《企業(yè)管理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《企業(yè)管理學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名企業(yè)管理學(xué)課程英文名EnterpriseManagement雙語授課□是否課程代碼24122113課程學(xué)分2總學(xué)時數(shù)32課程類別通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程□專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告課堂表現(xiàn)□階段性測試平時作業(yè)其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院開課系(教研室)材料加工系面向?qū)I(yè)材料成型及控制工程開課學(xué)期第6學(xué)期先修課程思想道德與法治、材料成型及控制工程專業(yè)導(dǎo)論后續(xù)課程畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）選用教材趙振淇,魯春艷,劉艷.現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2016（2022重?。?參考書目1.王關(guān)義，劉益，劉彤，李治堂.現(xiàn)代企業(yè)管理（第五版）[M].北京:清華大學(xué)出版社,2019.2.劉珂，陳要立，李卓杰.現(xiàn)代企業(yè)管理.武漢，武漢大學(xué)出版社，2018.課程資源/course/WHUT-1460686169?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_課程簡介工科專業(yè)院校的學(xué)生有獨到的技術(shù)優(yōu)勢（專業(yè)知識），但這種優(yōu)勢要通過管理的運籌才能升值。《企業(yè)管理學(xué)》是高校非管理類專業(yè)素質(zhì)拓展類課程，通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得從事企業(yè)管理所需的現(xiàn)代企業(yè)的組織和制度、戰(zhàn)略和決策管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量和技術(shù)管理、財務(wù)和人力資源管理等基本概念和基本原理，具備運用這些基本原理和方法分析現(xiàn)代企業(yè)運行和發(fā)展中的現(xiàn)象與問題的能力，改善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，對提升“通技術(shù)，曉管理”能力有著非常重要的意義。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1能夠簡述企業(yè)管理學(xué)的基本概念和原理，能闡述現(xiàn)代企業(yè)的組織與制度、企業(yè)的戰(zhàn)略與決策管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理、財務(wù)和人力資源管理等基本知識，能夠結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)科特點，更準確地把握專業(yè)前景和發(fā)展趨勢。課程目標2能夠結(jié)合企業(yè)管理學(xué)的基本原理，學(xué)會分析現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的有關(guān)企業(yè)管理的一些現(xiàn)象，具備初步解決企業(yè)管理實際問題的能力。課程目標3樹立牢固的經(jīng)濟管理意識和法律意識，提升科學(xué)素養(yǎng)和社會責任感，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，增強文化自信，弘揚愛國主義精神。表2課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求8：職業(yè)規(guī)范【M】8.2恪守工程倫理、理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，尊重相關(guān)國家和國際通行的法律法規(guī)。3畢業(yè)要求11：項目管理【H】11.1掌握工程項目中涉及的管理與經(jīng)濟決策方法。1畢業(yè)要求11：項目管理【M】11.2了解工程及產(chǎn)品全周期、全流程的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟決策問題。2三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法表3課程目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)方法學(xué)時1企業(yè)管理基本理論1.企業(yè)的概念、特征及類型，企業(yè)制度與現(xiàn)代企業(yè)制度，管理的概念，企業(yè)管理的概念、要素與本質(zhì)1.章節(jié)練習(xí)：企業(yè)概念、類型，企業(yè)管理要素等知識點課程目標1重點：企業(yè)管理的概念、原理及基本職能講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生簡述企業(yè)概念、特征、制度等基本知識，提升學(xué)生對企業(yè)管理的學(xué)習(xí)興趣42.企業(yè)管理的原理和基本職能課程目標22企業(yè)組織、戰(zhàn)略與決策1.企業(yè)組織管理的概念，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)及其類型，企業(yè)戰(zhàn)略概述、企業(yè)戰(zhàn)略管理概述、企業(yè)決策概述1.章節(jié)練習(xí)：企業(yè)組織、戰(zhàn)略和決策管理的概念，戰(zhàn)略選擇與決策計算方法2.拓展閱讀：《中國名牌》企業(yè)社會責任優(yōu)秀案例、315晚會曝光企業(yè)課程目標1重點：1.企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的概念，企業(yè)組織管理的一般原則；2.企業(yè)戰(zhàn)略的概念、內(nèi)容與特點，企業(yè)戰(zhàn)略管理的任務(wù)及重要性；3.企業(yè)決策的概念、類型、方法。難點：1.企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的形式；2.企業(yè)戰(zhàn)略的分析與選擇；3.企業(yè)決策的定量求解法講授法：通過介紹企業(yè)實際案例，引導(dǎo)學(xué)生簡述企業(yè)組織、戰(zhàn)略與決策概念與方法，歸納戰(zhàn)略與決策對企業(yè)發(fā)展的重要性，增強民族優(yōu)秀企業(yè)的認同感和自豪感，達到課程思政教學(xué)的目的102.企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境分析、企業(yè)戰(zhàn)略選擇，企業(yè)決策的方法課程目標23企業(yè)專項管理1.企業(yè)生產(chǎn)管理概述，企業(yè)生產(chǎn)過程的組織，企業(yè)質(zhì)量及質(zhì)量管理概述，企業(yè)技術(shù)與技術(shù)管理概述，企業(yè)人力資源和財務(wù)管理概述1.章節(jié)練習(xí)：企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)、人力資源和財務(wù)管理的概念及企業(yè)產(chǎn)能的計算2.拓展閱讀：國家知識產(chǎn)權(quán)局官方網(wǎng)站3.個人作業(yè)：個人簡歷表制作、面試個人簡介課程目標1重點：1.企業(yè)生產(chǎn)類型及其管理特征，生產(chǎn)過程組織要求，生產(chǎn)能力核定；2.全面質(zhì)量管理原則及統(tǒng)計分析方法；3.新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)與創(chuàng)新，知識產(chǎn)權(quán)的類型與保護；4.人力資源管理的概念及內(nèi)容；5.財務(wù)管理的概念與目標，企業(yè)籌資、投資管理的類型；難點：1.生產(chǎn)過程的空間組織，影響生產(chǎn)能力的因素；2.質(zhì)量管理的統(tǒng)計分析方法；3.價值工程的基本原理；4.員工績效考核與薪酬管理；5.財務(wù)分析指標與方法；1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生簡述企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)、人力資源和財務(wù)管理的概念與過程，結(jié)合PDCA案例介紹，使學(xué)生能闡述PDCA循環(huán)對全面質(zhì)量管理的重要性；通過介紹年度國家技術(shù)發(fā)明獎、中國年度十大高科技領(lǐng)域取得重大突破、知識產(chǎn)權(quán)糾紛案例，引導(dǎo)學(xué)生闡述技術(shù)創(chuàng)新的意義，增強民族自豪感，樹立牢固的經(jīng)濟管理意識和法律意識，達到課程思政教學(xué)目的。2.視頻學(xué)習(xí)：觀看全自動流水生產(chǎn)線、芯片、光刻機制造視頻，直觀簡述生產(chǎn)過程的時間、空間組織形式，講解技術(shù)管理與創(chuàng)新對企業(yè)及國家科技生產(chǎn)力發(fā)展的重要性。3.翻轉(zhuǎn)課堂：結(jié)合專業(yè)特點，分組進行求職面試模擬，學(xué)生扮演不同角色，相互溝通交流，體驗求職過程，鍛煉求職技能。182.企業(yè)生產(chǎn)能力、生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)作業(yè)計劃；企業(yè)全面質(zhì)量管理及質(zhì)量標準；企業(yè)的籌資、投資、利潤管理，企業(yè)財務(wù)分析課程目標23.企業(yè)技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)讓，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新及技術(shù)引進；企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的保護，價值工程；企業(yè)人力資源的開發(fā)管理，員工的管理課程目標3四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.企業(yè)的概念、特征及類型，企業(yè)制度與現(xiàn)代企業(yè)制度，管理的概念，企業(yè)管理的概念、要素與本質(zhì)企業(yè)管理基本理論35%課堂表現(xiàn)章節(jié)練習(xí)開卷考試2.企業(yè)組織管理的概念，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)及其類型，企業(yè)戰(zhàn)略概述、企業(yè)戰(zhàn)略管理概述、企業(yè)決策概述企業(yè)組織、戰(zhàn)略與決策3.企業(yè)生產(chǎn)管理概述，企業(yè)生產(chǎn)過程的組織，企業(yè)質(zhì)量及質(zhì)量管理概述，企業(yè)技術(shù)與技術(shù)管理概述，企業(yè)人力資源和財務(wù)管理概述企業(yè)專項管理課程目標21.企業(yè)管理的原理和基本職能企業(yè)管理基本理論35%課堂表現(xiàn)章節(jié)練習(xí)開卷考試2.企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境分析、企業(yè)戰(zhàn)略選擇，企業(yè)決策的方法企業(yè)組織、戰(zhàn)略與決策3.企業(yè)生產(chǎn)能力、生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)作業(yè)計劃；企業(yè)全面質(zhì)量管理及質(zhì)量標準；企業(yè)的籌資、投資、利潤管理，企業(yè)財務(wù)分析企業(yè)專項管理課程目標3企業(yè)技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)讓，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新及技術(shù)引進；企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的保護，價值工程；企業(yè)人力資源的開發(fā)管理，員工的管理企業(yè)專項管理30%課堂表現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂開卷考試表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比課堂表現(xiàn)12%章節(jié)練習(xí)16%翻轉(zhuǎn)課堂12%開卷考試60%課程目標150%50%0%40%35%課程目標240%50%0%50%35%課程目標310%0%100%10%30%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（30%）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性等表現(xiàn)，以百分制記。（2）章節(jié)練習(xí)（40%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標，在課程教學(xué)模塊后安排適當章節(jié)測試，鞏固學(xué)生對知識的認識，考核學(xué)生對企業(yè)管理的基本知識掌握與應(yīng)用情況，以百分制記。（3）翻轉(zhuǎn)課堂（30%）：結(jié)合專業(yè)特點，分組進行求職面試模擬，學(xué)生扮演不同角色，相互溝通交流，體驗求職過程，鍛煉求職技能。結(jié)合小組簡歷制作、面試技巧展示等進行評分，以百分制記。2.期末成績評定期末成績的評定以開卷考試為主要考核方式，建議采用百分制試卷，重點考核學(xué)生對主要知識的掌握程度，對企業(yè)管理學(xué)課程系統(tǒng)的簡述程度以及對現(xiàn)代企業(yè)管理中常見問題的分析解決能力，以百分制記。3.總成績評定總成績由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成，總成績（100%）=平時成績（40%）+期末成績（60%）（三）評分標準表5課堂表現(xiàn)/平時作業(yè)評分標準課程目標考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課程目標1課堂表現(xiàn)按時上課，不無故缺席，上課全神貫注，無走神、玩手機等現(xiàn)象；對企業(yè)專項管理的基本知識能準確識別，非常積極回答問題和參與討論。按時上課，不無故缺席，上課能認真聽講，無走神、玩手機等現(xiàn)象；對企業(yè)專項管理的基本知識能較準確識別，比較積極回答問題和參與討論。按時上課，不無故缺席，上課比較認真，偶爾有走神、玩手機等現(xiàn)象；對企業(yè)專項管理的基本知識有一定的識別能力，偶爾舉手發(fā)言，回答問題和參與討論。按時上課，不無故缺席，聽課不認真，走神、玩手機話現(xiàn)象比較嚴重；對企業(yè)專項管理的基本知識的識別能力不足，基本上不舉手發(fā)言，極少參與討論。經(jīng)常無故缺席遲到，聽課不認真，走神、玩手機現(xiàn)象比較嚴重；不能識別企業(yè)專項管理的基本知識，不舉手發(fā)言，不參與討論。章節(jié)測試能夠準確簡述企業(yè)管理學(xué)的基本概念和原理。根據(jù)參考答案評分標準評分。能夠較準確簡述企業(yè)管理學(xué)的基本概念和原理。根據(jù)參考答案評分標準評分。能簡述企業(yè)管理學(xué)的基本概念和原理欠準確。根據(jù)參考答案評分標準評分。簡述企業(yè)管理學(xué)的基本概念和原理欠準確。根據(jù)參考答案評分標準評分。不能簡述企業(yè)管理學(xué)的基本概念和原理。根據(jù)參考答案評分標準評分。開卷考試能準確把握課程知識模塊，能準確闡述現(xiàn)代企業(yè)的專項管理等基本知識，能很好地夠結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)科特點去把握專業(yè)前景和發(fā)展趨勢。按照考試的參考答案評分標準評分。能較準確把握課程知識模塊，能較準確闡述現(xiàn)代企業(yè)的專項管理等基本知識，能夠較好地結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)科特點去把握專業(yè)前景和發(fā)展趨勢。按照考試的參考答案評分標準評分。能把握課程知識模塊，能闡述現(xiàn)代企業(yè)的專項管理等基本知識，能結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)科特點去把握專業(yè)前景和發(fā)展趨勢。按照考試的參考答案評分標準評分。把握課程知識模塊能力較差，闡述現(xiàn)代企業(yè)的專項管理等基本知識較差，結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)科特點去把握專業(yè)前景和發(fā)展趨勢能力較差。按照考試的參考答案評分標準評分。不能把握課程知識模塊，不能闡述現(xiàn)代企業(yè)的專項管理等基本知識，不能結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)科特點去把握專業(yè)前景和發(fā)展趨勢。按照考試的參考答案評分標準評分。課程目標2課堂表現(xiàn)具有創(chuàng)造性思維，能結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)管理基本知識，大膽提出問題，能有條理、有策略地表達自己的觀點和意見。有一定的思考能力，能結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)管理基本知識，比較有條理地表達自己的觀點和意見。思考能力一般，結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)管理基本知識提出的問題較少，勉強能表達自己的觀點和意見。思考能力較差，基本能結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)管理基本知識提出問題，不太敢嘗試表達自己的想法。思考能力差，不能結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)管理基本知識提出問題，不敢嘗試表達自己的想法。章節(jié)測試能很好地結(jié)合企業(yè)管理的基本原理，通過分析、計算等方式解決企業(yè)專項管理中的常見問題。能較好地結(jié)合企業(yè)管理的基本原理，通過分析、計算等方式解決企業(yè)專項管理中的常見問題。結(jié)合企業(yè)管理的基本原理，通過分析、計算等方式解決企業(yè)專項管理中的常見問題的能力一般。結(jié)合企業(yè)管理的基本原理，通過分析、計算等方式解決企業(yè)專項管理中的常見問題的能力較差。不能結(jié)合企業(yè)管理的基本原理，通過分析、計算等方式解決企業(yè)專項管理中的常見問題。開卷考試能準確把握課程知識模塊，能夠很好地結(jié)合企業(yè)管理學(xué)的基本原理，學(xué)會分析現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的有關(guān)企業(yè)管理的一些現(xiàn)象，解決實際管理問題。按照考試的參考答案評分標準評分。能較準確把握課程知識模塊，能夠較好地結(jié)合企業(yè)管理學(xué)的基本原理，學(xué)會分析現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的有關(guān)企業(yè)管理的一些現(xiàn)象，解決實際管理問題。按照考試的參考答案評分標準評分?；灸馨盐照n程知識模塊，能夠結(jié)合企業(yè)管理學(xué)的基本原理，基本學(xué)會分析現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的有關(guān)企業(yè)管理的一些現(xiàn)象，解決實際管理問題。按照考試的參考答案評分標準評分。對課程知識模塊把握較差，結(jié)合企業(yè)管理學(xué)的基本原理，分析現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的有關(guān)企業(yè)管理的一些現(xiàn)象能力較差，解決實際管理問題。按照考試的參考答案評分標準評分。課程知識模塊模糊，不能結(jié)合企業(yè)管理學(xué)的基本原理，分析現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的有關(guān)企業(yè)管理的一些現(xiàn)象，不能解決實際管理問題。按照考試的參考答案評分標準評分。課程目標3課堂表現(xiàn)表現(xiàn)出牢固的經(jīng)濟管理意識和法律意識，有很強的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，展現(xiàn)了良好的科學(xué)素養(yǎng)和社會責任感。表現(xiàn)出經(jīng)濟管理意識和法律意識，有較強的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，展現(xiàn)了較好的科學(xué)素養(yǎng)和社會責任感。表現(xiàn)出一定經(jīng)濟管理意識和法律意識，有一定的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)素養(yǎng)和社會責任感一般。經(jīng)濟管理意識和法律意識較差，自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力較差，科學(xué)素養(yǎng)和社會責任感一般。沒有經(jīng)濟管理意識和法律意識，自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力差，科學(xué)素養(yǎng)和社會責任感較差。翻轉(zhuǎn)課堂能制作精致的個人簡歷，模擬面試過程中語言表達流暢，結(jié)構(gòu)合理、層次分明，富有激情，小組分工明確，能很好地體現(xiàn)出扎實的