《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計課程英文名Basiccoursedesignofmechanicaldesign 雙語授課￡是R否課程代碼24114029課程學(xué)分3周（學(xué)時）3周課程類別□專業(yè)認(rèn)知實習(xí)□專業(yè)見習(xí)?工程實訓(xùn)□畢業(yè)實習(xí)□其他課程性質(zhì)?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文?課程作品￡匯報展示￡報告?課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程開課系(教研室)材料加工面向?qū)I(yè)材料成型及控制工程開課學(xué)期第4學(xué)期先修課程機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)后續(xù)課程沖壓工藝及模具設(shè)計、塑料成型工藝及模具設(shè)計、鍛造工藝及模具設(shè)計選用教材任秀華.機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計（第2版）[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2017.參考書目劉永利,王宏臣.機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2014.課程資源中國大學(xué)MOOC(慕課)機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程簡介機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計是機(jī)械類專業(yè)的一門重要實踐課程，本課程是對機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程實踐能力的綜合訓(xùn)練。通過機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計實踐，提高學(xué)生的設(shè)計、計算和制圖能力，使學(xué)生能熟練地應(yīng)用有關(guān)參考資料、計算圖表、手冊、圖集、規(guī)范、熟練有關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握一般傳動裝置的設(shè)計方法、設(shè)計步驟，使學(xué)生逐步建立起正確的設(shè)計思想，從而用這樣的思想來解決機(jī)械中的實際問題。完成工程技術(shù)人員在機(jī)械設(shè)計方面所必須具備的基本技能訓(xùn)練，為后續(xù)專業(yè)課程的相關(guān)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的完成打下堅實基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1通過機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計實踐，能利用通用機(jī)械零件、機(jī)械傳動裝置或簡單機(jī)械的一般設(shè)計方法，解決實際工程問題，具有工程設(shè)計能力和分析問題、解決問題的能力。課程目標(biāo)2在計算、制圖、運用設(shè)計資料（包括手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等）以及經(jīng)驗估算、考慮技術(shù)決策、機(jī)械CAD

技術(shù)等機(jī)械設(shè)計方面的基本技能得到一次全面的訓(xùn)練且技能水平得到很大的提高。課程目標(biāo)3通過課程設(shè)計實踐，形成良好的溝通交流能力、團(tuán)結(jié)合作精神，以及較強的工程實踐和項目管理能力，在工作團(tuán)隊中能作為主要成員發(fā)揮骨干作用。表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求3：設(shè)計/開發(fā)解決方案【H】3.2能夠針對特定需求，完成單元（部件）的設(shè)計。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具【H】5.2能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析、計算與設(shè)計。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求9：個人和團(tuán)隊【H】9.2能夠在團(tuán)隊中獨立承擔(dān)任務(wù)，合作開展工作，完成工程實踐任務(wù)。課程目標(biāo)3三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）工況分析，對將要設(shè)計的裝置進(jìn)行工況分析；（2）傳動方案選擇，對傳動類型進(jìn)行優(yōu)缺點分析，選擇合適的傳動方案；（3）帶傳動參數(shù)設(shè)計，對帶的型號、帶輪結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計；（4）鏈傳動參數(shù)設(shè)計，對鏈的型號、鏈輪結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計；（5）齒輪傳動參數(shù)設(shè)計，對齒輪、軸、軸承等結(jié)構(gòu)進(jìn)行受力分析和詳細(xì)設(shè)計，編制說明書；（6）圖紙繪制與編寫設(shè)計說明書，對齒輪、軸、箱體等零件繪制零件圖，完成裝置裝配圖繪制。（二）時間安排（1）工況分析；1天（2）傳動方案選擇；1天（3）帶傳動參數(shù)設(shè)計；1天（4）鏈傳動參數(shù)設(shè)計；1天（5）齒輪傳動參數(shù)設(shè)計，說明書編制；6天（6）圖紙繪制；5天（三）工作流程（1）課程設(shè)計任務(wù)分配，學(xué)生分組（可1人/組，亦可3~6人/組）；（2）考核要求講解，明確課程中學(xué)生任務(wù)與學(xué)習(xí)規(guī)范；（3）課程設(shè)計流程講解，具體問題現(xiàn)場答疑；（4）學(xué)生出勤、平時訓(xùn)練態(tài)度考核；（5）說明書編制、零件圖及裝配圖繪制現(xiàn)場指導(dǎo)；（6）課程設(shè)計材料上交。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)老師1-2名指導(dǎo)。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表3-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.連接機(jī)構(gòu)、傳動機(jī)構(gòu)、箱體等主要組成部分結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)構(gòu)參數(shù)設(shè)計43.7%課程平時表現(xiàn)、零件圖、裝配圖、設(shè)計說明書2.裝配圖、零件圖繪制結(jié)構(gòu)參數(shù)設(shè)計課程目標(biāo)21.零件及機(jī)構(gòu)參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)查詢、參數(shù)計算圖紙繪制與說明書編寫26.3%課程平時表現(xiàn)、零件圖、裝配圖、設(shè)計說明書2.運用手繪及計算機(jī)繪制圖形圖紙繪制與說明書編寫課程目標(biāo)31.設(shè)計方案制定工況分析、設(shè)計方案選擇30%課程平時表現(xiàn)、零件圖、裝配圖、設(shè)計說明書2.設(shè)計草圖繪制工況分析、設(shè)計方案選擇3.小組討論及會議紀(jì)要工況分析、設(shè)計方案選擇表3-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末考試成績比例70%設(shè)計說明撰寫過程中的表現(xiàn)成績比例9%裝配圖繪制過程中的表現(xiàn)成績比例10.5%零件圖繪制過程中的表現(xiàn)成績比例10.5%課程目標(biāo)150%50%20%20%43.7%=70%*50%+9%*50%+10.5%*20%+10.5%*20%課程目標(biāo)220%20%50%50%26.3%=70%*20%+9%*20%+10.5%*50%+10.5%*50%課程目標(biāo)330%30%30%30%30%=70%*30%+9%*30%+10.5%*30%+10.5%*30%（二）成績評定1.平時成績評定（1）設(shè)計說明撰寫過程中的表現(xiàn)（30%）：通過學(xué)生在設(shè)計說明撰寫過程中的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學(xué)生相關(guān)的能力。（2）裝配圖繪制過程中的表現(xiàn)（35%）：通過學(xué)生在裝配圖繪制過程中的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學(xué)生相關(guān)的能力。（3）零件圖繪制過程中的表現(xiàn)（35%）：通過學(xué)生在零件圖繪制過程中的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學(xué)生相關(guān)的能力。2.期末成績評定期末成績的評定以逐步實施繪圖質(zhì)量和設(shè)計說明書質(zhì)量等相結(jié)合的考核評價機(jī)制，以強化學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高課程考核質(zhì)量。期末成績主要包括連桿減速箱裝配圖，盤類零件圖、軸類零件圖和箱體類零件圖以及課程設(shè)計說明書構(gòu)成。課程設(shè)計說明書30%，零件圖20%，裝配圖50%。3.總成績評定總成績應(yīng)由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學(xué)合理。書寫格式：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）評分標(biāo)準(zhǔn)表4評分標(biāo)準(zhǔn)考核項目評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)設(shè)計說明撰寫過程中的表現(xiàn)課堂聽講認(rèn)真，參與各項教學(xué)活動積極性高，團(tuán)隊合作能力強，能有條理地表達(dá)自己的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃，具有創(chuàng)造性思維，能夠用不同方法解決問題，獨立思考，問題回答準(zhǔn)確。課堂聽講認(rèn)真，參與各項教學(xué)活動積極性高，能有條理地表達(dá)自己的意見，解決問題的過程清楚，具有創(chuàng)造性思維，能夠用不同方法解決問題，獨立思考，問題回答準(zhǔn)確。課堂聽講比較認(rèn)真，能夠比較積極地參與各項教學(xué)活動，能比較有條理地表達(dá)自己的意見，解決問題的能力較強，能用老師提供的方法解決問題，團(tuán)隊合作能力較強，問題回答比較準(zhǔn)確。課堂聽講專心程度一般，能夠參與各項教學(xué)活動，能表達(dá)自己的意見，解決問題的能力一般，能用老師提供的方法解決問題，團(tuán)隊合作能力一般，問題回答基本準(zhǔn)確。課堂不能專心聽講,不參與各項教學(xué)活動，不能表達(dá)自己的意見，解決問題的能力較差，不能獨立解決問題，團(tuán)隊合作能力較差，問題回答不準(zhǔn)確。裝配圖繪制過程中的表現(xiàn)能夠認(rèn)真進(jìn)行課程實訓(xùn)，實訓(xùn)圖紙繪制、工序材料編制完全正確，實踐效果很好。能夠認(rèn)真進(jìn)行課程實訓(xùn)，實訓(xùn)圖紙繪制、工序材料編制較為正確，實踐效果較好。能夠認(rèn)真進(jìn)行課程實訓(xùn)，實訓(xùn)圖紙繪制、工序材料編制基本正確，實踐效果基本滿足要求。能夠進(jìn)行課程實訓(xùn)，實訓(xùn)圖紙繪制、工序材料編制局部有問題，實踐效果一般。未能按要求完成課程實訓(xùn)。零件圖繪制過程中的表現(xiàn)能夠認(rèn)真進(jìn)行課程實訓(xùn)，實訓(xùn)圖紙繪制、工序材料編制完全正確，實踐效果很好。能夠認(rèn)真進(jìn)行課程實訓(xùn)，實訓(xùn)圖紙繪制、工序材料編制較為正確，實踐效果較好。能夠認(rèn)真進(jìn)行課程實訓(xùn)，實訓(xùn)圖紙繪制、工序材料編制基本正確，實踐效果基本滿足要求。能夠進(jìn)行課程實訓(xùn)，實訓(xùn)圖紙繪制、工序材料編制局部有問題，實踐效果一般。未能按要求完成課程實訓(xùn)。設(shè)計說明書設(shè)計說明書內(nèi)容完整、字跡工整、傳動機(jī)構(gòu)的設(shè)計等完全正確。設(shè)計說明書內(nèi)容完整、字跡工整、傳動機(jī)構(gòu)的設(shè)計等較為正確。設(shè)計說明書內(nèi)容完整、字跡工整、傳動機(jī)構(gòu)的設(shè)計等基本正確。設(shè)計說明書內(nèi)容完整、字跡工整、傳動機(jī)構(gòu)的設(shè)計等有部分錯誤。未按要求完成設(shè)計說明書書寫編纂。零件圖零件圖尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型等零件圖信息完全正確。零件圖尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型等零件圖信息完成較好。零件圖尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型等零件圖信息基本正確。零件圖尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型等零件圖信息有部分不符合要求。未按要求完成零件圖的尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型信息。裝配圖裝配圖尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型等信息完全正確。裝配圖尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型等信息完成較好。裝配圖尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型等信息基本正確。裝配圖尺寸、公差精度、技術(shù)要求、標(biāo)題明細(xì)、線型等信息有部分不符合要求。未按要求完成裝配圖的尺寸、公差精度