滬教版 五年級上冊數(shù)學(xué) 《幾何小實(shí)踐》單元教學(xué)設(shè)計

《幾何小實(shí)踐》單元教學(xué)設(shè)計

一、單元規(guī)劃

“幾何小實(shí)踐”單元規(guī)劃屬性表

單元劃分依據(jù)口課程標(biāo)準(zhǔn)V教材章節(jié)口知識結(jié)構(gòu)

課程內(nèi)容模塊口數(shù)與運(yùn)算口方程與代數(shù)V圖形與幾何口數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計

單元數(shù)量1

單元主題單元名稱主要內(nèi)容課時

平行四邊形3

平行四邊形的面積2

三角形的面積2

平面圖形的

幾何小實(shí)踐梯形2

認(rèn)識及計算

梯形的面積2

組合圖形的面積2

小練習(xí)（二）1

單元目標(biāo)（在單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計完成后填寫）

口抽象V符號化V分類口集合V對應(yīng)

重點(diǎn)滲透的數(shù)口演繹V歸納口類比V轉(zhuǎn)化V數(shù)形結(jié)合口極限

學(xué)思想方法V模型口方程口函數(shù)口統(tǒng)計

口分析口綜合V比較口假設(shè)口其他

說明

二、單元教材教法分析

（-）研讀課標(biāo)

“幾何小實(shí)踐”單元學(xué)習(xí)基本要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)所屬模塊提煉學(xué)科

水平核心概念

平行四邊形的知道平行四邊形的意義和特征;理解平

認(rèn)識行四邊形與長方形正方形的關(guān)系；會畫A

平行四邊形的高。

平行四邊形的會計算平行四邊形的面積。

C

面積圖形與幾空間觀念

三角形的面積會畫三角形的高；會計算三角形的面何幾何直觀

C

積。推理能力

梯形的認(rèn)識知道梯形的意義與梯形各部分的名稱；模型思想

知道直角梯形、等腰梯形的意義，掌握A

等腰梯形的特點(diǎn)；會畫梯形的高。

梯形的面積會計算梯形的面積。C

組合圖形的面會計算平面組合圖形的面積

C

積

(-)分析教材

Is知識編排體系

(1)單元內(nèi)容在知識體系中的位置

小學(xué)階段“圖形與幾何”模塊的教材安排

模塊一年級二年級三年級四年級五年級

圖1.物體的形1.長方形、正1.三角形的分1.線段、射線、1.平行四邊、

形狀方形的初步認(rèn)類(-)直線的認(rèn)識三角形、梯形

與2.線段的認(rèn)識2.面積的認(rèn)識2.角的度量與的面積

幾識2.三角形與四3.長方形與正計算2.長方體、正

何邊形的認(rèn)識方形的面積3.垂直與平行方體的表面

3.三角形的分4.周長的認(rèn)識積

類㈠5.長方形與正

方形的周長

(2)本單元在不同學(xué)段的聯(lián)系與發(fā)展

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了線段、射線、直線和常見的角，認(rèn)識了常見的

平面圖形三角形、長方形和正方形，學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的概念與長方形和正方形的面積計

算公式，并會用透明方格紙放在圖形上，通過數(shù)格子的方法來計算平面圖形的面積。這

些知識是學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)，具有重要的支撐作用。本單元的學(xué)習(xí)能為后續(xù)學(xué)習(xí)長方體、

正方體的認(rèn)識及表面積、體積的計算打好基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生進(jìn)入初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何

的前提。

(3)本單元各例題教學(xué)的發(fā)展路徑

模學(xué)科核心單元內(nèi)例題匹例題學(xué)習(xí)要求例題之間聯(lián)

塊概念容組成配情況系

圖空間觀念平行四P59例1通過用兩條兩邊互相平行的透明在認(rèn)識平行

形幾何直觀邊形的色帶的交會活動認(rèn)識平行四邊四邊形，掌握

與推理能力認(rèn)識形。平行四邊形

幾模型思想P60例2平行四邊形、長方形、正方形之的底和高概

何間關(guān)系的學(xué)習(xí)。念基礎(chǔ)上,通

P63例3認(rèn)識平行四邊形的底和高。過長方形推

平行四P64例1利用割補(bǔ)、拼擺等方法，探索并導(dǎo)平行四邊

邊形的掌握平行四邊形的面積計算方形的面積計

面積法。算公式。

P65例2用字母表示平行四邊形的面積計

算公式，會利用平行四邊形的面

積公式解決問題。

三角形P66例1三角形的底和高。在掌握三角

的面積P66例2利用拼擺等方法，探索并掌握三形的底和高

角形的面積計算公式。概念基礎(chǔ)上，

P67例3用字母表示三角形的面積計算公通過平行四

式，會利用三角形的面積公式解邊形推導(dǎo)平

決問題。行三角形的

面積計算公

式。

梯形的P68例1通過操作活動認(rèn)識梯形。在認(rèn)識梯形，

認(rèn)識掌握梯形的

各部分名稱

P68例2知道梯形各部分的名稱。

基礎(chǔ)上，進(jìn)行

P69例3認(rèn)識兩類特殊的梯形：直角梯形

梯形面積計

和等腰梯形。

算公式的探

梯形的P70例1利用拼擺等方法，探索并掌握梯

究。

面積形的面積計算公式。

P71例2用字母表示梯形的面積計算公

式，會利用梯形的面積公式解決

問題。

組合圖P72例利用學(xué)過的基本圖形面積計算公合理分割拼

形的面式計算組合圖形的面積。補(bǔ)成基本圖

積形。

2、本單元中可滲透的數(shù)學(xué)思想方法

本單元的學(xué)習(xí)主要是通過各種動手操作活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，認(rèn)識平行四

邊、梯形的特征，歸納推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，意在滲透分

類、對應(yīng)、歸納、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、模型、比較等數(shù)學(xué)思想方法。面積計算公式的推導(dǎo)

主要是“化歸”的思想，將未知的圖形面積轉(zhuǎn)化為已知的圖形面積。

3、數(shù)學(xué)的育人價值

本單元的學(xué)習(xí)主要是通過動手操作活動認(rèn)識圖形特征和推導(dǎo)面積計算公式，以培養(yǎng)

學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的理性精神，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、據(jù)理判斷、批判思辨的習(xí)慣,

形成合理的數(shù)學(xué)知識觀。

（三）分析教法

本單元主要可采用的教學(xué)方法

模塊內(nèi)容教學(xué)方法舉例說明

圖形與平行四邊形的認(rèn)識演示法、圖示法、借助教學(xué)具演示、直觀圖示、

幾何發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗法猜測論證、實(shí)驗操作等方法認(rèn)

梯形的認(rèn)識識圖形，發(fā)現(xiàn)特征。

平行四邊形的面積演示法、圖示法、通過操作演示與圖示比較，理

三角形的面積發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗法、解面積計算的方法；通過嘗試

嘗試法、練習(xí)法實(shí)驗操作，歸納面積計算的公

梯形的面積

式；組織適當(dāng)練習(xí)，形成必要

組合圖形的面積

技能。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

(-)單元學(xué)情分析

本單元的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了常見的平面圖形三角形、長方形和正方形，學(xué)習(xí)

了有關(guān)面積的概念，掌握了長方形和正方形的面積計算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。五年

級的學(xué)生初步掌握了研究問題的基本思路，具有了自主學(xué)習(xí)、遷移推理的能力，但形象

思維占主導(dǎo)地位，因此在本單元的教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷探

究的過程。教師既要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更要注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

(二)單元教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.通過測量操作活動認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形對邊平行且相等，對角相等。

2.知道梯形的意義與梯形各部分的名稱；認(rèn)識直角梯形和等腰梯形。

3.認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的底和高，會畫平行四邊形、三角形、梯形的高。

4.利用割補(bǔ)、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。會

計算平行四邊形、三角形、梯形的面積。

5.了解平行四邊形、長方形、正方形以及梯形互相之間的關(guān)系。

6.初步學(xué)會利用面積公式的變形求有關(guān)數(shù)據(jù)。

7.利用學(xué)過的基本圖形面積計算公式正確計算組合圖形的面積。

8.能運(yùn)用平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決簡單實(shí)際問題。

過程與方法

1.通過割補(bǔ)、平移、旋轉(zhuǎn)等操作活動，豐富圖形變換的經(jīng)驗，體驗圖形運(yùn)動思想，逐步

發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷平行四邊形、三角形、梯形的面積公式推導(dǎo)過程，初步體驗、感悟“化歸”的思

想方法。

3.嘗試運(yùn)用分割、拼補(bǔ)等方法，分清圖形的組合關(guān)系，并尋找必要的條件計算平面組合

圖形的面積。

情感態(tài)度與價值觀

1.在學(xué)習(xí)用割、補(bǔ)的方法探索平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的過程中，感

受數(shù)學(xué)思考的條理性。

2.在學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形及探索平行四邊形、三角形、梯形的面積計算的過

程中，逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)

學(xué)的價值。

(三)單元教學(xué)重點(diǎn)

1.了解平行四邊形、梯形的基本特征。

2.探索平行四邊形、三角形、梯形的面積計算方法。

3.將組合圖形合理分割、拼補(bǔ)成幾個基本圖形計算面積。

(四)單元教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握平行四邊形、三角形、梯形的底和高的概念。

2.初步學(xué)會利用面積公式的變形求有關(guān)數(shù)據(jù)。

四、單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計

依據(jù)單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實(shí)施流程，本單元的學(xué)習(xí)活動設(shè)計如下：

活動一的設(shè)計與評估用表

活動名稱什么是平行四邊形？

活動目標(biāo)通過用兩條兩邊平行的透明色帶的交疊活動認(rèn)識平行四邊形。

操作：將兩條長方形透明色帶交叉疊放

思考：重疊部分是什么圖形？觀察交疊部分圖形的特征。

(1)學(xué)生操作活動

活動任務(wù)

(2)展示學(xué)生交疊出的不同情況

(3)交流交疊部分圖形的特點(diǎn)

(4)揭示平行四邊形的定義

活動性質(zhì)獨(dú)立操作、組內(nèi)交流、集體分享感知體驗、探究發(fā)現(xiàn)

活動資源工具學(xué)具

活動時空普通教室單課時內(nèi)(8)分鐘

活動水平解釋性理解

適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

活動品質(zhì)

IIIJII_iv1IIinivI_ii_miv_LIIiniviiiiniv

活動二的設(shè)計與評估用表

活動名稱平行四邊形有什么特征？

活動目標(biāo)通過操作活動了解平行四邊形的對邊相等，對角相等。

下圖中，AC和BD都叫做平行四邊形ABCDD的對角線,沿一條對角線剪開，

得到的兩個三角形有什么特點(diǎn)？

A________D

2、

活動任務(wù)

BC

(1)自己動手做一做

(2)想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(3)說一說，平行四邊形有什么特征？

活動性質(zhì)獨(dú)立操作、組內(nèi)交流、集體分享探究發(fā)現(xiàn)

活動資源工具學(xué)具

活動時空普通教室單課時內(nèi)(5)分鐘

活動水平解釋性理解

適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

活動品質(zhì)

IIIJII_ivI_n_miviiiji[iviII_III_iviii]i￡iv

活動三的設(shè)計與評估用表

活動名稱什么是平行四邊形的底和高？

活動目標(biāo)掌握平行四邊形的底和底上的高的概念，初步會畫平行四邊形底上的高。

自學(xué)課本63頁例3

(1)說一說，什么是平行四邊形的底和高？(同桌交流)

活動任務(wù)(2)想一想，以BC為底，可以畫出很多高，這些高的長度相等嗎？(獨(dú)立

思考，全班交流)

(3)畫一畫，以CD為底，畫出平行四邊形的一條高。

活動性質(zhì)獨(dú)立思考、同桌協(xié)作、集體分享感知體驗

活動資源文本資料

活動時空普通教室單課時內(nèi)(5)分鐘

活動水平有意義識記

適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

活動品質(zhì)

1II坦ivIJJIIivIIIJILiv_LHHIiviii]ii_iv

活動四的設(shè)計與評估用表

活動名稱怎樣計算平行四邊形的面積？

活動目標(biāo)能利用割補(bǔ)、拼擺等方法，探索平行四邊形的面積計算公式。

這個平行四邊形的面積是多少？

口

活動任務(wù)

(1)猜測：猜想一下，要計算平行四邊形的面積需要哪些條件？

(2)操作：測量你認(rèn)為計算平行四邊形所需要條件的有關(guān)數(shù)據(jù)并計算面積。

(3)交流：你是怎樣想的？

(4)歸納：平行四邊形面積的的計算方法

活動性質(zhì)獨(dú)立思考、同桌協(xié)作、集體分享理解運(yùn)用、探究發(fā)現(xiàn)

活動資源文本資料、媒體資源

活動時空普通教室單課時內(nèi)(10)分鐘

活動水平解釋性理解

適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

活動品質(zhì)

IIIjii.iv_LIIinivi_ii_mivi_n_miviIIJII,iv

活動五的設(shè)計與評估用表

活動名稱什么是三角形的底和高？

活動目標(biāo)認(rèn)識三角形底和高的概念，初步會畫三角形底邊上的高。

探究三角形的底和高

(1)說一說：平行四邊形的高是怎樣畫的？

活動任務(wù)(2)想一想：三角形的高怎樣畫？

(3)試一試：畫出三角形BC邊上的高。

(4)說一說：什么是三角形的高？

活動性質(zhì)獨(dú)立思考、同桌協(xié)作、集體分享感知體驗

活動資源文本資料

活動時空普通教室單課時內(nèi)(5)分鐘

活動水平有意義識記

適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

活動品質(zhì)

IIIjniv1_ii_mivi_n_miviJimiviIIJILIV

活動六的設(shè)計與評估用表

活動名稱怎樣計算三角形的面積？

活動目標(biāo)能利用割補(bǔ)、拼擺等方法，探索三角形的面積計算公式。

探究三角形的面積(學(xué)具準(zhǔn)備：兩個信封：一個里準(zhǔn)備三個不同的三角形：

銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；另一個信封：2個完全一樣的直角

三角形或鈍角三角形或銳角三角形)

活動任務(wù)(1)獨(dú)立思考：怎樣計算三角形紙片的面積？

(2)小組合作探究

(3)交流分享方法

(4)歸納推導(dǎo)公式

活動性質(zhì)獨(dú)立思考、小組合作、集體分享理解運(yùn)用、探究發(fā)現(xiàn)

活動資源工具學(xué)具

活動時空普通教室單課時內(nèi)(10)分鐘

活動水平探究性理解

適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

活動品質(zhì)

1II也IV1IImIV1IV1ll_IHIV1IIJII_IV

活動七的設(shè)計與評估用表

活動名稱什么是梯形？

活動目標(biāo)利用一個三角形和一條兩邊平行的透明色帶的交疊活動認(rèn)識梯形。

操作：將一個三角形和一條兩邊平行的透明色帶的交疊

活動任務(wù)思考：重疊部分是什么圖形？觀察交疊部分圖形的特征。

(1)學(xué)生操作活動

(2)展示學(xué)生交疊出的不同情況

(3)交流交疊部分圖形的特點(diǎn)

(4)揭示梯形的定義

活動性質(zhì)獨(dú)立操作、組內(nèi)交流、集體分享感知體驗、探究發(fā)現(xiàn)

活動資源工具學(xué)具

活動時空普通教室單課時內(nèi)(8)分鐘

活動水平解釋性理解

適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

活動品質(zhì)

1II也IV1II坦IV1_II_HIIV1IV111_11[IV

活動八的設(shè)計與評估用表

活動名稱怎樣計算梯形的面積？

活動目標(biāo)能利用割補(bǔ)、拼擺等方法，探索梯形的面積計算公式。

探究梯形的面積(學(xué)具準(zhǔn)備：兩個形狀、大小一樣的梯形)

(1)聯(lián)想猜測：憑借前面學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形面積的經(jīng)驗，你猜想梯形

的面積可能與什么圖形有關(guān)？你想怎樣推導(dǎo)出梯形面積的計算方法？

活動任務(wù)

(2)合作探究：動手操作探究梯形的面積

(3)匯報交流：各組演示不同的推導(dǎo)方法

(4)歸納小結(jié)：梯形的面積計算公式

活動性質(zhì)獨(dú)立思考、小組合作、集體分享理解運(yùn)用、探究發(fā)現(xiàn)

活動資源工具學(xué)具

活動時空普通教室單課時內(nèi)(10)分鐘

活動水平探究性理解

適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

活動品質(zhì)

?11_111_ivI_n_miv?ii_mivIivIII_III_iv

活動九的設(shè)計與評估用表

活動名稱這個組合圖形的面積能求嗎？

活動目標(biāo)能利用已經(jīng)學(xué)過的基本圖形面積計算公式靈活計算組合圖形的面積。

下圖是一個組合圖形，你會求它的面積嗎？

(1)獨(dú)立思考，尋找解題策略

(2)同桌討論，選擇合理的割補(bǔ)方法

(3)交流分享，不同的計算方法

(4)歸納小結(jié)，評價改進(jìn)

活動性質(zhì)獨(dú)立完成、同桌協(xié)作、集體分享理解運(yùn)用

活動資源文本資源、媒體資源

活動時空普通教室單課時內(nèi)(8)分鐘

活動水平解釋性理解

活動品質(zhì)適切性趣味性挑戰(zhàn)性開放性關(guān)聯(lián)性

1ll_lll_IV1IV1II111IV1IV1IIIIIIV

五、單元作業(yè)設(shè)計

（-）構(gòu)建單元作業(yè)目標(biāo)

“幾何小實(shí)踐”單元作業(yè)目標(biāo)屬性表

單元名稱幾何小實(shí)踐課時15課時

具體表述學(xué)習(xí)水平

1.知道平行四邊形的意義和特征；能辨別平行四邊形。A

2.知道梯形的意義與梯形各部分的名稱；認(rèn)識直角梯形和等腰

A

梯形。

3.會畫平行四邊形、三角形、梯形的高。A

作業(yè)目標(biāo)4.了解平行四邊形、長方形、正方形以及梯形互相之間的關(guān)系。B

5.會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積。C

6能利用平行四邊形、三角形、梯形的面積公式求有關(guān)數(shù)據(jù)。C

7.能應(yīng)用平行四邊形、三角形、梯形的面積計算解決實(shí)際問題。C

8.能利用學(xué)過的基本圖形面積計算公式正確計算組合圖形的

C

面積。

（-）單元作業(yè)內(nèi)容（略）

作業(yè)一平行四邊形概念相關(guān)練習(xí)

作業(yè)二平行四邊形底高相關(guān)練習(xí)

作業(yè)三平行四邊形面積計算相關(guān)練習(xí)（一）

作業(yè)四平行四邊形面積計算相關(guān)練習(xí)（二）

作業(yè)五三角形底高相關(guān)練習(xí)

作業(yè)六三角形面積相關(guān)練習(xí)

作業(yè)七梯形認(rèn)識相關(guān)練習(xí)

作業(yè)八梯形面積相關(guān)練習(xí)

作業(yè)九組合圖形面積相關(guān)練習(xí)（一）

作業(yè)十組合圖形面積相關(guān)練習(xí)（二）

六、單元評價設(shè)計

(-)編制單元評價標(biāo)準(zhǔn)

“幾何小實(shí)踐”單元評價標(biāo)準(zhǔn)

評價評價評價標(biāo)準(zhǔn)

觀測點(diǎn)

維度內(nèi)容ABC

活動學(xué)習(xí)活動中，積極主動愿意參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)活動中從不參與

參與度

學(xué)習(xí)興趣參與，樂于交流。但交流較少。交流。

興趣探究探究面探究活動時，很積極地愿意探究，但積極性對探究活動不感興

興趣積動腦筋，想辦法。一般。趣。

交流表述想有條理的表達(dá)自己的能表達(dá)自己的思路和

表達(dá)不清,思路混亂。

習(xí)慣法思路和想法。想法。

能參與操作活動，認(rèn)

認(rèn)識圖積極參與操作活動，認(rèn)在同伴的幫助下進(jìn)行

操作識圖形并初步了解特

形識圖形并了解特征。操作活動。

習(xí)

學(xué)習(xí)慣征。

習(xí)慣探究面積極參與操作活動，能能參與操作活動，能在同伴的幫助下進(jìn)行

積推導(dǎo)圖形的面積公式。計算圖形的面積。操作活動。

合作公式推積極參與小組合作，推能參與小組合作，推在同伴提醒下參與小

習(xí)

慣

導(dǎo)導(dǎo)圖形面積公式。導(dǎo)圖形面積公式。組合作。

能正確計算平行四邊在同伴的幫助下能計

計算面積計能計算平行四邊形、

形、三角形、梯形的面算平行四邊形、三角

掌握算三角形、梯形的面積。

積。形、梯形的面積。

認(rèn)識平行四邊形、梯形認(rèn)識平行四邊形、梯認(rèn)識平行四邊形、梯

學(xué)業(yè)概念圖形意

的意義，掌握它們的特形的意義，初步了解形，但沒有掌握它們

成果理解義特征

征。它們的特征。的特征。

能靈活運(yùn)用做學(xué)知識能運(yùn)用做學(xué)知識解決

方法解決問在同伴的幫助下解決

解決有關(guān)面積的實(shí)際有關(guān)面積的實(shí)際問

應(yīng)用題簡單的面積問題。

問題。題。

(-)編制單元紙筆測試題雙向細(xì)目表

“幾何小實(shí)踐”單元紙筆測試題編制雙向細(xì)目表

學(xué)習(xí)水平

內(nèi)容能力描述

綜

識理運(yùn)

合

記解用

知道平行四邊形的意義和特征；能辨別平行

1.V

平行四邊形的認(rèn)識四邊形。

2.會畫平行四邊形的高。V

1.會計算平行四邊形的面積。V

2.能利用平行四邊形的面積公式求有關(guān)數(shù)據(jù)。V

平行四邊形的面積

3.能應(yīng)用平行四邊形的面積計算解決實(shí)際問

V

題。

1.會畫三角形的高。V

2.會計算三角形的面積。V

三角形的面積

3.能利用三角形的面積公式求有關(guān)數(shù)據(jù)。V

4.能應(yīng)用三角形的面積計算解決實(shí)際問題。V

梯形的認(rèn)識1.知道梯形的意義與梯形各部分的名稱；認(rèn)識V

直角梯形和等腰梯形。

2.會畫梯形的高。V

1.會計算梯形的面積。V

梯形的面積2.能利用梯形的面積公式求有關(guān)數(shù)據(jù)。V

3.能應(yīng)用梯形的面積計算解決實(shí)際問題。V

能利用學(xué)過的基本圖形面積計算公式正確計算

組合圖形的面積V

組合圖形的面積。

(三)單元練習(xí)內(nèi)容(略)

一、計算部分

1、直接寫出得數(shù)。

2.4x0.5=2.35+100=0.7+0.93=9.2-4.8=

2.7x0.1=0.4x0.25=1.6+0.25=2.2+0.01=

17.45-(7.45+2.28)=1.25x0.8+1.25x0.8=

2、解方程(帶*號的要檢驗)。

26+x+46=9812x-5.2=8x*0.6(5x+3)=6.12

3、遞等式計算。(能簡便計算的要用簡便計算方法計算)

(1)102.5-24.26+36.74(2)3.6-3.6x0.75+3.6x0.25

(3)7.6x0.99(4)⑼58+3.86)+0.4x5

4、列式計算或列方程解。

(1)2個3.2的和被2個0.8的(2)一個數(shù)的一半減去0.7所得到的差

積除，商是多少？的3倍等于1.5,求這個數(shù)。

5、化簡求值。

(1)當(dāng)a=8時,求3a+5a-2的值。⑵當(dāng)x=0.8,y=0.2時，求5x-y2-4x的值。

二、概念部分

(-)填空。

(1)一個等腰梯形的周長是84厘米，腰長14厘米，高是12厘米，這個等腰梯形的面積

是()平方厘米。

(2)如圖：平行四邊形的面積是60dm；陰影部分的面積是(）dm'。

(-)判斷題。

(1)有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。...........()

(2)68.068068068……的循環(huán)節(jié)是068。.............()

(三)選擇題。

(1)一個三角形和一個平行四邊形的高和面積都相等，如果平行四邊形的底是6厘米,

那么三角形的底是()厘米。

A、6B、12C、3D、24

（2）與3.8x3.6+38x0.64計算結(jié)果不相同的算式是（）。

A、3.8x3.6+3.8x6.4B、38x0.36+38x0.64

C、0.38x36+3.8x0.64D、3.8x3.6+0.38x64

（四）圖形計算。

如圖：三角形DBC的面積是36平方厘米，BC=9cm,AD=5cm,

求梯形ABCD的面積。

三、應(yīng)用題部分

1、有一塊三角形的指示牌，底2.3米，高1.6米?，F(xiàn)在要將這塊指示牌的正反兩面都刷

油漆，每平方米刷油漆68千克，共需要多少千克油漆？(得數(shù)精確到十分位)

七、單元資源設(shè)計

單元資源收集評估表

資源屬性

資源

資源內(nèi)容對應(yīng)單對應(yīng)教是否

編號資源類型難易度

元目標(biāo)學(xué)環(huán)節(jié)使用

工具資源

1教材第59頁例1目標(biāo)1新授適中是

生成性資源

工具資源

2教材第60-61頁例2目標(biāo)1、5新授