部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元測(cè)試題含答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元測(cè)試題含答案

第八單元測(cè)試題（一）

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（40分）

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“J。（6分）

愛(ài)憎(zengzeng)薄弱（b&obo)窈窕(tidotia

o)

軋傷(zhaya)家禽（qinqing)癡迷(chici)

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

yCingzun

也是最..

saovdng

,做這些

3.為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填字母）（3分）

⑴梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。（)

A.善良。B.同“慧”。C.恩惠。

⑵孔君平詣其父。（)

A.拜訪。B.到。C.（學(xué)業(yè)、技術(shù)等）所達(dá)到

的程度。

⑶父不在，乃呼兒出。（）

A.才。B.就，于是。C.你，你的。

4.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（12分）

左()右()情不()()隨()所

()

()()腦汁翻來(lái)()()一本

()()

()不()聲不懷()()()()

大笑

⑴陳明和李立整天跟班長(zhǎng)形影不離，猶如班長(zhǎng)的

(2)為了找到答案，我躺在床上、

地想，可怎么也想不出來(lái)。

5.為下列句子中的省略號(hào)選擇正確的用法。(填字母)(3分)

?jA.表示列舉的省略B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

-jC.表示引文的省略D.表示語(yǔ)意未盡

(1)最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……所有這些

知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。

()

(2)奧爾加?伊萬(wàn)諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……

()

(3)幾十分鐘的時(shí)間內(nèi)，我想了很多，很多……

()

6.下列句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？寫(xiě)一寫(xiě)。(4分)

⑴大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)

-H-

T0

()

(2)“為什么是九個(gè)月呢？"我絞盡腦汁思考這個(gè)問(wèn)題的答案。

()

(3)“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊！”老師解釋說(shuō)。

()

(4)奧爾加?伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。

()

7.按要求完成句子練習(xí)。(6分)

(1)□人怎么會(huì)是鳥(niǎo)□□我們?nèi)f分驚訝口(給句子加上恰當(dāng)?shù)?/p>

標(biāo)點(diǎn)符號(hào))

(2)舉號(hào)她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前

就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！(用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子)

(3)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？(改為陳述句)

二、綜合展示廳（6分）

8.蕭伯納是世界著名的作家。有一次演講時(shí)，一位大腹便便的富翁

對(duì)身材瘦弱的蕭伯納說(shuō)：“人們看到你，就知道世界上正鬧著饑

荒。”蕭伯納說(shuō)：“人們看到你，就知道世界上鬧饑荒的原因了。”

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)蕭伯納的話有趣在什么地方。（3分）

9.被稱為“書(shū)圣”的人是（），《顏勤禮碑》是（）的代表作,

“顏筋柳骨”中的“柳骨”指的是（）的書(shū)法特色。（3分）

A.歐陽(yáng)詢B.顏真卿C.柳公權(quán)

D.王羲之

三、課本直通車（8分）

10.日積月累。先補(bǔ)充完整，再選擇填空。

（1）多行不義，o

（2）,則能有所不為。

（3）,仁之端也。

（4），小人長(zhǎng)戚戚。

（5）君子喻，小人喻o

我的鄰居小張常常做些偷雞摸狗之事，大家都避而遠(yuǎn)之。媽

媽常說(shuō)他沒(méi)有羞恥之心，因?yàn)椤吨熳诱Z(yǔ)類》中說(shuō)：“—

?！毕袼@種人一般都沒(méi)有好下場(chǎng)，

因?yàn)椤蹲筠D(zhuǎn)》中有一句名言說(shuō)：

四'閱讀檢閱臺(tái)（16分）

（一）閱讀材料，完成練習(xí)。（4分）

材料：某公園小亭的木柱旁有一個(gè)提示牌，提示語(yǔ)是“諸君到

此一游，何須入木三分。”

11.“入木三分”形容,也用來(lái)形容

—o（2分）

12.這則提示語(yǔ)要告訴游客什么？（2分）

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）

語(yǔ)言的魅力

在繁華的巴黎大街的街道旁，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、

雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是

在身旁立了一塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么也看不見(jiàn)！”不用說(shuō),

他是為生活所迫才這樣做的。街上過(guò)往的行人很多，那些穿著華麗

的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都

無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓?彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌

上的字，問(wèn)老人：“老人家，今天上午有人給你錢(qián)嗎？”

“哎！”老人嘆息著回答，“我，我什么也沒(méi)有得到?！蹦樕?/p>

的神情非常悲傷。

讓?彼浩勒聽(tīng)了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天

到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。

晚上，讓?彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)那個(gè)老人下午的收入情況。

老人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了！”

讓?彼浩勒聽(tīng)了，摸著胡子滿意地笑了。

“我什么也看不見(jiàn)！”這富有詩(shī)

意的語(yǔ)言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。

是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，怎能不叫人陶醉

呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑。

這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這位雙目失明的老人連萬(wàn)紫千紅

的春天都看不到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？

（有刪改）

13.聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的語(yǔ)句。（2分）

14.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并將其改成陳述句。（2分）

15.法國(guó)詩(shī)人讓?彼浩勒在木牌上添了幾個(gè)字，使人們對(duì)這位

、、的老人產(chǎn)

生了o這些文字既幫助了老人，又讓我們體

會(huì)到了語(yǔ)言的o（5分）

16.讀了短文，你有什么感想？（3分）

五、習(xí)作百花園（30分）

17.漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟

示。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面兩幅漫畫(huà)，它們分別畫(huà)的是什么內(nèi)容？你從

中獲得了什么啟示？寫(xiě)一寫(xiě)。

漫畫(huà)一漫畫(huà)二

第八單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、1.zeng,Vbo,Vtiao,Jya,Jqin,Vchi,J

2.相貌堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)紐扣擰螺絲搔癢

3.(1)B(2)A(3)B

4.膀臂自禁心欲絞盡覆去

正經(jīng)默作好意哈哈

(1)左膀右臂(2)翻來(lái)覆去絞盡腦汁

5.(1)A(2)B(3)D

6.(1)外貌描寫(xiě)(2)心理描寫(xiě)

(3)語(yǔ)言描寫(xiě)(4)神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)

7.⑴“？”。

(2)示例：幸虧他帶了雨衣，不然全身都得濕透。

(3)舞蹈演員的手指常作蘭花狀。

二、8.利用富翁的話進(jìn)行了反擊，諷刺了富翁的為富不仁、唯利

是圖。

9.DBC

三、10.(1)必自斃(2)人有恥(3)惻隱之心

(4)君子坦蕩蕩

(5)于義于利人有恥，則能有所不為多行不義，必自斃

四、(一)11.書(shū)法剛勁有力議論、見(jiàn)解深刻

12.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不要隨意在公共設(shè)施上刻畫(huà)。

(二)13.春天到了，可是

14.示例：是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，怎

能不叫人陶醉呢？是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花,

叫人陶醉。

15.衣衫襤褸頭發(fā)斑白雙目失明同情之心

魅力

16.示例：語(yǔ)言是神奇的。同一內(nèi)容，采用不同的表達(dá)方式，帶

來(lái)的效果是截然不同的。

五、17.思路點(diǎn)撥：首先，仔細(xì)觀察漫畫(huà)，描述畫(huà)面內(nèi)容，然后聯(lián)

系生活中的人或事，進(jìn)行思考，把獲得的啟示寫(xiě)下來(lái)。例文略。

第八單元測(cè)試題(二)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

一、用“給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)

1.大攫(m立mil)指形狀不美，但最肯吃苦；小指長(zhǎng)得體態(tài)藥(y5o

y&o)窕(tiaotiao),但能力薄(b6bio)弱。

2.孔君平說(shuō)(zhiyl)其父，父不在，乃呼兒出。

3.我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了(leliao),我為此感到格外高興。

4.我憑著雙臂舒展和雙腿厚(31cUn)動(dòng)，似⑸shi)乎想去哪里

就能飛到哪里。

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

zaoyijiaqinningluosT

fuyongxidngIexiangmaotanghudng

-----------;-----------

（5分）

（梁粱）（紐扭鈕）

橋（）高（）（）曲（）扣按（）

（渺緲）（憎贈(zèng)僧）

（）?？~（）（）送（）恨貧（）

四'把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（7分）

（）不自（）（）盡腦（）默（）（）聲

翻（）覆（）養(yǎng)（）處（）不懷（）（）

1.這首歌曲旋律優(yōu)美，姐姐（）地隨著唱起來(lái)。

2.往日（）的他在這次夏令營(yíng)活動(dòng)中得到了鍛煉，變

得獨(dú)立自主了。

3.他平時(shí)總是有說(shuō)有笑，今天卻一反常態(tài)，（）。

4.別看這家伙表面友善，實(shí)際上是笑里藏刀，（）0

五、用“\"劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

1.他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指（復(fù)雜雜亂）。

2.給人搔癢，人舒服后，（感謝感動(dòng)）的是其他四指。

3.無(wú)名指和小指，體態(tài)（美麗秀麗），樣子可愛(ài)。

4.手上的五指，我只覺(jué)得姿態(tài)與性格，有如上的（差異差距），

卻無(wú)愛(ài)憎在其中。

六、按要求完成句子練習(xí)。（4分）

1.和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。（縮句）

2.為設(shè)果，果有楊梅。（用自己的話說(shuō)說(shuō)句意）

3.用一個(gè)形象的句子寫(xiě)出中指、食指、無(wú)名指之間的關(guān)系。

4.例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。

（改為雙重否定句）

主題訓(xùn)練營(yíng)（20分）

七、積累填空。（8分）

1.君子坦蕩蕩，小人O

2.惻隱之心，o

3.,則能有所不為。

4.隔壁王叔叔樂(lè)于助人，從不爭(zhēng)名奪利，大家都說(shuō)他是個(gè)正人

君子，正所謂“，小人喻于利”。

5.“多行不義，"告訴我們不要做壞事。

6.顏真卿是代著名的家，

《》是其代表作之一。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

1.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《》，課

文主要講了的故

事，表現(xiàn)了男孩的特點(diǎn)。

2.《手指》的作者是o這篇課文采用

的寫(xiě)作手法，闡明了

_______________________這一人生哲理。

九'主題探究。（6分）

某皮鞋店的廣告：質(zhì)量可靠，絕對(duì)牛皮。路人看了，個(gè)個(gè)哈哈大

笑。

1.店家的意思是__________________________________________

2.路人哈哈大笑的原因是_________________________________

讀寫(xiě)展示臺(tái)（48分）

十、課內(nèi)閱讀。（10分）

我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行

是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。

后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹(shù)梢頭，在青青

的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所

欲，yunzhuanziru（）,憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，

似乎想去哪里就能飛到哪里。

我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的tian

fu（）,可是，有一天我終于弄町g了，每到夜晚，我的小

伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老

師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。

1.在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

2.給文中帶點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋并在序號(hào)下畫(huà)上“。（4

分）

【欲】①欲望②想要；希望③需要④將要

【明白】①內(nèi)容意思等使人容易了解；清楚；明確

②公開(kāi)的；不含糊的

③聰明；懂道理

④知道；了解

3.聯(lián)系全文，思考“我”的發(fā)現(xiàn)是指（）（2分）

A.我發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)在夢(mèng)中飛行。

B.我發(fā)現(xiàn)母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。

C.我發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律。

D.我發(fā)現(xiàn)世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)個(gè)人帶來(lái)被驅(qū)逐和迫

害的風(fēng)險(xiǎn)。

4.你認(rèn)為“我”的夢(mèng)有趣嗎？為什么？（2分）

H—、課外閱讀。（13分）

齊桓公稱霸后齊國(guó)很強(qiáng)盛。后來(lái)到了齊景公當(dāng)國(guó)君的時(shí)

候，齊國(guó)有一位很有才干的大臣，他的名字叫晏嬰，他既有豐

富的知識(shí)，又聰明機(jī)敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于指出國(guó)君

的錯(cuò)誤，是齊景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。

齊景公特別喜歡鳥(niǎo)。有一次他得到了一只漂亮的鳥(niǎo)，就派

一個(gè)叫燭鄒的人專門(mén)負(fù)責(zé)養(yǎng)這只鳥(niǎo)?？墒菐滋旌?，那只鳥(niǎo)飛走

了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子站在一旁請(qǐng)求說(shuō)：

“是不是讓我先宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得

明白?！饼R景公答應(yīng)了。

晏子板著臉，嚴(yán)厲地對(duì)被捆綁著的燭鄒說(shuō)：“你犯了死罪，

罪狀有三條，國(guó)君叫你養(yǎng)鳥(niǎo)，你卻讓鳥(niǎo)飛走了，這是第一條；

使國(guó)君因?yàn)橐恢圾B(niǎo)就要?dú)⑷?，這是第二條；這件事如果讓其他

諸侯知道了，都會(huì)認(rèn)為我們的國(guó)君只看重鳥(niǎo)而輕視人的性命，

從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要?dú)⑺滥?。”說(shuō)完，

晏子回身對(duì)齊景公說(shuō)：“請(qǐng)您動(dòng)手吧?！?/p>

聽(tīng)了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他

干咳了一聲，說(shuō)：“算了，把他放了吧?！苯又?，他走到晏子

面前，拱手說(shuō)：“若不是您的提醒，我險(xiǎn)些犯了大錯(cuò)誤呀！"（有

刪改）

1.根據(jù)你的理解給短文加上題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）

2.請(qǐng)從第一自然段中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

貧乏——（）蔑視——（）

3.理解“若不是您的提醒，我險(xiǎn)些犯了大錯(cuò)誤呀！”這句話。

（5分）

（1）句中的“您”指,“我”指o（2

分）

（2）“我”險(xiǎn)些犯了什么大錯(cuò)誤？（1分）

（3）犯了大錯(cuò)誤的后果可能是什么？（2分）

4.老百姓都尊敬地叫晏嬰“晏子”的原因是什么？請(qǐng)用

“——”在文中畫(huà)出來(lái)。（1分）

5.你從這則故事中明白了什么道理？（3分）

十二、習(xí)作展示。（25分）

《楊氏之子》一文講了一個(gè)怎樣的故事？文中人物各自的

特征有哪些？仔細(xì)品味這篇短小的文言文，用你的話將這個(gè)小

故事的情節(jié)描述出來(lái)，并在字里行間表現(xiàn)出人物語(yǔ)言的妙處來(lái)。

要求：（1）題目自擬，語(yǔ)句通順；（2）內(nèi)容與原文意思基本

一致，情節(jié)描述合理。

第八單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

一、1.muVyaoJtiaoVboV

2.yiV

3.liaoV

4.tanJsiV

二、穢物造詣家禽擰螺絲

渺小附庸享樂(lè)相貌堂皇

三、梁粱扭紐鈕

渺緲贈(zèng)憎僧

四、情禁絞汁不作來(lái)去尊優(yōu)好意

1.情不自禁2.養(yǎng)尊處優(yōu)3.默不作聲

4.不懷好意

五、雜亂2.感動(dòng)3.美麗4.差距

六、1.談話激發(fā)了想象力。

2.（楊氏之子）為（孔君平）擺放了水果，水果中有楊梅。

3.示例：中指居于中央，無(wú)名指、食指貼身左右，就像關(guān)公左右的關(guān)平、

周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。

4.例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他不得不呆呆站在一旁。

七、1.長(zhǎng)戚戚2.仁之端也3.人有恥

4.君子喻于義5.必自斃

6.唐書(shū)法顏勤禮碑

八、1.世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)梁國(guó)姓楊人家的九歲男孩機(jī)智回應(yīng)客人的逗弄風(fēng)趣、機(jī)

17/22

智、懂禮貌

2.豐子愷擬人團(tuán)結(jié)就是力量

九、1.皮鞋是牛皮做的，質(zhì)量可靠。

2.路人理解為店家說(shuō)的“質(zhì)量可靠”是在吹牛皮。

十、1.運(yùn)轉(zhuǎn)自如天賦

2.②J①J

3.C

4.示例：有趣。因?yàn)椤拔摇睂?duì)于夢(mèng)中飛行是那樣迷戀，那樣喜歡。在夢(mèng)中

飛行，“我”的身體很輕盈，可以隨心所欲，想去哪里就飛到哪里。

十一、1.示例：晏子巧救燭鄒

2.豐富尊敬

3.(1)晏子齊景公

(2)因?yàn)橐恢圾B(niǎo)飛走了，就要親手殺死養(yǎng)鳥(niǎo)的人。

(3)其他諸侯知道了，會(huì)認(rèn)為齊景公只看重鳥(niǎo)而輕視人的性命，從而看

不起他們。

4.他既有豐富的知識(shí)……是齊景公的得力助手。

5.示例：勸人要講究方法，若是太過(guò)直白，反而會(huì)適得其反，惹人生氣。

(不能為一點(diǎn)點(diǎn)小事就動(dòng)怒，要學(xué)會(huì)寬容；做任何事情都要小心，盡量

不出錯(cuò)。)

十二、思路點(diǎn)撥：《楊氏之子》是一篇文言文，用自己的話把這個(gè)故事描述出來(lái),

可以在原文的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，添加一些人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等。

例文略。

18/22

附:

第八單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

造詣(yi)家禽(qin)搔癢（sao）

污穢(hui)糧住(cang)愛(ài)懵（zeng）

享受(xiang)脛胎(pei)加迷（chi）

絞殺(jiao)困騫(jiong)

易寫(xiě)錯(cuò)的字

梁：下邊是“木”。

搔：“蚤”上部是“叉”，不是“又”。

享：下邊是“子”，不是“了”。

軋：左邊最后一筆是提。

渺：中間有“目”不要忘。

三'重點(diǎn)詞語(yǔ)

梁國(guó)造詣家禽拇指搔癢穢物

軋傷擰螺絲紐扣相貌倉(cāng)庫(kù)渺小

鼻涕享樂(lè)附庸愛(ài)憎關(guān)節(jié)試探

冒險(xiǎn)接觸養(yǎng)尊處優(yōu)團(tuán)結(jié)

四'多音字

b6（薄弱）

w國(guó)（為何）Jylng（反應(yīng)）

應(yīng)1?。糱ao（薄片）

w6i（為難）lying（應(yīng)當(dāng)）

、b6（薄荷）

19/22

jyM軋場(chǎng)）ning（擰開(kāi)），阿娜娜）

擰（娜〈

zha（軋鋼）[ning（擰毛巾）1nuo（裊娜）

五、形近字

「梁（房梁）詣（造詣）拇（拇指）

〔粱（高粱）:指（手指）〔姆（保姆）

:搔（搔癢）,穢（穢物）'軋（軋平）

、騷（騷動(dòng)）.移（移動(dòng)）〔扎（掙扎）

:擰（擰緊）:倉(cāng)（糧倉(cāng)）