《逆向工程及快速成型技術(shù)》課程教學(xué)大綱

《逆向工程及快速成型技術(shù)》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名逆向工程及快速成型技術(shù)課程英文名ReverseEngineeringandRapidPrototypingTechnology雙語授課□是?否課程代碼21122018課程學(xué)分2總學(xué)時(shí)數(shù)32（含實(shí)踐0，含勞動(dòng)教育0）課程類別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修?選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷?開卷□課程論文□課程作品□匯報(bào)展示□報(bào)告?課堂表現(xiàn)?階段性測(cè)試?平時(shí)作業(yè)?其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院開課系(教研室)材料加工系面向?qū)I(yè)材料化學(xué)開課學(xué)期第7學(xué)期先修課程工程制圖及CAD后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選用教材嚴(yán)金鳳.三維掃描測(cè)量與逆向工程技術(shù)（第1版）[M].北京:電子工業(yè)出版社,2021.參考書目彭必友.逆向工程與材料快速成型技術(shù)（第1版）[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2022.課程資源中國(guó)大學(xué)MOOC課程簡(jiǎn)介《逆向工程及快速成型技術(shù)》是一門材化專業(yè)選修的專業(yè)教育課程，主要介紹三坐標(biāo)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、光柵式掃描測(cè)量、手持式激光掃描測(cè)量、關(guān)節(jié)臂式測(cè)量、數(shù)控雕刻快速成型制造、數(shù)據(jù)出力、模型重建、快速成型制造工藝和逆向工程在模具領(lǐng)域的應(yīng)用等。通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得從事逆向工程相關(guān)職業(yè)必需的數(shù)據(jù)采集和模型重建的理論知識(shí)與基本技能，也可以驗(yàn)證、鞏固理論知識(shí)，提高軟件操作技能和分析解決實(shí)際問題的能力，具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和為將來的工作和科研打下較堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1能夠闡述逆向工程的基本概念，構(gòu)建從數(shù)據(jù)測(cè)量、數(shù)據(jù)處理、選材、快速成型、快速制造整個(gè)流程的知識(shí)體系，能運(yùn)用逆向工程技術(shù)解決工程實(shí)際問題，具備產(chǎn)品快速制造的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)；應(yīng)用逆向工程軟件，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理和CAD建模，具有產(chǎn)品的復(fù)制、改進(jìn)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的綜合應(yīng)用能力；會(huì)使用專用逆向工程軟件和正逆向混合軟件進(jìn)行模型重建，包括點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理、多邊形數(shù)據(jù)、參數(shù)化曲面和精確曲面、坐標(biāo)對(duì)齊、通過鄰域命令建模、通過草圖與面片草圖建模、通過3D草圖建模、通過傳統(tǒng)鏡界擬合建模。課程目標(biāo)2具有的堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。課程目標(biāo)3具備愛崗敬業(yè)精神、精益求精的工匠精神，擁有積極向上的人生觀和價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情懷和中華民族自豪感。表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求4：研究【L】4.2能夠根據(jù)科學(xué)及工程應(yīng)用目標(biāo)，制定具體實(shí)施的實(shí)驗(yàn)方案、工程研究步驟并確定所需的原材料、測(cè)試儀器和其他相關(guān)系統(tǒng)。24.3能夠進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)研究和工程實(shí)踐，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象進(jìn)行分析、對(duì)照工程和科學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理解釋和數(shù)據(jù)處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜工程問題的綜合研究開發(fā)能力。2畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具【M】5.1能合理使用現(xiàn)代數(shù)據(jù)與信息分析工具。1畢業(yè)要求8：職業(yè)規(guī)范【L】8.1能夠自覺地、不斷地提高自身的人文科學(xué)素養(yǎng)。38.2具備符合當(dāng)今社會(huì)主流的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。3三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1緒論1.逆向工程技術(shù)概述1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.拓展閱讀：了解逆向工程技術(shù)的應(yīng)用3.主題討論：逆向工程技術(shù)與傳統(tǒng)正向設(shè)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系課程目標(biāo)1、3重點(diǎn)：1.零逆向工程技術(shù)存在的問題2.專用逆向工程軟件簡(jiǎn)介難點(diǎn)：3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)4.逆向工程與創(chuàng)新設(shè)計(jì)1.講授法：逆向工程技術(shù)概述2.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)12.逆向工程技術(shù)的應(yīng)用課程目標(biāo)1、33.逆向工程中的關(guān)鍵技術(shù)課程目標(biāo)1、34.專用逆向工程軟件簡(jiǎn)介課程目標(biāo)1、35.逆向工程技術(shù)的發(fā)展課程目標(biāo)1、32三坐標(biāo)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)1.三坐標(biāo)測(cè)量系統(tǒng)1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.線上學(xué)習(xí)：觀看三坐標(biāo)測(cè)量系統(tǒng)的操作流程視頻課程目標(biāo)1、3重點(diǎn)：1.測(cè)量數(shù)據(jù)處理流程、三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的組成2.三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的軟件系統(tǒng)難點(diǎn)：3.三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的工作原理4.三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的控制系統(tǒng)1.講授法：三坐標(biāo)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的原理2.問題教學(xué)法：提出三坐標(biāo)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的特性有哪些3.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)22.三坐標(biāo)測(cè)量系統(tǒng)的操作流程課程目標(biāo)1、33.PC-DMIS軟件介紹課程目標(biāo)1、34.三坐標(biāo)測(cè)量實(shí)例

課程目標(biāo)1、33光柵式掃描測(cè)量1.光柵投影三維測(cè)量技術(shù)1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.線上學(xué)習(xí)：觀看光柵投影三維測(cè)測(cè)量系統(tǒng)的操作流程視頻課程目標(biāo)1、3重點(diǎn)：1.COMET系統(tǒng)組成2.COMET系統(tǒng)測(cè)量策略難點(diǎn)：3.COMET測(cè)量系統(tǒng)的操作流程及方法1.講授法：光柵式掃描測(cè)量2.問題教學(xué)法：提出光柵式掃描測(cè)量的特性有哪些3.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)22.COMET系統(tǒng)組成課程目標(biāo)1、33.COMET系統(tǒng)測(cè)量策略課程目標(biāo)1、34.COMET測(cè)量系統(tǒng)的操作流程及方法課程目標(biāo)1、34手持式激光掃描測(cè)量1.手持式激光掃描測(cè)量系統(tǒng)1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.線上學(xué)習(xí)：觀看手持式激光掃描測(cè)量系統(tǒng)的操作流程視頻課程目標(biāo)1、3重點(diǎn)：1.手持式激光掃描測(cè)量技術(shù)、手持式激光掃描測(cè)量系統(tǒng)的組成難點(diǎn)：2.手持式激光掃描測(cè)量的操作流程及掃描方法1.講授法：手持式激光掃描測(cè)量的原理2.問題教學(xué)法：提出手持式激光掃描測(cè)量的特性有哪些3.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)22.手持式激光掃描測(cè)量的操作流程及掃描方法課程目標(biāo)1、33.手持式激光掃描測(cè)量實(shí)例課程目標(biāo)1、35關(guān)節(jié)臂式測(cè)量1.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)簡(jiǎn)介1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.線上學(xué)習(xí)：觀看關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)的操作流程視頻課程目標(biāo)1、3重點(diǎn)：1.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)簡(jiǎn)介2.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)的操作流程難點(diǎn)：3.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)的檢測(cè)實(shí)例1.講授法：關(guān)節(jié)臂式測(cè)量的原理2.問題教學(xué)法：提出關(guān)節(jié)臂式測(cè)量的特性有哪些3.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)22.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)的操作流程課程目標(biāo)1、33.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)的檢測(cè)實(shí)例課程目標(biāo)1、36數(shù)控雕刻快速成型制造1.數(shù)控雕刻快速成型系統(tǒng)1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.線上學(xué)習(xí)：觀看數(shù)控雕刻快速成型系統(tǒng)的工作運(yùn)行視頻課程目標(biāo)1、3重點(diǎn)：1.數(shù)控雕刻快速成型機(jī)操作注意事項(xiàng)2.數(shù)控雕刻快速成型操作流程難點(diǎn)：3.雙面加工操作實(shí)例、旋轉(zhuǎn)加工操作實(shí)例1.講授法：光柵式掃描測(cè)量2.問題教學(xué)法：提出數(shù)控雕刻快速成型制造的特性有哪些3.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)22.數(shù)控雕刻快速成型實(shí)例課程目標(biāo)1、33.數(shù)控雕刻快速成型機(jī)操作注意事項(xiàng)課程目標(biāo)1、37快速成型的數(shù)據(jù)處理1.快速成型的數(shù)據(jù)來源1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.個(gè)人作業(yè)：利用分層軟件進(jìn)行模型分層練習(xí)課程目標(biāo)1、31.數(shù)據(jù)接口格式、STL文件、CLI文件難點(diǎn)：2.STL模型的檢驗(yàn)與修復(fù)1.講授法：光柵式掃描測(cè)量2.問題教學(xué)法：模型分層的厚度是多少3.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)12.快速成型的數(shù)據(jù)接口課程目標(biāo)1、33.快速成型軟件的分層數(shù)據(jù)處理課程目標(biāo)1、34.層片掃描路徑課程目標(biāo)1、38快速成型制造的幾種典型工藝1.光固化成型（SLA）及分層實(shí)體制造（LOM）2.預(yù)習(xí)：整章教材、課件1.線上學(xué)習(xí)：觀看快速成型制造的操作視頻課程目標(biāo)1、3重點(diǎn)：1.快速成型制造的后處理難點(diǎn)：2.幾種快速成型的基本原理3.幾種典型成型方法的分析比較1.講授法：光柵式掃描測(cè)量2.問題教學(xué)法：提出快速成型工藝是否需要支撐3.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)32.選擇性激光燒結(jié)（SLS）及三維打?。?DP）課程目標(biāo)1、33.熔融沉積制造（FDM）課程目標(biāo)1、34.幾種典型成型方法的分析比較課程目標(biāo)1、39逆向工程在模具領(lǐng)域的應(yīng)用1.快速成型技術(shù)的應(yīng)用1.預(yù)習(xí)：整章教材、課件2.拓展閱讀：了解直接與間接模具制造的特點(diǎn)課程目標(biāo)1、3重點(diǎn)：1.快速成型在模具制造中的應(yīng)用難點(diǎn)：2.間接快速模具制造特點(diǎn)及原理3.直接快速模具制造特點(diǎn)及原理1.講授法：光柵式掃描測(cè)量2.問題教學(xué)法：什么是間接快速模具制造3.直觀演示法：通過展示實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)12.直接快速模具制造課程目標(biāo)1、33.間接快速模具制造課程目標(biāo)1、310點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理1.GeomagicStudio軟件點(diǎn)階段的主要命令1.點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理2.課后總結(jié)課程目標(biāo)2、3重點(diǎn)：1..GeomagicStudio軟件點(diǎn)階段的主要命令難點(diǎn)：2.點(diǎn)處理模塊操作流程1.講授法2.示范教學(xué)法3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)22.點(diǎn)處理模塊操作流程（難點(diǎn)）課程目標(biāo)2、33.虎爪點(diǎn)云數(shù)據(jù)模型處理課程目標(biāo)2、311多邊形網(wǎng)格數(shù)據(jù)處理1.多邊形階段的主要功能及命令1.多邊形網(wǎng)格數(shù)據(jù)處理2.課后總結(jié)課程目標(biāo)2、3重點(diǎn)：1.多邊形階段的主要功能及命令難點(diǎn)：2.多邊形階段數(shù)據(jù)處理操作流程（難點(diǎn)）1.講授法2.示范教學(xué)法3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)22.多邊形階段數(shù)據(jù)處理操作流程課程目標(biāo)2、33.儲(chǔ)錢罐數(shù)模重構(gòu)課程目標(biāo)2、312精確曲面的構(gòu)建1.精確曲面的主要功能及命令1.精確曲面的構(gòu)建2.課后總結(jié)課程目標(biāo)2、3重點(diǎn)：1.精確曲面的主要功能及命令難點(diǎn)：2.精確曲面處理操作流程1.講授法2.示范教學(xué)法3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)22.精確曲面處理操作流程課程目標(biāo)2、33.車燈燈罩的數(shù)模重建課程目標(biāo)2、313參數(shù)化曲面的構(gòu)建1.參數(shù)化曲面的主要功能及命令（重點(diǎn)）1.參數(shù)化曲面的構(gòu)建2.課后總結(jié)課程目標(biāo)2、3重點(diǎn)：1.參數(shù)化曲面的主要功能及命令難點(diǎn)：2.參數(shù)化曲面處理操作流程1.講授法2.示范教學(xué)法3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)22.參數(shù)化曲面處理操作流程（難點(diǎn)）課程目標(biāo)2、33.自行車擋泥板的數(shù)模重建課程目標(biāo)2、314V帶輪混合建模1.GeomagicDesignX軟件介紹及基本操作1.V帶輪模型重建2.課后總結(jié)課程目標(biāo)2、3重點(diǎn)：1.GeomagicDesignX軟件介紹難點(diǎn)：2.坐標(biāo)對(duì)齊和分割領(lǐng)域操作1.講授法2.示范教學(xué)法3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)22.坐標(biāo)對(duì)齊和分割領(lǐng)域操作）課程目標(biāo)2、33.V帶輪的逆向建模課程目標(biāo)2、315渦輪的逆向建模1.面片草圖操作1.渦輪模型重建2.課后總結(jié)課程目標(biāo)2、3重點(diǎn)：1.面片草圖操作難點(diǎn)：2.模型曲面操作1.講授法2.示范教學(xué)法3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)22.模型曲面操作課程目標(biāo)2、33.渦輪的逆向建模課程目標(biāo)2、316螺旋槳的逆向建模1.3D草圖操作1.螺旋槳模型重建2.課后總結(jié)課程目標(biāo)2、3重點(diǎn)：1.3D草圖操作難點(diǎn)：2.傳統(tǒng)鏡界擬合1.講授法2.示范教學(xué)法3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)22.傳統(tǒng)鏡界擬合課程目標(biāo)2、33.渦輪的逆向建模課程目標(biāo)2、317自由造型的逆向建模1.自由曲面創(chuàng)建操作1.自由造型重建2.課后總結(jié)課程目標(biāo)2、3重點(diǎn)：1.模型輸出和保存難點(diǎn)：2.自由曲面創(chuàng)建1.講授法2.示范教學(xué)法3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)22.模型輸出和保存課程目標(biāo)2、33.自由造型的底座添加課程目標(biāo)2、3四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.逆向工程技術(shù)概述1.逆向工程技術(shù)的緒論60%1.期末大作業(yè)2.課堂表現(xiàn)3.作業(yè)完成情況3.階段性測(cè)驗(yàn)2.逆向工程技術(shù)的應(yīng)用3.逆向工程中的關(guān)鍵技術(shù)4.專用逆向工程軟件簡(jiǎn)介5.逆向工程技術(shù)的發(fā)展1.三坐標(biāo)測(cè)量系統(tǒng)2.三坐標(biāo)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)2.三坐標(biāo)測(cè)量系統(tǒng)的操作流程3.PC-DMIS軟件介紹4.三坐標(biāo)測(cè)量實(shí)例

1.光柵投影三維測(cè)量技術(shù)3.光柵式掃描測(cè)量2.COMET系統(tǒng)組成3.COMET系統(tǒng)測(cè)量策略4.COMET測(cè)量系統(tǒng)的操作流程及方法1.手持式激光掃描測(cè)量系統(tǒng)4.手持式激光掃描測(cè)量2.手持式激光掃描測(cè)量的操作流程及掃描方法3.手持式激光掃描測(cè)量實(shí)例1.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)簡(jiǎn)介5.關(guān)節(jié)臂式測(cè)量2.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)的操作流程3.關(guān)節(jié)臂測(cè)量機(jī)的檢測(cè)實(shí)例1.數(shù)控雕刻快速成型系統(tǒng)6.數(shù)控雕刻快速成型制造2.數(shù)控雕刻快速成型實(shí)例3.數(shù)控雕刻快速成型機(jī)操作注意事項(xiàng)1.快速成型的數(shù)據(jù)來源7.快速成型的數(shù)據(jù)處理2.快速成型的數(shù)據(jù)接口3.快速成型軟件的分層數(shù)據(jù)處理4.層片掃描路徑1.光固化成型（SLA）及分層實(shí)體制造（LOM）8.快速成型制造的幾種典型工藝2.選擇性激光燒結(jié)（SLS）及三維打?。?DP）3.熔融沉積制造（FDM）4.幾種典型成型方法的分析比較1.快速成型技術(shù)的應(yīng)用9.逆向工程在模具領(lǐng)域的應(yīng)用2.直接快速模具制造間接快速模具制造課程目標(biāo)21.GeomagicStudio軟件點(diǎn)階段的主要命令10.點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理35%1.模型重建2.課堂表現(xiàn)3.素質(zhì)考核2.點(diǎn)處理模塊操作流程3.虎爪點(diǎn)云數(shù)據(jù)模型處理1.多邊形階段的主要功能及命令11.多邊形網(wǎng)格數(shù)據(jù)處理2.多邊形階段數(shù)據(jù)處理操作流程3.儲(chǔ)錢罐數(shù)模重構(gòu)1.精確曲面的主要功能及命令12.精確曲面的構(gòu)建2.精確曲面處理操作流程3.車燈燈罩的數(shù)模重建1.參數(shù)化曲面的主要功能及命令13.參數(shù)化曲面的構(gòu)建2.參數(shù)化曲面處理操作流程3.自行車擋泥板的數(shù)模重構(gòu)1.GeomagicDesignX軟件介紹14.V帶輪的混合建模2.坐標(biāo)對(duì)齊和分割領(lǐng)域3.V帶輪的逆向建模1.面片草圖15.渦輪的混合建模2.模型曲面3.渦輪的逆向建模1.3D草圖16.螺旋槳的混合建模2.傳統(tǒng)鏡界擬合3.渦輪的逆向建模1.自由曲面創(chuàng)建17.自由造型的混合建模2.模型輸出和保存3.自由造型的底座添加快速成型技術(shù)課程目標(biāo)31.是否具有安全與環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感1.課堂教學(xué)2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)5%1.課堂表現(xiàn)2.素質(zhì)考核2.是否具有愛國(guó)主義情懷3.是否具有辨證唯物主義的人生觀、世界觀和價(jià)值觀表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末大作業(yè)40%模型重建30%課堂表現(xiàn)9%平時(shí)作業(yè)9%階段性測(cè)驗(yàn)9%素質(zhì)考核（3%）課程目標(biāo)1100%0%20%100%100%0%59.8%課程目標(biāo)20%100%20%0%0%90%34.5%課程目標(biāo)30%0%60%0%0%10%5.7%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定（1）課堂表現(xiàn)（30%)：通過學(xué)生在課堂上闡明知識(shí)的情況及相關(guān)能力水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括課堂發(fā)言、提問、回答問題、練習(xí)等。（2）作業(yè)完成情況（30%)：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)。如讓學(xué)生簡(jiǎn)述對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，考核學(xué)生對(duì)于概念的理解情況，幫助學(xué)生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解；考核學(xué)生對(duì)三維模型重構(gòu)的完成情況。（3）階段性測(cè)驗(yàn)（30%）：通過平時(shí)測(cè)試、測(cè)驗(yàn)考試鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加高效和有針對(duì)性。（4）素質(zhì)考核（10%）：考查學(xué)生是否熱愛科學(xué)，有刻苦鉆研的科學(xué)精神，具有正確世界觀、價(jià)值觀正確，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。平時(shí)成績(jī)（100%）=課堂表現(xiàn)（30%)+作業(yè)完成情況（30%)）+階段性測(cè)驗(yàn)（30%）+素質(zhì)考核（10%）2.數(shù)模重建：各項(xiàng)目平時(shí)成績(jī)總和/項(xiàng)目數(shù)。（1）練習(xí)（50%）：通過學(xué)生在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)任務(wù)完成情況、軟件操作情況、提問情況，來評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。（2）結(jié)果（50%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，考核學(xué)生對(duì)繪圖軟件的操作能力。數(shù)模重建（100%）=練習(xí)（50%)+結(jié)果（50%）3.期末成績(jī)?cè)u(píng)定課程考核主要考查學(xué)生對(duì)逆向工程相關(guān)理論知識(shí)的融會(huì)與運(yùn)用情況，考核5個(gè)課程模塊，方式為期末大作業(yè)（40%）和數(shù)模重建實(shí)驗(yàn)（30%）。期末大作業(yè)要求學(xué)生理解逆向工程的概念，構(gòu)建從數(shù)據(jù)測(cè)量、數(shù)據(jù)處理、選材、快速成型、快速制造整個(gè)流程的知識(shí)體系，能運(yùn)用逆向工程技術(shù)解決工程實(shí)際問題；數(shù)模重構(gòu)實(shí)驗(yàn)操作要求學(xué)生掌握專用逆向工程軟件和正逆向混合建模軟件的使用，包括點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理操作、多邊形數(shù)據(jù)操作、參數(shù)化曲面和精確曲面操作、通過鄰域命令的建模和坐標(biāo)對(duì)齊操作、通過草圖與面片草圖建模操作、通過3D草圖建模操作、通過傳統(tǒng)鏡界擬合建模操作。3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)應(yīng)由平時(shí)考核成績(jī)和期末考核成績(jī)構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學(xué)合理。書寫格式：總成績(jī)100%=平時(shí)成績(jī)（30%)+期末大作業(yè)（40%）+數(shù)模重建（30%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)課程考核方式中的所有項(xiàng)目，均需制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確具體評(píng)分細(xì)則。其中試卷考核項(xiàng)目以試卷參考答案及評(píng)分細(xì)則為準(zhǔn)，非試卷考核項(xiàng)目可參照以下示例制定。表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)（1）課堂紙練習(xí)、回答問題正確，且能進(jìn)行解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，問題有深度、有創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題正確，但解釋欠清楚（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，但問題無深度或無創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題大部分正確，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)基本正確，但問題無深度、無創(chuàng)新（50%）。（1）課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題錯(cuò)誤率在30~50%之間，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)有部分錯(cuò)誤，或邏輯不嚴(yán)密（50%）。（1）課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題錯(cuò)誤率超過50%，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)錯(cuò)誤，思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密（50%）。課后作業(yè)（1）答案正確率超過90%（80%）。（2）部分作業(yè)完成方法、思路有創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在80~89%（80%）。（2）整個(gè)作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在70-79%（80%）。（2）整個(gè)作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫較規(guī)范，無抄襲，態(tài)度基本端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在60-69%（80%）。（2）整個(gè)作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不夠規(guī)范，或有少量抄襲痕跡（10%）。（1）作業(yè)正確率在60%以下（80%）。（2）整個(gè)作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成（10%）。未提交作業(yè)記0分?jǐn)?shù)模重建（1）操作正確、規(guī)范，動(dòng)作嫻熟有美感，未損壞任何儀器（25%）。（2）數(shù)據(jù)、產(chǎn)品外觀等記錄正確、規(guī)范；產(chǎn)品純度高，產(chǎn)量高，外觀（晶形等）符合要求（25%）。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫規(guī)范，內(nèi)容全面；實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、成功關(guān)鍵總結(jié)全面、正確；實(shí)驗(yàn)裝置畫得規(guī)范；實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象簡(jiǎn)明扼要；實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)處理正確，且結(jié)果分析深刻；提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率達(dá)90%以上（50%）。（2）操作正確、規(guī)范，但動(dòng)作不夠嫻熟，未損壞儀器（25%）。（2）數(shù)據(jù)、產(chǎn)品外觀等記錄基本正確、規(guī)范；產(chǎn)品純度不夠高，或產(chǎn)量不夠高，或外觀（晶形等）不符合要求（25%）。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫規(guī)范，內(nèi)容全面；但實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)或成功關(guān)鍵總結(jié)不夠全面、正確，缺少1-2條；實(shí)驗(yàn)裝置畫得較規(guī)范；實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)處理正確，但結(jié)果分析不夠深刻；未提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率達(dá)80-89%（50%）。（1）操作不夠正確、規(guī)范，未損壞任何儀器（20%）。（2）數(shù)據(jù)、產(chǎn)品外觀等記錄不夠正確、規(guī)范；或產(chǎn)品純度低，且產(chǎn)量低，外觀（晶形等）不符合要求（25%）。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫較規(guī)范，內(nèi)容較全面；但實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)或成功關(guān)鍵總結(jié)不夠全面、正確，缺少3-4條；實(shí)驗(yàn)裝置畫得較規(guī)范；實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)處理基本正確，但結(jié)果分析不夠深刻；未提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率達(dá)70-79%（50%）。（1）操作不正確、規(guī)范，動(dòng)作較生硬，未損壞任何儀器（20%）。（2）數(shù)據(jù)、產(chǎn)品外觀等記錄不正確、規(guī)范；產(chǎn)品純度低，且產(chǎn)量低，外觀（晶形等）不符合要求（25%）。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫不夠規(guī)范，內(nèi)容不夠全面；實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、成功關(guān)鍵總結(jié)不全面、正確，缺少5-6條；實(shí)驗(yàn)裝置畫得不夠規(guī)范；實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象基本正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)處理不正確，且結(jié)果分析較馬虎；未提出創(chuàng)新性建議；習(xí)題正確率達(dá)60-69%（50%）。（1）操作不正確、規(guī)范，動(dòng)作生硬，且損壞儀器（20%）。（2）數(shù)據(jù)、產(chǎn)品外觀等記錄不正確、規(guī)范；產(chǎn)品純度低，且產(chǎn)量低，外觀（晶形等）不符合要求或?qū)嶒?yàn)失?。?5%）。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫不規(guī)范，內(nèi)容不全面；實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)未寫，或成