仍覺得像做夢似的，好像自己已經(jīng)死過一次了。

待鄉(xiāng)親們都走凈了，賀云叫來爹娘，才把已經(jīng)暈在笸籮筐里的“八路軍戰(zhàn)士"攙了出來。裝糧食的布口袋里還有一把米，娘熬成了稀飯一口一口喂給他吃。賀云以為爹會(huì)揍她，像小時(shí)候她和大哥去英子家偷了槍一樣。爹沒有，但也沒有好臉色，看賀云時(shí)總是虎著一張臉。爹撕了幾塊干凈的布，把戰(zhàn)士受傷的腿包裹上了。

過了好一會(huì)兒，爹夾著煙悠悠地說：“怎么這么寸哪就來了一陣槍聲呢”

賀云正在給小弟喂米糊糊，聽到爹提起，她也納悶兒，那槍聽上去跟尋常的槍聲不大一樣，但又很熟悉，似乎是在哪聽過。她似乎想到了什么，把小弟塞進(jìn)了娘的懷里，拔腿就往外跑，一口氣跑到了英子家。

②已是黃昏，夕陽金燦燦的光涂抹在英子家高高的房梁上。果然，那支鳥槍不見了。

從此賀云再也沒有見過英子。（有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．村里人已經(jīng)聽?wèi)T了槍聲，但賀云還是十分緊張，趕緊去把院門插上，這說明她還沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，她的膽量也沒有鍛煉出來。

B．賀云發(fā)現(xiàn)受傷的八路軍小戰(zhàn)士后，便把他帶到院子里藏了起來，然而，她并沒有想到這個(gè)舉動(dòng)會(huì)帶來這么大的麻煩，心里十分后悔。

C．大哥出事后，賀云好幾次把尿桶子倒在英子家門口，這是故意惡心英子一家，揭示了兩家的矛盾，暗示大哥的死可能與英子一家有關(guān)。

D．賀云一家冒生命危險(xiǎn)救下八路軍戰(zhàn)士，娘給八路軍戰(zhàn)士熬稀飯，爹給八路軍戰(zhàn)士包扎傷腿，他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報(bào)仇。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說善用細(xì)節(jié)描寫，如賀云詢問小戰(zhàn)士時(shí)，他都只“點(diǎn)點(diǎn)頭"而未說話，這暗示了其身體狀況。

B．小說塑造了英勇無畏的爹娘形象，如面對鬼子時(shí)，娘把賀云摟在懷里，爹咬著牙、怒瞪漢奸。

C．小說結(jié)尾“從此賀云再也沒有見過英子”耐人尋味，英子的去向給讀者留下豐富的想象空間。

D．小說以“槍聲"為線索串聯(lián)全文，按照時(shí)間順序設(shè)計(jì)故事情節(jié)，使得小說情節(jié)完整，脈絡(luò)清晰。

8．文中兩處畫橫線的句子都寫到陽光，分別有什么表達(dá)效果請簡要分析。（4分）

答：_________________

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9．這篇戰(zhàn)爭題材的小說充滿了緊張感，請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛髡呤侨绾螤I造這種緊張氛圍的。（6分）

答：_________________

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二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

鄙諺曰：“不習(xí)為吏，視已成事。”又曰：“前車覆，后車誡。"夫三代之所以長久者，其已事可知也；然而不能從者，是不法圣智也。秦世之所以亟絕者其轍跡可見也然而不避是后車又將覆也。夫存亡之變，治亂之機(jī)，其要在是矣。天下之命，縣于太子；太子之善，在于早諭教與選左右。夫心未濫而先諭教，則化易成也；開于道術(shù)智誼之指，則教之力也。若其服習(xí)積貫，則左右而已。夫胡、粵之人，生而同聲，耆欲不異，及其長而成俗，累數(shù)譯而不能相通，行者有雖死而不相為者，則教習(xí)然也。臣故曰選左右早諭教最急。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣?！稌吩唬骸耙蝗擞袘c，兆民賴之?！贝藭r(shí)務(wù)也。

（節(jié)選自賈誼《治安策》）

材料二：

治國之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣。夫本者，倡始也；末者，應(yīng)和也。倡始者，天地也；應(yīng)和者，萬物也。萬物之事，非天不生，非地不長，非人不成。故人君舉措應(yīng)天，若北辰為之主，臺(tái)輔為之臣佐，列宿為之官屬，眾星為之人民。是以北辰不可變改，臺(tái)輔不可失度，列宿不可錯(cuò)繆，此天之象也。故立臺(tái)榭以觀天文，郊祀、逆氣以配神靈，所以務(wù)天之本也；耕農(nóng)、社稷、山林、川澤，祀祠祈福，所以務(wù)地之本也；庠序之禮，八佾之樂，明堂辟雍，高墻宗廟，所以務(wù)人之本也。故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要。圓鑿不可以方枘，鉛刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，則有逆氣；地失其常，則有枯??；人失其常，則有患害?！督?jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服。"此之謂也。

（節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策》）

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

秦世A之所以亟B絕者C其轍跡D可見也E然而F不避G是后H車又將覆也。

11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．機(jī)，關(guān)鍵，與《阿房宮賦》中“多于機(jī)上之工女”的“機(jī)"意思不同。

B．而，連詞，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己”的“而"用法相同。

C．辟雍，本為周天子所設(shè)大學(xué)，東漢后成為尊儒學(xué)、行典禮的場所。

D．患，禍害，與《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微”的“患"意思相同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．賈誼先引用俗語表明觀點(diǎn)，接著將夏商周三代和秦王朝進(jìn)行對比，得出國家存續(xù)、滅亡的變化規(guī)律，以此來佐證自己的觀點(diǎn)。

B．胡人和粵人剛出生時(shí)聲音、欲望和嗜好基本相同，長大后卻形成了不同的風(fēng)俗和語言，賈誼以此證明教育和習(xí)慣的重要性。

C．諸葛亮認(rèn)為，人君就像北辰星居于中心地位，臣僚官佐就像北辰星旁的臺(tái)輔星，官員的屬吏就像其他星宿，而百姓就像繁星。

D．在諸葛亮看來，人君應(yīng)當(dāng)重視觀測天文、祭祀祈福、禮樂教化之事，否則，一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國家覆滅。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣。

譯文：_______________

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（2）《經(jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服。”此之謂也。

譯文：_______________

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14．兩則材料都談到了治國之策，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請結(jié)合材料簡要分析。（5分）

答：_________________

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

和太傅平章賈魏公咸淳庚午冬大雪遺安撫潛侍郎

文及翁

身游廊廟意山林，六出花開一寸心。

平地尺書①叨載史，瞻天班賀②齒諸任。

屢豐歲事常如昔，太素風(fēng)光直到今。

收斂神功放晴景，白河半夜掃層陰。

【注】①尺書：詔書。②班賀：列班慶賀。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)上句言詩人雖在朝廷做官，但心中卻很向往隱居生活，體現(xiàn)出他對人生的思考。

B．頷聯(lián)寫詩人已經(jīng)名留史冊，且在朝堂上占有一席之地，字里行間洋溢著詩人的驕傲。

C．頸聯(lián)中詩人用連年的豐收歲事和當(dāng)下的雪景共同描繪了生活安定、風(fēng)光美好的圖景。

D．尾聯(lián)直接描寫了自然景物的變化，同時(shí)在其中寄寓著詩人對于光明未來的美好愿景。

16．《竇娥冤》中竇娥期望用“六出冰花"印證自己的冤屈，這首詩中“六出花開一寸心”表達(dá)了詩人怎樣的情感請簡要分析。（6分）

答：_________________

____________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小華乘船夜游洞庭湖，他高興地拍打船舷、放聲歌唱，贊嘆此夜如此美好，此情此景讓我們想起《念奴嬌·過洞庭》中“__，"兩句詩。

（2）張教授常常自嘲自己的書房過于狹小，他曾引用歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“___，_”兩句，直觀表現(xiàn)書房面積之小。

（3）唐詩宋詞中，文人常常用“夢"來書寫人生際遇或抒發(fā)人生感慨，如“___，__”。

三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

①當(dāng)前，我國有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)"的年齡越來越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿足了孩子們對多元知識的渴求，④有利于更好地認(rèn)識世界，⑤另一方面，“泥沙俱下”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。（甲），是讓孩子們健康成長的重要課題。

暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實(shí)。此次專項(xiàng)行動(dòng)涵蓋了短視頻與直播平臺(tái)、社交平臺(tái)、電商平臺(tái)、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個(gè)重點(diǎn)整治方面。（乙），具有新特點(diǎn)新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異”。這些整治重點(diǎn)都是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暴露出的突出問題，此次整治行動(dòng)體現(xiàn)了監(jiān)管部門以問題為導(dǎo)向，抓“新"破“頑”的堅(jiān)定態(tài)度。

清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人健康成長的重要性A，既需要各部門抓平時(shí)、抓節(jié)點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長效、更精準(zhǔn)，也需要社會(huì)各界B。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實(shí)引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團(tuán)組織要利用好婦女兒童之家、家長學(xué)校和各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、站點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)孩子的假期生活，提升孩子的自護(hù)能力，培育家長的家教素養(yǎng)。

保護(hù)孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善”是必須堅(jiān)守的底線。b一些不法行為往往“披著外衣"穿著馬甲”“套著新衣”，對此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，不斷健全平臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制，優(yōu)化升級網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)對不良信息、不良導(dǎo)向及時(shí)發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門也要密切關(guān)注涉未成年人問題新特點(diǎn)新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動(dòng)部門聯(lián)動(dòng)，及時(shí)亮劍嚴(yán)懲，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)防線。

18．文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）

答：（1）_______________________

（2）_______________________

19．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）

答：甲_______________

乙_______________

20．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

答：A____B_____

21．文中兩處畫波浪線句子中引號的用法，有人說一樣，有人說不一樣。你的看法是什么請簡要說明理由。（3分）

答：______________

22．請分別概括第三、四段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，每句不超過50個(gè)字。（5分）

答：______

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

巴黎奧運(yùn)會(huì)上，有很多運(yùn)動(dòng)員站上了世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。但他們奪冠以后，并沒有躺在冠軍寶座上睡大覺，反而重新投入艱苦的訓(xùn)練場，開啟一段新的征程。然而，在我們的生活中，卻不是每個(gè)人都有勇氣做到成績歸零，重新出發(fā)。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2025屆高三上調(diào)研考試語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

“文者，貫道之器也。"文字的創(chuàng)造和發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章自古就承擔(dān)著宣教明化的功能，與國家治理息息相關(guān)。從這個(gè)意義上說，文風(fēng)無小事，它不僅是語言風(fēng)格和個(gè)人喜好，更與政風(fēng)世風(fēng)密切相關(guān)，是時(shí)代精神的集中反映，關(guān)乎事業(yè)的興衰成敗。

縱觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過五千余言，蘊(yùn)藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當(dāng)之無愧的人類智慧瑰寶；語錄體的《論語》同樣講求文字簡潔平易、思想深邃，“辭達(dá)而已矣”。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語言來表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)。

再看現(xiàn)當(dāng)代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志不僅高度重視文風(fēng)問題，而且身體力行，他的很多作品言語精辟、思想深刻、風(fēng)格明快，本身就是改進(jìn)文風(fēng)的典范。延安整風(fēng)時(shí)，他特別作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對黨八股》等報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要整頓學(xué)風(fēng)、整頓黨風(fēng)、整頓文風(fēng)。其中《反對黨八股》一文列舉了“八股式"文章的“空話連篇，言之無物”“裝腔作勢，借以嚇人"等八種表現(xiàn)與惡劣影響，至今讀來仍令人深覺透徹犀利、很有現(xiàn)實(shí)針對性。鄧小平同志也是如此，講話寫文章平白樸實(shí)、簡潔明了、耐人咀嚼。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在改文風(fēng)上率先垂范，講話、文章平實(shí)真誠而又犀利新穎，富有極強(qiáng)的凝聚力、引領(lǐng)力、感召力和穿透力。

遺憾的是，當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域仍存在著比較嚴(yán)重的文風(fēng)問題。比如，一些報(bào)刊文章文風(fēng)浮躁，充斥著大話、空話、套話，穿靴戴帽、繞來繞去，洋洋灑灑數(shù)千言，看起來高大上，實(shí)際上“內(nèi)里空”；比如，一些學(xué)者喜歡搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，故作高深，把淺顯問題復(fù)雜化，用華麗、冗長的句子把文章寫得晦澀難懂。這看似是文法技巧的問題，實(shí)則是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的反映，是對自己研究內(nèi)容理解得不深刻、思考得不深入、闡釋得不到位所致。

好文章、好文風(fēng)，是深刻思想內(nèi)容與簡練文字表達(dá)的統(tǒng)一，既能有內(nèi)容、有見解地剖析問題，又能明快清晰地呈現(xiàn)出深層思考。改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識世界。我們期待像《光明日報(bào)》這樣能夠影響公眾輿論的重要媒介，在改文風(fēng)中奮勇當(dāng)先，多刊發(fā)實(shí)事求是、短小精干、有真知灼見的好文章，用簡潔質(zhì)樸、明快清麗的好文風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。

（摘編自黃德寬《好文章是深刻思想與簡練文字的統(tǒng)一》）

材料二：

在古代，寫文章是少數(shù)人的事?，F(xiàn)在，幾乎人人都寫文章，人人都可以寫文章。

那么，如何寫好文章我有一個(gè)屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)。

馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語習(xí)慣，但它們都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不空講哲學(xué)、不空談理論、不空喊口號，有生氣、見神采，讀了有撥云見日、豁然開朗之感。馬克思主義著作之所以經(jīng)典，在于其立場的人民性，在于其理論的權(quán)威性，也在于其文風(fēng)的革命性，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、客觀存在的事實(shí)與準(zhǔn)確優(yōu)美的描述的統(tǒng)一。筆者多次精讀馬克思主義經(jīng)典著作，深感改進(jìn)文風(fēng)要多從馬克思主義經(jīng)典著作那里取取經(jīng)，返璞歸真。

提出問題開門見山。毛澤東同志在《中國社會(huì)各階級的分析》一文開篇寫道：“誰是我們的敵人誰是我們的朋友這個(gè)問題是革命的首要問題。"文章旗幟鮮明，不繞圈子，一來就亮明立場觀點(diǎn)，說出了共產(chǎn)黨人的革命情懷。反觀一些文章，“帽子”太大，實(shí)質(zhì)是回避問題、無視矛盾。這樣的文章，讀之無益，談何價(jià)值

分析問題鞭辟入里。鄧小平同志的南方談話堪稱典范，比如“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場"。大道至簡。寥寥數(shù)語，把宏大的理論講得透徹而直抵人心，卻也是群眾聽得懂、傳得開的“普通話”。反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從“小房間"走向“檔案室”，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用。

解決問題直擊要害。我們黨有兩個(gè)文件值得一說，一是《中國人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的訓(xùn)令》；一是中央八項(xiàng)規(guī)定。兩個(gè)文件既短又實(shí)，共識度高，都產(chǎn)生了廣泛、重大、持續(xù)的影響，成為帶電的“高壓線”，而不是“稻草人”。可見，文章的力量強(qiáng)弱，不在長短，而在是否抓住和解決了主要矛盾和矛盾的主要方面。

改文風(fēng)不是小事，不可能一蹴而就、一勞永逸，但路雖遠(yuǎn)，行則必至!

（摘編自黃朝椿《多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作為人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章承擔(dān)著宣教明化的作用，由此看來，文風(fēng)可以集中反映時(shí)代精神。

B．中國共產(chǎn)黨重視文風(fēng)，如毛澤東、習(xí)近平等黨內(nèi)同志都重視文風(fēng)并且身體力行，他們的作品思想深刻、平實(shí)真誠。

C．《光明日報(bào)》是能夠影響公眾輿論的重要媒介，若能多刊發(fā)簡潔質(zhì)樸、明快清麗的好章，則將有助于文風(fēng)改革。

D．通過《中國社會(huì)各階級的分析》，我們知道好的文章不能回避問題、無視矛盾，而應(yīng)該旗幟鮮明地亮出立場觀點(diǎn)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．《老子》《論語》乃至歷朝歷代的經(jīng)典能夠傳播久遠(yuǎn)，離不開其深刻的內(nèi)涵和精練的語言。

B．當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的問題，看似是文法技巧的問題，實(shí)際是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的問題。

C．馬克思主義經(jīng)典著作堅(jiān)持問題導(dǎo)向，站在人民立場，有著同樣的歷史任務(wù)和用語習(xí)慣。

D．在宣講宏大的理論時(shí)，既要做到讓群眾聽得懂、傳得開，又要做到能夠以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3．下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．材料一以引用古文開篇，材料二則以先對比古今、再提出問題的方式開篇。

B．兩則材料都運(yùn)用了舉例論證的方法，大量論據(jù)的使用增加了文章的可信度。

C．材料一中一些報(bào)刊、學(xué)者的反面事例，直觀地展現(xiàn)了當(dāng)下存在的文風(fēng)問題。

D．材料二主體部分采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

4．材料二第五段使用“小房間"檔案室”等詞語，請簡析其含義及作用。（4分）

答：_________________

____________

5．學(xué)校讀書小組即將針對“如何培養(yǎng)好文風(fēng)"的問題展開分組討論，請根據(jù)兩則材料的內(nèi)容列出你的發(fā)言要點(diǎn)。（6分）

答：_________________

【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對原文論證相關(guān)分析的辨析能力。解答時(shí)，學(xué)生要明確文本的論證結(jié)構(gòu)、論證方法等，再判斷選擇。

（4）本題考查學(xué)生分析文章中詞語的含義及作用的能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的內(nèi)容，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（5）本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】（1）A.“作為人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章……”錯(cuò)誤。由原文“文字的創(chuàng)造和發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志"可知，人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志是“文字的創(chuàng)造和發(fā)明”，而非“文章”，選項(xiàng)屬于張冠李戴。

故選A。

（2）C.“有著同樣的歷史任務(wù)和用語習(xí)慣”錯(cuò)誤。由原文“馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語習(xí)慣"可知，不同時(shí)代的馬克思主義經(jīng)典著作的歷史任務(wù)和用語習(xí)慣并不是完全相同，選項(xiàng)曲解文意。

故選C。

（3）D.“材料二主體部分采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤。材料二主體部分為第四至六段，從段首句子可知，應(yīng)是采用了并列式的論證結(jié)構(gòu)。

故選D。

（4）①由原文“反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從‘小房間’走向‘檔案室’，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用"可知，這是對那些理缺詞窮、理貧詞澀文章的批判。“小房間”是指作者寫自己文章的場所?！皺n案室"指這樣缺乏價(jià)值的文章最終的歸宿只能是被束之高閣，無人問津，如同被存放在檔案室里一樣，毫無實(shí)際意義。

②“小房間”“檔案室"是讀者比較熟悉的、具體的地方，用在這里生動(dòng)形象地表現(xiàn)了一些文章因理缺詞窮、理貧詞澀而無人重視、缺乏影響力的狀態(tài)，它們無法起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，使抽象的概念更加具體可感。

（5）①由原文“縱觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過五千余言，蘊(yùn)藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當(dāng)之無愧的人類智慧瑰寶；語錄體的《論語》同樣講求文字簡潔平易、思想深邃，‘辭達(dá)而已矣’。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語言來表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)”可知，向中華優(yōu)秀典籍學(xué)習(xí)，做到文字簡練、內(nèi)容精粹。

②由原文“再看現(xiàn)當(dāng)代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)"提出問題開門見山……”“分析問題鞭辟入里……"解決問題直擊要害……”可知，向優(yōu)秀的馬克思主義者學(xué)習(xí)，做到提出問題開門見山，分析問題鞭辟入里，解決問題直擊要害。

③由原文“改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識世界"可知，通過真正深入地調(diào)查問題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識世界，來改進(jìn)文風(fēng)。

答案：

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①“小房間”指寫作這些文章的場所，“檔案室"指這些文章被束之高閣，毫無實(shí)際意義。②這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地表明那些理缺詞窮、理貧詞澀的文章從作者手里完成后就被束之高閣，無法起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

（5）①向中華優(yōu)秀典籍學(xué)習(xí)，做到文字簡練、內(nèi)容精粹。②向優(yōu)秀的馬克思主義者學(xué)習(xí)，做到提出問題開門見山，分析問題鞭辟入里，解決問題直擊要害。③通過真正深入地調(diào)查問題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識世界，來改進(jìn)文風(fēng)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

槍聲（節(jié)選）

周子妮

賀云正抱著小弟在院子里溜達(dá)的時(shí)候，又響起了槍聲，聽上去離得不遠(yuǎn)。槍聲大伙兒都聽?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了。賀云還是背著小弟，快步跑到門邊，準(zhǔn)備把院門插上，掩耳盜鈴似的插上門。一走到門口，賀云才看見，一個(gè)從未見過的小伙子，穿著一身灰綠的作戰(zhàn)服，一瘸一拐地拐進(jìn)胡同里。他的一條腿顯然中了彈，血流了一路。鬼子的槍聲越來越近了，賀云不知道是哪里來的勇氣，忽地從院子里跳出來，那個(gè)小戰(zhàn)士也嚇了一跳，踉蹌著摔倒在地上。

“鬼子是來追你的”賀云問。

小戰(zhàn)士點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你是‘八路’"賀云說著用手比畫了一個(gè)“八”的手勢。

小戰(zhàn)士依舊點(diǎn)點(diǎn)頭。

賀云一把把小戰(zhàn)士從地上扶起來說：“你要真是打鬼子的‘八路’就跟我走。"說著就把小戰(zhàn)士攙進(jìn)院子里。這么大個(gè)人，藏哪好呢賀云犯了難，她的目光焦急地在屋內(nèi)巡視著，隱約已經(jīng)可以聽見鬼子們的皮靴啪啪踩在地上的聲音了。這時(shí)她的眼睛落在了院子犄角的那幾個(gè)笸籮筐上一一還是從前大哥編的。

“就這吧，湊合一下?！闭f著賀云挑了個(gè)最大的笸籮筐，讓小戰(zhàn)士鉆了進(jìn)去，又把木桶、板凳、掃帚堆在那，不仔細(xì)找還真看不出來里面藏了個(gè)人。

容不得賀云細(xì)想，鬼子就沖進(jìn)來了，跟著的還有那個(gè)懂“鬼子話"的漢奸。爹娘嚇得都從屋子里跑出來了，娘一把就把賀云摟在懷里，哀求地看著鬼子，生怕賀云被擄了去。鬼子朝天開了三槍，娘把賀云的頭埋在了自己的胸前。漢奸開口了，問：“有沒有看到一個(gè)受傷的‘八路’從你們這個(gè)胡同跑過去”

爹咬著牙，把娘和賀云擋在身后說：“沒有，我們一直在屋里干活，哪看見什么‘八路’"

“那你們得說說，皇軍換家挨戶地搜查，那‘八路’受了傷流了血，這血跡怎么到你們家這就沒了呢”

娘摟著賀云，全身抖得厲害，爹瞪著漢奸說：“老子早就不想活了，老子兒子都沒了，死了痛快!"

拿著槍的鬼子頭明顯在問漢奸，爹說的是什么，賀云害怕極了，不知道漢奸是怎么翻譯的，沒想到自己想當(dāng)然的舉動(dòng)惹了那么大麻煩。

鬼子乒乒又是連開兩槍，轉(zhuǎn)過頭去拿槍指著胡同里鄰近的幾戶鄉(xiāng)親們，漢奸傳達(dá)著鬼子的指令，大聲地朝著人群喊：“窩藏‘八路’，全家槍斃!窩藏‘八路’，全家槍斃!”賀云從娘的指縫里看見英子一家也被鬼子趕著來到胡同口。

完了!剛才自己救人心切，萬一要被什么人看見了呢尤其是英子一家，大哥出事后，自己有好幾次把尿桶子倒在了英子家門口，英子娘早就隔著院子陰陽怪氣地罵過，這萬一要是當(dāng)時(shí)被英子娘看見了……賀云不敢想，只盼著鬼子趕緊走。

鬼子在院子里舉著刺刀進(jìn)進(jìn)出出，連柴火堆都要用刀捅兩下。越怕什么越來什么，賀云不知道是不是自己眼花了，她總覺得院子犄角那堆著的笸籮筐子好像在發(fā)抖，連同堆在一塊兒的板凳、笤帚也跟著一塊兒發(fā)抖。壞了!剛才扶那個(gè)小戰(zhàn)士的時(shí)候就覺得他手心燙得很，他準(zhǔn)是受了傷發(fā)燒打擺子了。哎喲喂，可真是時(shí)候!

眼見著笸籮筐抖得越來越厲害，這要是讓鬼子發(fā)現(xiàn)了……賀云倒吸了一口冷氣。鬼子還不走，這可怎么辦賀云抱著小弟一圈一圈地轉(zhuǎn)悠，干脆一屁股坐在了那個(gè)不安分的笸籮筐上，嘴里還在念叨著：“行了行了，我的小祖宗，別哭了。"

賀云的小聰明耍得不是地方，本來沒人注意那笸籮筐，她這一坐，反倒引起了鬼子的注意。連她自己都覺得，周圍的空氣仿佛一下都變了味兒，娘靠在爹身上，壓著嗓子朝她低吼：“丫頭!”

日頭照在房脊上，光線銳利極了，一寸一寸像刀子在割著房上的瓦片。賀云已經(jīng)不敢抬頭了，她不知道是她自己在抖還是那笸籮筐子在抖。小弟仿佛也嗅到了空氣中的詭譎，漸漸地也止了哭聲，沉沉睡了過去，任憑賀云再怎么暗中掐他也不吭一聲。①賀云看了一眼天上的太陽，像鬼子的刺刀似的，晃得她睜不開眼睛。

院子就那么大，鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著，幾步就踱到賀云跟前了。賀云發(fā)現(xiàn)，原來鬼子的笑聲比槍聲還恐怖。她低下頭抱緊小弟，閉上了眼睛。

突然，恍惚哪里又傳來一陣槍聲，挺近的，響了一下，緊接著又響了三下。

“‘八路’!肯定是‘八路’!"漢奸跳起腳，率先叫了起來。

鬼子聽到后也愣住了，重新把手槍別回到腰帶里。

槍聲又響了。賀云的耳膜都鼓了起來，她重新抬起頭睜開眼。

“槍聲就在附近，人肯定還沒走遠(yuǎn)。”漢奸趕忙湊到鬼子身邊，叭叭說了一串鬼話。

只一瞬間，一屋子的鬼子風(fēng)一樣地跟著跑了出去，院子里一下又清靜了。賀云聽見自己的心還在怦怦直跳。太陽越過了屋脊，越過了房檐，又直直地照進(jìn)了院子里，她才從笸籮筐子上滑了下來。娘跑過來一把把她摟在懷里，賀云仍覺得像做夢似的，好像自己已經(jīng)死過一次了。

待鄉(xiāng)親們都走凈了，賀云叫來爹娘，才把已經(jīng)暈在笸籮筐里的“八路軍戰(zhàn)士"攙了出來。裝糧食的布口袋里還有一把米，娘熬成了稀飯一口一口喂給他吃。賀云以為爹會(huì)揍她，像小時(shí)候她和大哥去英子家偷了槍一樣。爹沒有，但也沒有好臉色，看賀云時(shí)總是虎著一張臉。爹撕了幾塊干凈的布，把戰(zhàn)士受傷的腿包裹上了。

過了好一會(huì)兒，爹夾著煙悠悠地說：“怎么這么寸哪就來了一陣槍聲呢”

賀云正在給小弟喂米糊糊，聽到爹提起，她也納悶兒，那槍聽上去跟尋常的槍聲不大一樣，但又很熟悉，似乎是在哪聽過。她似乎想到了什么，把小弟塞進(jìn)了娘的懷里，拔腿就往外跑，一口氣跑到了英子家。

②已是黃昏，夕陽金燦燦的光涂抹在英子家高高的房梁上。果然，那支鳥槍不見了。

從此賀云再也沒有見過英子。（有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．村里人已經(jīng)聽?wèi)T了槍聲，但賀云還是十分緊張，趕緊去把院門插上，這說明她還沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，她的膽量也沒有鍛煉出來。

B．賀云發(fā)現(xiàn)受傷的八路軍小戰(zhàn)士后，便把他帶到院子里藏了起來，然而，她并沒有想到這個(gè)舉動(dòng)會(huì)帶來這么大的麻煩，心里十分后悔。

C．大哥出事后，賀云好幾次把尿桶子倒在英子家門口，這是故意惡心英子一家，揭示了兩家的矛盾，暗示大哥的死可能與英子一家有關(guān)。

D．賀云一家冒生命危險(xiǎn)救下八路軍戰(zhàn)士，娘給八路軍戰(zhàn)士熬稀飯，爹給八路軍戰(zhàn)士包扎傷腿，他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報(bào)仇。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說善用細(xì)節(jié)描寫，如賀云詢問小戰(zhàn)士時(shí)，他都只“點(diǎn)點(diǎn)頭"而未說話，這暗示了其身體狀況。

B．小說塑造了英勇無畏的爹娘形象，如面對鬼子時(shí)，娘把賀云摟在懷里，爹咬著牙、怒瞪漢奸。

C．小說結(jié)尾“從此賀云再也沒有見過英子”耐人尋味，英子的去向給讀者留下豐富的想象空間。

D．小說以“槍聲"為線索串聯(lián)全文，按照時(shí)間順序設(shè)計(jì)故事情節(jié)，使得小說情節(jié)完整，脈絡(luò)清晰。

8．文中兩處畫橫線的句子都寫到陽光，分別有什么表達(dá)效果請簡要分析。（4分）

答：_________________

____________

9．這篇戰(zhàn)爭題材的小說充滿了緊張感，請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛髡呤侨绾螤I造這種緊張氛圍的。（6分）

答：_________________

【分析】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生分析文學(xué)作品中環(huán)境描寫作用能力。解答環(huán)境描寫作用題，我們要從環(huán)境本身的特點(diǎn)、環(huán)境描寫與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫對情節(jié)的作用三個(gè)方面進(jìn)行分析。

（4）本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可。

【解答】（1）A.“這說明她還沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，她的膽量也沒有鍛煉出來”錯(cuò)，賀云的反應(yīng)是一種出于安全考慮的自然表現(xiàn)，并不能說明她沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，膽量小。

B.“心里十分后悔"錯(cuò)，文中并沒有表現(xiàn)賀云十分后悔救了八路軍小戰(zhàn)士。

D.“他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報(bào)仇”錯(cuò)，賀云一家解救八路軍戰(zhàn)士，是基于對日軍的仇恨，對八路軍的愛護(hù)。

故選：C。

（2）B.“小說塑造了英勇無畏的爹娘形象"錯(cuò)，娘摟著賀云時(shí)，“哀求地看著鬼子”“全身抖得厲害”，由此可知，娘也是害怕的。

故選：B。

（3）①句，這句話出現(xiàn)在賀云為了保護(hù)小戰(zhàn)士而坐在籮筐上的緊張時(shí)刻。陽光被比為“鬼子的刺刀”，這是賀云坐在笸籮筐上面對著鬼子的注視時(shí)的感受，當(dāng)時(shí)她的內(nèi)心十分恐懼。陽光成為了賀云心理壓力的一個(gè)象征，強(qiáng)化了她內(nèi)心對于鬼子可能發(fā)現(xiàn)隱藏士兵的擔(dān)憂，以及對于自身和家人安全的焦慮。

②句，這段描述出現(xiàn)在故事的尾聲，當(dāng)賀云發(fā)現(xiàn)英子家的鳥槍消失，暗示英子可能是那陣拯救大家于危難之中的槍聲的來源。這里的夕陽以“金燦燦"的暖色調(diào)出現(xiàn)，與之前緊張壓抑的氣氛形成了鮮明對比，象征著危險(xiǎn)已經(jīng)過去，人們的生活開始恢復(fù)平靜。同時(shí)，這樣的描寫也表達(dá)了對英子勇敢行為的一種贊美，她為了幫助他人不惜犧牲自己，這種精神如同溫暖的夕陽一般照亮了周圍的人，深化了小說的主題。

（4）①故事背景方面：小說一開始就提到了“槍聲”，并且說明“槍聲大伙兒都聽?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了"。這不僅交代了故事發(fā)生的背景——抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，而且通過“聽?wèi)T了”三個(gè)字，間接反映了戰(zhàn)爭給人民生活帶來的長期影響，從而為后續(xù)的故事發(fā)展奠定了基調(diào)，讓讀者自然而然地感受到了一種潛在的緊張感。

②情節(jié)發(fā)展方面：賀云在看到受傷的小戰(zhàn)士后，出于本能反應(yīng)將其藏匿。當(dāng)鬼子進(jìn)入院子進(jìn)行搜查時(shí)，賀云“一屁股坐在了那個(gè)不安分的笸籮筐上”，這一舉動(dòng)雖然初衷是為了穩(wěn)定情況，卻意外地吸引了鬼子的注意，使得形勢更加危急。這種突如其來的轉(zhuǎn)折增加了故事的懸念，讓讀者的心隨之懸了起來。正當(dāng)所有人都處于極度緊張的狀態(tài)中時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了槍聲，這不僅是情節(jié)上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，也是緩解當(dāng)前危機(jī)的關(guān)鍵。這一設(shè)計(jì)有效地轉(zhuǎn)移了鬼子的注意力，也為賀云等人贏得了寶貴的喘息時(shí)間。

③人物塑造方面：作者細(xì)膩地描繪了賀云在面對鬼子搜查時(shí)的心理變化，比如“賀云倒吸了一口冷氣”“賀云已經(jīng)不敢抬頭了"等，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了她在高壓環(huán)境下的恐懼與無助，增強(qiáng)了故事的代入感。通過“鬼子朝天開了三槍”“鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著"等描寫，不僅刻畫了敵人的殘暴與狡詐，同時(shí)也加劇了緊張的氣氛，使讀者能夠深刻感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①將陽光比為鬼子刺刀的光，突出了陽光的強(qiáng)烈，以此烘托出賀云在面對鬼子的注視時(shí)內(nèi)心的恐懼。

②用“金燦燦”這一暖色調(diào)來描寫夕陽的光線，暗示危機(jī)解除、回歸平和，也深化了小說贊揚(yáng)英子犧牲精神的主旨。

（4）①通過設(shè)定抗日戰(zhàn)爭這一故事背景，開篇即寫槍聲，讓讀者感受到危險(xiǎn)，繼而產(chǎn)生緊張的心理。

②通過情節(jié)發(fā)展來營造緊張氣氛，如賀云突然坐到笸籮筐子上，這引起了鬼子的注意，這一突發(fā)情節(jié)讓讀者感到緊張。

③通過對人物的塑造表現(xiàn)緊張氣氛，如通過描寫鬼子即將發(fā)現(xiàn)藏在笸籮筐內(nèi)的八路軍戰(zhàn)士時(shí)賀云的內(nèi)心活動(dòng)，以及描繪鬼子的威脅、淫笑等，都營造了緊張的氛圍。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

鄙諺曰：“不習(xí)為吏，視已成事。"又曰：“前車覆，后車誡。”夫三代之所以長久者，其已事可知也；然而不能從者，是不法圣智也。秦世之所以亟絕者其轍跡可見也然而不避是后車又將覆也。夫存亡之變，治亂之機(jī)，其要在是矣。天下之命，縣于太子；太子之善，在于早諭教與選左右。夫心未濫而先諭教，則化易成也；開于道術(shù)智誼之指，則教之力也。若其服習(xí)積貫，則左右而已。夫胡、粵之人，生而同聲，耆欲不異，及其長而成俗，累數(shù)譯而不能相通，行者有雖死而不相為者，則教習(xí)然也。臣故曰選左右早諭教最急。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣?！稌吩唬骸耙蝗擞袘c，兆民賴之。"此時(shí)務(wù)也。

（節(jié)選自賈誼《治安策》）

材料二：

治國之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣。夫本者，倡始也；末者，應(yīng)和也。倡始者，天地也；應(yīng)和者，萬物也。萬物之事，非天不生，非地不長，非人不成。故人君舉措應(yīng)天，若北辰為之主，臺(tái)輔為之臣佐，列宿為之官屬，眾星為之人民。是以北辰不可變改，臺(tái)輔不可失度，列宿不可錯(cuò)繆，此天之象也。故立臺(tái)榭以觀天文，郊祀、逆氣以配神靈，所以務(wù)天之本也；耕農(nóng)、社稷、山林、川澤，祀祠祈福，所以務(wù)地之本也；庠序之禮，八佾之樂，明堂辟雍，高墻宗廟，所以務(wù)人之本也。故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要。圓鑿不可以方枘，鉛刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，則有逆氣；地失其常，則有枯??；人失其常，則有患害?！督?jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。

（節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策》）

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

秦世A之所以亟B絕者C其轍跡D可見也E然而F不避G是后H車又將覆也。

11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．機(jī)，關(guān)鍵，與《阿房宮賦》中“多于機(jī)上之工女"的“機(jī)”意思不同。

B．而，連詞，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己"的“而”用法相同。

C．辟雍，本為周天子所設(shè)大學(xué)，東漢后成為尊儒學(xué)、行典禮的場所。

D．患，禍害，與《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微"的“患”意思相同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．賈誼先引用俗語表明觀點(diǎn)，接著將夏商周三代和秦王朝進(jìn)行對比，得出國家存續(xù)、滅亡的變化規(guī)律，以此來佐證自己的觀點(diǎn)。

B．胡人和粵人剛出生時(shí)聲音、欲望和嗜好基本相同，長大后卻形成了不同的風(fēng)俗和語言，賈誼以此證明教育和習(xí)慣的重要性。

C．諸葛亮認(rèn)為，人君就像北辰星居于中心地位，臣僚官佐就像北辰星旁的臺(tái)輔星，官員的屬吏就像其他星宿，而百姓就像繁星。

D．在諸葛亮看來，人君應(yīng)當(dāng)重視觀測天文、祭祀祈福、禮樂教化之事，否則，一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國家覆滅。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣。

譯文：_______________

____________

（2）《經(jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服。"此之謂也。

譯文：_______________

____________

14．兩則材料都談到了治國之策，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請結(jié)合材料簡要分析。（5分）

答：_________________

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪"調(diào)”“換"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

【解答】（1）句意：秦王朝之所以很快滅亡，其車輪的痕跡（原因）也可以看得清楚了；但是卻不注意避免，這樣后面的車（漢朝）又將面臨覆滅的危險(xiǎn)?！柏浇^"指快速滅亡，“秦世”為“亟絕"的主語，A、B兩處不斷，C處需斷開；“轍跡可見”表意完整，“也"為句末停頓，D處不斷，E處需斷開；“然而”表示轉(zhuǎn)折，“不避"是內(nèi)容，F(xiàn)處不斷，G處需斷開；“后車”喻指后面的朝代，H處不斷。

故選CEG

（2）A.正確。機(jī)：關(guān)鍵；織機(jī)。句意：治與亂的關(guān)鍵；比機(jī)上的工女還多。

B.“用法相同"錯(cuò)誤。而：連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表遞進(jìn)。句意：（各自的語言）經(jīng)過多次翻譯卻仍無法相互理解；君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查、省察。

C.正確。句意：設(shè)立明堂辟雍。

D.正確。句意：就會(huì)出現(xiàn)禍害；禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的。

故選B。

（3）D.“一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國家覆滅”錯(cuò)，“必定"二字過于絕對，文中只說天一反常態(tài)，會(huì)產(chǎn)生不祥之象；地一反常態(tài)，會(huì)發(fā)生枯萎之事；人一反常態(tài)，會(huì)出現(xiàn)禍害，并非“必定導(dǎo)致國家覆滅”。

故選D。

（4）①“得”，得當(dāng)；“正”，品行端正；“定”，安定。譯文：（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了。

②“法服”，合乎禮法的衣服；“服”，穿；“此之謂也”，賓語前置句，正常語序“此謂（之）也"。譯文：《經(jīng)》說：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴?！闭f的就是這個(gè)道理。

（5）材料一，結(jié)合原文“不習(xí)為吏，視已成事"前車覆，后車誡”，強(qiáng)調(diào)吸取歷史教訓(xùn)，根據(jù)后文教育太子的論述，可知材料一還強(qiáng)調(diào)對太子的教育。材料二，結(jié)合原文“治國之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣"故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要”可知，強(qiáng)調(diào)的是要確立根本，要按照“經(jīng)常之法，規(guī)矩之要"治國。

答案：

（1）CEG

（2）B

（3）D

（4）①（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了。

②《經(jīng)》說：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴?！闭f的就是這個(gè)道理。

（5）①材料一側(cè)重于強(qiáng)調(diào)治國要注意吸取歷史教訓(xùn)，以盡早教育太子和替他選擇左右之人為當(dāng)務(wù)之急。

②材料二側(cè)重于強(qiáng)調(diào)治國要致力于確立天、地、人的根本，人君應(yīng)該按照常法要規(guī)治理國家。

參考譯文：

材料一：

俗語說：“不熟悉做官的事，只要觀察以往官吏做過的事情。"又說：“前面的車翻了，后面的車要引以為戒?！毕摹⑸?、周三代之所以統(tǒng)治長久，看以往的事可以明白了；但是卻不加以學(xué)習(xí)，這是不效法圣人智慧。秦王朝之所以很快滅亡，其車輪的痕跡（原因）也可以看得清楚了；但是卻不注意避免，這樣后面的車（漢朝）又將面臨覆滅的危險(xiǎn)。存與亡的變化，治與亂的關(guān)鍵，要旨便在這里了。天下的命運(yùn)，決定于太子；要使太子成為好的繼承人，在于及早進(jìn)行教育和選擇賢人做太子的左右親隨。在思想還沒有放開時(shí)就先進(jìn)行教育，則教化容易收到成效；領(lǐng)悟治國道理和知識道義的要旨，是教育的力量。至于太子習(xí)慣的養(yǎng)成，就是左右親隨的職責(zé)了。北方的胡人和南方的粵人，剛出生時(shí)聲音相同，欲望和嗜好也沒有什么差異，等到長大成人之后形成了不同的風(fēng)俗習(xí)慣，（各自的語言）經(jīng)過多次翻譯卻仍無法相互理解，行為習(xí)慣有即使到死也不能互相改變的，這是教育和習(xí)慣所造成的。所以我說為太子選擇左右親隨、及早進(jìn)行教育最為緊迫。（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了?！稌氛f：“天子一人有慶幸的事，天下百姓都仰仗他得到好處。"教育太子是當(dāng)務(wù)之急。

材料二：

治國，就如同治家。治家，務(wù)必確立根本，根本立住了則末節(jié)自會(huì)端正。所謂本，是事物的源頭；所謂末，是（對源頭的）呼應(yīng)附和。事物的源頭，就是天地；呼應(yīng)附和，就是萬物。萬物的發(fā)展，沒有天就不會(huì)產(chǎn)生，沒有地就不會(huì)生長，沒有人就不會(huì)成功。因此君主的行為應(yīng)當(dāng)順應(yīng)天命，就像天空以北極星為中心，臺(tái)輔星（位于北極星旁）就像臣僚官佐，其他眾多星宿就像主要官員的屬吏，繁星就像百姓。所以北極星的位置不能變動(dòng)，臺(tái)輔星的運(yùn)行不能沒有法度，其他眾星宿的排列不能雜亂無章，這就是天象。因此建造高臺(tái)來觀測天象，在郊外祭祀、避免不祥氣象來配享神靈，這就是致力于天的根本；耕田種地、祭祀土神和谷神、在山林和川澤建立祠廟，祈求福祚，這就是致力于地的根本；重視學(xué)校的禮儀，建立八佾樂舞，設(shè)立明堂辟雍，修造高墻宗廟，這就是致力于人的根本。所以所謂本，就是常用的法度，規(guī)矩中最關(guān)鍵的。圓的卵眼不能用方的榫頭相配，鉛做的刀不能用來砍伐樹木，這是說不使用恰當(dāng)?shù)姆椒ň筒荒艹删凸I(yè)，不使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呔筒荒艹删途伞Ｒ虼颂煲环闯B(tài)，就會(huì)產(chǎn)生違逆不順之氣；地一反常態(tài)，就會(huì)發(fā)生枯萎之事；人一反常態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)禍害?！督?jīng)》說：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴?！闭f的就是這個(gè)道理。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

和太傅平章賈魏公咸淳庚午冬大雪遺安撫潛侍郎

文及翁

身游廊廟意山林，六出花開一寸心。

平地尺書①叨載史，瞻天班賀②齒諸任。

屢豐歲事常如昔，太素風(fēng)光直到今。

收斂神功放晴景，白河半夜掃層陰。

【注】①尺書：詔書。②班賀：列班慶賀。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)上句言詩人雖在朝廷做官，但心中卻很向往隱居生活，體現(xiàn)出他對人生的思考。

B．頷聯(lián)寫詩人已經(jīng)名留史冊，且在朝堂上占有一席之地，字里行間洋溢著詩人的驕傲。

C．頸聯(lián)中詩人用連年的豐收歲事和當(dāng)下的雪景共同描繪了生活安定、風(fēng)光美好的圖景。

D．尾聯(lián)直接描寫了自然景物的變化，同時(shí)在其中寄寓著詩人對于光明未來的美好愿景。

16．《竇娥冤》中竇娥期望用“六出冰花"印證自己的冤屈，這首詩中“六出花開一寸心”表達(dá)了詩人怎樣的情感請簡要分析。（6分）

答：_________________

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生評價(jià)作者的思想情感的能力。要結(jié)合全詩內(nèi)容，抓住傳情達(dá)意的字詞句，準(zhǔn)確把握詩人所抒發(fā)的思想感情。

【解答】（1）B.“字里行間洋溢著詩人的驕傲"錯(cuò)誤。頷聯(lián)上句中詩人以“叨”字自謙，表示自己只是有幸參與其中，下句中“齒諸任"表明詩人只是與眾多官員一同盡忠職守，并未體現(xiàn)驕傲之意。

故選B。

（2）①“六出花開一寸心”中，以“六出花"即雪花來描繪自然景象，展現(xiàn)了冬季大雪紛飛的壯美畫面，體現(xiàn)出詩人對自然之美的欣賞。正如詩中開篇提到“身游廊廟意山林”，即使身處朝廷，心中仍向往山林之美，這雪花之景正契合了詩人對自然的熱愛之情。

②雪花潔白無瑕，象征著純潔美好。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，詩人可能身處官場，面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)，但他以雪花自比，表明自己不會(huì)被世俗所染，始終保持著一顆純凈的心靈和高尚的道德操守。

答案：

（1）B

（2）①“六出花"即指雪花，詩人以“花開”描繪冬季大雪紛飛的自然景象，表現(xiàn)了詩人對自然之美的欣賞。

②雪花象征著潔白美好，詩人以此與“一寸心"相連，表達(dá)了自己對于純潔的內(nèi)心和高尚的品格的堅(jiān)定追求。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小華乘船夜游洞庭湖，他高興地拍打船舷、放聲歌唱，贊嘆此夜如此美好，此情此景讓我們想起《念奴嬌·過洞庭》中“__，”兩句詩。

（2）張教授常常自嘲自己的書房過于狹小，他曾引用歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“___，_"兩句，直觀表現(xiàn)書房面積之小。

（3）唐詩宋詞中，文人常常用“夢”來書寫人生際遇或抒發(fā)人生感慨，如“___，__"。

【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）扣舷獨(dú)嘯不知今夕何夕（重點(diǎn)字：嘯）

（2）室僅方丈可容一人居（重點(diǎn)字：容）

（3）人生如夢一尊還酹江月（重點(diǎn)字：酹）

三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

①當(dāng)前，我國有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)”的年齡越來越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿足了孩子們對多元知識的渴求，④有利于更好地認(rèn)識世界，⑤另一方面，“泥沙俱下"的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。（甲），是讓孩子們健康成長的重要課題。

暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實(shí)。此次專項(xiàng)行動(dòng)涵蓋了短視頻與直播平臺(tái)、社交平臺(tái)、電商平臺(tái)、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個(gè)重點(diǎn)整治方面。（乙），具有新特點(diǎn)新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異"。這些整治重點(diǎn)都是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暴露出的突出問題，此次整治行動(dòng)體現(xiàn)了監(jiān)管部門以問題為導(dǎo)向，抓“新”破“頑"的堅(jiān)定態(tài)度。

清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人健康成長的重要性A，既需要各部門抓平時(shí)、抓節(jié)點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長效、更精準(zhǔn)，也需要社會(huì)各界B。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實(shí)引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團(tuán)組織要利用好婦女兒童之家、家長學(xué)校和各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、站點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)孩子的假期生活，提升孩子的自護(hù)能力，培育家長的家教素養(yǎng)。

保護(hù)孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善"是必須堅(jiān)守的底線。b一些不法行為往往“披著外衣”“穿著馬甲"套著新衣”，對此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，不斷健全平臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制，優(yōu)化升級網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)對不良信息、不良導(dǎo)向及時(shí)發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門也要密切關(guān)注涉未成年人問題新特點(diǎn)新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動(dòng)部門聯(lián)動(dòng)，及時(shí)亮劍嚴(yán)懲，以“時(shí)時(shí)放心不下"的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)防線。

18．文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）

答：（1）_______________________

（2）_______________________

19．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）

答：甲_______________

乙_______________

20．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

答：A____B_____

21．文中兩處畫波浪線句子中引號的用法，有人說一樣，有人說不一樣。你的看法是什么請簡要說明理由。（3分）

答：______________

22．請分別概括第三、四段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，每句不超過50個(gè)字。（5分）

答：______

【分析】（1）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，找出有語病的地方，正確修改。

（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

（3）本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。

（4）本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號用法的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，明確觀點(diǎn)，結(jié)合語境進(jìn)行比較和分析。

（5）本題考查學(xué)生對段落主要內(nèi)容的概括能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的段落的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，用簡潔的語言進(jìn)行概括。

【解答】（1）序號①，“近2億左右”中“近"左右”重復(fù)贅余，刪去其一即可。

序號④，“更好地認(rèn)識世界"成分殘缺?！案玫卣J(rèn)識世界”缺少主語，可在“更好地"前面加上“他們”。

（2）甲處，需要填有關(guān)“讓孩子們健康成長的重要課題"的具體內(nèi)容，根據(jù)前文“‘泥沙俱下’的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭”，可見不良的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)對未成年人造成危害，所以要加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)，可填“加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)"。

乙處，根據(jù)后文分號及“有些方面是‘頑疾’”可知，本處專項(xiàng)行動(dòng)整治過